SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F019

GUA DE APRENDIZAJE N 1
Tecnologas xDSL,
soluciones de ltima milla
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formacin:
Cdigo:821226
Diseo, implementacin y mantenimiento de
Versin:1
sistemas de telecomunicaciones
Nombre del Proyecto:
Diseo, implementacin, mantenimiento y
gestin
de
redes
para
servicios
de
telecomunicaciones en reas de crecimiento
urbano y tecnolgico.
Fase del proyecto: Planeacin
Actividad (es)
de Aprendizaje:
Actividad (es) del
Proyecto:

Identificar
el
funcionamiento
de
los elementos que se
- Disear la red de utilizan
para
la
cobre y fibra.
construccin
y
puesta en marcha de
- Documentar el proceso una red de cobre
de diseo.
para la prestacin de
servicios
de
telecomunicaciones
de acuerdo a la
normatividad vigente.
Resultados de Aprendizaje:
Plantear la solucin tcnica para la
infraestructura de la red en cobre y fibra ptica
de acuerdo con el estudio de factibilidad y
normatividad vigente
Resultados de Aprendizaje:
Documentar el proceso de diseo de la red de
telecomunicaciones de acuerdo con la
informacin recopilada, la normatividad vigente
y procedimientos establecidos por la empresa
Duracin de la gua ( en
30 horas.
horas):
Formacin virtual
y presencial

Cdigo: 164338

AMBIENTE
DE
FORMACI
N

MATERIALES DE
FORMACIN
DEVOLUTIV CONSUMI
O
BLE

Ambiente de
formacin

Computadores,
tablero,
software de
simulacin,
internet.

Marcadores,
papel Bond

Competencia:
Disear la solucin de telecomunicaciones de
acuerdo con la inspeccin fsica del lugar y las
necesidades del cliente
Competencia:
Disear la solucin de telecomunicaciones de
acuerdo con la inspeccin fsica del lugar y las
necesidades del cliente

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

2. INTRODUCCIN

La creciente demanda de trfico de servicios y necesidad de mejor QoS (calidad de servicio) de

los mismos han conllevado a un mayor grado de exigencia de las caractersticas de los medios de
transmisin que actualmente utilizan las redes de telecomunicaciones para el transporte de sus
servicios. Teniendo en cuenta lo anterior, un medio de transmisin como el cobre fue perdiendo su
auge dado que empezaba a limitar las capacidades, ancho de banda del canal, las velocidades
mximas de transmisin y tecnologas de acceso de ultima milla (ultimo kilometro de red tendida
hacia el usuario), limitando del mismo modo las caractersticas de los servicios que por este
podan ser transportados y de paso ofrecidos.

En vista de dicha situacin las empresas colombianas se

en la necesidad de cambiar los medios de
transmisin a fin de mejorar
dichas
caractersticas,
encontrando que el medio que
proporciona mejores caractersticas de
desempeo es la fibra ptica
basado en sus grandes
capacidades
para
el
transporte
de
informacin
y
largas
distancias

ven

soportadas.
Recuperado de http://www.testfibra.es/adsl
Unido al cambio de medio de transmisin se hizo necesario iniciar la bsqueda de nuevas y
mejoradas tcnicas de transporte diferentes a las usadas en las redes de cobre a fin que fuesen
eficientes en un medio de transmisin como la fibra, sin descartar la posibilidad de poder
transportar servicios de diferente naturaleza a travs del mismo medio de transmisin para
garantizar la convergencia de los mismos, mejorando tiempos de respuesta y aprovechamiento
del medio.
Teniendo en cuenta lo anterior, es preciso evaluar las condiciones que se tienen actualmente en
las redes funcionales a nivel nacional y verificar si efectivamente soportan los servicios, la
demanda y lo ms importante, si garantizan una adecuada calidad de servicio (QoS) para mejorar
el performance de la red.(Autora propia)
Mediante el desarrollo de esta actividad el aprendiz podr adquirir los conocimientos sobre las
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caractersticas de funcionamiento y normatividad (recomendaciones ITU-T) que especifican el

funcionamiento de las tecnologas de ultima milla que se implementan a nivel nacional. En vista
de ello, con el desarrollo de esta gua de aprendizaje se pretende evaluar las caractersticas de
funcionamiento de las tecnologas de ultima milla soportadas con xDSL y el nivel de penetracin
de las mismas en el marco de las telecomunicaciones en Colombia.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial - Actividades para desarrollo individual
3.1.1 Problema de reflexin inicial - Actividad orientada por instructor - formacin
virtual - - duracin 2 horas
Juanita es una residente de un barrio humilde de la ciudad de Bogot, en su deseo de superacin
personal logra ingresar a una universidad pblica en la cual inicia su proceso de formacin
profesional en filosofa y letras. Su profesor le indica que su formacin se ve fundamentada en su
iniciativa por leer y cultivar su conocimiento y le sugiere la utilizacin de fuentes bibliogrficas
muy enriquecedoras para su carrera. Juanita, por ser una joven humilde no cuenta con los
recursos necesarios para la compra de los textos y decide que su mejor opcin es la instalacin
de un servicio de internet para poder acceder a dichas bibliografas a travs de la web.
Sin embargo, cuando inicia el proceso de solicitud de instalacin del servicio un asesor de ventas
le ofrece la posibilidad de adquirir planes de 10Mbps, 100Mbps e incluso 1Gbps de ancho de
banda tanto de subida como de bajada, ella al no ser muy experta confa en lo expuesto por el
asesor.
Si juanita fuera usted, est de acuerdo con la informacin?, que correcciones le hara al asesor
con respecto a los planes ofrecidos y a la informacin suministrada?
Evidencia: Elabore un escrito de una pgina en donde exprese cul sera su posicin con
respecto a la situacin.

