PERIDICO OBRERO | SETIEMBRE 2015 | AO 4 | NMERO 46 | $ 10

:
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PULARES

UNA PUB

LICACIN

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VICIO
, AL SER

LA GRAN
FRIPUR

La empresa pesquera acaba de cerrar ,dejando mil trabajadoras en la calle. Al cerrar dejan una
deuda con el BROU de 60 millones de dolares que el propio banco califica como incobrables.
A pesar de la mala situacin financiera de la empresa, el banco le presto esa suma, mostrando una
generosidad que raya en el delito.
Los mismos que se muestran generosos con los empresarios se presentan intransigentes con los
maestros y profesores.
Los hermanos Fernandez ,dueos de Fripur desviaron esos dineros a otras de sus inversiones , el
clavo que dejan en el Brou ,lo pagamos entre todos.

2 - CONCURSO DE POESA Y CUENTO CORTO

TRABAJADORES DE FRIPUR EN ESPERA
3 - FRIPUR (AMISTADES PELIGROSAS)
4 - TODO PARA GANAR? CONFLICTO EN LA EDUCACIN
PASO CARRASCO, POR QU? MS PRESUPUESTO
PARA ANEP Y UDELAR
6 - ENTREVISTA A MARGARITA MORE (DIRIGENTE
SINDICAL EN HOSPITAL ITALIANO)
HUERTA COMUNITARIA PASO CARRASCO
7 - IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS EN
LOS ECOSISTEMAS ACUTICOS (SEGUNDA PARTE)
8 - VIEJA LUCHA POR UNA MEJOR EDUCACIN
PBLICA, MAESTROS DE PASO CARRASCO

LA FRAGUA

LA FRAGUA LA FRAGUA LA FRAGUA LA FRAGUA LA FRAGUA LA FRAGUA LA FRAGUA LA FRAGUA LA FRAGUA LA FRAGUA LA FRAGUA LA FRAGUA

INDICE

E-MAIL
lafragua2009@hotmail.com
IMPRESO EN:
Impresora Aragones
imparagon@adinet.com.uy
Teleefax: 2924 8160
DIAGRAMACIN
Matas Len
matiasleondg@gmail.com

CONCURSO DE POESIA Y CUENTO CORTO

En esta edicin compartimos el cuento corto ganador Gas nuevo de Ariel Azor.
En el nmero anterior publicamos los restantes ganadores, todos los trabajos pueden
ser ledos en el Blog de La Fragua : lafraguaperiodicoobrero.blogspot.com

GAS NUEVO por Ariel Azor

Todos los das, Joaqun, su padre y su to se sientan bajo los rboles a aplaudir
la entrada del sol en el horizonte del mar. Nunca se lo pierden. Tienen la suerte de
vivir en Santa Catalina, balneario y tambin barrio pobre de las afueras de Montevideo.
Desde hace dos das un barco est all cerca y siempre est.
- Que hace ese barco ah papi?
-Est buscando gas
- hay gas en el agua?
-Parece que s. Por algo estar ah
-De ah sale el agua con gas papi?
El to larg la carcajada pero no dijo nada.
-No mi amor, es el gas que se usa en las garrafas. El gas del agua son burbujas
que le ponen.
El sur del sol ya casi tocaba el mar.
- Y solo hay gas ah adnde est parado?
-Es como cuando buscan petrleo, justo en ese punto hacen un agujero y de
ah sacan
-Ahora nos va a salir ms barato, pa, ya no nos vamos a quedar sin gas
El to volvi a largar la carcajada. Casi la mitad del sol se haba sumergido en el
agua. Se pararon y empezaron a aplaudir.
Un ruido hueco se acerca a ellos, miraron al barco que empez a sacudirse, las
olas crecieron y algo brillante como si fuera un submarino se dej ver en la orilla.
Joaqun se abraz a la pierna de su padre. l agua retrocedi. Un enorme cao,
con forma de tubo, es ahora parte del paisaje. Los tres miraron sin poder creer.
Sali agua sucia y luego Joaqun not que un pescado saltaba en la boca del cao
buscando respirar.
El to larg la carcajada, a l nunca le importaba nada, o no se daba cuenta.
Joaqun corri mdano abajo a rescatar al pescado. Lo tom con sus manos y lo
tir al agua. Festej poder salvar una vida. Luego pens que tal vez hubieran ms
adentro del cao. Su padre, aterrado, le gritaba que se volviera. Joaqun fue y se
meti cao adentro, buscando salvar ms vidas.
El barco se empez a sacudir nuevamente, la segunda prueba ya vena y Joaqun
sali volando arrastrado por el aire del gas. Esta vez cay lejos, fue dando tumbos
sobre la arena y qued enterrado. Como el pescado que haba salvado l tampoco
poda respirar. Su padre tir de sus pies y lo sac. El to corriendo por todos lados
rescataba peces y los tiraba al agua. Joaqun, escupiendo arena y su padre lo miraban. Fueron hasta l y lo abrazaron, Ya estn muertos to.
Se pararon a un costado del cao, lo golpearon con sus puos, si, es metal, chapa
galvanizada, tratada con algn producto para que no la oxide la sal explicaba el
padre quien trabajaba de sereno en una metalrgica. El to sac el tabaco, arm
uno y cuando se fueron tir el pucho para atrs. La tercera prueba ya vena. Caminaron unos pasos alejndose. El barco se sacudi y luego explot. l cao en
alguna parte se quebr y el mar se lo llev.
- Estaba visto. Los peces se empezaron a vengar - coment l to.
- Ahora el gas nos saldr ms caro todava - se lament Joaqun.

