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3. Otras disposiciones
Consejera de Educacin

Resolucin de 1 de septiembre de 2015, de la Direccin General del Profesorado y Gestin

de Recursos Humanos, por la que se determina el desarrollo de las lneas estratgicas de formacin
del profesorado establecidas en el III Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado y la
elaboracin de los proyectos de formacin para el curso 2015/16.
El Decreto 93/2013, de 27 de agosto, por el que se regula la formacin inicial y permanente del
profesorado en la Comunidad Autnoma de Andaluca, as como el Sistema Andaluz de Formacin Permanente
del Profesorado, establece en su artculo 16.1 que el Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado
constituye el documento que establece las lneas estratgicas de actuacin en materia de formacin del
profesorado, de acuerdo con los intereses y prioridades educativas de cada momento. En este sentido, el III Plan
Andaluz de Formacin del Profesorado, aprobado por Orden de 31 de julio de 2014, con carcter plurianual,
determina dichas lneas estratgicas.
Asimismo, el Decreto 93/2013, de 27 de agosto, en su artculo 16.5 establece que la persona titular de
la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado determinar por Resolucin, antes
del comienzo de cada curso escolar, el desarrollo de las lneas estratgicas del III Plan Andaluz de Formacin
Permanente del Profesorado, para dicho curso escolar.
Anualmente, los Centros del Profesorado concretarn en su Proyecto de Formacin las actuaciones derivadas
del desarrollo de las lneas estratgicas de dicho Plan y de las necesidades formativas de los planes de formacin del
profesorado de los centros docentes de su zona de actuacin. Las acciones formativas se basarn preferentemente en
el anlisis, la reflexin y la mejora de la prctica docente y de la organizacin de los centros a travs de metodologas,
de investigacin y accin con implicacin directa de todos los participantes en ellas, y sern los centros y las aulas
principalmente los mbitos ordinarios para el desarrollo de las actividades de formacin permanente.
Por otro lado, el Decreto 56/2012, de 6 de marzo, por el que se regulan las Zonas Educativas de
Andaluca, las Redes Educativas de aprendizaje permanente y de mediacin y la organizacin y el funcionamiento
de los Consejos de Coordinacin de Zona, y la posterior Orden de 15 de noviembre de 2014, por la que se
regulan determinados aspectos de la organizacin y el funcionamiento de los Consejos de Coordinacin de Zona
y de sus comisiones de trabajo han establecido el marco para la accin coordinada de los servicios de apoyo a
la educacin y de la inspeccin educativa, para que esta actuacin conjunta redunde en la mejora de la calidad
educativa de los centros que conforman la zona y en el logro del xito escolar del alumnado.
En consecuencia, esta Direccin General, en ejercicio de las competencias atribuidas en el artculo 8 del
Decreto 207/2015, de 14 de julio por el que se establece la estructura orgnica de la Consejera de Educacin,
y en el artculo 16.5 del Decreto 93/2013, de 27 de agosto,
R ESUEL V E

Lnea I. La formacin del profesorado vinculada a la mejora de las prcticas educativas, al rendimiento y
el xito educativo de todo el alumnado.
1. El currculo basado en competencias clave.
a) Actualizacin del currculo y el proyecto educativo adecundolos a la LOMCE.
b) Estrategias y herramientas de evaluacin por competencias clave.
2. Escuela Inclusiva para la igualdad y la equidad.
a) D
 ifusin e implantacin de los planes de igualdad entre hombres y mujeres desarrollados por la
Consejera.
b) Impulso de estrategias de convivencia y redes de mediacin que fomenten la deteccin, prevencin
y eliminacin del acoso escolar.
c) Difusin y aplicacin de nuevos protocolos de atencin al alumnado con necesidades especficas de
apoyo educativo.

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Primero. Concrecin de las lneas estratgicas del III Plan Andaluz de Formacin del Profesorado para el
curso 2015-2016.
Para la elaboracin del Proyecto de Formacin del curso 2015-16, los Centros del Profesorado tendrn
fundamentalmente en cuenta la concrecin de las lneas estratgicas del III Plan Andaluz de Formacin del
Profesorado, que se indican a continuacin:

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3. Escuela de la Sociedad del conocimiento.

a) Apoyo y difusin de Planes de Fomento del uso de las Lenguas.
b) Integracin de las TAC.
c) Cultura del emprendimiento.
4. Planes de mejora y formacin de los centros educativos.
a) A nlisis e interpretacin de los rendimientos escolares de cara a iniciar procesos de mejora y
autoevaluacin de centros.
b) Concrecin de Planes de mejora y formacin de los centros educativos a partir del anlisis e
interpretacin de los informes de seguimiento de los resultados del rendimiento del alumnado.
Lnea II. La formacin del profesorado como factor clave para el perfeccionamiento continuo y la
capacitacin profesional docente y las buenas prcticas.
1. Actualizacin y acreditacin para la funcin directiva.
2. Profundizacin en la supervisin de Planes de la Consejera desde la funcin inspectora.
3. Formacin para el Profesorado funcionario en prcticas y Profesorado novel.
4. Formacin para la Inspeccin novel y asesoras noveles de formacin permanente.
5. Plan de prevencin de riesgos laborales.
Lnea III. La formacin del profesorado como impulsora del conocimiento compartido y producido en los
centros educativos y la investigacin y la innovacin educativa, y las buenas prcticas.
1. Desarrollo de programas educativos vinculados a los proyectos educativos de centro.
2. Metodologas de trabajo investigador y colaborativo en el aula y centro y fomento de redes de centros
innovadores.
3. Capacitacin del profesorado para, a travs de la investigacin y el anlisis de las prcticas docentes,
detectar cules mejoran el xito educativo.
Lnea IV. La formacin del profesorado como apoyo en la progresiva transformacin de los centros
educativos en entornos colaborativos de aprendizaje y formacin en los que participan todos los miembros de la
comunidad educativa.
1. Participacin de toda la comunidad para la mejora de la atencin a la heterogeneidad de procedencia
del alumnado, especialmente en actuaciones que ayuden a la superacin del racismo y la xenofobia.
2. Fomento de la participacin de las familias y los agentes sociales en el aprendizaje y rendimiento del
alumnado.
3. Conocimiento y utilizacin de herramientas para detectar el grado de satisfaccin de las familias con
su participacin y colaboracin con el centro educativo en el proceso educativo de sus hijos e hijas.

