Você está na página 1de 7

Pacto Nacional pela

Alfabetizao na Idade Certa


CADERNO 1

SUMRIO
Durao total do trabalho com este caderno: 12 horas, divididas em 3 momentos..................2

MOMENTO 1

Durao: 4h / 240 min...............................................................................2

Leitura para deleite

(10min)......................................................................................2

Vdeo 1: Uma menina com cabelos de Brasil


Seo Iniciando a conversa

(20min)...............................................2

(10min)......................................................................2

Vdeo 2: A construo do currculo

(60min)...........................................................2

Seo Aprofundando o Tema: textos 1 e 2

(110min)...............................................3

Vdeo 3: Salto para o Futuro, no Quadro Mosaico

MOMENTO 2

Durao: 4h / 240 min...............................................................................4

Leitura para deleite

(10min).......................................................................................4

Vdeo 4: O currculo no ciclo de alfabetizao


Seo Aprofundando o Tema: textos 4, 5 e 6

MOMENTO 3

(80min)..........................................5
(150min)............................................5

Durao: 4h / 240 min...............................................................................6

Leitura para deleite

(10min)......................................................................................6

Avaliao no Ciclo da Alfabetizao


Vdeo 5: Inteligncias mltiplas

(20min)............................................................6
(30min)...............................................................6

Vdeo 6: Avaliao no Ciclo de Alfabetizao


Seo Aprofundando o Tema: texto 3
Seo Compartilhando
Registro:

(30min).....................................3

(30min)..........................................6

(80 min).......................................................7

(60min)..............................................................................7

(10min)......................................................................................................7

Pacto Nacional pela


Alfabetizao na Idade Certa
CADERNO 1

Durao total do trabalho com este caderno: 12 horas, divididas em 3 momentos

MOMENTO 1

Durao: 4h / 240 min

Leitura para deleite

(10min)

Vdeo 1: Uma menina com cabelos de Brasil

(20min)

Disponvel em: https://www.youtube.com/watch?v=KC19s0WGsFQ


Seo Iniciando a conversa

(10min)

Apresentar slides da seo: 4 ao 7

Vdeo 2: A construo do currculo

(60min)

Disponvel em: http://www.topgyn.com.br/escolanatv/index.php/permalink/3777.html, at o tempo 27:26.


Dividir a turma em 4 (quatro) grupos para que, a partir da apresentao do vdeo, respondam s
questes:

GRUPO

QUESTES PARA REFLEXO

Como o currculo foi pensando ao longo da Histria? O que entendemos por currculo?
1:27 6:10

Na sociedade que queremos formar, qual o papel do currculo escolar?


6:10 10:32

Como a escola pode pensar nos modos de organizao da aprendizagem, os contedos


curriculares e a forma como so ministrados na perspectiva da incluso e diversidade?
10:33-12:20

Quais os desafios para se propor um currculo inclusivo e multicultural?


12:20-14:10

OBS: O tempo registrado no quadro corresponde durao, no vdeo, do assunto relativo pergunta debatida pelo
grupo.

Aps o vdeo, os grupos tero 10 minutos para discutir entre seus participantes.
A apresentao das discusses ser feita em seguida. Cada grupo ter 05 minutos para apresentar
suas concluses turma.

Pacto Nacional pela


Alfabetizao na Idade Certa
CADERNO 1

Seo Aprofundando o Tema: textos 1 e 2

(110min)

Dividir a turma em 4 (quatro) grupos podem ser os mesmos grupos j formados na primeira
atividade.
Leitura dos textos, conforme distribuio a seguir:
GRUPO

ARTIGO A SER LIDO

QUESTES A SEREM PENSADAS E SOCIALIZADAS


Quais os principais desafios para a construo de um currculo
escolar no Ciclo de Alfabetizao que considere os direitos de
aprendizagem das crianas nas diversas reas do conhecimento?

Currculo, Cotidiano
Escolar e Conhecimentos
em Redes (p. 09-18)

Quais as possibilidades de se pensar sobre o qu e como aprender


na escola, refletindo acerca da importncia de situar o
conhecimento escolar no mundo contemporneo e os processos
envolvidos em seu ensino e aprendizagem?

