FASE INTENSIVA

A 17 de Agosto se inicia la Fase intensiva a las 8:00 am, el supervisor de la

zona 027 da la bienvenida a todas las escuelas y nos incentiv a ser mejores,
a trabajar en armona y xitos en este ciclo escolar.
La sesin se inicia analizando de manera individual los aspectos importantes
tratados el ciclo pasado. Se revisaron los puntos de la Ruta de mejora anterior
y se dan los nuevos puntos de vista acerca de que se van a tratar en la sesin
de hoy, analizando las expectativas y experiencias de cada maestro en el ciclo
escolar 2014-215.
Llegamos a la conclusin que las expectativas que se tienen al principio del
ciclo escolar son de poder encontrar a un grupo donde se puede trabajar sin
dificultades, pero como experiencia nos dimos cuenta que los grupos nos
dieron la satisfaccin de que logramos que tuvieran una mejora significativa en
conducta, lectura y pensamiento matemtico.
As que se llev acabo un balance administrativo y la revisin del desempeo,
los objetivos y las metas logradas del ciclo anterior, con base en la revisin de
los resultados educativos del plantel.
Por lo tanto se tomaron en cuenta los siguientes acuerdos:
-Nombramiento de comisiones del CTZ:

Comisin tcnico pedaggica:.

Extensin educativa:
Relatores:

-Se llevara dos cuadernos, uno de observaciones y otro de semanario, adems

de la planeacin de cada profesor.
-Carpeta de incidencias de los nios.
-Un expediente por nio de sus avances.
-Carpeta de padres
Se observ un avance significativo en el cumplimiento de los objetivos
planteados.

18 de agosto del 2015 se inici la segunda sesin con el desarrollo de la ruta

de mejora continua con la presencia de todos los profesores.
El da de hoy se trabaj los siguientes aspectos:

Planeacin de la ruta de mejora.

Listado de necesidades educativas por grupo y por escuela.
Relacin de prioridades educativas de la escuela.
Cuadro de objetivos y metas.
Concentrado de acciones.

Se evalu el desempeo de los docentes y se mostr un avance significativo y

como escuela se encontr cierto avance.
Como docentes se encontraron las siguientes prioridades:

Ortografa.
Pensamiento matemtico.
Lectura de comprensin.
Conducta.
Disciplina.
Prevencin del rezago escolar.
Bullying

Se plantearon los siguientes objetivos y metas:

Lograr en el alumno un avance significativo.

Unificacin, compaerismo, constancia y entrega como colectivo

Acciones:

Dinmicas de integracin.
Dinmicas indefinidas.
Talleres.
Juntas con docentes y padres de familia.
Incidencias

Prioridad: mejora de los aprendizajes

Objetivo: ortografa, pensamiento matemtico y lectura de comprensin
Metas: lograr en el alumno un avance significativo
Acciones
Dinmicas indefinidas
Talleres de lectura
Trabajo individual y por equipo
Obras de teatro
Talleres

Prioridad: convivencia sana y pacifica

Objetivo: convivencia sana y pacifica
Metas: lograr que el 100% de los alumnos llegue a una convivencia sana
y pacifica
Acciones
Dinmicas de integracin
Dinmicas indefinidas
Talleres
Trabajo individual y por equipo

prioridad
Normalidad mnima

objetivo
meta
Como
colectivo Lograr que se cumpla al
unificacin,
100% la ruta de mejora.
compaerismo,
constancia y entrega.

19 de agosto del 2015 se inici la tercera sesin estableciendo acuerdos para

implementar las acciones del inicio del ciclo escolar en los mbitos de gestin
escolar, identificaremos las estrategias globales de mejora escolar que nos
permitan organizar la implementacin de las acciones educativas planeadas de
la escuela y se definir la estrategia de seguimiento que nos permita tener
evidencias concretas de los resultados obtenidos para rendir cuentas a la
comunidad escolar.
Se plantearon las siguientes acciones a realizar para cumplir con los objetivos :

Realizar dinmicas
Llevar una libreta de incidencias
Obras de teatro
Talleres
Trabajo individual y por equipo

Tomando en cuenta nuestras prioridades el colectivo se organiz para

implementar las acciones dentro del saln de clases:
En el saln de clases se realizarn todas las estrategias didcticas que se
tomaron en cuenta para este nuevo ciclo escolar.