Trabajadores de Fripur en espera

Fripur cuenta con una flota pesquera propia y su planta de procesado, mas de mil trabajadores
han quedado en la calle. Estos se
han manifestado y se encuentran
en la planta para evitar que los
Fernndez se lleven la maquinaria. Como sealamos en nota
aparte, el mayor endeudamiento

es con el Estado, por la enorme e

impagable- deuda con el Brou.
Uruguay carece de una poltica de
explotacin de los recursos acuticos, ya en la dcada del 90 se termino por liquidar Ilpe (Soyp), y no existe
poltica seria ,ni siquiera para la proteccin de estos recursos. Esto est
claro para cualquier uruguayo, cuan-

do paga un quilo de filetes a mas

de 200$.
Se debe expropiar Fripur, para poner
en pie una poltica de exportacin
sustentable de nuestros recursos.
Estamos en la previa de un negociado para salvar a los Fernndez
y que el Estado uruguayo se quede
con el clavo.
L.R

EN OCTUBRE 2 tatuajes bsicos por $600

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FRIPUR.SA
En agosto la pesquera Fripur ceso sus
operaciones dejando a cerca de 1000
trabajadores sin sus empleos. La empresa de los hermanos Fernndez, se
ha caracterizado por sus prcticas anti
sindicales, por una feroz represin en
sus instalaciones y por las buenas relaciones con cada gobierno que ha pasado. La empresa nace al amparo de la
dictadura y la proteccin dada por los
sucesivos gobiernos le ha permitido
violar todas las leyes laborales, perseguir a los trabajadores, y someter
a condiciones de trabajo inhumanas,
que incluyen el acoso moral y sexual a
las obreras.
En la larga lista de crmenes de los
hermanos Fernndez se incluyen los
accidentes, con escapes de amoniaco que costaron la vida a varias trabajadoras. La gran relacin de Fripur le
ha permitido, adems de la violacin
de toda norma laboral, tener fuertes
exoneraciones fiscales, la proteccin
de la Dinara y el Mgap a la hora de
violar las normas sanitarias y un endeudamiento con el Brou que se ha
hecho impagable.
Efectivamente el endeudamiento de
este grupo con el Brou asciende a 60
millones de dlares, dicha deuda est
catalogada por el propio banco en categora 5, segn la definicin del BCU
son deudores incobrables; de casos
de clara evidencia de incobrabilidad,
con atrasos mayores a 180 das en los
pagos y de ms de 120 das en la presentacin de informacin.
Segn, entre otros la Ministra Cosse,
la situacin de crisis en Fripur, se vena venir hace aos, a pesar de esto
el Brou sigui regalndole plata , en
2004 el endeudamiento de la empresa
con el Estado era de 1 milln de dlares, es decir que es en la ltima dcada
que se le permiti a los Fernndez endeudarse con el Estado, ha sabiendas
de que no se iba a pagar, el proceso
de endeudamiento se dispara a partir
del 2007.
Los Fernndez ,amigos de la dictadura
y de los gobiernos tradicionales, vie-

AMISTADES PELIGROSAS

ron en los gobiernos del F.A ,un aliado

y ya en la primer campaa electoral
en la que Vzquez resulta electo hacen
una fuerte apuesta ,aportando dinero
,poniendo un automvil Volvo para el
candidato y su avin privado para los
viajes de la formula , con Mujica el vinculo se profundiza ,luego de la fructfera relacin cuando este estaba en el
MGAP ,llegando Alberto Fernndez a
pagar la banda presidencial y parte de
la fiesta de asuncin del mandatario.
Alberto era tambin un asiduo concurrente a las fiestas del quincho de
Varela. Esta relacin permiti que las
multas que se le aplicaran a la empresa por los inspectores, debido a las
violaciones a las normas de higiene,
fueran siempre bajadas a cifras irrisorias. Cuando se detect, por ejemplo,
que la planta industrial incumpla con
normas sanitarias y la Unin Europea
suspendi las compras de pescado
uruguayo entre noviembre de 2007 y
junio de 2008, se supo que las irregularidades haban sido denunciadas por
inspectores de la Direccin Nacional
de Recursos Acuticos (Dinara), y que
haban aconsejado multarla por US$
150.000.
Tres aos despus, y cuando las exportaciones ya se haban retomado, el gobierno mult a Fripur con US$ 2.300.
El episodio, que incluy denuncias de
remarque de etiquetas de vencimiento

