PROYECTO DE APRENDIZAJE N 06

I.

DATOS INFORMATIVOS:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.

II.

INSTITUCIN EDUCATIVA
LUGAR
PROFESOR
GRADO

:
:
:
:

TTULO

III.

20072
SICLAMACHE
Wilberto Rivera Clemente
5 y 6.
:

Aprendemos a leer y leemos para aprender

CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA

SITUACIN DE CONTEXTO

Se observa en los estudiantes el escaso inters por la lectura, ya que a pesar de contar

TEMA TRANSVERSAL

Educacin en y para los derechos humanos.

con diversos textos en su biblioteca de aula e institucin no la utilizan y adems en casa

IV.

no se refuerza esta prctica lectora.

JUSTIFICACIN:
El presente proyecto de aprendizaje se justifica porque en nuestra I.E se observa que los estudiantes presentan escaso inters por la lectura,
ya que a pesar de contar con diversos textos en su biblioteca de aula e institucin no la utilizan y adems en casa no se refuerza esta prctica
lectora, esto debido a que la mayora de los padres de familia tienen un nivel acadmico bajo. Por ello es indispensable desarrollar en este

V.

proyecto diversas actividades que conlleven a formacin de un hbito lector y por ende a lograr una buena comprensin lectora.
PRE PLANIFICACION DOCENTE

PRODUCTO: Nios y nias asisten aseados a la Institucin Educativa.

TIEMPO APROXIMADO: 21 DAS
QU APRENDIZAJES LOGRARAN MIS
QUE HAREMOS?

QU

ESTUDIANTES?

NECESITAMOS?

Leer diversos tipos de textos de acuerdo

a su nivel.
Comprender diversos tipos de textos de
acuerdo a su nivel.

Los nios (as),en grupos de trabajo realizan las siguientes actividades:

1. Actividades de organizacin
- Para aprender hay que leer.
2. Actividades de motivacin

 Expresar sus sentimientos y emociones de - Disfrutando de la lectura.

3.
Actividades de investigacin
manera oral.
Investiguen sobre el recorrido del aire en su cuerpo.
Producir
textos de su contexto de Investiga sobre el cuidado del sistema respiratorio.
acuerdo a su nivel de escritura.
Investiguen sobre las las principales caractersticas del Per
Resolver
diversas
situaciones
Investiga diversos tipos de textos de su comunidad y biblioteca de aula
problemticas de suma y resta.
e Institucin.
Resolver situaciones problemticas que
implique el uso del doble triple y mitad.
3. Actividades para elaborar productos tangibles del proyecto.
Conocer las principales caractersticas de
su pas.
Diferenciar sus regiones naturales.
Conocer y cuidar los rganos del sistema
respiratorio.
Practicar la correcta respiracin

al

desarrollar actividades fsicas.

Conocer la historia de la virgen de la
Asuncin y Santa Rosa.
Seguir las enseanzas de Jess a travs
de la lectura de la biblia.
Expresa sus sentimientos y emociones
mediante el dibujo.

Un viaje por Nuestro Per.

Experimentando con el aire, conocemos el proceso de respiracin.
Leyendo diariamente aprendemos ms.
Para comprender hay que leer.
Producimos diversos tipos de textos, usando el cuaderno viajero.
Resolviendo situaciones problemticas aprendo a sumar y restar.
Creando situaciones problemticas usamos el doble triple y mitad.
Creando plegarias a Santa Rosa de Lima.
Expresando nuestros sentimientos a travs del dibujo.
Realizando ejercicios de respiracin cuidamos nuestra salud.

4.

Actividades de difusin e invitacin a personas a la presentacin del

proyecto.
- Elaboramos tarjetas de invitacin para la exhibicin del proyecto.
- Exhibiendo nuestros trabajos, usando la tcnica del museo.
5. Actividades de presentacin del proyecto a otros
-

nias.
Exposicin del producto de nuestro proyecto, mediante acciones.

6. Actividades de cierre y evaluacin del proyecto

Cmo nos sali nuestro proyecto?
-

nios y

Utilizamos una lista de cotejo.

