SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N 5A

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa
Formacin:

de Cdigo: 122128
Versin: 1

Nombre del Proyecto:

Fase del proyecto:
Actividad (es) del
Proyecto:

Cdigo: 821964

Actividad (es) de
Aprendizaje:

Disponer la legislacin y
normatividad vigente que permita
realizar la divulgacin,
seguimiento, cumplimiento y
diagnostico del Sistema de gestin
de acuerdo con la naturaleza de la
empresa.

Disponer la
legislacin y
normatividad
vigente, aplicable de
acuerdo con la
naturaleza de la
organizacin.

Resultados
Aprendizaje:

Competencia:

de

Determinar y disponer de la
legislacin y normatividad
vigente
aplicable
a
la
naturaleza de la organizacin
seleccionada.

Garantizar
el
cumplimiento de la
normatividad
y
legislacin vigente
relacionada con los
sistemas de gestin,
segn la naturaleza
de la
organizacin.

GESTIN INTEGRADAD DE LA CALIDAD,

MEDIO AMBIENTE, SEGURIDAD Y SALUD
OCUPACIONAL
DISEO DEL SISTEMA DE GESTION INDIVIDUAL O
DE FORMA INTEGRADA EN EMPRESAS DE
DIVERSOS
SECTORES
PRODUCTIVOS
DEL
DEPARTAMENTO DEL TOLIMA Y EN ESPECIAL DEL
MUNICIPIO DE IBAGU.

PLANEACIN
Ambiente de
formacin
Ambientes
I.E. La
Sagrada
Familia Ibagu

MATERIALES DE
FORMACIN
DEVOL CONSUMIBLE
UTIVO

Aula
de Compu
clases,
tadore
puestos
de s,
trabajo
Mesas,
individual y sillas
grupal.

Papel,
marcadores,
hojas
tamao
carta,
Guas,
Textos.
Cartillas, Papel
peridico
y
dems
materiales

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requeridos para
el desarrollo de
la actividad.

Duracin de la gua (en 60

horas):

2. INTRODUCCIN
Para las organizaciones se vuelve obligatorio el cumplimiento de la legislacin en
cualquiera de los sistemas que desee implementar, pues se considera que son la base del
xito en su ejecucin.
En Colombia si bien es cierto la legislacin por temas an no termina de consolidarse y
para tener un conocimiento de las que nos aplica a las organizaciones se hace necesario
la bsqueda de manera exhaustiva de todas las que han sido generadas para las
diferentes actividades llevadas a cabo por la organizacin.
En esta gua haremos un ejercicio de manera general basado en las normas que aplican
para la proteccin del medio ambiente, la generacin de productos y servicios con calidad
y la proteccin de los trabajadores.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

UCTURA
3.1 Actividades de Reflexin inicial.
Se iniciar realizando un conversatorio sobre los siguientes temas:
1) La Calidad.
2) La Salud Ocupacional.
3) La proteccin del Medio Ambiente.
La creacin de normas en Colombia sobre estos tres aspectos.

Definir una situacin probl

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mica con base en los planteamientos del conversatorio. Se debe Formular el

problema de tal forma que involucre a la empresa real o ficticia que se est
trabajando desde el inicio de la formacin. Se debe propiciar la discusin y
reformulacin del problema dentro del grupo. Es necesario que todos los miembros
del equipo comprendan el problema.

3.2
Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos
necesarios para el aprendizaje.
1. Realizar una lluvia de ideas: Teoras o hiptesis sobre las causas del problema, o
ideas de cmo resolverlo. Preparar una lista con todas ellas y aceptarlas o
rechazarlas segn avance el problema.
2. Hacer una lista de aquello que se conoce: Listado de todo lo que el equipo conoce
acerca del problema o de la situacin. El equipo debe recurrir a los conocimientos
de los que dispone, detalles del problema que conoce y que podr utilizar para su
resolucin.
3. Hacer una lista de aquello que se desconoce: Listado con todo aquello que el
equipo cree se debe saber para resolver el problema. Existen diversos tipos de
preguntas que pueden ser adecuadas, algunas pueden relacionarse con conceptos
o principios que deben estudiarse para resolver la situacin. Todos los
componentes del grupo deben ser conscientes de aquello que no saben y que
necesitarn para resolver el problema.
Qu s para
resolver la
situacin
problmica?

Qu no s para
resolver el
problema?

Por qu
necesito saber
esto?

3.3
Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y
Teorizacin).
Con base en el diseo curricular, y teniendo en cuenta la actividad de aprendizaje
objeto de esta gua, Disponer la legislacin y normatividad vigente,
aplicable de acuerdo con la naturaleza de la organizacin , que da
respuesta al resultado de aprendizaje Determinar y disponer de la legislacin
y normatividad vigente aplicable a la naturaleza de la organizacin
seleccionada, se deben Planear las estrategias de investigacin desglosando los

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objetivos, metas y actividades a realizar con miras a solucionar el problema.

