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Elaborao: Prof.

Joo Paulo Valle


Proibida a reproduo total ou parcial sem autorizao prvia por escrito

Interpretao de textos

ndice
Parte I Elementos da comunicao e funes da linguagem ................................................... 2
Parte II - Padres de linguagem e variao lingustica ................................................................ 6
Parte III - Tipologia textual .................................................................................................................... 9
Parte IV Intertextualidade ................................................................................................................ 15
Parte V Estilstica ................................................................................................................................. 18
Parte VI - Vcios de linguagem ............................................................................................................ 22
Parte VII Tipos de discurso ............................................................................................................... 23
Parte VIII - Questes de interpretao de textos .................................................................................. 25

Professor Joo Paulo Valle

Parte I Elementos da comunicao e funes da linguagem



1. Elementos da comunicao


O processo comunicativo envolve alguns elementos:

Emissor: quem produz a mensagem;
Receptor: aquele a que a mensagem destinada;
Referente: elemento do mundo extralingustico sobre o qual versa a mensagem (objeto,
pessoa, fato real, fato fictcio etc.);
Cdigo: meio pelo qual organizada a mensagem (conjunto de signos: linguagem verbal,
seja oral ou escrita, imagens, cdigo morse, gestos etc.);
Mensagem: contedo da comunicao, objeto da comunicao;
Canal: meio pelo qual a mensagem circula.


Exemplos: Em uma situao em que Maria descreva, falando em portugus, para Jos
uma cadeira:

Maria o emissor;
Jos o receptor;
A cadeira o referente;
A lngua portuguesa o cdigo;
A descrio da cadeira a mensagem;
As ondas sonoras so o canal.

2. Funes da linguagem


As funes da linguagem esto ligadas inteno do emissor ao produzir um texto. H
seis funes da linguagem, e cada uma delas destaca um dos elementos da comunicao.

2.1. Funo emotiva ou expressiva

D destaque ao emissor. mais importante o que o emissor pensa ou sente a respeito
de um assunto do que o prprio assunto.

A mensagem em que predomine a funo emotiva da linguagem busca expressar,
ento, a opinio do emissor, e o faz por meio de algumas estratgias:

Uso de 1 pessoa nas formas verbais e pronominais;
Uso de adjetivos e certos advrbios que permitam a expresso de opinies;
Uso de interjeies;
Uso de exclamaes e reticncias;
Julgamentos subjetivos.

Exemplo:

(Fumarc - BDMG - superior - 2011)
Fico impressionada com os comentrios maldosos contra o cartunista Joo Montanaro. Ao ver a
charge, no a li como uma stira. Meus olhos apenas a receberam como uma realidade.
Quem imaginaria que a xilogravura do artista Hokusai serviria de base para reforar uma
tragdia que ocorreu no Japo? Que me conste, estamos no ano 2011 e a liberdade de expresso
direito de qualquer ser humano. Joo Montanaro apenas retratou o que acontece hoje no mundo em
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que vivemos, e ns, habitantes deste planeta, somos os responsveis pelas tragdias que ocorrem e
ocorrero.
(Maria Rita Marinho, gerente da Secretaria Geral de Fundao Bienal, So Paulo, SP)




2.2. Funo apelativa ou conativa

D destaque ao receptor. A mensagem tem a inteno de influenciar a esfera de ao
do receptor, persuadi-lo a agir de determinada maneira ou chamar a ateno dele para algo.
So recursos utilizados para tanto:

Uso da 2a pessoa do discurso (tu/vs/voc/vocs);
Uso de imperativo ou formas verbais equivalentes;
Criao da ideia de que determinada ao resultaria em um
benefcio, ainda que abstrato ou espiritual (como ocorre em
campanhas publicitrias).









2.3. Funo informativa ou referencial

Destaca o referente. Um texto em que haja a predominncia da funo referencial tem
a inteno de transmitir a informao de maneira mais neutra, como ocorre em livros
didticos e notcias de jornal. So caractersticas desse tipo de mensagem:

Uso, no geral, da 3a pessoa;
Linguagem objetiva e precisa;
Neutralidade do emissor;
Contedo informativo.


