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5. Crees que un catequista debe dar testimonio de vida cristiana? Por qu?
CUALIDADES DEL CATEQUISTA
Cualidades religiosas
Buena conducta: Los nios leen ms en el catequista que en el catecismo, se impregnan
ms de la conducta que de las palabras, se les graba ms con los ojos que con los odos.
Tienen una antena finsima para captar todo lo que el catequista es interiormente.
Piedad
El catequista es un instrumento del cual Dios se sirve. Si permanece unido a Dios,
viviendo en estado de gracia har bien a sus catequizandos; separado de Dios por el
pecado, su trabajo ser estril para la vida eterna.
No se concibe un catequista sin verdadera piedad. Cmo podr hacer amar al Seor, si
primero no lo ama? Cmo ensear a orar, a frecuentar los sacramentos, si no tiene el
gusto por la oracin, si no hace bien, por ejemplo, la seal de la cruz?
Conviccin profunda: El catequista debe ser un entusiasta, un convencido. Convencido
de que su misin es una cosa grande; que las cosas que ensea son verdaderas; que est
colaborando en la salvacin del mundo. As pues, no basta que ensee, sino que
enseando entusiasme a los otros, los apasione y los arrastre.
Cualidades morales
Amar a los nios: Si los nios no se siente amados desconfan, obran por fuerza y sin
conviccin. El catequista mismo, si no ama de veras a los nios, no hallar jams la
fuerza para superar el tedio, la ingratitud inherente a su oficio, y ser incapaz de tener
confianza en s mismo y en ellos, de compadecerlos y de tenerles paciencia.
Paciencia: Deca san Francisco de Sales: Hay que tener un vaso de ciencia, un barril
de prudencia y un ocano de paciencia.
Sentido de justicia: El nio no soporta la imparcialidad y la injusticia y cuando la ve o
cree verla, sufre, se aleja y se encierra en s mismo. Hay que tratar a todos de la misma
manera, guardndose de la simpata hacia los ms listos, los mejor econmicamente, los
mejor vestidos etc. si hay alguna preferencia debe ser hacia los ms pobres, los ms
difciles, los ms deficientes.
Respeto de la verdad:
Los nios son muy sensibles a la verdad, tienen una gran confianza en el catequista. Por
lo tanto, jams debe permitirse por lo que sea, el decir cosas no ciertas o hablar con
reticencias o con doble sentido.
Para que no se te olvide el tema:
1. Segn tu experiencia Para qu sirven las cualidades morales?
2. Qu quiere decir que un catequista tenga cualidades religiosas?
3. Por qu ser necesario que el catequista tenga amor por lo que hace?
CUALIDADES PROFESIONALES
SABER: Para ensear es necesario saber lo que se ensea. El que sabe muy bien,
ensea bien; el que sabe bien, ensea pasablemente; quien sabe apenas pasablemente,
ensea mal. Se dice: Se trata de ensear a nios! Con ms razn es necesario saber
tener ideas claras y precisas. Hablar con lenguaje fcil y sencillo, es difcil.
Cuando un catequista sabe poco, en las inteligencias de los nios entran errores, dudas y
confusiones; el catequista habla y adelanta la materia sin seguridad, sin bro y sin
confianza en s, y los alumnos se dan cuenta de su poca ciencia y entonces: adis el
prestigio del maestro.
SABER ENSEAR: Un catequista no solo debe saber o tener paciencia, sino debe
tener la habilidad de comunicarla a los pequeos con la didctica catequstica.
Para llegar a poseer esta habilidad, son utilsimos:
*El sentido de la adaptacin. Es decir, saber proporcionar lo que se dice a quien lo
recibe. Decir de manera fcil las cosas difciles. Se deben siempre presentar las cosas
bajo un aspecto simptico que agrade a los nios y les haga amar lo enseado.
*La claridad. Poco y bien, que mucho y confuso. Palabras fciles que los nios ya
conozcan y entiendan, concretas y si es posible acompaadas de imgenes.
*El saber contar. Es uno de los mejores recursos para lograr la atencin de los nios.