La escuela se organizara con la junta de padre de familia para hacer la

rendicin de cuentas.
Para realizar las acciones se implementaran entrevista con padres de familia
para conocer las necesidades y actitudes de cada nio, esto nos dar la pauta
a seguir para realizar las acciones.
La participacin de los padres ser muy importante para la realizacin de
talleres, plticas y convivencia escolar.
Los recursos y materiales a usar sern reciclados.
Como apoyo se requieren cursos pedaggicos.
Como escuela se realizaran reuniones cada viernes para analizar el avance de
cada catedrtico y se tomaran opiniones e ideas para alcanzar los objetivos
planteados.

Prioridad
mbito de gestin
Entre maestros:
En las herramientas para la implementacin en el mbito de gestin
entre maestros habr un apoyo para estrategias didcticas.
En el saln de clases:
En el saln de clases se realizarn todas las estrategias didcticas que
se tomaron en cuenta para este nuevo ciclo escolar.
En la escuela:
La escuela se organizara con la junta de padre de familia para hacer la
rendicin de cuentas.
Con los padres de familia:
Se implementaran entrevista con padres de familia para conocer las
necesidades y actitudes de cada nio, esto nos dar la pauta a seguir
para realizar las acciones.
Para medir avances:
Se realizaran reuniones cada viernes para analizar el avance de cada
catedrtico y se tomaran opiniones e ideas para alcanzar los objetivos
planteados.
Asesora tcnica:
Como apoyo se requieren cursos pedaggicos.
Materiales e insumos educativos:
Los recursos y materiales a usar sern reciclados.

20 de agosto del 2015 se inici la cuarta sesin con la aplicacin de la

evaluacin diagnostica y el anlisis de la prueba diagnstica planea en donde
como colectivo docente establecimos las acciones y los mecanismos para
llevar acabo la evaluacin diagnostica del colectivo escolar.

La evaluacin diagnostica se realizara con preguntas cerradas, dicha

evaluacin nos servir para obtener un diagnstico de cmo viene el grupo y
por ende definir nuestra ruta de mejora y poder atender a los alumnos que
vienen con bajo rendimiento y estableceremos nuestras estrategias didcticas
para ayudarlo en la mejora de su aprovechamiento.
Como colectivo tomamos la decisin de presentar el examen diagnostico los
das martes 1 y mircoles 2 de Septiembre ya que lo haremos en conjunto con
toda la escuela.
Horario

Martes 1 de
septiembre

8:30 a 10:30

1 sesin espaol

10:30 a 11:00
11:00 a 13:00

Mircoles 2 de
septiembre

1 sesin
matemticas
RECESO
2 sesin espaol
2 sesin
matemticas

Tiempo de
sesin
2 horas
30 min
2 horas

Se le ayudara a la maestra de 4 grado en todo el proceso de la prueba planea

2015-2016.
Se calificaran las pruebas de diagnstico el da 3 de Septiembre y se darn a
conocer en el primer consejo tcnico.

A los alumnos se les dar a conocer y se les explicara el porqu de aplicar una
prueba diagnstico y se le exhortara a toda la comunidad escolar que asista
puntualmente con los materiales requeridos.
A los padres de familia en la junta se les dar a conocer por qu se realiz la
prueba diagnstica y las estrategias con la que el docente trabajara para
alcanzar las metas planteadas.
En dicha junta se les dar a conocer el reglamento interno y los criterios de
evaluacin por saln.
Se le apoyara al docente de 4 grado en las horas libres de las clases extras
con la aplicacin, calificacin y el anlisis de los resultados.

Los medios que se utilizaran para dar a conocer a la comunidad escolar la

aplicacin de las pruebas diagnsticas sern a la hora del homenaje y por
medio de una circular.
21 de agosto del 2015 por medio de una lluvia de ideas, se analiza y se
exponen soluciones para sistematizar las actividades de la escuela y las
limitantes que se tuvieron para llegar a la meta en el ciclo pasado.
As que como colectivo docente tomamos acuerdos para la mejora de la
comunidad escolar y lograr las metas planteadas en los cinco procesos de la
ruta de mejora escolar 2015-2016.
Se concluy la sesin siendo las 11:30 am y se acuerda la realizacin de las
acciones acordadas.

ATENTAMENTE

MTRO. JOAQUIN FERNANDO TOVILLA HERNNDEZ