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PREFIGURACIN
CONFIGURACIN
RE SIGNIFICACIN
COMENTARIO
de formacin.
Cap 1 pg. 9
Tanto en publicaciones especializadas como en las
ponencias de congresos y seminarios, los conceptos de
mediacin, animacin o promocin son utilizados
indistintamente como sinnimos para referirse a las
acciones que emprenden los pases o las instituciones
con el fin de formar nuevos lectores, estimular a los que
ya leen y mejorar los ndices de lectura. Si bien estos
trminos sugieren connotaciones afines hasta el punto
de que se confunden, en el contexto de estos
lineamientos es importante precisar sus significados,
sus aspectos comunes y sus diferencias.
Una acotacin importante relativa al alcance de estos
tres trminos (mediacin, animacin y promocin) es
que casi siempre se utilizan para referirse a la lectura
nicamente. Sin embargo, puesto que el PNLE habla
especficamente de mediadores de lectura y escritura,
aqu se ha ampliado su alcance, de modo que las
abarque a las dos por igual.
1.3MEDIACIN, ANIMACIN Y PROMOCIN DE
LA LECTURA Y LA ESCRITURA pg. 19
La mediacin ha estado presente siempre en la historia
de la lectura y la escritura, mucho antes de que este
concepto llegara a formalizarse como hoy lo
entendemos. La mediacin entendida como una accin
inherente al proceso lecto-escritor, una consecuencia
que se deriva de su carcter eminentemente social, no
un agregado del que pueda prescindirse
1.3.1 La mediacin pg. 19
Toda mediacin es necesariamente social. El
aprendizaje y el desarrollo humano se caracterizan por
realizarse siempre en contextos de colaboracin e
interaccin social, en los que los nios o los
principiantes se apropian del legado de la cultura, con
la ayuda y la gua de un adulto, de un tutor o de sus
pares ms expertos. As, gracias a la colaboracin con
otras personas, el nio o el joven aprendiz sern