3.1.2 Actividad orientada por instructor Tcnico presencial - Estudio del estado del
arte de las tecnologas xDSL - Duracin 5 horas
El estado del arte es una modalidad de la investigacin documental que permite el estudio del
conocimiento acumulado (escritos, textos, hiptesis de investigacin, resultados prcticos) dentro
de un rea especfica. Con ayuda del instructor formar cinco grupos de trabajo (Amrica del sur,
Amrica del norte, Asia, Europa y frica) los cuales se encargaran de realizar la investigacin
terica y bsqueda de ejemplos o implementaciones realizadas de las tecnologas de ultima milla
que soportan los servicios de telecomunicaciones en redes de cobre (ADSL, ADSL2+, VDSL,
VDSL2), a fin de indagar como se encuentra la evolucin de Colombia en referencia al
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aprovisionamiento de servicios en otras partes del mundo.

Evidencia: Se debe realizar una presentacin grupal (diapositivas) y la entrega de un plegable al
grupo donde se evidencie los resultados encontrados, haciendo nfasis en la profundizacin de
los medios de transmisin y tecnologas de acceso de los proveedores ms representativos en
cada regin.
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para
el aprendizaje - Desarrollo individual - duracin 4 horas incluido debate
Para iniciar el proceso de descripcin de las tecnologas xDSL es necesario realizar la consulta
en diferentes fuentes de informacin (sitios web, libros, etc, se recomienda visitar:
http://www.vazart.net/presentaciones/xDSL.pdf) de los puntos que se enuncian a continuacin:
1. Que significan las siglas DSL.
2. Sobre qu medios de transmisin se implementan las tecnologas xDSL y cul es la ms
utilizada en Colombia?
3. En una lnea de tiempo ubique las diferentes especificaciones existentes en torno a las
tecnologas xDSL (HDSL, ADSL, VDSL, entre otras), ubicando las caractersticas ms
importantes de cada una de ellas
Evidencia: Se debe realizar el cuestionario en hojas de examen, el cual ser socializado en
mesa de debate de acuerdo a lo indicado por el instructor tcnico presencial.
3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).
3.2.1 Actividad presencial - Estudio del modelo de referencia de ADSL- Desarrollo
individual - Duracin 4 horas
Para el desarrollo de la presente actividad se deben seguir los siguientes pasos
1. Ingrese al siguiente enlace: http://www.itu.int/en/pages/default.aspx

Recuperado de http://www.itu.int/en/pages/default.aspx
2. En la opcin de bsqueda digitar la informacin de la recomendacin que se desea consultar
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Recuperado de http://www.itu.int/en/pages/default.aspx

Recuperado de http://www.itu.int/en/pages/default.aspx
3. Descargar el documento en espaol para su trabajo

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Recuperado de http://www.itu.int/en/pages/default.aspx
4. Esta actividad debe realizarse para descargar la recomendacin G.992.1 que referencia el
funcionamiento general de la tecnologa ADSL, al descargarlo se debe buscar el "modelo de
referencia del sistema".

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Modelo de referencia ADSL recuperado de http://www.itu.int/en/pages/default.aspx

5. Evidencia: Con los conocimientos adquiridos sobre redes de cobre y apoyados en el material
de recomendacin de la unin internacional de telecomunicaciones (ITU) elaborar en hojas
blancas una descripcin detallada (junto con la imagen) de cada uno de los puntos encontrados
en el diagrama de modelo de referencia de la red requerido para la utilizacin de ADSL.
3.2.2 Actividad presencial - Estudio del modelo de referencia VDSL - Desarrollo
individual - Duracin 3 horas
Para el desarrollo de la presente actividad se deben seguir los pasos 1, 2, 3 enunciados en la
actividad 3.2.1 a fin de descargar la recomendacin G.993-1 de la ITU -T que referencia las
recomendaciones para el uso y funcionamiento de la tecnologa VDSL.
Esta recomendacin enuncia las caractersticas generales del funcionamiento de la tecnologa de
ltima milla VDSL la cual surge tras la evolucin de las caractersticas de desempeo de la
tecnologa ADSL.

