RELATO EXPERIENCIA VIVIDA

El presente relato corresponde a mi persona Rosssi Roxana Zelada

Mamani trabajo Unidad Educativa colquencha soy profesora del nivel
Inicial en familia comunitaria segundo ao, en la estadsticas cuento 7
nias y 9 nios siendo un total 16 estudiantes tambin cuento en mi
aula nias y nios con algunas dificultad de aprendizaje . la experiencia
vivida en los planes de desarrollo curricular concretndolos en el proceso
pedaggico desarrollados. Distrito educativo colquencha collana, la
unidad educativa est situada en la provincia Aroma sexta seccin del
departamento de La Paz, a una altura de 4.050 metros sobre el nivel del
mar.
TITULO ASEARNOS ANTES DE VANIR A LA ESCUELA
Las actividades que llevamos con los nias y nios es conocer las reclas
del curso a todos les hice recordar ,primero llegamos a la escuela,
segundo vamos al bao, tercero oramos ,cuarto nos saludamos y
recordamos que dia es hoy con la cancin, quinto atendemos a la
profesora ,sexto comemos frutas saludable, sptimo vamos al recreo.

Experiencia que vivimos es socializar con las nias y

nios sobre el aseo personal que hantes de venir a la
escuela debemos asearnos lavar las caritas tambin
les motivamos con la cancin, con agua y jabn, deben
asearse cada dia el nio Daniela levanto la mano que
nosotros debemos lavarnos la cara antes de venir a
clases aseado, salimos del curso en dos filas agarados
de la mano nia y votado basuras cada pareja alzo la
busura y llevamos un cajn para meter los escombros
atrs de sus ulas fuimos a recoger las basuras todos
los ricones recogimos , llegandon al curso empesamos
a sacar nuestro libros en el cual nos deca cuidemos
nuestro knder tenia cuatro partes 1 vengan a limpiar,2
la colocar la basura en su lugar,3 la nia recoge la
basura, 4 dos nios poniendo la basura en lugar,
observar la manera grfica en los diferentes textos
para una comprensin optima sobre el cuidado de
nuestra comunidad que es importante tenerlo limpio la
escuela, la casa y la comunidad para que no venga la
basura y las cucarachas para tenerlo limpio en el
medio ambiente.
Los nios y nias comienzan a identificar esta problemtica al momento
de la basura en el rio bastante desechos que hace mal a los animales,
manipular el propio desayuno escolar que votan las bolsitas de yogurt y
no se dan cuenta que daan a la madre tierra con la contaminacin,
exigir a los estudiantes que voten al basurero y en el curso tener
nuestro basurero los nios pintaron cuidemos nuestro kinder el libro de
apoyo y en su archivador dibujaron la zona donde viven cada uno de
ellos , pitaron a su criterio de cada
uno los nio recogian la basuraal rededor de la escuela
fuimos
directo a su casa de la nia Liz Nirian que se encontraba de la escuela
dos cuadras llegamos recogiendo las basuras a su casa y no haba
nadies entramos a su domisilio bimos plantado la cebollina y luego
entramos a su carpa solar vimos los perejil, tomate y una frutilla y su
lado estaba los kuis, seguimos caminado por la avenidad que se va a la
guardera los nios miraron como los nios pequeos estaban el el
resbalin el nio gregory nos hablo que su hermana esta en la guardera
+

que para el ao que viene estar en inicial, los nios miraron 8 rboles
y contamos sealando con su manito todos en ese momento paso una
volqueta llevaba piedra caliza nos voto humo el nia Marisol dijo que el
humo es contaminacin organismo que debemos taparnos la boca y la
naris me dice mi hermana, bajamos hacia hacia la escuala recogiendo la
basura alrededor Unidad educativa al entrar a la escuela fuimos directo
bao a lavarnos nuestras manos por que estaban sucias .
Pasamos al curso repartimos el desayuno por que estaban casados,
tuvieron un descanso de media hora al retornar los nios miraron en
libro que deca el titulo cuidemos nuestro medio ambiente, que para
pintar habi dos dibujo pero uno solo tenan que pintar 1la ciudad limpia
y 2 la ciudad contaminada.
La dificultad que tuve con los nios que se faltan, esos son los padres
que reclaman 1pero se dan cuenta que ellos mismos fallan en no
mandar a clases a sus mismos nios. Y lo positivo que cumplieron con
los nios materiales tiles que les ped la mayora, y el consejo me
colabora en la limpieza del curso , pero sigue faltando un pizarrn
acrlico .
En el curso se trabaj con diferentes materiales por ej.: pintura al dedo,
papel grepe, carpicola, colores, marcador grueso, lpices de color rojo,
papel lustroso, hojas de colores.
Solo hubo uno que los nios que se faltaron el da que realizamos el
recojo de la basura en el patio de la escuela, la solucin sera que no se
faltaran a clases, los nios entendan que es importante saber cuidar a
la madre tierra que es lindo tener limpio la unidad educativa, que los
nios participaron al recoger los escombros que haba en el suelo,de la
Unidad Educativa colquencha.

