POLITECNICO GRAN COLOMBIANO

TUTOR:
WILSON HUERTAS

INTEGRANTES:

CONNY VARN GARCA

1211600301

SANDY QUINTERO PACHN

1211600288

ADRIANA SILVA MEDINA

1211600311

JUAN CARLOS GUZMAN RAMOS 1211610260

BOGOTA D,C
MAYO 2012

METODO CITA
LA FILOSOFA DEL HAMBRE PGINA 1

Querido hijo:
Me alegra que hayas contestado mi carta, me adula saber que investigaste arduamente lo te
propuse para aplicarlos en tus clases. No hay nada ms halagador para un maestro que despertar
en sus estudiantes el hambre por el conocimiento. Hoy quiero abordar un tema que enmarca a la
educacin y que detiene los avances que podra hacerse en ella. Me refiero a la Filosofa del
Hambre. No existe peor enemigo para cualquier proceso educativo que la filosofa del hambre, no
existe peor mal que aqueje a esta tierra.
La educacin ha marchado de la mano con la filosofa, pues el pensamiento y la forma de pensar
delimitan la forma de aprender y lo qu se debe aprender. La educacin gesta el cambio social.
En los pases desarrollados la educacin es prioritaria en la economa. En los pases
subdesarrollados la educacin no es prioritaria porque educar un pueblo desarrollado es costoso y
educar un pueblo subdesarrollado es peligroso. Ms para quienes se benefician del subdesarrollo.
Ellos en cierta medida promueven la filosofa del hambre, el resto la promovemos nosotros con la
indiferencia. Y los profesores lo hacemos con la no exigencia en las aulas, la educacin mediocre
es el mayor nicho de la filosofa del hambre.
Extrado del libro: Cartas a un Joven Maestro de Lus Martn Trujillo Flrez.

METODO PARAFRASIS
LA FILOSOFA DEL HAMBRE PGINA 2

El escritor manifiesta no soportar a los pordioseros por su actitud de victimas, utilizando su

condicin para inspirar lstima, sin poder esperar algo mejor de un pas que est acostumbrado a
mendigar a travs de pretextos. En este grupo no se salva ni el Presidente de la Repblica, quien
ruega a los pases desarrollados por dinero. Es as como concluye que Colombia es un pas de
indigentes.
La filosofa del hambre nace a partir de nuestra propia negacin de lo que somos y de lo que
podemos alcanzar. Al pretender que la educacin construya al ciudadano ideal a partir de la
imperfeccin que existe en cada ser y en su entorno social, construimos seres estratificados a los
cuales no se califica por sus capacidades sino por su posicin. Es as como Colombia se
encuentra dividida por quienes la gobiernan y quienes la viven. Por ello las Universidades y
Escuelas deben centrarse en construir conocimiento ponindose al servicio de quien quiera
educarse, para que sea finalmente el individuo el que aprenda y no la Escuela la que ensee.
Basado en el libro: Cartas a un Joven Maestro de Lus Martn Trujillo Flrez

METODO RESUMEN
LA FILOSOFA DEL HAMBRE PGINA 3

Sociedad inyecta a humano valores en medio anti valores, provienen de maquinarias comerciales,
objeto adquiere valor de personas, seres carecen de valor estado, empresa, sociedad, mismo
individuo. Si educacin bien enfocada sociedad no problemas, retracto, si educacin bien
enfocada sociedad menos problemas. Filosofa del hambre se promueve cuando piensa vivo vive
del bobo acta bajo al oponente antes eliminarlo, deshonrarlo, medios masivos transmiten
pensamiento pobre, modas vacas sin trascendencia, hasta en academia, estudiante tiene pereza
mental hacia conocimiento slo servir a l, docente cae en mediocridad no exigencia,
instituciones se desentienden del problema llenan sus arcas.
Educacin futuro deber velar por que idea de unidad de especie humana no borre diversidad, y
que diversidad no borre unidad. Existe unidad humana. Existe diversidad humana. Unidad no est
solo en rasgos biolgicos especie homo sapiens. Diversidad no est solo en rasgos sicolgicos,
culturales, sociales del ser humano. Existe tambin diversidad propiamente biolgica en seno
unidad humana; no slo hay unidad cerebral sino mental, squica, afectiva e intelectual
Infulas del hombre por ser Dios hizo buscarle cada cosa receta mgica para solucionar problemas,
cerrndole camino al error, educamos para academia de mundo feliz, olvida mundo real, debiera
ser al revs, educacin mundo real debera propender mundo feliz. Profesionales no estn listos
para soluciones reales, la academia los llen de situaciones ideales, entonces estudiantes
aprenden oficios reales trancazos, sienten que estudiaron no sirvi , si acaso obtener un cartn.
Filosofa del hambre dice a sociedad que no hay para adquirir, su preparacin y oferta humana no
vale, desvalorizacin afecta valor de academia, y desempeo profesional, empresas exigen
mximo de trabajadores por mnimo de satisfacciones, mnimo de sus ganancias. Mayora de
casos estudiantes sienten que tenacidad y esfuerzo para salir adelante y mejorarse como persona
y profesional es prdida de tiempo. Como somos pas pobre no hay inversin, ni mejoramiento, ni
calidad, nos cremos mentira para que pobreza aumente y llenos hambre aceptemos cualquier
trato. Hemos desvalorizacin ser, cada da vemos nios en semforos, peor apata de quienes
tenemos medios, y solucin dista en moneda que slo enriquece a quienes abusan de ellos. No
slo en calle se ve falta autoestima, en aulas hay ndice de suicidios estudiantes,
en
pas
puertas cerradas quin vivir. Filosofa del hambre se refleja como nuestros muchachos no creen
en s mismos, sus opiniones poco valor, mayora prefieren recurrir corte pegue Internet,
recalcamos opiniones de intelectuales son ms valederas que propias y no enseamos a sostener
discurso, crear argumentos, ni sostener ideas, referente se vuelve ms cierto cualquier
pensamiento, sentido crtico acalla para no herir susceptibilidades. Perpetuamos manto del falso
halago dice: todo esta muy bien, mientras nos damos cuenta que sigue mal.
Extrado del libro: Cartas a un Joven Maestro de Lus Martn Trujillo Flrez.

