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DOMINGO SAVIO
CICLO BACHILLERATO
AUXILIATURA: PROYECTO GENERAL
CAPITULO 1
1. RECENSIN
En el presente proyecto general se enfoca de una manera breve los principales temas
relacionados con el manejo apropiado de nuestra lengua espaola. As se comienza en el
primer captulo con los aspectos generales de ortografa, partiendo desde el acento
prosdico hasta llegar al uso de la tilde ortogrfica en las palabras agudas, graves y
esdrjulas. Para fundamentar y fijar ciertos conocimientos bsicos, se presenta una serie
ordenada de ejercicios referentes al uso de la tilde. Se concluye este captulo con la tilde
en las palabras compuestas y la tilde diacrtica.
Una vez aprendido los aspectos bsicos de la ortografa de nuestro idioma espaol, en el
segundo captulo se contina con el uso apropiado de las letras en nuestro idioma, como:
b,v, c,s,z entre otras. Asimismo, se presenta una serie ordenada de ejemplos que
fundamentan este tema, consiguiendo con esto interiorizar las principales y elementales
reglas, para aplicarlas en nuestra comunicacin escrita tanto en el ambiente estudiantil
como en el comunitario.
En el tercer captulo se hace hincapi en el tratado de la oracin gramatical, unidad
mxima de la comunicacin lingstica. Se hace referencia a su estructura: complemento
directo, indirecto, circunstancial, su sintaxis. As mismo, se analiza la oracin gramatical
segn la actitud del hablante: enunciativas o declarativas, exclamativas, desiderativas u
optativas, dubitativas, interrogativas e imperativas o exhortativas. Igualmente se analizan
las clases de sujetos: expreso o desinencial, simple o compuesto, complejo e incomplejo,
agente o paciente. Tambin se ve que el sujeto debe concordar siempre con el verbo en
todos sus aspectos. Se ve el predicado ms adelante. Igualmente se reconoce los ncleos
del sujeto y se realiza anlisis sintctico de oraciones gramaticales simples.
Hay que considerar que esta investigacin realizada es solamente una puerta abierta para
posteriores y ms profundas investigaciones, sobre el uso apropiado de nuestro idioma
espaol, tanto hablado como escrito.
2. JUSTIFICACIN
3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo General
utilizar con propiedad el idioma espaol sobre la base de la prctica de sus
reglas ortogrficas bsicas, atendiendo a su gramtica para comunicarnos
eficazmente con las dems personas.
CAPTULO 1
CAPTULO 1
CONOCIMIENTOS BSICOS DE GRAMTICA Y DE ORTOGRAFA
1. ASPECTOS GENERALES
1.1. La tilde en las palabras agudas
En las palabras: cama, tigre, luz, paladar, la slaba tnica es ca, ti, luz, dar,
respectivamente. Mientras que las slabas tonas son: ma, gre, pala, respectivamente.
Dentro de una palabra, la slaba sobre la que recae el acento prosdico o de intensidad, es
so-f
a-mor
ca-ra-col
com-pe-tir
re-loj
Mos-c
colibr
marrn
hind
comps
Si las palabras agudas terminan en s y estn precedidas por otra consonante, no lleva
acento grfico.
Ejemplos: robots, tictacs.
Las palabras agudas que terminan en la letra y griega, no llevan acento ortogrfico.
Ejemplos: virrey, paipay, convoy, bocoy.
capitn
detrs
coac
caf
comejn
corts
virtud
Pars
matar
colibr holln
comi cancin
Per
betn
adis
ests
honradez
Ortiz
Las palabras agudas solamente llevan tilde cuando terminan en vocal o en las
consonantes n o s.
Excepciones
a. Las palabras agudas que terminan en diptongos o triptongos con y no llevan
tilde.
estoy, convoy, mamey, carey
b. Cuando hay hiato se infringe la regla.
ba-l, Ra-l, re-r, o-r, Sa-l
c. Si la palabra aguda termina en n o s, precedida de otra consonante, no llevar
acento ortogrfico.