Exemplo:

(Consulplan - DMAE - Porto Alegre - 2011)
A Organizao das Naes Unidas (ONU), atravs de uma publicao no ano de 2010, avaliou, aps
dez anos da Declarao do Milnio, os avanos da Amrica Latina e do Caribe com relao aos Objetivos
de Desenvolvimento do Milnio. No documento oficial, Porto Alegre citada como exemplo de capital que,
com planejamento e participao social, vai conseguir ultrapassar as metas propostas para 2015.
A publicao intitulada Objetivos do Desenvolvimento do Milnio Avanos na Sustentabilidade
Ambiental do Desenvolvimento na Amrica Latina e no Caribe, desenvolvida pela Comisso Econmica
para a Amrica Latina e Caribe (Cepal), tem como principal objetivo apresentar os avanos realizados e
os desafios que a Amrica Latina e o Caribe enfrentam para atender s metas do stimo objetivo (reduzir
pela metade, at 2015, a proporo de pessoas sem acesso sustentvel gua potvel e saneamento
bsico), alm de fornecer ferramentas para orientar polticas e aes para garantir o desenvolvimento
ambientalmente sustentvel.
Um grfico publicado no documento mostra o planejamento do Departamento Municipal de gua e
Esgotos, que tem como meta alcanar a universalizao dos servios em 2030, com o tratamento de
esgotos chegando a 83% em 2014.
(Revista Ecos n. 31, ano 17, setembro 2011, com adaptaes)

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2.4. Funo metalingustica


Enfatiza o cdigo ou a prpria linguagem de modo geral. Metalinguagem signific
linguagem sobre a linguagem. Est presente em dicionrios, gramticas, filmes que falem
sobre filmes, programas de TV que falem sobre televiso (como o Videoshow, da Rede Globo),
entre outros. Veja este exemplo de poema que versa sobre o trabalho de um poeta (nele,
convivem as funes potica e metalingustica):

()
Invejo o ourives quando escrevo:
Imito o amor
Com que ele, em ouro, o alto relevo
Faz de uma flor.

Imito-o. E, pois, nem de Carrara
A pedra firo:
O alvo cristal, a pedra rara,
O nix prefiro.

Por isso, corre, por servir-me,
Sobre o papel
A pena, como em prata firme
Corre o cinzel.

Corre; desenha, enfeita a imagem,
A ideia veste:
Cinge-lhe ao corpo a ampla roupagem
Azul-celeste.

Torce, aprimora, alteia, lima
A frase; e, enfim,
No verso de ouro engasta a rima,
Como um rubim.
()

(Trecho de Profisso de f, de Olavo Bilac)

Outro exemplo de texto metalingustico:

Definio de idioma retirada do dicionrio Houaiss on-line



Acepes
substantivo masculino
1 a lngua prpria de um povo, de uma nao, com o lxico e as formas gramaticais e fonolgicas que
lhe so peculiares
Ex.: o belo i. dos filsofos gregos
2 Derivao: por extenso de sentido.
Estilo ou forma de expresso artstica que caracteriza um indivduo, um perodo, um movimento etc. ou
que prprio de um domnio especfico das artes
Ex.: o i. dos impressionistas, da msica, da pintura
3 Uso: sentido absoluto.
Para os falantes de uma lngua nacional, sua prpria lngua; vernculo
Ex.: lutar pela pureza do i.

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2.5. Funo potica



Enfatiza a mensagem. A forma mais importante do que o contedo. uma funo
muito presente em poesias, mas no exclusiva delas. Textos em prosa tambm podem
contar com a funo potica, como fica claro em contos, novelas e romances.

So recursos utilizados em textos em que predomina a funo potica da linguagem:

Seleo do lxico (vocabulrio);
Uso de metforas e outras figuras de linguagem;
Formatao/diagramao especial (preocupao com a disposio do texto no papel);
Rimas e outras estratgias para conferir sonoridade e ritmo aos textos.