OTRAS CUALIDADES
*Atento a la expresin del rostro. No muestre miradas crueles, ni tristeza exagerada. Si
tenemos desdichas no las hagamos ver a los nios; el aspecto de nuestro rostro debe ser
sereno, tranquilo, de modo que los nios digan: El catequista est contento de estar
con nosotros, es bueno, nos quiere.
*Vigile las miradas. Un ojo vigilante, penetrante, agudo, impresiona y domina a los
nios.
*Merece cuidado especial la voz. Lo menos que se puede pedir es que se articulen bien
las palabras, sin precipitacin, sin comerse slabas, sin tratarse. No gritar, ni tampoco
hablar demasiado bajo o entre dientes, de modo que los nios no entiendan o les d
trabajo entender.
En este punto es tambin muy importante vigilar los adverbios que se usan.
*La presentacin externa. La elegancia exagerada, los perfumes, los polvos, el colorete;
distraen lo mismo que el descuido.
Ir a la clase de catecismo es ir a hacer una cosa grande: el vestido debe ser conveniente,
el cabello arreglado, no falte la limpieza y el decoro. Lo merecen tanto el catecismo
como los alumnos. Y finalmente si el catequista posee alguna habilidad que pueda
impresionar favorablemente al nio, no la esconda, sino sela a favor de la enseanza.
Para llegar a ser un excelente catequista es indispensable cierta aptitud natural para ser
educador, buena voluntad, perseverancia, ejercicio y disposicin natural.
Para adquirir las dotes religiosas y morales sirven la oracin, la frecuencia de los
sacramentos, la meditacin, el esfuerzo por adquirir un carcter suave, paciente, leal,
optimista. Adems ayuda mucho la prctica del examen de conciencia y del retiro
espiritual.
Para poseer la ciencia suficiente se requiere el estudio asiduo. Tener a la mano
ejemplos, historietas, pinturas.
El catequista es un cristiano inserto en un proceso de maduracin humano-cristiana.
El catequista debe tener capacidad de discernimiento, para distinguir lo esencial de lo
perifrico; debe tener capacidad creativa que le permita adaptar el mensaje cristiano a
las diferentes edades y psicologas de sus oyentes. Y desde luego, ha de conocer el
mensaje cristiano que ha de comunicar a sus oyentes.
Para que no se te olvide lo que aprendiste:
1.- Por qu crees importante que el catequista conozca lo que va a ensear?
2.- Un catequista no solo debe saber o tener paciencia, sino debe tener la habilidad de
comunicarla a los pequeos con la didctica catequstica. Qu elementos son tiles
para utilizar sta didctica? Y por qu?
3.- Qu otras cualidades son importantes?
4.- Completa el siguiente prrafo:
Para llegar a ser un excelente _______________________ es indispensable cierta
aptitud natural para ser _____________________, ________________ voluntad,
perseverancia, ejercicio y _____________________________________________
5.- Qu se necesita para adquirir las dotes religiosas y morales?
6.- En pocas palabras y con pocas letras, esfurzate por escribir el acontecimiento de la
creacin del mundo. Recuerda que es bueno ejercitar tu mente para adaptar el mensaje
de la salvacin a los pequeos. Puedes valerte de dibujos, letras, etc.
EL SABER DEL CATEQUISTA
Para ser buen catequista no es suficiente, aunque sea fundamental y primario el
testimonio de la fe cristiana vivida. Es indispensable que el catequista tenga
conocimientos de Biblia, liturgia, sacramentos, moral, historia de la Iglesia, psicologa,
pedagoga, problemtica cultural del mundo. Pero, ya en el campo de la catequesis es
necesario que conozca las dimensiones de la catequesis:
a) ANTROPOLGICA
La catequesis ha tenido siempre un inters antropolgico, pero a lo largo de la historia
ha manejado diversas antropologas generando con ello distintos tipos de cristianos.
El documento de Puebla, seala que para ser fiel y completa la catequesis necesita una
visin integral del hombre porque es la persona del hombre la que hay que
salvar.
k) ECLESIOLGICA
Jesucristo es el que ha venido en la carne para revelar el plan de Dios, pero tambin el
que viene y el que ha de venir.