Canals, Casals, Isern, Ibern
d. Los monoslabos se clasifican como palabras agudas, pero no llevan tilde, excepto
en algunos casos de acentuacin diacrtica.
fue, fe, dio, vio, pues
1.2.
Son palabras graves aquellas que llevan la mayor fuerza de voz en la penltima
slaba.
Se tildan todas las palabras graves que no terminan en S, N o vocal llevan tilde. (Las
palabras graves se llaman tambin parxitonas)
rbol
ngel
azcar
almbar
bho
cadver
lpiz
canbal
cada
mrtir
1.3.
rpido
mquina
cmico
rstico
simptico
rgido
mcula
mstico
plstico
mgico
carismtico
oxtono
esdrjula
brjula
1.4.
-mente (que tienen en realidad dos acentos), se mantiene la tilde del adjetivo que
origina el adverbio si ya la tena: gil-mente, rpida-mente...
Si al reunir una forma verbal que no tiene tilde con uno o varios pronombres
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1.5.
La tilde diacrtica
La tilde diacrtica es la raya oblicua que se coloca sobre los trminos homnimos
para diferenciar la funcin gramatical.
de (preposicin).
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CAPTULO 2
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CAPTULO 2
USO DE LETRAS
2. LETRAS
2.1. Uso de b, v.
Existen reglas que nos ayudan a mejorar nuestra ortografa y uso de estas letras.
2.1.1. Uso de b
REGLA No.1
Las palabras que contienen las combinaciones bla- ble- bli- blo- blu- se escriben con
b. EJEMPLOS: Tiembla Tembl, Habla, Cable, Tabla, Biblioteca, Bloque, Blusa,
Bledo, Biblia EXCEPCIONES: Vladimir.
REGLA No. 2
Las palabras que contienen las combinaciones bra- bre- bri- bro- bru- se escriben con
b. EJEMPLOS: Brasa, Breve, Cobra, Cubre, Brote, Bruto, Colibr, Abrupto,
Abrumador.
REGLA No. 3
Antes de consonante se escribe con b y no con v.
EJEMPLOS: Libre, Abdomen, Obligatorio, Lombriz, Obvio, Brigadier, Ombligo,
Cabra, Tabla Absoluto,
REGLA No. 4
Despus de m se escriben con b.
EJEMPLOS Tiembla, Tembl, Colombia, Cambio, Hombre, Hombro, Timbre,
mbolo, Embalse, Zambullirse.
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REGLA No 5
Los prefijos bi- bis- biz- que significan dos o dos veces se escriben con b.
EJEMPLOS: Bimotor (dos motores) Bimestre (dos meses) Bisectriz (dos partes
iguales) Bisabuelo (dos veces padre) Bisnieto (dos veces hijo) Bizcocho. ( Pan sin
levadura que se cuece dos veces ) Bizco (persona que ve doble)
REGLA No 6
Las palabras que comienzan o terminan con bio que significa vida se escriben con b.
EJEMPLOS: Biologa, Biografa, Bioqumica, Biorritmo, Microbio, Anaerobio.
REGLA No 7
Las palabras que comienzan con bibli- cuyo significado es libro se escriben con b.
EJEMPLOS Bibliografa, Biblioteca, Biblia, Biblifilo, bibliotecario.
REGLA No 8
Las palabras que comienzan con el prefijo sub- (que significa bajo, debajo, inferior,
secundario, disminuido) se escriben con b.
EJEMPLOS Suboficial, Subteniente, subsecretario, subconjunto, subasta, subrayar,
subordinado, submarino, subjetivo.
REGLA No 9
Las palabras que comienzan con alb- se escriben con b.
EJEMPLOS Alba, albail, albaricoque, lbum, albur, albatros, albedro, alberca,
albergue, albino, Albndiga, alborada.