Exemplo:

Serenata sinttica
(Cassino Ricardo)


Rua
torta.

Lua
morta.

Tua
porta.


2.6. Funo ftica ou de contato


D destaque ao canal ou suporte. A inteno do emissor aqui
estabelecer a comunicao com o receptor. testar a eficcia do
canal. Incluem-se aqui expresses prprias da comunicao
oral, como al, n? e cumprimentos, bem como ttulos,
subttulos, olho da entrevista, manchetes de jornal etc.








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Parte II - Padres de linguagem e variao lingustica


1. Linguagem formal e informal




H dois padres de linguagem: o formal e o informal.

O formal, mais ligado lngua escrita, porm no exclusivo dela, predomina quando h
uma preocupao, devido situao comunicativa, com o respeito das normas da gramtica
tradicional.

O informal, que prevalece na lngua falada, encontra espao em situaes
comunicativas em que no necessria a preocupao excessiva com as prescries da
gramtica, como uma conversa entre amigos ou em famlia.

O texto se aproximar mais do padro formal ou do informal de acordo com as
escolhas do falante. Configuram exemplos de uso informal da lngua:

Isso pra voc aprender! (no lugar de para)
A gente vai sair mais cedo. (no lugar de ns)
Voc vai comparecer na reunio? (no lugar de a, exigida pela regncia de comparecer)
Me ajuda, por favor? (no lugar de ajuda-me)
A gua est geladinha. (no lugar de bem gelada)
Ele faz tudo pelos cocos. (no lugar de sem o devido cuidado)

2. Variao lingustica


A lngua no se limita ao seu registro formal. A norma-padro, na verdade, uma das
variantes lingusticas existentes - a que goza de mais prestgio, certamente. O domnio da
norma culta , no geral, associado s classes mais influentes da sociedade, que, em tese,
tiveram acesso educao formal. O domnio do portugus padro, ento, reflete a ocupao
de uma posio mais alta na hierarquia social.

Mas, independentemente do inegvel prestgio de que desfruta a norma-padro, no se
pode negar que a lngua portuguesa seja formada por muito mais do que apenas o conjunto de
regras gramaticais que constitui a norma culta.

Podemos agrupar as variantes lingusticas de acordo com a sua motivao:

Variaes histricas

A lngua sofre alteraes ao longo do tempo. Palavras sofrem alteraes em sua grafia
(p. ex. pharmcia virou farmcia) ou deixam de ser usadas e expresses so substitudas.
Palavras como cousa e dous j existiram, mas hoje so escritos como coisa e dois.

Neste trecho de autoria de Carlos Drummond de Andrade a variao histrica est bem
representada:

Antigamente, as moas chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e muito prendadas. No
faziam anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo sendo rapages, faziam-lhes
p-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do balaio."

Variaes regionais ou geogrficas



So usos da linguagem prprios de uma determinada regio, que podem se manifestar
no vocabulrio, na prosdia (forma de pronncia) e nas construes sintticas.

Um exemplo clssico de variao regional o chamado R retroflexo (aquele cuja
pronncia se parece com a do ingls, como em star).

No vocabulrio, podemos comparar a diferena entre algumas palavras no portugus
do Brasil e no de Portugal:
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Brasil

Portugal

Celular

Telemvel

Sanduche

Sandes

nibus

Autocarro

Carteira de
identidade

Bilhete de identidade

Fila

Bicha

Faixa de pedestres

Passadeira



Variaes sociais ou culturais

So variaes ligadas a fatores sociais, como formao acadmica, condio financeira,
rea de atuao profissional ou de grupos sociais como rappers, surfistas, funkeiros etc.

Neste grupo de variaes incluem-se as grias e os jarges profissionais.

Exemplos de grias:

Aff ou afe (que saco!), bagulho (maconha), bolado (chateado, preocupado), pagar mico
(passar vergonha) etc.