Papelotes
Plumones
Pizarra
Cinta
Libros del MED

VI.

PLANIFICACION CON LOS ESTUDIANTES/ NEGOCIACION

QUE HAREMOS?
Aprender a leer.
Leer: cuentos, cumananas, adivinanzas, poesas,

recetas, y otros.
Escribir diversos textos.
Resolver problemas de suma y resta.
Crear problemas con los productos de la tiendita
Desarrollar problemas de relaciones menor,

mayor igual que.

Dibujar situaciones de su contexto.
Dialogar sobre los desastres naturales.
Lectura de parbolas.
Conocer la fiesta de la virgen de Santa Rosa de

Lima
Conocen los rganos de los sentidos y sus

funciones.
Aprender a conocer el tacto, la vista, odo, gusto

y olfato.
Cuidado de nuestros rganos.

descripciones, cartas, invitaciones, afiches,

VII.

COMO LO HAREMOS?
Leyendo nuestro libros.
Estando atentos.
Buscando en nuestros libros
Leyendo
Ponindonos un horario.
Siguiendo pasos
Recolectando materiales
Comprando y vendiendo
Usando materiales
Dibujando
Pintando
Observando
Elaborando materiales y vestimentas.
Haciendo juego de roles
Investigando
Estudiando
Preparando material para hacer nuestro
experimento.
Siguiendo indicaciones de la profesora.

CARTEL CURRICULAR
QU PRODUCTOS ALCANZARN AL TRMINO DEL PROYECTO?

QUE NECESITAMOS?
Libros
Cuaderno viajero.
Goma
Cinta
Cartulina
Plumones
Papelotes
colores
Mscaras
Letras mviles
Slabas mviles
La tiendita del aula
Pelota
soga
Regletas de colores
Base 10
Libros.

COMPETENCIA /

CAPACIDADES

DOMINIO
CAMBIO Y

Matematiza

situaciones

RELACIONES
Produce

involucran
Se apropia

del

EMA

COMUNICACIN MAT

AREA

reflexivamente

que

regularidades,
sistema de

diversos tipos de

escritura.
Textualiza experiencias,

textos

sentimientos,

escritos

convenciones del lenguaje escrito.

en

empleando

50

INDICADORES

Expresa con material concreto, dibujos o smbolos X

los nmeros naturales hasta 10, a partir de
Escribe textos diversos (tarjetas, invitaciones, X
descripciones,

ideas,
las

instructivos),

segn

su

nivel

60

INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
Lista de cotejo
Lista de cotejo

de

escritura, en situaciones comunicativas.

Escribe textos diversos segn sus conocimientos de
la escritura, usando palabras y expresiones de su

variadas

ambiente familiar y local. Escriben como hablan.

Escoge el texto que le interesa explorar o que

quieren que le lean, segn su propsito lector
(disfruta, aprende y sigue indicaciones)
Utiliza estrategias de acuerdo con las pautas
ofrecidas, segn el texto y propsito lector.
Identifica informacin bsica y algunos detalles de
textos orales con temtica conocida.
Dice, con sus propias palabras, el contenido de
diversos tipos de textos de estructura simple que
otro lee en voz alta o que es ledo por el mismo.
Lee
convencionalmente
diversos
textos,
de
estructura simple, sencilla y vocabulario familiar.
Localiza informacin que se encuentra en lugares
evidentes de los textos que lee.
Predice el contenido a partir de los indicios que le
ofrece el texto (imgenes, palabras conocidas,
silueta del texto, ndice, ttulo) con ayuda docente.
Predice el contenido a partir de los indicios que le
ofrece el texto (imgenes, palabras conocidas,
silueta del texto, ndice, ttulo)
para formular
hiptesis.

situaciones
comunicativas,
COMPRENSIN
DE

TEXTOS:

Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas

Identifica

informacin

en

diversos tipos de textos segn

su propsito.
Infiere el significado del texto.

situaciones
comunicativas
segn su propsito
de lectura,

X
X

X
X

Lista de cotejo

ORALIDAD:

Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos orales en

variadas
situaciones

comunicativas,
poniendo en juego
procesos

Expresa ideas, emociones y

experiencias
con
claridad
empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.