EXCEPCIONES lvarez, lvaro, lveo, alveolo, alveario.
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REGLA No 10
Las palabras que comienzan con bu- se escriben con b. EJEMPLOS Buque, burro,
buen, bueno, bho, bfalo, buey, buitre, buche, buf. EXCEPCIONES Vud, vuelco,
vuelo, vuelta, vuestro, vulcanizar, vulcanologa, vulgar, vulgo, vulnerable.
2.1.2. Uso de la v
Se escriben con V, las palabras terminadas en: ava, ave, avo.
Excepciones: silaba y sus Ejemplos: octavo, lava, esclavo, grave, clave, suave, clavo,
brava.
Se escriben con V, las voces terminadas en eva, eve, evo, iva, Ivo.
Excepciones: sebo, mancebo, recibo, iba, estribo.
Ejemplos: pasivo, motivo, viva, mueve, nueva, activo, lleve, elevo.
* Se escriben con V, las palabras que empiezan con: vice, villa o villar.
Excepciones: bceps, bicerra. billar, bicfalo, bicentenario, billarda.
Ejemplos: villadiego, villano, viceversa, villanesco, villana, vicecnsul, villanera.
* Se escribe V en la conjugacin de los verbos que no tienen b ni v en su infinitivo.
Ejemplos:
Tener: tuve, tuvimos, etc.
Andar: anduve, anduvimos, etc.
Estar: estuvimos, estuvo, etc.
* Se escriben con V, las palabras que empiecen con las slabas: pre, pr, pro, pol.
Excepciones: prebenda, preboste, probable, probeta, probidad, problema.
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azul,
azcar,
azucena,
azulejo,
azuzar,
azufre.
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REGLA No 4
Las palabras que comienzan por zorr- y zurr- se escriben con Z
EJEMPLOS: zorro, zorra, zorrera, zorrillo, zorrear, zurrar, zurrn, zurra, zurriago,
zurrador.
REGLA No 5
Los adjetivos y sustantivos terminados en az se escriben con Z
EJEMPLOS: Capaz, fugaz, audaz, tenaz, suspicaz, perspicaz, sagaz, falaz, voraz,
pertinaz, rapaz, mendaz, procaz, contumaz, veraz, agraz, veraz, agraz, capataz, faz,
antifaz, disfraz, alcatraz, solaz, haz.
REGLA No 6
Los sustantivos masculinos que terminan en -azgo y los sustantivos femeninos que
terminan en --anza se escriben con z.
EJEMPLOS: Noviazgo, liderazgo, almirantazgo, padrinazgo, hallazgo, hartazgo,
confianza, adivinanza, aoranza, balanza, esperanza, cobranza, tardanza, venganza,
alabanza, semejanza, lontananza, ordenanza, libranza, chanza, panza, asechanza,
pujanza,
crianza.
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terminan en aso, asa, azo, aza: vaso, caso, acaso, ocaso, asa, casa, gasa, grasa,
espaldarazo, pelmazo, torcaza, gallinaza, mazo, regazo, etc.
REGLA No 8
Los sustantivos que terminan en -zn se escriben con z.
EJEMPLOS: Tropezn, picazn, hinchazn, corazn, razn, calzn, pezn, buzn,
tazn y polizn.
EXCEPCIONES: Blusn, camisn, diapasn, masn, mesn, pisn, remesn,
requesn, tesn y visn.
REGLA No 9
Los sustantivos, especialmente los abstractos, y los apellidos con significado de hijo
de terminados en ez se escriben con z.
EJEMPLOS: Honradez, vejez, timidez, palidez, timidez
REGLA No 10
Los sustantivos indicativos de cualidad que proceden de adjetivos y terminan en -eza
se escriben con z.
EJEMPLOS: Belleza, firmeza, destreza, pereza, grandeza, pobreza, riqueza.