Entre os jarges, esto aqueles de uso dos profissionais do direito (juridiqus) e da
economia (economs).

Ateno

Como cada indivduo faz uso prprio da linguagem, existe tambm a variao
idiossincrtica da linguagem. Ela diz respeito s particularidades individuais no uso do
idioma, como a aplicao de metforas ou a existncia de cacoetes e vcios.

3. Significao das palavras


As palavras e expresses podem apresentar:

Sentido denotativo: o sentido literal, prprio da palavra ou expresso, o significado que ela
possui fora de um contexto especfico.

Sentido conotativo: o significado que uma palavra ou expresso pode assumir dependendo
do uso que se faz dela.


No geral, quando as provas perguntam se a palavra foi utilizada na acepo conotativa,
querem que o candidato observe se h algo que a tire de sua significao normal, do
dicionrio. Veja um exemplo:


Passamos horas destrinchando aquele texto.


A palavra em destaque foi utilizada no sentido conotativo, pois destrinchar, de fato,
significa separar as fibras de algo, como de um tecido. No exemplo, foi usado no sentido de
observao minuciosa, anlise cuidadosa.

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Outro exemplo de linguagem conotativa:


Esperei durante horas at ser atendido! Tomei um verdadeiro ch de cadeira!

4. Polissemia ou plurissignificao


A polissemia ocorre quando uma s palavra apresenta mais de um possvel significado,
que varia de acordo com o uso. Para que haja polissemia, todos os significados devem se
relacionar de algum modo. Veja exemplos:

Gostei do verde da sua mochila.
Em tempos de preservao ambiental, preciso pensar verde.
Joguei verde para colher maduro, mas no obtive informao alguma.


Nos trs casos acima, foi utilizada a palavra verde. No primeiro, o sentido
denotativo: a cor verde. No segundo, relaciona-se ao verde das matas e adquire o sentido de
pensar ecologicamente foi usada no sentido conotativo). No terceiro, tambm conotativo,
relaciona-se cor dos frutos quando ainda no amadureceram.

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Parte III - Tipologia textual




1. O que significa texto?


Texto uma unidade significativa, um conjunto de elementos estruturado de maneira
a permitir a comunicao entre quem o produz e o seu destinatrio.

Da podemos concluir que o texto no necessariamente formado por palavras
(escritas ou faladas) e que nem todo conjunto de palavras constitui um texto. Fotografias,
esculturas e desenhos, por exemplo, so considerados texto, assim como cartas, artigos
acadmicos, crnicas, contos etc.

Todavia, um conjunto de palavras somente ser um texto caso se preste transmisso
de uma mensagem, ao estabelecimento de uma comunicao.

Um texto, ento, pode ser composto por diversos signos diferentes.

Signos so as unidades representativas que utilizamos para transmitir nossas mensagens. Ou
seja, os signos representam aquilo que queremos dizer. So exemplos de signos: letras,
imagens, sons, gestos, cdigos etc.

2. Tipologias textuais


O tipo (ou tipologia) textual, que escolhido pelo autor de acordo com a sua inteno
comunicativa, corresponde forma de organizao do discurso, sempre motivada pelo
objetivo do emissor. So, basicamente, trs as tipologias textuais: descrio, narrao e
dissertao.

2.1. Descrio


O texto descritivo tem como inteno central criar uma retrato do seu objeto, que
pode ser uma pessoa, um animal, um objeto, um lugar etc. Pode-se dizer que o texto descritivo
uma fotografia feita por meio de palavras.

possvel que um texto seja totalmente descritivo, mas, no geral, textos de outras
tipologias, especialmente os narrativos, possuem trechos descritivos.

