ESTADISTICA DESCRIPTIVA

MOMENTO 1

GRUPO COLABORATIVO N 349

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TUTOR
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

IBAGU SEPTIEMBRE DEL 2015

Paso N 1 Esquema De Trabajo

PARTICIPANTE
xxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
x

ROL
Compilado
r
Revisor

Fases del
Momento
Paso 1

Inicia

Finaliza

5/ sep- de 2015

6-sep de 2015

Paso 2

7/ sep de 2015

8/ sep de 2015

Paso N 2 Distinguir entre lo importante y lo secundario

a.

Lluvia de ideas: segn la respuesta a las preguntas generadoras, identificar

los factores claves del problema.

Qu opina del sistema de educacin en nuestro pas, considera que el estado

garantiza el derecho fundamental a la Educacin?
El sistema es bueno, segn las etapas en que se est desarrollando, pero si lo
miramos al aspecto real que se ve este sistema de nuestro pas es inequitativo en
trminos de gnero, regin y estrato social, como podemos evidenciar no todos en
nuestro pas tienen la oportunidad de acceder a la educacin, y ya mirando esta
situacin que se presenta en lugares de nuestra geografa colombiana son muchos los
nios y jvenes de bajos recursos que no tiene la fortuna de acceder a la educacin,
con lo anterior consideraramos que el estado no est garantizando el derecho
fundamental de la educacin en nuestro pas, porque de lo contrario deberan tener la
misma oportunidad y el derecho con que cuentan otros que tienen una mejor calidad
de vida.
Con la accin solidaria del estado y de particulares se garantiza la financiacin
adecuada para el desarrollo fundamental del derecho a la educacin
En nuestro pas al igual que en el mundo se deben tener en cuenta que es de gran
importancia hacer una reforma a la educacin que incluya aspectos conceptuales,
institucionales, administrativos y financieros para que asnuestros educadores y dems
acadmicos puedan incurrir en la produccin de nuevos conocimientos y desde luego
teniendo en cuenta como factor principal los procesos de la vida social.

Para
entender
cmo funciona el sistema educativo en Colombia, debemos saber que en nuestro Pas
la educacin se define como un proceso de formacin permanente, personal cultural y social que se fundamenta en
una concepcin integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
Mltiples investigaciones destacan el papel de la educacin como camino privilegiado para superar la reproduccin
intergeneracional de la pobreza, atribuyndosele el importante resultado de generar mayores niveles de bienestar y
de ofrecer a las personas mejores oportunidades laborales que les posibilitan superar condiciones socioeconmicas
desfavorables y por consiguiente obtener mejores niveles de calidad de vida.

Tomado de: ANEXO - Ministerio de Educacin Nacional

Si quisiera presentar un estudio donde se analizar la problemtica citada, que

insumos o materia prima necesitara para abordar el problema?
En mi punto de vista los insumos y la materia prima de esta problemtica seria mirar
los siguientes puntos.
Entes de control, que velen por el derecho a la educacin de calidad y tambin por
alimentar el sistema financiero.
Capacitacin de docentes tanto en la educacin bsica como en la educacin
secundaria.
Llegar a todos los lugares de la geografa Colombiana garantizando as educacin para
todos.
Tambin es necesario crear una asignatura donde se busque la generacin de un ser
ntegro espiritualmente, que pueda desarrollarse dentro de la sociedad correctamente,
enfrentando sus obstculos luego de analizar que gana y que pierde si realiza cierto
acto.
Esta inquietud ms all de tener una base poltica, debera hacerse un respectivo sondeo en la comunidad a la
cual se le est haciendo el estudio, la cual es la comunidad educativa.

Este se puede hacer teniendo a la mano todo tipo de herramientas, es decir, tener a la mano toda la
informacin necesaria para poder hacer el anlisis debido y as poder mostrar resultados competentes.

Para empezar a dar una solucin debemos tener en cuenta lo siguiente:

1. Identificar el problema.
2. Examinar los efectos del problema.

3.
Identificar
las posibles causas del problema.
4. Definir los objetivos para la solucin.
5. Formular acciones para solucionar el problema.
6. Configurar alternativas viables y pertinentes.