del producto, lleg a la Justicia pero la

causa fue archivada.
La poltica del Estado y en especial del
BROU de regalarle fondos a los empresarios uruguayos est lejos de ser
novedosa, los clavos incobrables se
cuentan por miles, y se transforman
en endeudamiento de todos nosotros.
Ben lo saben los trabajadores; Wilson
Mrquez, integrante del sindicato de la
pesca (Suntma), hizo referencia a los
prstamos que le dio el Banco Repblica (BROU) a la empresa pesquera.
Mrquez asegur que en Fripur hubo
siempre irregularidades de todo tipo.
El Banco Repblica les prest no s
cmo cunta plata para que pudieran
mejorar las condiciones de la empresa
y as poder llegar a ms destinos europeos. Pero sabs qu pas? Se llevaron todo, tanto Mximo como Alberto
Fernndez para otros emprendimientos relacionados a la energa elica,
dijo el sindicalista.
Quienes son duros y soberbios con los
trabajadores de la educacin, son generosos y de mano abierta con gente
como los Fernadez.
(ver nota del 2010 fripur, las relaciones carnales con los patrones en
w w w.lafraguaperiodicoobrero.blogspot.com)
M.T

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TODO PARA GANAR?

La pelea dada por los gremios de la
educacin, estudiantes de secundaria, Utu y Universidad, ha sido ejemplar. Asambleas de maestros que
desbordaron los clubes, ocupacin
de locales que se llenaron de actividades, marchas multitudinarias 18
de Julio se vio colmado de docentes
y estudiantes, con un momento culminante cuando decenas de miles
coparon la avenida en un entierro de
lujo para el decretazo de esencialidad.
Toda esta pelea contra un enemigo
poderoso; gobierno y oposicin unida contra los gremios docentes, medios de comunicacin mintiendo y
sembrando odio contra los educadores; a pesar de esto se logro un enorme nivel de acatamiento y lo que es
ms importante, de participacin.
A esta altura del conflicto, cul es el
balance? Sin dudas ,el balance depender de lo que hagamos con este gran
capital acumulado , si lo usamos para
desarrollar los gremios ,para fortalecer
la participacin ,para dotar a los sindicatos de direcciones independientes
,que no acten como apndices de algn partido o directamente del gobierno ,estaremos ante un avance histrico.

PASO CARRASCO
El ncleo de profesores del liceo
Alberto Candeau de Paso Carrasco, agradece la oportunidad que le
brindan los compaeros del peridico obrero La Fragua para exponer
su posicin en el conflicto por mayor presupuesto para la enseanza.
El conflicto: El 31 de agosto, el Poder Ejecutivo present el Presupuesto
quinquenal al parlamento y all se termin una etapa del conflicto en la enseanza. A pesar del reclamos de los
trabajadores dela necesidad de negociar desde la instalacin del gobierno,
ste, dej pasar el tiempo y cuando
se estaba por vencer el plazo y a
pesar del anuncio anticipado de medidas a
partir del 17 de agosto

PELEA DE LOS GREMIOS POR MEJORAR LA EDUCACION PUBLICA

Durante la lucha dada, ha quedado claro que hay direcciones sindicales que
actan como bomberos, as lo muestra
el trabajo de sectores del Pit-Cnt para
desactivar la huelga, la desesperacin
por firmar cualquier cosa aceptando
la limitacin del derecho de huelga, la
firma de preacuerdos a espaldas de
los docentes, el intento de canjear
el levantamiento de la esencialidad
por el levantamiento de las luchas, etc.
La firmeza de los gremios, permiti derrotar el decreto anti huelga
de esencialidad, generando una crisis al seno del partido de gobierno,
que no se disimula con el chantaje
planteado por Murro y ca. a los docentes de: firman esto o no hay
nada .Nuevamente las asambleas en
su mayora estn votando el rechazo al acuerdo que solo da migajas.
El acuerdo propuesto por el gobierno
determina aumentos anuales de unos
cientos de pesos que solo garantiza la
congelacin salarial, el presupuesto es
un presupuesto de ajuste y retraccin.
Mientras la Universidad pidi para funcionar 8572 millones, en el presupuesto
se le asignan 933 millones. Anep tendr apenas un crecimiento del 4.5%.

La irrupcin en escena de los gremios

estudiantiles, ha sido un elemento de
importancia. Despus de aos se reactivan los gremios estudiantiles en
secundaria y Utu y la FEUU sale de su
letargo. Esta participacin ser clave,
no sola para pelear por el presupuesto, sino contra planes educativos
que incluyen una mercantilizacin de
la educacin, becas para empujar a
sectores a la educacin privada, etc.
A
J
U
S
T
E
La inflacin se le ha ido de las manos
al gobierno, estamos al borde de los
dos dgitos (a pesar del maquillaje) y
los precios se disparan. En los ltimos
das se aumento el boleto para garantizarle las ganancias a Salgado y los
empresarios del transporte, la tragicmica excusa dada por el novel intendente, Martinez, es que cae la venta de
boletos. Es decir que los que siguen subiendo al bondi deben pagar ms para
que las empresas no se vean afectadas!
El cierre de Fripur, el retiro de empresas extranjeras, los cortes en
obras pblicas marcan el fin de la
corta bonanza y pretenden que los
trabajadores paguemos la crisis.