TITULO
CONTINUANDO CON EL SIGUIENTE PDC
VIVENDO Y DEBUSTANDO NUESTRO ENTORNO

Para del desarrollo de la clase utilice los siguientes recursos, ice probar
confites para que identifiquen el sentido del gusto, la mayora de los
estudiantes les agrado, la nia Marisol raciono de la siguiente manera
Expresan sensaciones de su sentido, explorando diversos recursos
plsticos, sonoros y corporales en diferentes situaciones que son cinco;
olfato, tctil, visual, auditivo y
Gustavo. El presente objetivo es identificar las caracterstica de los
actividades productivas.
La clase se llev con la cancin buki buki, que todos participaron de
manera global, reconociendo los cinco sentidos. Sobre las caracterstica
ello se realiza una previa introduccin de su hogar donde se encuentra la
madre tierra en la educacin convivencia, hicimos la practica
probando confite, la nia Marisol dijo que fue muy dulce y a todos les
gustaron , para el olfato les hice oler perfume les agrado el olor fue
rico dijeron, la vista y tacto jugando a la gallina ciega en la cual
diferenciaron a sus compaeros y reconocieron al solo toar, el odo
para escuchar el sonido tocamos el bombo fuerte y despacio.
La educacin en convivencia es la madre tierra.
Las dificultades que tuve, tengo dos nios que son tmidos que no les
gusta participar en la hora de clases.
Los materiales que utilizamos son; una paoleta, un perfume, confite un
bombo.
Los logros que tuvo es que los nios conocieron los cinco sentidos y
dibujaron en archivador los cinco sentidos tambin lo realizaron en el
libro de apoy0

Me planifique el plan de desarrollo curricular de clase para poder

desarrollar los contenidos de cuento de la liebre y la tortuga en los
cuales participaron todos los nios y nias en la cuales haba tres
personajes; la tortuga la liebre
Luego tambin hablamos sobre los valores que no se debe ver de
experiencia de otros, siempre debe ser positivo que puede ante todo,
demostrar que es capaz y no tener miedo con los demas

Desarrollamos sobre el cuidado del medio ambiente tanto como el

cuidado de la madre tierra y de cmo debemos prevenir la
contaminacin y el maltrato de la madre tierra as mismo participaron
los nios y las nias debemos cuidar y salvar las plantas de nuestro
entorno.
Los nios y nias comienzan a pintar el cuento de la liebre y la tortuga,
diferenciando los colores de la naturaleza.
La dificultad que no quera salir Elvis Cahuana aunque es travieso
inquieto ser porque es muy protegido de sus padres.
En el curso trabajamos con diferentes materiales de cuadros
didcticos, libros de apoyo y colores.
Se faltaron dos nias que no vinieron por que no toman en cuenta los
padres de familia, dicen inicial nomas.
Un logro fundamental que les gusto participar en los personajes y
aprendieron que nosotros no debemos mirar a los dems como con, si
no saber cmo somos y como nos queremos como dios nos trajo al
mundo.

TITULO
Hoy lunes entonamos el himno nacional acabando el acto del primer da
de clase fuimos al bao retornamos empezamos las clases cantando las
frutas algunos trajeron las frutas
Solo 6 nios que son : si trajeron frutas algunas 5 naranjas y 10 pltano

, Maribel, Arturo, Alison, Marisol y Liz Nirian.

y luego les pregunte para que nos sirve la naranja respondi Omar dijo;
que es saludable comer naranja y que contiene vitamina C les dije
Marisol que recogiera el desayuno y lo bueno que recogi los nios
empezaron a pintar en el libro de apoyo mas pltano del desayuno as
preparamos la ensalada de frutas con agua hervida con canela

Ciencia y tecnologa produccin con los colores primario y secundario

tambin se hace
Los nmeros que empece del 1 al 10 realizando con las frutas
nutritivas primero mostrando una papaya, 2 naranjas, 3 platanos,
4manzanas, 5 palitos, 6 frutillas , 7 perras, 8 sandias, 9 pias y 10
durazno.
Es necesario las frutas mostremos en los nmeros haci tambin
utilizamos al archivador traer las frutas para que prueben los 9 sabores
que son diferentes.

La dificultad que tuve que no les gusto a dos nios; que es la

Daniela y Arturo qu
-

no acabaron su ensalada de fruta lo dejaron en la mesa.