2.1.3. Uso de la s
Los superlativos que terminan en -simo, -sima.
Buensimo, buensima, fidelsimo, completsimo.
Los numerales terminados en -simo, -sima.
Vigsimo, trigsimo, quincuagsimo.
Los adjetivos terminados en -oso, -osa.
Mimoso, graciosa, primoroso, ostentosa, hermosa, tortuoso, fastuoso.
El final de la mayora de las palabras llanas o graves y esdrjulas terminadas en -sis.
Sntesis, anlisis, crisis, tesis.
Los sustantivos y adjetivos agudos terminados en -s.
Corts, piamonts, marqus, viens, ingls.
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Las palabras terminadas en -sin cuando derivan de otras terminadas en -so, -sor,
-sorio, -sivo, -sible.
Divisin, extensin, profesin, repulsin, represin.
Los gentilicios terminados en -ense.
Bonaerense, costarricense, estadounidense, nicaragense.
Los adjetivos terminados en -sivo, -siva.
Pasivo, comprensivo, extensiva, sorpresivo, explosivo.
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CAPTULO 3
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CAPTULO 3
NOCIONES BSICAS DE GRAMTICA
3. GENERALIDADES
3.1. La oracin gramatical
Oracin es la unidad lingstica ms pequea que tiene sentido propio (sujeto y
predicado), sintcticamente independiente.
La oracin gramatical es la mnima unidad de lenguaje con sentido completo. Por
sentido completo debe entenderse que la persona que se est expresando asume una
determinada actitud ante lo que dice, es decir, que pregunta, afirma, niega, etc.
Expresiones como: Fuego!, Perdn!, son oraciones porque llevan sentido en s
mismas. De la oracin, se dice, que es la unin de palabras o una palabra, que tienen
un sentido.
Segn Johann B. Hofmann, La oracin es una manifestacin lingstica, cuyo
sentido, est encuadrado por medios lingsticos y dinmico musicales o bien puede
ser completado, hasta formar un todo acabado por medios extralingsticos1.
Los constituyentes primarios de la oracin son el SUJETO (que normalmente est
expresado por el sustantivo o por un Sintagma Nominal) y el PREDICADO
(normalmente expresado por el verbo o por un Sintagma Verbal).
La oracin gramatical se clasifica por la actitud del hablante en:
a. Enunciativas o declarativas: se enuncia un hecho objetivamente. Pueden ser
afirmativas y negativas. "hoy es domingo" No ha amanecido todava
b. Exclamativas: van entre signos de exclamacin en la escritura; expresan los
sentimientos y emociones del hablante: "Vete de aqu
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http://www.edufuturo.com/educacion.php?c=4076&t=1148492338
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ruego...Vuelve pronto
3.2. Estructura de la oracin gramatical
La oracin es la mnima unidad del habla con sentido completo, que posee
un verbo. Esto significa que es el fragmento ms pequeo del enunciado que
comunica una idea total, y posee independencia (es decir, podra sacarse del
contexto y seguir comunicando, no lo mismo, pero algo). Las oraciones estn
delimitadas prosdicamente por pausas y grficamente por comas o puntos.
En las escuelas formalistas, es la unidad de anlisis fundamental.
3.2.1. Sujeto
(Suj.): Es la persona, animal o cosa de la que se dice algo. Para localizarlo se
pregunta QUIN?, QUINES? o QU COSA?, QU COSAS? al
verbo.
Los nios comen manzanas. Los libros estn sobre la mesa.
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Maneras de
Funcin
Significacin
Preposicin que
conocerlos
Maneras de
lo predede
(para personas y
reconocerlo
animales)
Realiza la
Sujeto
accin del
Ninguna
quin?
De
de quin?
verbo.
qu? o
qu cosa?
Posesin,
Complemento pertenencia,
Nominal
propiedad,
de qu cosa?
materia.