LA FILOSOFIA DEL
HAMBRE
Nace de la duda

Por medio de
SOCIEDAD

EDUCACION

Anti valores

Falta
de
unidad
y
diversidad

Falta de
identidad

Pensamos
pobremente

Causa

Bsqueda del camino

fcil y ausencia de
esfuerzos

Buscar notas
ms no
conocimientos

Educar buenos
profesionales

causa

Falta
de
autoestima y creer
en s mismos

Estancamiento
no
buscamos mejorar ni
crear ideas nuevas

Falta de confianza de los

estudiantes en s mismos
para sostener ideas

Se genera tambin por

Falta de comunicacin

Falta de amor por lo que tenemos

Que significa
Pensamiento de
Faltaydar
lo
hambre
pobreza

Que significa
Mal manejo de
los recursos

Desconfianza y
envidias

Falta de identidad, malas

energas

En conjunto

Genera un pensamiento lleno de mediocridad, lo que causa la filosofa del hambre

METODO CORCHETES
LA FILOSOFIA DEL HAMBRE PAGINA 5

PENSAMIENTO DEL
HAMBRE

LA FILOSOFIA DEL HAMBRE

(Parte de la duda)

Somos individuos creativos y

creadores, falta de
motivacin y dudamos de
nosotros mismos

EDUCACION

La educacin no es
prioritaria, hay envidia en las
aulas de clases, la violencia y
la apata, se olvida la
comprensin y el amor, se
pierde el respeto con
nosotros mismos y con las
dems personas .ronda la
mediocridad.

PENSAMIENTO DE
ACTOS

Las empresas no valoran el

trabajo, no hay actitud y
placer al trabajo

SOCIEDAD

Existe mucha injusticia

resaltamos algunos logros
pero estamos con energa
negativa, preferencia por lo
extranjero.

METODO PIRAMIDE
LA FILOSOFIA DEL HAMBRE PAGINA 6

METODO ESQUEMA

LA FILOSOFIA DEL HAMBRE PAGINA 7

COLOMBIA SISTEMA EDUCATIVO Y OPORTUNIDADES
A. El pas de las futuras generaciones
1) Colombia y sus riquezas
B. Sistema educativo
1) Formacin en Valores humanos
2) Formacin para Afrontar las adversidades del medio
3) Formacin para crear un mejor pas
C. Generacin de oportunidades
1) Inversin para el sistema educativo
2) Entidades que apoyan el talento colombiano
2.1
2.2
2.3
2.4

Fondo Emprender SENA

Destapa Futuro Bavaria
Ventures
Cmara de comercio

3) Migracin de nuestros estudiantes a otros pases

D. Modelo de construccin autocrtico
1) Mtodos para Crear hbitos de critica constructiva
E. Medio de comunicacin y el sistema educativo
1) Programacin constructiva y de calidad?
2) Medios divulgacin apoyos acadmicos, beneficios
3) Como nos venden los medio como profesionales?
4) Como afecta la injusticia poltica y social a nuestros profesionales
F. Talento de orgullo colombiano
1) Las adversidades Vs potencial colombiano
2) Colombianos que han triunfado por sus investigacin u/o creaciones
3) Como enfocar el talento colombiano en pro de nuestro pas
G. Reestructuracin educativa y gubernamental

METODO MAPA MENTAL

LA FILOSOFIA DEL HAMBRE PAGINA 8 Y 9

MAPA CONCEPTUAL COOMPARATIVO

LECTURA FILOSOSFIA DEL HAMBRE Y LA PROCLAMA DE UN PAIS AL ALCANCE DE LOS NIOS

CONCLUSIONES

Las dos lecturas nos dejan muy en claro la necesidad de un cambio a nivel gubernamental en
nuestro sistema educativo y la percepcin individual que tenemos de nuestro pas. Nuestra
sociedad esta necesitada de un cambio inmediato, ya que cada segundo que seguimos perdiendo
valorando el trabajo extranjero y no el de nuestro pas, lo que vamos a causar es que en un futuro
no seremos nadie perderemos nuestra identidad, si todos no ponemos de nuestra parte, aun
estamos a tiempo de sacar este gran pas de riquezas y talento adelant y que podamos ser
reconocidos por nuestra calidad humana y avances en todos los ambitos. Pero todo debe
empezar desde un cambio individual, un cambio en nuestra forma de pensar y un real compromiso
de cambio.