Reflexiona sobre sus Textos

orales para Mejorarlos de forma
Continua.
Interacta manteniendo el hilo
temtico y adaptndose a las
necesidades de la interaccin.

Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a

partir de sus saberes previos.

Reconoce y valora el patrimonio

Nombra los lmites su pas ubicndolos en un mapa

X
con ayuda.
Ubica en un mapa su regin, provincia y distrito con X
ayuda.
Identifica en un mapa las regiones naturales de su
patria y las diferencia.
Nombra las principales caractersticas de sus X
regiones naturales, realizando trabajos grupales.
Investiga y expone las costumbres que se practican
en su comunidad de manera grupal.

Explica el propsito de su texto oral.

Interviene para responder preguntas de forma

pertinente.

de

escucha activa.

CIUDADANA

PERSONAL SOCIAL

natural y cultural de la localidad

COMPRENSIN

participa en campaas para su

DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y

conservacin.
Describe

acontecimientos

importantes en cada una de las

DE LOS

etapas de la historia del Per.

PROCESOS

HISTRICOS

CONVIVENCIA

Interacta respetando al otro u

Se relaciona con sus compaeros y compaeras sin X

otra

apartarlos por caractersticas fsicas y culturales.

en

sus

diferencias

incluyendo a todos y todas.

Lista de cotejo
X
X

Lista de cotejo

CIENCIA Y AMBIENTE

CUERPO

Identifica

el

HUMANO Y

respiratorio

CONSERVACIN

funciones e importancia.

sistema

reconociendo

sus

DE LA SALUD.

Comenta a partir de sus conocimientos previos sobre X

los rganos y funciones principales del sistema
respiratorio.
Identifica el recorrido que realiza el aire en el
sistema
respiratorio
del
hombre
mediante
experimentos.
Propone alternativas para la prevencin de

enfermedades respiratorias como: gripe con ayuda y

EXPRESIN
ARTSTICA,

sentimientos

al

Expresa en forma libre y espontnea sus vivencias a

travs juego de roles

FORMACIN DE

Escucha relatos sobre Mara,

como madre de Jess y madre
Nuestra, nominada en sus
diferentes revelaciones.

Comenta sobre la celebracin de la Virgen del X

Carmen como patrona de su provincia.
Canta con amor y escribe plegarias a la virgen del X
Carmen como mediadora, ante Dios.

COMPRENSIN Y

Identifica la respiracin y los

DESARROLLO DE

estados de reposo y movimiento.

Realiza actividades fsicas, aplicando ejercicios de X

respiracin.

ARTSTICA

sus

realizar una creacin artstica

Lista de cotejo

sus X

Expresa

RELIGION

APRECIACIN

el cuidado del sistema.

Expresa en forma libre y espontnea sus vivencias a X
travs del dibujo y collage.
Pinta sus dibujos se manera libre en diversas X
situaciones cotidianas.
X

FSICA. EDUCACIN

ARTE

Dibuja situaciones cotidianas o

imaginarias de su entorno,
haciendo uso combinado de
materiales de expresin grfico
plstica.
Representa escenas reales o
imaginarias, interactuando con
sus compaeros en juegos de
roles

Aprecia las
compaeros.

producciones

artsticas

de

individual o participan en forma

colectiva.

VIII.

LA CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA

LA
CORPOREIDAD Y
DE LA SALUD
ACTIVIDADES A REALIZAR
ACTIVIDADES DE

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS

Lista de cotejo

X
Lista de cotejo

Experimentando

INVESTIGACIN

con

el

aire, - Utilizando material concreto los estudiantes participan en el

conocemos el proceso de respiracin.

INVESTIGACIN

Leyendo

diariamente aprendemos - Establecimiento de horario para la lectura diaria en el aula.

- Los estudiantes asumen compromisos para formar el hbito

ms.

De Elaboracin

INVESTIGACIN

experimento del proceso de la respiracin.