Recibe
Directo
directamente la
accin del
A
o ninguna
A quin?
qu? o
qu cosa?
verbo
Dao,
Indirecto
provecho, fin o
inters.
Circunstancial
Tiempo, modo,
lugar, causa.
A, para
A quin?
a qu? o
o ninguna
para quin?
para qu?
Cualquiera o
Cundo? Dnde?
ninguna
Cmo?
Por qu causa?
Con qu cosa?
con quin?
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Ejemplos:
25
N.P.
26
Esta oracin tiene un ncleo (gato) en el sujeto (el gato blanco), por lo tanto, es un
sujeto simple.
N.S.
N.P.
P
fue de
compras
N.S
Esta oracin no tiene determinantes, es incompleja; adems, el sujeto es expreso y
simple.
S
Los
P
corran por
nios
Det.
el lago
N.S.
27
Esta oracin tiene determinante (los), por lo tanto es un sujeto complejo. Esta
determinante es un artculo definido o determinante.
P
recibieron
enfermos
N.S.
regalos
arquitecto.
28
CONCLUSIONES
29
30
31
ANEXOS
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Anexo1
Cayambe, 31 de Marzo del 2008
Licenciada:
Ritha Quimbiulco
COORDINADORA DEL DEPARTAMENTO DE AUXILIATLIRAS
Presente
De mi consideracin:
Yo, CRDENAS FONSECA CARLOS EDUARDO, Aprendiente del Primero de
Bachillerato paralelo "B", con especialidad en Ciencias Exactas, de la manera ms
comedida, solicito a usted se digne aprobar mi Proyecto General.
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PLAN DE INVESTIGACIN
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PLAN DE INVESTIGACIN
1. Ttulo
Conocimientos bsicos de gramtica y de ortografa del idioma espaol.
2. Delimitacin del tema
El presente Proyecto General lo ejecutar desde el mes de septiembre del 2007
hasta el mes de enero del 2008, en la Unidad Educativa Salesiana Domingo
Savio, ubicada en la Av. Natalia Jarrn. Ser asesorado por la Lic. Janeth
Nacimba y tendr como Tutora a la Lic. Janeth Nacimba.
3. Antecedentes
El idioma es la carta de presentacin de un pueblo, pues ha dado superioridad al
ser humano sobre las dems especies al permitir transmitir conocimientos de una
persona a otra, o a otras. Las reglas de todo idioma estn contenidas en dos
disciplinas entrelazadas: la ortografa y la gramtica.
La ortografa se ocupa de la disposicin de los signos del idioma -las letras y sus
modificadores, como el acento, el punto, la coma- para el correcto entendimiento
de las palabras, y atae en ltima instancia al lenguaje escrito; la segunda es ms
compleja, pues dictamina las relaciones que existen entre las palabras para
producir la frase, la versin escrita de nuestras ideas, y atae tanto al lenguaje
hablado como al escrito.
La ortografa y la gramtica son, entonces, el esqueleto del idioma. Son
establecidas formalmente por los estudiosos de la lengua, pero en realidad tienen
su fundamento ltimo en la manera como los pueblos hablan. A lo largo de los
siglos, el idioma experimenta un verdadero proceso de evolucin que se alimenta
del habla del hombre comn ms que de las reglas dictadas por los fillogos.
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4. Justificacin
Realizo el presente proyecto considerando que es importante que tomemos en
cuenta que el idioma muta, e incluso puede degenerarse, si no atendemos y
practicamos su escritura con propiedad. Por ello, en esta investigacin abarcar
temas de ortografa bsica. Con ello deseo aportar para que nuestro idioma
espaol sea fuente de comunicacin entre los hispanohablantes de una manera
precisa y eficaz. Adems, es necesario recordar la correcta estructura de la
oracin, puesto que con ella formamos los textos, los mensajes con los que nos
comunicamos con nuestros semejantes.