2
3

Ciclo de Alfabetizao e os
Direitos de Aprendizagem
(p. 19-30)

Os grupos tero 30 minutos para realizar a leitura do texto e debater entre seus integrantes;
Seminrio: Realizar a discusso em grande grupo, comparando e debatendo as ideias expostas por cada
grupo
Fechamento: Apresentar os slides 12 ao 56.

Vdeo 3: Salto para o Futuro, no Quadro Mosaico

(30min)

Disponvel em: http://www.topgyn.com.br/escolanatv/index.php/permalink/3777.html), de 42:18 a 47:50

Analisar, debatendo de forma coletiva, o que os pesquisadores e professores apontam como


desafios para a construo de um currculo escolar.

Pacto Nacional pela


Alfabetizao na Idade Certa
CADERNO 1

MOMENTO 2

Durao: 4h / 240 min

Leitura para deleite

(10min)

Poesia - Minha escola


(Ascenso Ferreira)

A escola que eu frequentava era cheia de grades


como as prises.

Menino, venha dar sua lio de retrica!

E o meu Mestre, carrancudo como um dicionrio;

"Eu comeo, atenienses, invocando

Complicado como as Matemticas;

a proteo dos deuses do Olimpo

Inacessvel como Os Lusadas de Cames!

para os destinos da Grcia!"


Muito bem! Isto do grande Demstenes!

sua porta eu estava sempre hesitante...

Agora, a de francs:

De um lado a vida... A minha adorvel vida de

"Quandlechristianismeavaitapparusurla terre..."

criana:

Basta

Pinhes... Papagaios... Carreiras ao sol...

Hoje temos sabatina...

Vos de trapzio sombra da mangueira!

O argumento a bolo!

Saltos da ingazeira pra dentro do rio...

Qual a distncia da Terra ao Sol?

Jogos de castanhas...

?!!

O meu engenho de barro de fazer mel!

No sabe? Passe a mo palmatria!


Bem, amanh quero isso de cor...

Do outro lado, aquela tortura:


"As armas e os bares assinalados!"

Felizmente, boca da noite,

Quantas oraes?

eu tinha uma velha que me contava histrias...

Qual o maior rio da China?

Lindas histrias do reino da Me-d'gua...

A 2 + 2 A B = quanto?

E me ensinava a tomar a bno lua nova.

Que curvilneo, convexo?

Vdeo 4: O currculo no ciclo de alfabetizao

(80min)

Disponvel em: http://tvescola.mec.gov.br/tve/video/salto-para-o-futuro-salto-debate-2013-o-curriculo-nociclo-de-alfabetizacao


Dividir a turma em 4 grupos.
Estabelecer as relaes entre os contedos abordados, respondendo s questes.
Quais so as ideias principais apresentadas nesse vdeo?
Com relao ao tema O currculo no ciclo de alfabetizao, quais foram os pontos que

mais chamaram a ateno do grupo?.


Que tipo de relao podemos estabelecer entre o vdeo e os textos lidos anteriormente:
o Currculo, Cotidiano Escolar e Conhecimentos em Redes
o Ciclo de Alfabetizao e os Direitos de Aprendizagem
Em que aspectos as escolas em que vocs atuam se aproximam dos fatos e dados

apresentados no vdeo?
H alguma questo no abordada pelo vdeo que vocs consideram importante na discusso

sobre o currculo?
Cada grupo dever anotar as impresses e as ideias discutidas e, ao final dos debates, apresenta-las
em plenria.

