INSTITUTO SUPERIOR

JOS MARA ARGUEDAS

CHEPN

PLAN DE ASIGNATURA
DATOS INFORMATIVOS
1.1 ASIGNATURA
1.2 REA O SUBREA
1.3 CARRERA PROFESIONAL
1.4 SEMESTRE
1.5 CRDITOS
1.6 TEMPORALIZACIN
a) HORAS SEMANALES
b) HORAS SEMESTRALES
c) DURACIN
- INICIO
- TRMINO
1.7 FORMADOR

:
:
:
:
:

TECNOLOGA EDUCATIVA II
FORMACIN BSICA
EDUCACIN SECUNDARIA: COMPUTACIN E INFORMTICA.
IV
03

:
:

04
68

:
:
:

2012-09-03
2012-12-31
Juan Mendoza Quiroz

I.

FUNDAMENTACIN
La presente planificacin de la asignatura de Tecnologa
Educativa II, se fundamenta en la necesidad de capacitar al
futuro
profesional
de
la
educacin
en
aspectos
de
diversificacin curricular y evaluacin, en tal sentido se pone
nfasis en aspectos tericos-prcticos relacionados con la
elaboracin del Proyecto de Desarrollo Institucional, el
Proyecto Curricular de Centro, la Programacin Curricular Anual,
las Unidades Didcticas: Unidad de Aprendizaje, Proyectos de
Aprendizaje y Mdulos de Aprendizaje.
Del mismo modo se orienta a capacitar en aspectos relacionados
con la formulacin de indicadores de evaluacin de aprendizaje y
elaboracin de instrumentos de evaluacin, teniendo en cuenta su
aplicacin en la educacin informatizada.

II.

CONTENIDOS TRANSVERSALES.
3.1 Interculturalidad.
- Pluriculturalidad.
- Multiculturalidad.

Tecnologa de la comunicacin e Informtica

- Influencia de la tecnologa de la comunicacin
III. COMPETENCIAS.
Comprende los procesos metodolgicos que se sigue en la elaboracin del
Proyecto de Desarrollo Institucional (PDI).
Comprende y aplica los procesos metodolgicos de la planificacin del
Proyecto Curricular de Centro (PCC) y de la Programacin Curricular
Anual (PCA).
Aplica los procesos metodolgicos en la elaboracin de las unidades
didcticas.
Conoce y aplica procesos metodolgicos y criterios en la formulacin de
indicadores de evaluacin de los aprendizajes y en la elaboracin de
instrumentos de evaluacin.
IV. CONTENIDOS (Capacidades y actitudes)

CD.
CD.
CONT.
COMP.
TRANSV.
4.1

4.2

3.1

4.3

3.2

V.

4.4

TIPO DE CONTENIDO
PROCEDIMENTAL

Analiza las
diversas
definiciones de
P.D.I.
Explica los
procesos
metodolgicos en
la elaboracin de
un PDI. (FODA).
Explica y
aplica los
componentes y los
procesos de
elaboracin de un
PCC.
Elabora la
progrmacin
curricular Anual
para el nivel
Inicial, Primaria
y Secundaria.

CONCEPTUAL
-

Definici
n de P.D.I.
Conoce
Los procesos
metodolgicos
de elaboracin
del proyecto
de Desarrollo
Institucional
(PDI).
Comprende
las nociones
bsicas de un
Proyecto
Curricular de
Centro (PCC).
Nocin de
la
Programacin
Curricular
Anual (PCA).

ACTITUDINAL

Respeta
las diversas
definiciones
de PDI.
Emite
opiniones
respecto a las
ventaja de los
procesos
metodolgicos
a emplear en
la elaboracin
del PDI.
Trabaja
con orden y
responsabilida
d en la
elaboracin de
un PCC.
Asigna la
Aplica los
importancia
procesos
respectiva a
Nociones
metodolgicos en
la PCA, en el
fundamentales
la elaboracin de
trabajo
de unidades
las unidades
curricular
didcticas:
didcticas:
docente.
Caracterstica
Unidad de
s, estructura, Asume con
aprendizaje,
semejanzas y
actitud
proyectos de
diferencias,
crtica las
aprendizaje y
esquemas.
caracterstica
mdulo de
s de los tipos
aprendizaje.
Definici
de evaluacin.
n de
Explica las
-Trabaja
con
evaluacin:
caractersticas y
responsabilida
Caracterstica
estrategias de
d en la
s, tipos,
los tipos de
formulacin de
estrategias.
evaluacin.
indicadores de
-Definicin de
-Formula
evaluacin y
indicadores e
indicadores de
en la
instrumentos
evaluacin y
elaboracin de
de
elabora
instrumentos.
evaluacin.
instrumentos de
evaluacin.

METODOLOGA
6.1 MTODOS.
- Proyectos.
- Estudio de casos.

- T.E.P.
- Problemas

6.2 TCNICAS.
Seminario-taller.

- Lectura comentada.

VI.

Exposicin-dilogo.
- Esquemticas-cognitivas
Investigaciones grupales e individuales.

CRONOGRAMA.
MES

UNID. COD.
COMP.
4.1
I
4.2
II

4.3

III

4.4

SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

SEM 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
CAPACID.
4.1.1
X
4.1.2
X
4.2.1
X X
4.2.2
X X
4.3.1
X X X X X
4.4.1
X X X X X
4.4.2

VII. RECURSOS DIDCTICOS.

- Separatas.
- Esquema de trabajo.
- Rotafolios.
- Papel sbana, plumones, cinta masking tape.
VIII. EVALUACIN.
La evaluacin de los aprendizajes de la presente asignatura se
realizar considerando su naturaleza terico-prctica. la cual
demanda
evaluaciones
escritas
(una
por
cada
unidad),
presentacin de trabajos (PCC., PCA, Unidades Didcticas,
instrumentos de evaluacin). As mismo, se har uso de
estrategias de evaluacin formativa en valores y se demanda,
tambin no menos del 70% de asistencia y participacin activa en
las clases programadas.
IX.

BIBLIOGRAFA
- CANDUELAS SABREERA, Adler. Hacia un curriculum flexible y
diversificado. Lima-Per. 1992.
- MINISTERIO DE EDUCACIN PLANCAD. Manual para Docentes de
Educacin Primaria. Lima, Per, 2000.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. Estructura Curricular Bsica de
Educacin Inicial, Educacin Primaria y Educacin Secundaria.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. Manual para Directores de Educacin
Primaria. Lima Per. 2000.
- PEALOSA RAMELLA, Walter. Currculo Integral. 1era. Edicin,
Venezuela 1998.
Chepn, setiembre del 2012

_________________________
Juan Mendoza Quiroz
Profesor

I.S. JOS MARA

ARGUEDAS