Consecuencias para la catequesis:
*La catequesis es transmisin de certezas, pero adems tambin de bsqueda abierta.
*La catequesis debe estar abierta al dilogo y a la confrontacin.
*La catequesis es profundizacin continua de la fe.
l) ESPIRITUAL
La funcin del Espritu Santo en relacin a la revelacin es de primersimo orden. l
inspira las Escrituras, habla por los profetas, obra la Encarnacin, llena la Iglesia de
dones.
Consecuencias para la catequesis:
*Acoger y ser dciles al Don del Espritu (Invocarlo).
*Exige un clima de oracin y contemplacin, no en el sentido de renuncia a la discusin
pblica o al compromiso pblico, sino que ella debe dar un impulso vital a esas
actividades.
*La Palabra debe ser dicha con autoridad, libre, valiente, creativa, superar miedo a la
novedad y el apego al tradicionalismo.
Esto se logra con el desapego a los intereses particulares y en la entrega al Seor Jess.
m) PEDAGGICA
La catequesis es educacin ordenada y progresiva de la fe, dinmica, gradual y
permanente.
La pedagoga es la ciencia y arte de ayudar a crecer en la vida. Por eso san Pablo llama
a los evangelizadores: pedagogos o padres en Cristo. Su tarea primordial es
comunicar la vida de Dios a los hombres, propiciando su crecimiento hasta la edad
adulta de Cristo. Este crecimiento en la fe debe traducirse en madurez, liberacin de la
persona y liberacin del pueblo u de la cultura.
Si la fe es gracia se puede educar? La fe no se educa, lo que se educa son las
disposiciones del sujeto.
Para recordarlo:
1. Qu dimensiones de la catequesis hemos repasado en este tema?
2. Completa la siguiente frase: El catequista no ha de comunicar una moral de leyes,
prohibiciones sino fomentar: una________________________________, actitudes
bblicas
de_______________________________
y
de
humanizacin
_________________________.
3. Menciona una consecuencia de acentuar el aspecto intelectual:
6. Qu es la pedagoga?
7. La fe se puede educar?
nio que ms sabe, o siempre a los mismos. No burlarse de las respuestas ridculas.
Cuando nuestra pregunta no obtiene respuesta, tengamos paciencia, algunas veces, sabe,
pero no haya como expresarse o tambin revisemos si nuestra pregunta est mal
formulada o demasiado difcil. Que nuestras preguntas estn orientadas hacia la idea
esencial de la leccin. Las preguntas han de ser formuladas en forma personal.
Entonces para progresar en la forma de dar las lecciones hay que: prepararse con
anterioridad y criticarse despus de la leccin.
Para que no se te olvide
Cunto es lo recomendable que dure una sesin? Por qu?
*Actividades:
Una enseanza cualquiera implica ejercicios. El ejercicio permite al alumno tomar
posesin de lo que el profesor ha enseado. El catecismo es una enseanza: exige
ejercicios que suscitan la actividad de los catequizandos y les permita una asimilacin
personal del mensaje (dibujos, copias de textos).
La actividad debe poner en juego todas las facultades del nio-nia: la inteligencia, la
imaginacin, la sensibilidad, el movimiento. La actividad no es repetir sino un
profundizar, un afianzar. La actividad es para el nio-nia, lo que la meditacin para el
adulto. Las actividades hay que presentarlas en forma clara y exacta. Que no queden
dudas sobre el trabajo que deben. Si tiene que buscar en su libro, hay que indicar la
pgina; si el texto presenta una palabra difcil, explicarla brevemente; si se da a cada
nio una ficha de trabajo, leerla lentamente, despus de hecha la distribucin. Repetir
las indicaciones. Si necesitan material que todo est en el momento que se necesita.
El silencio ser la condicin necesaria para una actividad, ese silencio consistir en
crear el recogimiento. Habr silencio si la actividad a realizar se present en forma
clara. Sostener su silencio con una mirada, con una sea
Es necesario ayudar al nio-nia a profundizar para que su dibujo no degenere en
distraccin o su cuestionario en frases huecas. A nosotros nos corresponde conducirlo
hacia lo esencial, que l sienta que cuenta con nosotros.