POR QUE? MAS PRESUPUESTO PARA ANEP Y UDELAR

por parte de los sindicatos docentes,
se llega a esa fecha en la que el Poder
Ejecutivo realiza su primer propuesta. Rechazada por los docentes, cuatro
das despus se presenta una segunda
propuesta que no cambiaba en esencia
la primera. Cuando uno de los sindicatos rechaza la propuesta, asistimos
el da 24 a un golpe inesperado contra el derecho de huelga bajo la for-

ma de Decreto de Esencialidad. Este

acto (inconstitucional), no acatado
por los trabajadores de la enseanza,
fue un elemento que, perturb por un
lado nuestra lucha por el presupuesto,
pero por otro, provoc una bienvenida indignacin generalizada, dejando
a quienes lo perpetraron en soledad,
debiendo levantarlo ante el desconocimiento de la medida. Agradecemos las

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muestras de solidaridad del pueblo trabajador en esa instancia. No se puede retroceder en un aspecto clave como el derecho
de huelga. Adems del decreto de esencialidad, recibimos como trabajadores un
segundo golpe en la semana. La Ministra
Mara Julia Muoz, insisti en un argumento falaz, con la idea que los docentes
pueden trabajar 40 horas semanales y ganar por encima del salario que reclaman
(los sindicatos reclaman para sus trabajadores un sueldo de $30.000 por la unidad
docente de 20 horas aula). El argumento
de la Ministra (reproducido acrticamente
o en forma malintencionada por los grandes medios de comunicacin) desconoce
un aspecto fundamental de la labor docente que se realiza fuera del aula (planificacin, bsqueda y confeccin de materiales didcticos, evaluacin, atencin a
las dificultades de aprendizaje, tareas administrativas como el llenado de libretas,
etc.) Lo triste de este desconocimiento es
que a la vez, se desconoce la importancia de estas tareas, lo que lleva a pensar
en escuelas y liceos como guarderas que
pierden su objetivo educativo, y al mismo tiempo se desconoce la ley de 8 horas, uno de los mojones ms importantes
en la lucha de los trabajadores, asociado
genticamente al 1 de mayo. Con estos
dos actos, el gobierno pareci hacernos
retroceder, en el primer caso 81 aos (en
1934 se consagra el derecho de huelga) y
en el segundo 100 aos (este ao se cumple el centenario de la Ley de 8 horas en

Uruguay). En resumen: alertadas las autoridades con un mes de anticipacin de

la posibilidad de tomar medidas como la
paralizacin de actividades, el gobierno
prefiri evitar el dilogo sin realizar un
intento serio por desactivar las medidas.
Cuando el dilogo comenz, actu de forma prepotente desconociendo un derecho
fundamental y utilizando el engao ante
las cmaras. Lo esencial Lo que no discutimos los trabajadores de la enseanza es
su carcter esencial. Es por eso que hace
dcadas venimos peleando por un mayor
presupuesto. Por qu? En Paso Carrasco,
la primera respuesta a esto es la necesidad
urgente de un segundo liceo que permita
extender el tiempo pedaggico, diversificar la oferta en bachillerato, contar con
aulas adecuadas y no contenedores, habilitar espacios que permitan desarrollar
actividades fuera del aula. Basten estos
ejemplos como muestra de esta urgencia.
Recursos humanos: la enseanza no necesita slo espacio sino tambin funcionarios (docentes, psiclogos, trabajadores
sociales, bibliotecarios, administrativos,
personal de servicio, porteros). Las carencias en este punto se deben a dos motivos:
la no creacin de cargos (en nuestro liceo
una sola psicloga atiende una poblacin
de 1000 estudiantes, lo que sin duda es
grave, a lo que hay que sumarle que debe
multiplicar su tarea cubriendo tambin el
cargo de un trabajador social). El otro motivo de carencias en este aspecto es que,
habiendo cargos, los sueldos no resultan