5. Objetivo
5.1. Objetivo General
Utilizar con propiedad el idioma espaol sobre la base de la prctica de sus
reglas ortogrficas bsicas,
6. Metodologa
En el desarrollo del presente proyecto utilizar distintas tcnicas como por
ejemplo: las encuestas, las entrevistas, la observacin y la bibliografa.
Fuentes primarias
En la ejecucin de mi proyecto contar con la importante ayuda de mi Tutora Lic.
Janeth Nacimba y de mi Asesora Janeth Nacimba. Adems colaborarn otros
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Materiales
tiles de oficina
Copias
Anillado
Computadora
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Fotografas
Flash memory
Econmicos
DESCRIPCIN
COSTO
Internet
1,00 USD
Impresin
3,00 USD
1,00 USD
Copias
1,00 USD
TOTAL
6,00 USD
38
7. Bibliografa
Academia Espaola (1999), Ortografa de la lengua espaola. Edicin revisada
por las Academias de la Lengua Espaola, Madrid, Espasa.
Benito Lobo, Jos Antonio (1992), La puntuacin, usos y funciones, Edinumen,
Madrid.
Martnez de Sousa, Jos (2004), Ortografa y ortotipografa del espaol actual,
Gijn, Ediciones Trea.
Ramoneda, Arturo (1999), Manual de estilo. Gua prctica para escribir mejor,
Madrid, Alianza Editorial.
8. Tabla de contenidos
CONOCIMIENTOS BSICOS DE GRAMTICA Y DE ORTOGRAFA
DEL IDIOMA ESPAOL
CAPTULO 1
LA ACENTUACIN
1. ASPECTOS GENERALES
1.1. La tilde en las palabras agudas
1.2. La tilde en las palabras graves
1.3. La tilde en las palabras esdrjulas
1.4. La tilde en las palabras compuestas
1.5. La tilde diacrtica
CAPTULO 2
39
USO DE LETRAS
2. LETRAS
2.1. Uso de b, v
2.2. Uso de c,s,z
2.3. Uso de g, j
2.4. Uso de h
CAPTULO 3
NOCIONES BSICAS DE GRAMTICA
3. GENERALIDADES
3.1. La oracin gramatical
3.2. Estructura de la oracin gramatical
3.2.1. El sujeto
3.2.2. El predicado
3.3. Tipos de sujeto y de predicado
3.4. Ncleo del sujeto y del predicado
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Anexo 2:
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GLOSARIO DE TRMINOS
Anorexia: Es un sntoma frecuente en multitud de enfermedades y situaciones
fisiolgicas consistente en la disminucin del apetito, lo que puede conducir a una
disminucin de la ingesta de alimentos.
Autoestima: En psicologa, la autoestima es la opinin emocional profunda que los
individuos tienen de s mismos, y que sobrepasa en sus causas la racionalizacin y la
lgica de dicho individuo.
Materialismo: Es una corriente filosfica que surge en oposicin al idealismo y que
resuelve la cuestin fundamental de la filosofa dndole preeminencia al mundo
material; resumidamente, lo material precede al pensamiento.
Emocional: Las emociones son fenmenos psicofisiolgicos que representan modos
eficaces de adaptacin a ciertos cambios de las demandas ambientales.
Psicolgicamente, las emociones alteran la atencin, hacen subir de rango ciertas
conductas en la jerarqua de respuestas del individuo y activan redes asociativas
relevantes en la memoria.
Salud: Salud es definida como el bienestar fsico, mental y social, y no solamente la
ausencia de afecciones o enfermedades .
Depresin: proviene (del latn depressus, que significa "abatido", "derribado") es un
estado de abatimiento e infelicidad, que puede ser transitorio o permanente.
Irritabilidad: La irritabilidad es la capacidad homeosttica que tienen los seres
vivos de responder ante estmulos que lesionan su bienestar o estado de confort. Esta
caracterstica les permite sobrevivir y, eventualmente, adaptarse a los cambios que se
producen en el ambiente.
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