En el curso se trabaj con la preparacin de la ensalada de fruta,
que son el pltano, la naranja y agua de canela y tazas.

Los logros que obtuve son que conocieron como se prepara la

ensalada de fruta y tambin pintaron la naranja de qu color haba
sido y probar las frutas que realizamos en el curso
Aprendieron que los conocimientos y sentimientos tambin
cuentan en el desarrollo de su aprendizaje, las habilidades y
destrezas desarrolladas

Cuidemos el agua que es importante para la vida.

El proyecto socio productivo que titula produccin de hortalizas
implementando una carpa solar para una mejor alimentacin, el cual
surge problemas de alimentacin en la poblacin, adems este
aspecto hace que los nios no pueden asimilar el momento del
desarrollo de los contenidos.
El momento que empec fue con el aseo personal que es muy
importante, el agua nos sirve para todo y nosotros debemos cuidar y
no debemos votar desechos de basura porque contaminan a las
+

plantas que existen en la naturaleza y de la madre tierra y as mismo

los animales que toman agua del rio.
Que por nuestra culpa se enfermara por votar basura en el medio
ambiente el nio Diego dijo que su mama cocina y lava la ropa, la
nia Marisol dice que lava a sus animalitos, la nia Alison tiene su
planta le alimenta con agua a si dijeron sus opiniones.
Pintamos en el libro de apoyo con pintura al dedo una flor y en otra
pgina cuidando la planta y regar con agua.
La dificultad que tuve con los nios fue que no opinaron en la
conversacin que tuvimos.
Los materiales que utilice fueron el colino, champ, toalla y cepillo de
dientes y un vaso de agua para lavarse los dientes.
Logros fue que los nios supieran la importancia del agua que
debemos cuidar de la madre tierra.

PRACTICA
La actividad programada para el dia de hoy segn mi plan de clase es la
utilizacin de las adivinanzas con verdura para que los estudiantes
idetentifiquen las distintas verduras, para ello nos organizamos en
grupos de parejas.
Cada estudiante en parejas identificaban las verduras, al primer grupo le
intereso los colores que cada verdura tenia, y me preguntarion cual esta
el color de la lechuga, yo respondi que era de color verde. Esta misma
pregunata la replique con los otros grupos, puesto que pregunte a todo
el curso cual era el color de la lechuga. Algunos estudiantes saban el
color y al final todos respondieron que el color de la lechuga era verde. Y
asi trabajamos con las verduaras como la zanohoria, la vainita el nabo,
la arveja, la
La experiencia que vivimos hicimos una adivinanza de las verduras
,luego socializamos entre todos mostrando las verduras que se compro
en el mercado sacamos de la bolsa la papa pelada , el tomate , perejil,
pimentn, la lechuga, el nabo, zanahoria, el apio, zapallo, arveja, vainita
y la cebolla. La nia noemi respondi que le vota para el chancho y otras
verduras que no se utiliza mucho
+

Las nias y nios formaron grupo de cinco participaron cada integrante

del grupo les pregunte para que sirve el perigil el nio marcelo
respondi para la sopa, la cebolla utilizamospara todos por ejemplo el
aguad, salsa, la sopa, chore llana, les pregunte que hacen con la cola
de la cebolla.
Empezamos la prepacion del salpicn cortando las papas en cuadraditas
y en la olla colocamos zanahoria, arveja, pelada y la vainita, para la
tortilla se preparo en un baador en la cual metimos lacola verde, el
apio, zapallo, pimienton, zanahoria, tomate,nabo, harina, huevo y un
poco de agua.
Nos fuimos a la cancha por que les tocaban jugar a las nias con el curso
primero les meti
jugar de dos partido dijo el profesor as aproveche e ir a picar la
zanahoria, la vainita y lavar las lechugas acabar el salpicn vino su
mama del Elvis le dije que me prestara platos para servir a cada uno de
los nios y al director.

Les toco jugar a los nios con segundo tambin perdieron, luego fuimos
al curso compartir un plato preparado el salpicn acompaado con la
tortiya y huevo por los nios y nias, e les repart a poquitos lo que
trajeron el arroz papa chuo y fideo.
Logros los nios y nias traeron su aptapi conpartimos todos yano
podan acabar su salpicon por que era mucho asi mismo invitamos a los
profesores y la nia Marisol compro refresco de 2 litros asi mismo me
colaboro el profe julio para servir a los nios se llevaron en en bolsit
Dificultad que se tuvo con los nios solo la mitad tragieron su mirienda
otros no conosia la tortilla, faltaron dos nios que no asistieron.
Que materiales utilizamos los colores y pintura al dedo, las verduras,
garafa, cosina ,oll