atractivos (y esto se da en todos los cargos). Como consecuencia, los estudiantes encuentran que no tienen todas las
materias o que no hay personal suficiente para administrar y mantener el edificio. Terminar con el multiempleo docente. Paradjicamente, a la vez que faltan
docentes, los mismos se ven obligados
(algo que como vimos, desde las autoridades se permite y alienta) a recurrir al
multiempleo, tomando ms horas que las
recomendadas mundialmente para ejercer la tarea. Es algo as como el 222 de
los educadores. La consecuencia directa
de esto es que los docentes no pueden
dedicar tiempo suficiente a las tareas
esenciales para su prctica. O lo hacen,
robndole horas a su familia, al descanso, dificultndose las posibilidades de
perfeccionarse y actualizarse. El sistema
pierde con esto la oportunidad de una enseanza de calidad para los hijos de los
trabajadores. El conflicto, pasada esta
etapa, contina. Nos ha dejado experiencias. Es necesario encontrar mecanismos
de coordinacin con los otros gremios de
la enseanza. Desde nuestro lugar llamamos a nuestros compaeros de UTU y
de las escuelas de Paso Carrasco a coordinar esfuerzos. Y a los padres de nuestros alumnos, actuales y futuros, a los
trabajadores en general, los esperamos
para defender todos juntos una enseanza pblica de calidad. Muchas gracias.
Filial Paso Carrasco de la Federacin Nacional de
Profesores de Enseanza Secundaria (Fenapes)

Centro de Barrio Colinas de Solymar

ACTIVIDADES 2015 DEL CENTRO DE BARRIO.
- BELLEZA: MIRCOLES DE 8 A 16HS.
- TALLER DE PINTURA Y DIBUJO: LUNES DE 16 A 18 HS.
- ALFABETIZACIN DIGITAL: LUNES DE 14 A 18 HS.
- JVENES EN RED: JUEVES DE 16 A 19 HS.(TALLER DE MURGA)-VIERNES DE 16
A 18 HS.
- ORIENTACIN DE RECURSOS DE LA COMUNIDAD: VIERNES DE 13:30 A 16 HS.
- COMISIN DE GESTIN: PRIMER Y - TERCER MARTES DE CADA
MES: 17 HS.
- DEPORTES: SBADOS DE 10 A 11HS. (GIMNASIA ADULTOS) / 11
A 12 HS. NIOS / 12 A 13 HS. ADOLESCENTES.
MIDES: TERCER MIRCOLES DE CADA MES 13:30 A 15 HS.

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ENTREVISTA

CONVERSAMOS CON MARGARITA MORE, DIRIGENTE SINDICAL EN EL HOSPITAL ITALIANO

La Fragua: En que estn las negociaciones por el nuevo convenio salarial en la

salud privada?
M.M :La negociacin salarial de la salud
privada est sin avances , han habido muy
pocas reuniones y lo que ofrecen en materia salarial est bastante alejado de lo que
peda ,estn ofreciendo alrededor de un 8
% con ajuste semestrales y un convenio a
3 aos ,donde tampoco se ha hablado de
las condiciones
Los salarios de la salud privada al igual
que el de otros muchos trabajadores han
quedado muy por debajo de la canasta

bsica. El da jueves tenemos un paro con

movilizacin en el cual tendramos que
estar todos los trabajadores de la salud
privada en la calle para poder empezar a
revertir esta situacin.
L.F : Como ves la lucha que han desarrollado los trabajadores de la educacin?
M.M.: Es impresionante la lucha que estn
manteniendo los trabajadores de la enseanza por un presupuesto digno y creo
que el gobierno con el decreto de esencialidad quiso frenarlos y le sali mal,
cada da se suman ms a lucha yo creo que

tendramos que estar peleando todos los

trabajadores juntos .Llama la atencin que
se decrete la esencialidad en la educacin,
pero no l hicieron en el conflicto con lo
anestesicoquirurgicos.
Hoy los trabajadores de la enseanza nos
estn dando una muy buena leccin a seguir su camino por la unificacin de los
conflictos. . Unificar los conflictos es la
nica manera de salir adelante. Estamos
por ms presupuesto para la salud y la
educacin salarios dignos para los trabajadores y contra el decreto de esencialidad.
28/8

HUERTA COMUNITARIA PASO CARRASCO

Empezamos un buen perodo de siembra. El comienzo de la primavera nos

abre muchas posibilidades para nuestra
huerta, ya que tenemos mucha variedad
de hortalizas que podemos plantar. Ya
comenzamos con la plantacin de maz
de diferentes variedades: zapallo, morrones, boniatos, albaca, porotos, arvejas.
Todavia nos quedan algunas hortalizas
que no han terminado su ciclo, como ser
habas, remolacha, zanahoria, rabanitos,
y hortalizas de hojas (acelga, recula, lechuga). Algunas las preparamos en almacigos dentro del invernculo, ya que
an tendremos algunos fros y heladas,
como ser: tomates, morrones y albacas.
El predio ya est quedando lindo, hemos
plantado algunos florales, bulbosas y
algunos arbustos: Ibiscos, duranta, formio y Araz. Hemos preparado canteros
para florales preparandonos para recibir
la primavera con muchas
flores. Es importante
en el huerto, mezclar
hortalizas con flora-