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Lnea V. La formacin del profesorado de formacin profesional, enseanzas artsticas y de idiomas y

educacin permanente como herramienta para conectar la educacin con la realidad productiva y el empleo.
1. Formacin Profesional Bsica.
2. Formacin Profesional en Alternancia.
3 Nuevos ttulos LOE.
4. Metodologas y recursos en enseanzas de Educacin Permanente.
5. Estandarizacin de criterios del Marco Comn Europeo de Referencia de las Lenguas.
6. Enseanzas Artsticas: el nuevo marco normativo y curricular.
Segundo. Proyecto de Formacin de los Centros del Profesorado.
1. El equipo tcnico de formacin coordinado por el equipo directivo del centro elaborar el Proyecto
de Formacin atendiendo a lo recogido en esta Resolucin, con la colaboracin de los rganos y personas
responsables de la formacin en los centros educativos, as como de la inspeccin educativa.
2. El Proyecto de Formacin contemplar el conjunto de medidas y actuaciones previstas incluyendo
objetivos especficos para la mejora del rendimiento educativo, protocolos adoptados para el diagnstico de
necesidades, seguimiento de la formacin, as como los criterios pedaggicos y organizativos para la asignacin
a los centros de la asesora de referencia.
3. Para la elaboracin de los Proyectos de Formacin el equipo tcnico de formacin tendr en cuenta las
conclusiones del curso 2014-2015, elaboradas por las Comisiones de seguimiento de los rendimientos escolares
de su zona educativa de actuacin.
4. Los asesores y asesoras de referencia colaborarn con los centros educativos en la elaboracin de
su plan de formacin, que deber estar vinculado a los procesos de autoevaluacin y mejora y ser incluido en
su proyecto educativo. El Centro del Profesorado determinar el procedimiento de colaboracin con los centros
docentes a lo largo del curso, sistematizando el proceso de deteccin de necesidades a fin de concretar en su
Proyecto de Formacin actuaciones que respondan a las demandas realizadas.

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5. Se priorizarn las acciones de autoformacin, grupos de trabajo y formacin en centro, que se

consideran las ms adecuadas para responder a las necesidades formativas del profesorado involucrado en
procesos de cambio y mejora de los resultados de su aula y/o centro.
Tercero. Elementos del Proyecto de Formacin del Centro del Profesorado.
El Proyecto de Formacin se realizar de acuerdo con la estructura y los objetivos previstos en el Decreto
93/2013 de 27 de agosto, y la Resolucin de 3 septiembre de 2014 (BOJA de 16 de septiembre). Dicho Proyecto
tendr carcter plurianual y recoger cada curso escolar las actualizaciones pertinentes, que sern concretadas
en la aplicacin Sneca con los siguientes elementos:
1. Lneas de actuacin del Centro del Profesorado derivadas de las necesidades formativas de los centros
docentes y de la concrecin anual de las lneas estratgicas del III Plan de Formacin.
2. Diagnstico de las necesidades formativas recogidas de los centros de su mbito de actuacin.
3. Principales objetivos a alcanzar teniendo en cuenta el diagnstico de necesidades y las lneas
prioritarias de la Consejera.
4. Actuaciones previstas de acuerdo a las lneas estratgicas y a las demandas recibidas con carcter
general o vinculadas a colectivos profesionales especficos y a centros educativos.
5. Relacin de actividades formativas previstas.
6. Protocolos para el seguimiento y la evaluacin de las actividades de formacin con carcter general o
vinculadas a colectivos profesionales especficos y a centros educativos.
7. Autoevaluacin del Centro del Profesorado: actuaciones previstas, procedimientos e indicadores y
memoria de seguimiento de ejecucin del Proyecto de Formacin.
Cuarto. Aprobacin y difusin del Proyecto de Formacin.
1. El Proyecto de Formacin deber ser cumplimentado exclusivamente a travs de la aplicacin Sneca
y aprobado por el Consejo de Centro. Una vez aprobado se dar a conocer a los centros del mbito de actuacin
del Centro del Profesorado correspondiente. Para ello se utilizar preferentemente la pgina web del Centro del
Profesorado.
2. Antes del 30 de noviembre de 2015, el Equipo Provincial de Formacin coordinar las actuaciones
previstas en los proyectos de formacin de los Centros del Profesorado, que debern estar disponible para su
revisin, a travs de la aplicacin Sneca.
Quinto. Efectos.
La presente Resolucin producir efectos al da siguiente de su publicacin en el Boletn Oficial de la
Junta de Andaluca.

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Sevilla, 1 de septiembre de 2015.- La Directora General, Antonia Mara Cascales Guil.