Realizar esta planeacin de estrategias en una hoja Excel
DESCRIPCIO
N DEL
PROBLEMA

3.4

OBJETIVO
GENERAL

OBJETIVO
S
ACTIVIDADE
ESPECIFIC META S A
OS
S
REALIZAR

Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema:
Planear las estrategias de investigacin. Es aconsejable elaborar una lista
con las acciones que deben realizarse y realizar el reparto de las tareas
entre los miembros del grupo.
Obtener informacin: El equipo localizar, recopilar, organizar, analizar e
interpretar la informacin de diversas fuentes. Periodo de trabajo y estudio
individual de forma que cada miembro del equipo lleve a cabo la tarea
asignada. Obtener la informacin necesaria, estudiarla y comprenderla,
pedir ayuda si es necesario, etc.
Puesta en comn: Los componentes del equipo ponen en comn todos los
hallazgos realizados para poder llegar a elaborar conjuntamente la solucin
al problema y presentar los resultados. Tras esta puesta en comn habrn de
tomarse decisiones en equipo y resolver el problema.
Desarrollo del producto final: El equipo elaborar el documento final que
recoge el trabajo realizado y la solucin del problema. En este documento no
puede faltar la descripcin del problema, la organizacin de la investigacin
y del grupo (indicando el desarrollo de los pasos del proyecto), las fuentes
de informacin utilizadas, la resolucin del problema y el resultado final.
Tambin ha de adjuntarse el Cuaderno de campo, bitcora o diario.

Actividades de transferencia del conocimiento

Como se expres anteriormente, la formulacin del problema debe definirse
en trminos de la empresa, real o ficticia, seleccionada para estudio al inicio
de la formacin, por lo tanto la transferencia de conocimiento se realiza en
este sentido.
Por medio del producto final, se definir como se interiorizo el conocimiento
respecto a la solucin del problema. Este producto se expresara en los
siguientes aspectos:

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i.
ii.
iii.
iv.

ndice
Descripcin del problema
Organizacin del grupo y de la investigacin
Descripcin de los pasos realizados para resolver el PBL: Bitcora o
Diario
v. Resolucin del problema: Punto de partida (datos), desarrollo y
solucin
vi. Fuentes de informacin
vii. Valoracin y reflexin
Qu es lo que ms me ha costado?
Sali como esperaba?
De volver a realizarlo, qu cambiara?
Qu momento destacara del proceso y por qu?
Qu he aprendido?

BITACORA: Se debe recoger diariamente a modo de cuaderno de campo,

reflejando la fecha de cada sesin de trabajo. Cada da debe indicarse:
Qu hemos hecho?
Cmo lo hemos hecho?
Qu dificultades hemos encontrado y cmo las hemos superado?
Fuentes de informacin utilizadas.
Qu hemos aprendido?

BLOG DEL PROYECTO: se debe elaborar un blog por equipo donde se

consigne la informacin, el desarrollo del trabajo etc., con el fin de socializar
o poner en comn los temas relevantes del proyecto de investigacin y su
resultado final.

3.5 Actividades de evaluacin.

Autoevaluacion Individual

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Autoevaluacin del equipo

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Rubrica de evaluacion del Aprendizaje basado en problemas.

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Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de
Conocimiento :
Cuestionario
Evidencias de Desempeo:
Manejo de las exposiciones y
mesas redondas
individualmente.
Evidencias de Producto:
Archivos de cada actividad en

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Criterios de Evaluacin

Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin

Preguntas sobre el
material y conceptos.

Cuestionario de preguntas
relacionadas con el
Resultado de Aprendizaje.
Mesa redondas, foros,
exposiciones, etc.

Observacin sobre el
manejo de los conceptos,
participacin en foros,
etc.
Aplicacin de la temtica
a la empresa

Revisin de los archivos y

su correspondiente
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el LMS.

seleccionada.

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contenido relacionndolos
con lo solicitado.

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ACTIVIDA DURA
DES DEL
CIN
PROYECT (Horas
O
)

Disponer
la
legislacin
y
normatividad
vigente
que
permita realizar
la
divulgacin,
seguimiento,
cumplimiento y
diagnostico del
Sistema
de
gestin
de
acuerdo con la
naturaleza de la
empresa..

60

Materiales de
formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramienta
s)

Descripci
n

Computad
ores

Cantidad

140

Materiales de
formacin
(consumibles)

Descripc
in

Papel,
marcador
es, hojas
tamao
carta,
Guas,
Textos.
Cartillas,
Papel
peridico
y dems
materiale
s
requerido
s para el
desarrollo
de
la

Cantidad

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AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS

Talento Humano
(Instructores)

Especialidad

Cantidad

Ingeniero
IndustrialAdministrador
de Empresas,
Seguridad
y
Salud
Ocupacional.

ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller,
unidad productiva)
y elementos y
condiciones de
seguridad industrial,
salud ocupacional y
medio ambiente
Aula de clases,
puestos de trabajo
individual y grupal.

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actividad.
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
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5. GLOSARIO DE TERMINOS

1. Norma, Legislacin, Ley, Decreto Ley, Decreto, Resolucin, Ordenanza, Normas

Administrativas, Normas Jurdicas, Normas Tcnicas y Normas Sociales.

Consultar material de apoyo que acompaa cada una de las actividades.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

BEATRIZ RAMIREZ TAMAYO - LEONARDO QUIROGA PENAGOS - ORLANDO URUEA
MONTES - MARTIN TRUJILLO BUENO

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