les, ya que facilita la polinizacin y nos

ahuyenta las plagas naturales del huerto.
Seguimos trabajando con compostados
y lombricultivos para alimentar nuestras
plantitas y mejorar poco a poco la consistencia del suelo, ya que es muy arenoso.
Mientras tanto, seguimos trabajando para
organizar los talleres para las escuelas que
se han comunicado con nosotros a fin de
programar sus visitas con los nios, que
es una parte de la poblacin muy interesada en el tema. El dia 4 de setiembre ya
nos visit 5to. ao de la maana de la escuela 230. Plantaron y disfrutaron aprendiendo. Es muy importante para el desarrollo del nio tener este tipo de contacto
con el suelo, colabora en su crecimiento
personal aportndole una experiencia enriquecedora.. Ya muchos nios comenzaron con sus huertas, gracias al incentivo
de sus maestras y familias que los han
apoyado. Tambin es importante que el
nio comience de pequeo a reciclar la
materia orgnica, ya que de esta manera, va tomando conciencia de la importancia del cuidado del medio ambiente.
El grupo de vecinos que conformamos la
huerta comunitaria de Paso Carrasco, con
la finalidad de estar bien preparados para
llevar adelante esta empresa, hemos asistido durante el mes de agosto a un curso en el CEDEL, del Pque. Rivera sobre
HUERTAS EN PEQUEAS AREAS, dictado por el Ing. Agrnomo de Montevideo
Rural, Romn Gadea y la Ing. Agr. Stella

Mary Faroppa, los cuales adems de brindarnos muchos conocimientos sobre las
nuevas tcnicas utilizadas en el cultivo de
hortalizas, nos dieron una clase prctica
en la huerta orgnica del Jardn Botnico.
Entre nuestros proyectos a futuro, estamos organizando un ENCUENTRO DE
HUERTAS COMUNITARIAS DE CANELONES, con el apoyo e intervencin del
grupo de adolescentes de JOVENES EN
RED, CASA JOVEN e integrantes de la
Mesa Coordinadora Zonal. Ser el SABADO, 17 DE OCTUBRE,, a partir de
las 10 hs.. Los esperamos para compartir
una muestra de alimentacin saludable,
una muestra fotogrfica, intercambio de
semillas, talleres. Etc. Seguramente en
el prximo nmero tendremos ms detalles para compartir sobre el evento.
En la primera semana de octubre estaremos
construyendo el invernculo, con la ayuda
de las organizaciones que agrupan jvenes, e incluso, hay posibilidades de que nos
ayude un grupo de la UTU y algn docente.
Por consultas, dirigirse al Mail: silsosa2@
gmail.com / huertapasocarrasco.blogspot.com
O al telefono: 091415049

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IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS EN LOS ECOSISTEMAS ACUATICOS f

Este ltimo fenmeno se ve aqu en estos
lagos que antes fueron canteras que tenan 11 metros y ahora tienen 2 o 3.
Los sistemas acutico naturales nos brindan a nosotros un servicio ecosistmico
por su solo funcionamiento que nos
brinda algo, ya sea alimento o agua para
potabilizar fcilmente y se encargan tambin del reciclaje de nuestros desperdicios.
Se describi los componentes de un ambiente natural, varias zonas de agua, las
terrestres que lo rodean, y las fluctuaciones que sufren constantemente por la variacin de caudal, periodos de sequa y de
crecida y en ese fenmeno se da un intercambio con la tierra que se ve inundada.
Las plantas acuticas, hongos, bacterias,
algas y animales acuticos cumplen un rol
de reciclaje de los elementos nutrientes
que se depositan en el cauce principal.
La diferencia entre lagos y arroyos y/o ros
es el tiempo y la forma en que circula el
agua. En lagunas y lagos en forma vertical (superficie-fondo) y en ros y arroyos
en forma de espiral. Por una sucesin de
mecanismos que van captando parte del
material este espiral es cada vez ms chico, por lo tanto la cantidad de sustancia
aguas abajo es menor que al principio.
En la ciudad de Canelones hay un frigorfico que aporta una cantidad muy grande
de materia al arroyo Caneln Grande y
Caneln Chico, sobrecargando la zona. Se
dio en este lugar una mortandad total de
peces por falta de oxgeno. Dicho frigorfico est planteando ahora una inversin
de 3 millones de dlares para una planta
de tratamiento que ya se est instalando y
le pidi disculpas a la poblacin por haber
contaminado durante 50 aos.
Lo interesante es que tambin hay planteadas a lo largo del Caneln Chico reas
de reservas naturales, una de ellas es el
rea Margat y la idea es que esa franja a
lo largo del arroyo sea un rea protegida
de monte y baados que mejore la capacidad de reciclaje.
Los orgenes de la materia orgnica en definitiva son dos puntuales, las urbanas, industriales y algunos tambos, feedlot (miles y miles de cabezas de ganado sobre la
cuenca del Santa Lucia, que vierten sus
desechos en el agua).
Se hizo mencin de la paradoja que nosotros estemos financiando una de las me-