Trabajos escritos
*Cuestionaros;
*escribir oraciones;
*mirar una imagen o foto significativa;
*leer un artculo del peridico;
*buscar qu relacin tiene con la leccin;
*investigar en la Biblia algn mensaje;
*hacer dibujos (los ms pequeos);
Tambin el trabajo puede ser en equipos: hacer un peridico mural, visita al Santsimo,
a la sacrista, cantos con movimientos
*Memorizacin
En toda enseanza hay que memorizar: fechas histricas, nombres, lugares, reglas de
ortografa Nuestra fe exige conocimientos exactos, por eso estamos obligados a
aprender las verdades de la fe de memoria.
Tres maneras diferentes de memorizar:
*Aprender al pie de la letra: Padre Nuestro, Ave Mara, Credo, Rosario, Sacramentos,
Mandamientos, Bienaventuranzas, lugares, nombres. El nico medio de retener tales
textos es repetirlo hasta que la memoria lo hay registrado ntegramente.
*Reteniendo el sentido general, como son: relatos del AT y NT, vida de Cristo, para que
con ello el catequizando pueda ser capaz de relatar sin ver el libro.
*Reteniendo lo fundamental, es decir: ciertas convicciones religiosas fundamentales que
deben arraigar en lo ms profundo del corazn.
Cmo memorizar?
Recordemos que la sesin de catecismo no toma como punto de partida la explicacin
de una frmula, sino que se ordena hacia una frmula. Se memoriza mejor cuando las
palabras van acompaadas de movimientos corporales.
En cada leccin es indispensable comprobar si los nios han aprendido. Un descuido
durante las primeras semanas sobre este punto, acarrear mil dificultades para el resto
del ao. Por eso es necesario llevar calificaciones y que las vea el nio y sus padres,
para que vean ambos la importancia que damos a lo aprendido. En este punto, hay que
exigirles a los perezosos y ser indulgentes con los retardados.
Descubre el mensaje central del siguiente texto bblico: 1 Re 3, 6-9.
*La oracin en la catequesis
Es importante hacer ver a los nios que la oracin es una exigencia del amor, de la
unin de dos personas que se aman y reclaman momentos de intimidad.
Entonces, la oracin no es recitacin de palabras, sino un entrar en relacin dos
personas.
La oracin es la respuesta a la Palabra de Dios.
Tiene importancia para la oracin:
De verdad crees que para la oracin tenga que ver el saln y el silencio? Por qu?
Completa:
La ______________ presentar a un Dios _____________________, a fin de que el
nio se site delante de _____ _____ ________ vivo y no delante de
_______ __________.
Segn tu experiencia, Cul es el mejor momento para orar en la catequesis?
Completa:
La
_____________
puede
ser
de
___________,
____________________, __________________.
________________,
*La confianza en s mismo: los nios deben tener la impresin que el catequista es
seguro, capaz, digno y que se siente dueo de s mismo, con el tono de voz, el
semblante, los movimientos. Ay del catequista! si lo ven tmido, inseguro, impaciente.
*Hacerse interesante: la mayor parte de las veces los nios son indisciplinados, porque
no se hace interesante, se dicen cosas que no les interesan o en modo inadaptado o sin la
suficiente preparacin.
El ms fcil de los premios es la alabanza: dada con prudencia, en tiempo oportuno
En cuanto a los otros premios, sean grandes o pequeos, no es el darlos lo que mejor
efecto produce sino el modo como se dan, las palabras, los miramientos que los
acompaan.
La calificacin si se sabe usar, da ptimos resultados para la disciplina.
El catequista debe continuamente dar a sus alumnos afectos y cuidado, a veces
recomendaciones y exhortaciones, raramente intervendr con represiones y castigos.
No castigar si no se est seguro de la falta, dejar al nio que se defienda y alegrarse si
fue hallado inocente.
No castigar mientras se est disgustado. Corregir en cuanto se pueda en privado.
Es conveniente usar bien los ojos, para hacer sentir al nio que lo observan y que se le
conocen sus movimientos. Procurar que entren a la clase en orden y silencio. No
comenzar jams la clase amenazando a los que hacen bulla, porque se lanza un aspecto
desagradable a toda la clase. Alabar a los que ya se han colocado en sus puestos. Ser un
poco astutos para presentar las disciplina bajo un aspecto discreto y simptico.