Seo Aprofundando o Tema: textos 4, 5 e 6

(150min)

Dividir a turma em 6 (seis) grupospara leitura dos artigos:


GRUPO
1
2
3
4
5
6

ARTIGO A SER LIDO


Educao do Campo e o Ciclo de Alfabetizao: diversidade de experincias e modos de
organizao curricular (p. 44-55)
Educao inclusiva e prticas pedaggicas no Ciclo de Alfabetizao (p. 56-67)
Diversidade lingustica no Ciclo de Alfabetizao (p. 68-79)

Cada grupo dever ler e refletir sobre quais os principais desafios e possibilidades para a construo de
um currculo escolar que considere:
as especificidades e a qualidade de ensino na Educao do Campo, no Ciclo de Alfabetizao;
a educao inclusiva e a qualidade de ensino no Ciclo de Alfabetizao;
a questo da diversidade lingustica na busca pela qualidade de ensino no Ciclo de Alfabetizao.
Plenria: cada grupo dever apresentar as reflexes para o grande grupo (10 min para cada grupo).
Fechamento: Apresentar os slides 63 a 130.

MOMENTO 3

Durao: 4h / 240 min

Leitura para deleite

(10min)

Avaliao no Ciclo da Alfabetizao

(20min)

Discusso sobre as relaes entre as temticas estabelecidas nos textos lidos anteriormente (1, 2, 4, 5 e 6)
e a questo da avaliao no Ciclo de Alfabetizao.
Iniciar a discusso perguntando aos participantes como as escolas em que eles estudaram nas

primeiras sries do Ensino Fundamental aplicavam as avaliae s.


Aps alguns relatos, assistir e refletir sobre o vdeo 5.

Vdeo 5: Inteligncias mltiplas

(30min)

Disponvel em: https://www.youtube.com/watch?v=seODTopCJI0


Conversa sobre avaliao, com base em questes como:
Como voc faz para diagnosticar as aprendizagens e dificuldades dos estudantes de sua turma?
Como voc acompanha o desenvolvimento das aprendizagens dos estudantes ao longo do ano?
O que voc faz para reorientar as atividades propostas em sala mediante as necessidades de
aprendizagens da turma?

Vdeo 6: Avaliao no Ciclo de Alfabetizao

(30min)

Disponvel: em http://www.youtube.com/watch?v=itZlxoix3nY. Assistir do tempo de18:12 a 23:02.


Refletir sobre os sentidos da avaliao na escola:
Como a avaliao trabalhada no cotidiano dessa escola?
Quais instrumentos so utilizados na avaliao?
Quais formas de registros so utilizadas para acompanhar o desenvolvimento dos
estudantes?
Como a avaliao pensada nas vozes do diretor, professores, pais e alunos?
Quais as contribuies dessa experincia para pensar sobre o papel da avaliao no Ciclo
de Alfabetizao e na construo de currculo organizado por direitos de aprendizagem?

Seo Aprofundando o Tema: texto 3

(80 min)

Leitura individual do texto 3 (Avaliao na alfabetizao na perspectiva de um currculo


inclusivo p. 29 a 40).
Aps, refletir sobre as seguintes questes:
Qual o papel da avaliao na escola?

Quais os sentidos do processo avaliativo no Ciclo de Alfabetizao?

Fechamento: Apresentar os slides 136 a 152.

Seo Compartilhando

(60min)

Dividir a turma em 06 grupos para leitura dos relatos de experincia:


QUESTES A SEREM PENSADAS E
SOCIALIZADAS

GRUPO

RELATO A SER LIDO

MajMol: conhecendo o Bal Afro de


Peixinhos(p. 80-85)

Os grupos devero analisar:

Uma Experincia com os textos da tradio


oral no Ciclo de Alfabetizao (p. 86-91)

Os objetivos propostos pelas professoras


foram atendidos? Se sim, como?

Dana da lngua e linguagem da dana:


aspectos de diferenas culturais e semelhanas
sociais (p. 92-95)

As estratgias didticas e de avaliao


favoreceram a aprendizagem da turma?
Se sim, como?

2
3
4
5
6

Plenria: cada grupo dever apresentar as reflexes para o grande grupo.

Registro:

(10min)

Registrar as aprendizagens e discusses desse encontro no caderno de acompanhamento da formao.


Obs: Cada cursista deve ter um caderno para fazer os registros das aprendizagens efetivadas relativas
cada encontro de formao.