jores plantas de tratamiento cloacales del

pas que hay en la ciudad de Canelones
mientras que una empresa privada est
contaminando tanto el arroyo.
Informes de la Facultad de Ciencias, DINAMA y una empresa espaola de hasta
el 2011 muestran que las industrias alrededor de la cuenca de ese Rio (frigorficos, alimentos, bebidas, cueros, lcteos,
textil y aguas domesticas) incumplen los
niveles permitidos del vertido de fosforo
(de 5 ml por litro que es ya demasiado),
del 90 a 100 % de las industrial frigorficas, de alimentos, bebidas y el 70 % de
lcteos incumplen tambin estas medidas.
En la zona cercana a la ciudad el nivel de
fosforo esta 50 veces por encima de lo
que debe tener un ambiente natural. Tambin se detectaron incumplimientos en los
niveles de nitrgeno en forma de vertidos
de amonio.
De las fuentes difusas de difcil control
como lavado de zonas agrcolas, perdida
de cmaras spticas, deforestacin y canalizacin de humedales, surge que cuanto ms expuestaestla tierra, sobretodo
luego de las cosechas,se generan mserosiones, mas lavado y aumenta el aporte
de nutrientes a los ecosistemas acuticos.
En este lugar existen estudios desde el
2004 pero hay otras zonas en las que se
viene trabajando desde 1987 como Salto
Grande, Rio Negro y Laguna de Rocha.
Se mostr grficamente el aumento exponencial de la utilizacin de fosforo en los
ltimos aos que paso de 300 mil toneladas en el 2000 a 730 mil en 2012.
La deforestacin del bosque de ribera que
aumento drsticamente en la ltima dcada sobre el rio contribuye con este problema, ya que el lavado de lluvias transporta
ms materia generando un depsito de
sedimentos que rellenan progresivamente
el lecho del rio.
Se plantean como forma de remediacin
en cuanto a los aportes puntuales, una
serie de medidas que incluyen; saneamiento, exigencia de tratamiento terciario de efluentes domsticos, industriales
y pecuarios; y la implementacin de humedales artificiales complementarios. Se
explic el funcionamiento de una de las
plantas de tratamiento terciario de aguas
servidas, en donde se debe hacer un gran
esfuerzo para extraer los nutrientes para

(PARTE 2)

luego verter el agua tratada en el arroyo y

an no saben qu hacer con el exceso de
nutrientes extrado.
Por otro lado la remediacin de los aportes difusos incluyen ; evitar la fertilizacin
y la fumigacin excesiva, evitar agua de
lavado de basurales y ciudades (mediante
tratamiento), evitar el ingreso de ganado
al curso de agua y la proteccin del monte ribereo: franja de monte ripario y flora acutica.
En cuanto a las zonas de amortiguacin
se manifest la insuficiencia de superficie
planteada por las autoridades en el entorno de los 20 a 40 metros - ya que no
se toman en cuenta factores importantes
como la zona inundable, de 450 metros,
ni la pendiente.
Como conclusin se subraya la importancia de ros y arroyos en nuestro ecosistema
ya que cumplen la funcin de riones de
la tierra y nos brindan gratuitamente
servicios como: Disponibilidad de agua,
produccin de comida y otros bienes, regulacin del clima, regulacin de gases
de efecto invernadero, regulacin de perturbaciones, reciclaje de nutrientes, tratamiento de materias orgnicas, turismo
y cultura, sustento de gran diversidad de
flora y fauna, lugar de depsito de desechos agro-industriales y domsticos.
Por este motivo es importante organizarnos cada cual desde su lugar y cumpliendo
con su rol, para lograr que rpidamente se
cumpla con las medidas de remediacin
de los impactos de las actividades mencionadas garantizado la calidad del agua
y el bienestar de la poblacin en general.
Es ms seguro tomar estar medidas con
urgencia que invertir millones en tecnologa sin remediar la fuente del problema,
logrando que los riones naturales de
la tierra ofrezcan este servicio en forma
gratuita y sustentable.
Un enorme agradecimiento a Luis Aubriot, a las autoridades del Liceo y a las/
os docentes del turno nocturno por hacer
posible esta actividad.
CECILIA BRITO (La nota completa se
puede leer en el Blog :lafraguaperiodicoobrero.blogspot.com)

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LA FRAGUA LA FRAGUA LA FRAGUA LA FRAGUA LA FRAGUA LA FRAGUA LA FRAGUA