Luego as teniendo el anlisis debido ya podremos establecer la materia prima la cual es de origen estadstico.
Basado en el texto: http://www.cepal.org/ilpes/noticias/paginas/7/35117/03_arbol_1.pdf

Considera usted que la Desercin estudiantil a cargo del bajo rendimiento acadmico
es un problema educativo que afecta el desarrollo de la sociedad?
En mi consideracin la Desercin estudiantil si afecta el desarrollo de nuestra sociedad.
Esta problemtica es bastante extensa y delicada, los factores influyentes en esta
situacin llevadas a cada individuo que presenta este escenario puede tener una factor
diferente en cada caso y ms con la visin que presenta la juventud actual.
De esta manera la desercin estudiantil est ligada a factores, como por ejemplo
digamos: problemas de conductas, falta de motivacin familiar, fracaso escolar, factores
econmicos entre otros, y esta desercin se da en el estudiante que no cumple con los
parmetros u objetivos educativos. Con lo anterior mencionado se toma como algo
discriminatorio ya que no deberamos dejar a la deriva este individuo que presento el
problema y que sabemos que va directo a la contribucin del desarrollo de una
sociedad, de qu manera que ah el interrogante dependiendo de su conducta.
Ms bien en cambio de esto sera actuar con un plan o adaptar polticas y estrategias
educativas en las instituciones acorde al alumno con el fin de mitigar esta situacin.
Desde luego que si afecta, ya que al disminuir los ndices de desercin la opcin laboral seria mnima, por lo
tanto nuestra sociedad se vera muy afectada por el bajo nivel de profesionales en nuestro Pas.
Aunque sigue y seguir siendo un desafo para el Ministerio de Educacin, se debe indagar y tomar accin
para contrarrestar este fenmeno, como se hara este cambio; concientizando a nuestros educadores del
sector privado y pblico sobre las metodologas de estudio que se manejan hoy da y as lograr disminuir la
repitencia y la desercin, de esta manera y con un acompaamiento del sector econmico nuestra sociedad
entregara profesionales integrales al Pas y tambin nos representaran muy bien alrededor del mundo.
Si se trabaja en conjunto entre la Institucin, El gobierno, el sector productivo y el compromiso de los padres
de esta manera estos ndices bajaran significativamente.

Tomado
del
texto: http://www.alfaguia.org/alfaguia/files/1320439426_42.pdf

b.

Publicar todos estos elementos en el foro

Como es la educacin en Colombia.

Se conforma por los niveles de educacin preescolar, educacin bsica, educacin

media y de nivel superior. La entidad encargada de la coordinacin de la misma es
el Ministerio de Educacin Nacional, que delega en las 78 educacin en los niveles
nacional, departamental, distrital y municipal
La educacin formal en Colombia tiene los niveles de educacin preescolar, bsica
(primaria y secundaria o bachillerato), media vocacional y educacin superior. La
educacin que la mayora de la poblacin cursa comprende preescolar, bsica
(primaria y secundaria o bachillerato) y media vocacional que suman en total 11 aos o
ms.
Como es el sistema de educacin en Colombia.
En Colombia la educacin se define como un proceso de formacin permanente,
personal cultural y social que se fundamenta en una concepcin integral de la persona
humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
En nuestra Constitucin Poltica se dan las notas fundamentales de la naturaleza del
servicio educativo. All se indica, por ejemplo, que se trata de un derecho de la persona,
de un servicio pblico que tiene una funcin social y que corresponde al Estado regular
y ejercer la suprema inspeccin y vigilancia respecto del servicio educativo con el fin de
velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formacin moral,
intelectual y fsica de los educandos. Tambin se establece que se debe garantizar el
adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias
para su acceso y permanencia en el sistema educativo.
El sistema educativo colombiano lo conforman: la educacin inicial, la educacin
preescolar, la educacin bsica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), la
educacin media (dos grados y culmina con el ttulo de bachiller.), y la educacin
superior.

s
benefician y tienen acceso a la educacin en Colombia.

Quiene
se

Un principio bsico de derechos humanos en un estado democrtico es proveer

educacin de calidad a todos sus habitantes. Este principio significa, entre otras cosas,
responder a las necesidades comunes y especficas de la poblacin diversa geogrfica
y culturalmente, lo cual representa un desafo mayor en la definicin de polticas de
Estado.