Si se muestra la disciplina bajo un aspecto duro y spero, los nios comenzarn a
jugrsela y a burlarse. Los nios son siempre nios, son inquietos, indisciplinados, pero
no malo.
Pero sobre todo, el catequista, con su actitud, debe siempre dar idea de la bondad de
Dios, de su justicia, de su amor. En los castigos se trata de pedirles un esfuerzo, no de
hacerlos sufrir. De cualquier manera, lo ms valioso para lograr la disciplina es creer en
la gracia de Dios que trabaja en cada uno de los nios bautizados, a pesar de todas las
circunstancias desfavorables.
Algunos elementos:
*La imagen: es recomendable utilizar; foto-palabra, franelgrafo, diapositivas, mapas,
pero no abusar de ellas, porque si se abusa se convierte en medio anti-educativo.
La imagen en la catequesis debe tener tres condiciones: que sea bella, verdadera y que
inspire devocin.
tengan vocacin de catequistas para que les sea ms fcil comprometerse y dar
testimonio cristiano.
Organigrama:
1. Promotor y asesor: el prroco o quien l delegue.
2. Coordinador de catequesis: fomentar el dilogo y la eficacia de las reuniones;
buscar la armona y superacin de los miembros y tendr al tanto de todo al asesor.
3. Secretario: llevar el registro de los catequizandos; estar al pendiente de la
elaboracin del material necesario para la catequesis. Tomar nota de los acuerdos del
grupo, llevando una libreta de actas.
4. Tesorero: se encargar de conseguir local y lo necesario para los grupos. Buscar la
manera de conseguir ingresos para los que se ofrezca en este apostolado. Llevar con
exactitud los libros de cuentas y tendr al corriente al asesor y coordinador de lo
existente y de las necesidades y compromisos.
5. Catequistas responsables de grupo: este cargo se dar a quien haya hecho de menos
un curso bsico y que tenga aptitudes necesarias, que sea responsable y constante.
6. Auxiliares que ayuden en la preparacin del material, tomar lista, ayudar durante
la actividad en la catequesis, para eso es necesario que asista y participe en la
preparacin de clase ya que eso le ayudar a su propia formacin como catequista.
7. Los padres de familia tienen un papel importante e irreemplazable, desde la
iniciacin cristiana de sus hijos en el hogar, y en la etapa de catequesis de sus hijos
deben colaborar con los catequistas en la educacin en la fe. Conviene que se interesen
y dialoguen sobre lo que sus hijos van descubriendo en la catequesis. Que les ayuden
tambin a repasar oraciones o frmulas que deben aprender, y sobre todo que den
testimonio de vida cristiana. De aqu se deduce la necesidad de que se renan con los
catequistas de forma peridica. Es necesario que el catequista conozca al catequizando,
su familia y su ambiente, estableciendo lazos de amistad y confianza mutuos. Esto les
ayudar para adaptar mejor el mensaje a cada uno de ellos.
Archivo: se llevar un libro de registro al ir haciendo las inscripciones.
Cuaderno del catequista: en l debe anotar el esquema de preparacin de su clase y el
anlisis personal que se hizo. Esto favorece su autoformacin y le ayuda a constatar sus
progresos y defectos como catequista. Es conveniente que despus los catequistas
revisen o analicen la clase, preparen la siguiente y tomen acuerdos necesarios.
Sugerencias: donde es posible, es bueno ir haciendo una biblioteca para que los
catequistas puedan documentarse e instruirse. Hacer desde el principio del ao el
calendario de clases de acuerdo con el ao escolar, fiestas principales, vacaciones
Organizar paseos y das de convivencia y profundizacin entre los que forman el grupo
de educadores en la fe, que favorezcan las relaciones humanas y la seriedad y el
entusiasmo en el trabajo.
Preguntas que nos ayudan a mejorar nuestro centro de catecismo.
1. Qu hacemos para que nuestros nios vengan con gusto al catecismo?
2. Cmo le hacemos para conocer a cada uno de ellos?