PERIDICO OBRERO
JUNIO 2015
AO 4 | NMERO 46
$

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VIEJA LUCHA POR UNA MEJOR EDUCACIN PBLICA Maestros de paso carrasco
Como siempre acontece, en el primer ao
de todo nuevo Gobierno se definen los
montos Presupuestales para los 5 aos de
gestin. En dicho Presupuesto se distribuyen, segn las prioridades del Pas, los
fondos econmicos que invertiremos tod@s los Uruguayos en nuestro Pas.
En ese marco, desde hace varias dcadas, los Docentes de Uruguay luchan por
mejor Presupuesto para la Educacin Pblica, que es de todos y todas, a la que
concurren la gran mayora de los ni@s,
adolescentes y jvenes Uruguayos.
Todos sabemos que para que un Pas mejore, la Educacin debe ser de la mejor
calidad posible, con la mayor inversin
posible y paralelamente la distribucin de
la riqueza debe ser real y justa.
Durante 2015, eso es lo que venimos
reclamando los Docentes para el Presupuesto Educativo, un 6% del Producto
Bruto Interno (PBI) lo que implica invertir
el dinero de todos los Uruguayos en construir ms Escuelas, UTU y Liceos, crear
Cargos, generar mejores condiciones para
aprender y ensear, contar con materiales
de estudio, libros, mantenimiento de locales, etc, etc.. Adems, el reclamo apunta a dignificar la Profesin Docente, con
Salarios justos y dignos, como tambin
los de Auxiliares y Cocineras.
De esa forma y ante la poca posibilidad
de negociar con el Gobierno de Vzquez,
durante los primeros meses del ao, los
Sindicatos Docentes inician una serie de
Paros y Huelgas, algunas con ocupaciones
de locales, a las que se suman los Gremios de Estudiantes en apoyo al reclamo
para presionar al Gobierno a sentarse a
la mesa a negociar dichos puntos. Como
todos pudieron ver, durante Agosto se dio
la instancia de mayor enfrentamiento que
se intensific hacia el 17 de agosto y dur

hasta el 3 de setiembre en una primera

etapa (no todos los das hubo Paro) donde
se lograron pocos avances a los reclamos.
En medio de las negociaciones, el Gobierno decreta la Esencialidad de la Educacin, medida autoritaria y agresiva, que
viola el derecho a Paro y expresin de los
Trabajadores, que nunca se cumpli por
ser inapropiada, incoherente y sin apoyo poltico cuya nica finalidad era interrumpir la negociacin, moviendo el eje
de la discusin hacia dicho Decreto, dejando de lado lo realmente Esencial que
es atender los reclamos para mejorar la
Educacin de nuestros Nios. Ni siquiera
en 1989, durante el duro enfrentamiento
Docente contra el Gobierno de Sanguinetti, fue firmado un Decreto as. En aquella
oportunidad las Maestras/os realizaron
una huelga de 53 das, lo cual demuestra
la histrica bsqueda de los Docentes de
luchar por mejores condiciones educativas.
Esta primera etapa de reclamos Docentes
y de atropellos del Gobierno ha unido an
ms a los Docentes en sus reclamos y potenciado la conviccin de Maestros y Profesores de que nada podemos esperar si
no es de nosotros mismos. Tambin se ha
valorado positivamente el apoyo y solidaridad recibida la mayora de las familias y
nios en los barrios.
En este momento, una vez enviado el
mensaje presupuestal al Poder Legislativo
para su anlisis, se contina en la lucha, se
mantienen todos los puntos de los reclamos y se est trabajando en dos frentes:
por un lado intentar que el Poder Ejecutivo enve un mensaje complementario
que mejore el presupuesto y/o por otro
lado que el Poder Legislativo (Diputados
y Senadores) modifiquen y redistribuyan
los recursos mejorando as la inversin en

Educacin, atendiendo los reclamos planteados.

El camino es largo, hasta fines de diciembre todo puede cambiar y mejorar como
dijo una gran persona, la nica lucha que
se pierde, es la que se abandona y ac
nadie abandona, estamos cambiando la
estrategia, realizando Asambleas, Reuniones y Marchas despus de horario pero
no descartamos volver al presionar mediante el Paro, la huelga y ocupaciones, o
tomar medidas de No realizar tareas administrativas las cuales realizamos muchas de ellas fuera de horario y sin ser horas pagas. Sabemos que muchas medidas
complican la vida familiar, incluida la de
los propios Docentes, pero sin esfuerzo,
paciencia y comprensin nada se logra
Esta lucha Docente, se gana con el apoyo
de las familias, debe ser de todos los trabajadores, de madres y padres, de jvenes
y adultos, porque es la lucha por el futuro, por un mejor futuro para todos, donde
los estudiantes tengan las mejores oportunidades educativas y de buena calidad.
Aclarando la verdad:
Regla de 3 simple (calculemos el aumento
real del Salario Docente de un 3, 53%)
Si cobra;
21.000 pesos ___________ 100%
Aum.pesos ___________ 3,53%
entonces 21.000 x 3,53 / 100 = Aumento
21.000 x 3,53 = 74.130
74.130 /100 = 741,30 pesos (Aumento real)
Entonces, el aumento real del Salario Docente sera de 741, 30 pesos uruguayos
en base a un salario Nominal de $ 21.000
(Nominal es sin los descuentos obligatorios jubilatorios, Fonasa) por eso aclaramos la verdadera verdad del aumento
que propone el Gobierno, que no es muchas veces la mentira televisada en los informativos.

LA FRAGUA es:
una publicacion realizada por trabajadores al servicio de las luchas populares. Si queres participar, escribirnos, mandarnos tus inquietudes hacelo a:
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