En la lnea de la Revolucin Educativa de transformar el sistema en magnitud y

pertinencia, esto es, llegar cada vez a ms nios con una educacin que responda a
sus necesidades educativas concretas, as como a sus expectativas de vida, a partir de
2003 el Ministerio de Educacin Nacional cuenta con la Direccin de Poblaciones y
Proyectos Intersectoriales. De esta manera se asegura que las poblaciones rurales, las
etnias, los iletrados, los nios con necesidades especiales y capacidades
excepcionales, los desplazados y los desmovilizados del conflicto armado, todas.
Estas poblaciones con mayores niveles de vulnerabilidad, tengan su propio espacio de
creacin y desarrollo a travs de las polticas educativas.
Responder a las cosmogonas, expectativas, necesidades inmediatas y costumbres de
cada una de estas poblaciones precisa de la consolidacin de un sistema
descentralizado, autnomo y coherente entre sus niveles, as como de modelos
pedaggicos flexibles y pertinentes.
Que comunidades presentan mayor nmero de desercin escolar.
En Colombia, de sus 44 millones de habitantes, el 25 por ciento de ellos vive en zonas
rurales, el 30 por ciento son afrodescendientes o afrocolombianos, el 1 por ciento,
indgena, y 8.000 son gitanos. Adems, el 5 por ciento se encuentra en situacin de
desplazamiento forzado, el 13 por ciento vive en zonas de frontera, el 7.5 por ciento
son jvenes y adultos mayores de 15 aos que no saben leer y escribir, y el 10 por
ciento presenta algn tipo de discapacidad. Todos y cada uno comparten un mismo
territorio. Polticas del Ministerio de Educacin Nacional para las Poblaciones ms
vulnerables.
Entre que promedio de edades se presenta el ms bajo rendimiento escolar.
El 56.7% perteneca a la escuela A (341 nios) y el 43.3% a la escuela B (260 nios),
distribuidos en diez cursos de los cinco grados de primaria. Poco ms de la mitad eran

nias
(51.4%). La edad promedio de los nios del estudio fue de 8.4 aos con una desviacin
estndar de 1.79 aos, distribuidos entre los 5 y los 15 aos. El 73.5% (442) de los
nios present alto rendimiento acadmico, es decir con evaluacin en sobresaliente
(4.0) y excelente (5.0); mientras que los nios que mostraron bajo rendimiento,
evaluados como aceptable (3.0), insuficiente (2) o deficiente (1) fue el 26.5% (159).

Se afecta nuestra sociedad en relacin a la desercin estudiantil.

La desercin escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad,
y se da principalmente por falta de recursos econmicos y por una desintegracin
familiar (Juregui,). Es un problema educativo, que afecta el desarrollo del individu
que est dejando de asistir a la escuela y tambin de la sociedad en la que aqul, est
conviviendo.

Es el desinters por el estudio en los escolares a causa de problemas socioculturales,

emocionales, etc. que vive el educando. Es el rechazo a adquirir conocimientos de gran
nivel, la cual es consecuencia de una baja autoestima a no querer sobresalir. Es el
abandono parcial o total de la educacin escolarizada. Son varias las razones para que
se de la desercin. Entre las que ms comunes estn el factor econmico, un medio
comunitario que no alienta la educacin escolarizada, el bajo rendimiento, entre otros
(Deficin.org).

En donde centraremos el estudio para identificar el bajo rendimiento y la

desercin estudiantil.

En la comunidades ms vulnerables tales como las de escasos recursos y poca

accesibilidad.

Paso 3: Asociacin de conocimientos

Ingresar al Blog del curso:

http://estadisticadescriptivaunad100105.blogspot.com/
A partir de la base de datos suministrada
a. - Identifica:
- la Poblacin.
Poblacin publica y privada
-El tamao de la muestra.
????

- Instrumento de Recoleccin de la informacin.

?????
-La ubicacin espacio temporal del estudio.
??????
-La unidad estadstica
??????????????
- Clasifica las variables que intervienen en el problema. Que intervienen en el
problema, en cualitativas, cuantitativas: Discretas o Continuas)
????????????

Accede a la base de datos

variables que intervienen en el problema
Poblacin

Instituciones
Educativas, Municipio
San
Sebastin
de
Mariquita"
Grado cursado
Genero

Tama
o
de
muestr
a

Instrument
o
de
Recolecci
n de la
informaci
n
Directa.

La
ubicaci
n
espacio
tempora
l
del
estudio.
X

La
unidad
estadstic
a

Cualitativ
a

Cuantitativ
a

X
X

Edad

estrato
Estatura

Peso

Grado escolaridad del

acudiente
Nmero de Textos
Escolares que posee en
la casa
Materia mayor con
dificultad

X
X

Materias aprobadas

nmero de materias
con desempeo bajo

nmero de materias
con desempeo bsico

X
Desempeo
comportamiento
Tipo de institucin