Para comprender hay que leer.

lector.
- Leen y socializan lo ledo de forma oral y escrita.
- Anlisis de imgenes sobre una lectura.
- Aplicacin del proceso de la comprensin lectora (Antes,
durante y despus)

INVESTIGACIN

Producimos

diversos

tipos

de - Organizacin de estudiantes
textos, usando el cuaderno viajero. - Dialogo y lluvia de ideas.
- Dibujo libre.
- Aplicacin del proceso de produccin de textos (Planificacin,

INVESTIGACIN

textualizacin y la revisin/ publicacin).

situaciones - Juego de roles desarrollando situaciones de compra y venta en

Resolviendo

problemticas aprendo a sumar y

restar.

INVESTIGACIN

INVESTIGACIN

Creando

la tienda usando la adicin y sustraccin.

- Aplica el proceso de resolucin de problemas usando material
concreto de su comunidad y del MED.

problemticas - Exploracin y utilizacin de material concreto.

- Planteamiento de situaciones problemticas usando el sobre
usamos el doble triple y mitad
triple y mitad.
-

INVESTIGACIN

INVESTIGACIN

situaciones

Creando plegarias a la virgen de la - Presentacin de un video.

Lectura de la historia de la virgen de la Asuncin y Santa
Asuncin y Santa Rosa de Lima
Expresando nuestros sentimientos a travs del dibujo.
Realizando

ejercicios

Rosa de Lima
Elaboracin de oraciones.
Presentacin de situaciones.
Manipulacin y uso de materiales para dibujo.
Aplicacin de tcnica del dibujo.

de - Propiciamos actividades fsicas de calentamiento.

respiracin cuidamos nuestra salud. - Realizamos ejercicios de respiracin.

COMUNICACIN

De difusin

PROPOSITIVA

Exposicin del producto de nuestro - Exposicin de los productos del proyecto en el da del logro.

proyecto, mediante acciones.

Expresando nuestros logros.

PROPOSITIVA

De presentacin

IX.

- Elaboramos tarjetas de invitacin para - Elige el diseo de una tarjeta de invitacin.

la exhibicin del proyecto, usando la - Elabora tarjetas de invitacin para difusin del proyecto.
- Presentacin de productos del proyecto.
tcnica del museo

CRONOGRAMA DEL PROYECTO

LUNES
03
Para aprender hay que leer.

MARTES
04
Disfrutando de la
lectura.

MIRCOLES
05
Producimos

JUEVES
06

VIERNES
07

diversos

Resolviendo

Creando

situaciones

santa Rosa de Lima.

tipos

de

textos,

usando

el

cuaderno

viajero.

textos

SBADO
08

DOMINGO
09

15

16

22

23

29

30

problemticas
aprendo a sumar

restar.
10
Resolviendo

11
situaciones

problemticas

aprendo

multiplicar,

Investiguen

12
sobre

desastres naturales.

Investigan

sobre

desastres naturales

funciones.

18

19

Leyendo

Creando

situaciones

diariamente

problemticas usando

aprendemos ms.

smbolos
comparacin

24

que leer.

conocemos

el

14

de

respiracin.

relacionando cantidades.

los sentidos y sus

Para comprender hay

aire,

proceso

dividir

17
Conocen los rganos de

13
Experimentando con el

25

(relaciones)
26

de

20
Elaboramos tarjetas

21
Exposicin

de invitacin para la

producto de nuestro

exhibicin

proyecto,

proyecto.

del

del
mediante

acciones
27

28
Creando plegarias a

Santa Rosa de Lima

Aprendemos a conocer

Leer: cuentos,

Dialogar sobre los

Dibujar

el tacto, la vista, odo,

cumananas,

desastres

situaciones de su

gusto y olfato.

adivinanzas,

naturales.

contexto.

poesas,
descripciones,
cartas,
invitaciones,
afiches,
recetas, y otros.
31
Cuidado de nuestros rganos.

X.

EVALUACIN: aplicando una lista de cotejo, para ver el complimiento del proyecto
Siclamache, Agosto del 2015.

__________________________
DIRECTORA (E)

_______________________
PROFESOR (A) DE AULA