1. Luego de descargar el archivo se debe ubicar el "modelo de referencia general"

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Modelo de referencia VDSL recuperado de http://www.itu.int/en/pages/default.aspx

Evidencia: Se debe presentar de forma individual un escrito reflexivo de mnimo una pgina (a
mano) donde se enfatice en las diferencias existentes entre las tecnologas ADSL y VDSL de
acuerdo a lo encontrado en las recomendaciones de la UIT.
3.2.3 Actividad virtual - comparacin tecnologas ADSL, ADSL+, ADSL2+, VDSL,
VDSL2 - Desarrollo individual - Duracin 2 horas
Elaborar un cuadro comparativo que enuncie las diferencias existentes entre las tecnologas xDSL,
debe evaluar parmetros como:
- Ancho de banda
- Capacidad del canal
- Recomendacin de la UIT-T
- Tcnica de modulacin
3.2.4 Actividad virtual - Actividad de aprendizaje- Desarrollo individual - Duracin 2
horas
Identificar el funcionamiento de los elementos que se utilizan para la construccin y puesta en
marcha de una red de cobre para la prestacin de servicios de telecomunicaciones de acuerdo a
la normatividad vigente.
Evidencia: Se debe presentar un cuadro de proyeccin de los elementos que usted utilizara
para el diseo de una red que utilice ADSL como tecnologa de ultima milla.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. Actividad Grupal - Duracin 8 horas

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Elaborar un diseo de red completo, desde cabecera hasta el abonado para cada uno de los
siguientes casos:
1. Utilizando tecnologa de acceso ADSL
2. Utilizando tecnologa de acceso VDSL2
En cada caso se debe indicar:
1. los medios de transmisin
2. los equipos utilizados para la construccin de extremo a extremo de la red
3. las distancias soportados
4. Los servicios que se pueden aprovisionar
Evidencia: Presentar el diseo del diagrama de arquitectura de red en software autoCAD
especificando la red troncal, dicho diseo debe ser sustentado al grupo en los plazos establecidos
por el instructor tcnico presencial.
3.5 Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin

Evidencias de Conocimiento

Identifica
recomendaciones de
las tecnologas de
acceso y diferencia
entre ellas.

Elabora
adecuadamente
el
anlisis y descripcin
de las caractersticas
de desempeo de las
tecnologas xDSL.

Evidencias de Desempeo:

Evidencias de Producto:

Taller
de
conceptualizacin
de
caractersticas de las
tecnologas

Elaboracin de cuadros
comparativos
especificando
caractersticas
diferenciadoras.

Disea
redes
de
telecomunicaciones
con tecnologas de
ultima milla.

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identifica
los
dispositivos
y
caractersticas de los
canales
para
el
aprovisionamiento del
servicio
con
tecnologas de ultima
milla

Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO

Lista de chequeo de
diseo realizado

Materiales de formacin
(consumibles)

Talento Humano (Instructores)

DURACI
N
(Horas)
Descripcin

- Disear la
red de cobre
y fibra.

Equipos de
computo

Cantidad

Descripcin

12

Papel
Bond

Cantidad

30
horas
Documentar
el proceso
de diseo.

Marcadore
s

Especialidad

Ttulo de estudios
tecnolgicos en
telecomunicaciones
y/o electrnica y/o
ingeniero en
telecomunicaciones
y/o licenciado de
telecomunicaciones
.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

5. GLOSARIO DE TERMINOS

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Cant

2 (pre
y vir

ATM Modo de transferencia asncrono (asynchronous transfer mode)

DS Sentido descendente (downstream)
DSL Lnea de abonado digital (digital subscriber line)
OAM Operaciones, administracin y mantenimiento (operations, administration and maintenance)
ONU Unidad de red ptica (optical network unit)
xDSL Trmino genrico que engloba la familia de todas las tecnologas DSL, por ejemplo DSL,
HDSL, ADSL, VDSL
ADSL, sigla del ingls Asymmetric Digital Subscriber Line. Lnea de suscriptor digital asimtrica
VDSL2 (Very-High-Bit-Rate Digital Subscriber Line 2) Lnea digital de abonado de muy alta tasa
de transferencia

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
Para obtener informacin detallada acerca de los diferentes conceptos que se les pidieron en esta
gua, se recomienda visitar los sitios Web de tipo enciclopedia, wiki, manuales, entre otros que
encuentren usando la Red de Bibliotecas SENA.
1. Unin internacional de telecomunicaciones. (28 de 02 de 2015 ). UIT - T. Obtenido de
http://www.itu.int/en/pages/default.aspx
2. Broadband Forum (28 de 02 de 2015 ) Obtenido de
http://www.broadband-forum.org/downloads/About_DSL.pdf

Autores

Nombres

Cargo

Dependencia

Jineth Daniela Caro

Instructor
Contratista

Telecomunicaciones
CEET

Firmas

Fecha

Asesora
Pedaggica
Revisin
Aprobacin

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

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