Veja um exemplo:

Calisto Eli, naquele tempo, orava por quarenta e quatro anos. No era desajeitado de sua pessoa. Tinha
poucas carnes e compleio, como dizem, afidalgada. A sensvel e dissimtrica salincia do abdmen
devia-se ao uso destemperado da carne de porcos e outros alimentos intumescentes. Ps e mos
justificavam a raa que as geraes vieram adelgaando de carnes. Tinha o nariz algum tanto estragado
das invases do rap e torceduras do leno de algodo vermelho. A dilatao das ventas e o escarlate das
cartilagens no eram assim mesmo coisa de repulso.
(Camilo Castelo Branco. A queda dum anjo)

2.2. Narrao

O texto narrativo aquele que conta uma histria. Apresenta os seguintes elementos:

Narrador: entidade que conta a histria contida em uma narrativa. H os seguintes focos
narrativos:
1 pessoa (narrador-personagem): o narrador participa da histria e narra
acontecimentos que vivncia (uso de eu e ns);
3a pessoa: neste caso, o narrador pode ser
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Observador: o narrador tem um grau de conhecimentos das personagens e de suas


histrias mais limitado.
Onisciente: o narrador conhece tudo o que se relaciona histria e s personagens,
como os pensamentos destas.
Tempo
Personagens
Espao
Enredo: formado pela atuao das personagens, que se prolonga no tempo, em
determinados espaos e contada pelo narrador.
Exemplos de textos narrativos:
Tudo bem filho, todo mundo faz isso
(Cespe - SAD/PE - Especialista em TI - 2010)

Johnny tinha seis anos de idade e estava em companhia do pai quando este foi flagrado ao dirigir em
excesso de velocidade. O pai entregou ao guarda, junto sua carteira de motorista, uma nota de vinte
dlares. Est tudo bem, filho, disse ele quando voltaram estrada. Todo mundo faz isso!
Quando Johnny tinha oito anos, deixaram que assistisse a uma reunio de famlia, dirigida pelo tio
George, a respeito das maneiras mais seguras de sonegar o imposto de renda. Est tudo bem, garoto,
disse o tio. Todo mundo faz isso!
Aos nove anos, a me levou-o, pela primeira vez, ao teatro. O bilheteiro no conseguia arranjar lugares
at que a me de Johnny lhe deu, por fora, cinco dlares. Tudo bem, filho, disse ela. Todo mundo faz
isso!
Aos dezesseis anos, Johnny arranjou seu primeiro emprego. Nas frias de vero, trabalhou em um
supermercado. Seu trabalho: pr os morangos maduros demais no fundo das caixas e os bons em cima,
para ludibriar o fregus. Tudo bem, garoto, disse o gerente. Todo mundo faz isso!
Quando Johnny tinha 19 anos, um dos colegas mais adiantados lhe ofereceu, por cinquenta dlares, as
questes que iam cair na prova. Tudo bem garoto, disse ele. Todo mundo faz isso!
Flagrado colando, Johnny foi expulso da sala e voltou para casa com o rabo entre as pernas. Como voc
pde fazer isso com sua me e comigo?, disse o pai. Voc nunca aprendeu estas coisas em casa!. Se h
uma coisa que o mundo adulto no pode tolerar um garoto que cola nos exames...
Kenneth Blanchard e Norman Vincent Peale. O poder da administrao tica. Rio de Janeiro: Record, 1988 (com adaptaes).


O coveiro

Ele foi cavando, cavando, cavando, pois sua profisso - coveiro - era cavar. Mas, de repente, na distrao
do ofcio que amava, percebeu que cavara demais. Tentou sair da cova e no conseguiu. Levantou o olhar
para cima e viu que sozinho no conseguiria sair. Gritou. Ningum atendeu. Gritou mais forte. Ningum
veio. Enrouqueceu de gritar, cansou de esbravejar, desistiu com a noite. Sentou-se no fundo da cova,
desesperado. A noite chegou, subiu, fez-se o silncio das horas tardias. Bateu o frio da madrugada e, na
noite escura, no se ouviu um som humano, embora o cemitrio estivesse cheio de pipilos e coaxares
naturais dos matos. S pouco depois da meia-noite que vieram uns passos. Deitado no fundo da cova o
coveiro gritou. Os passos se aproximaram. Uma cabea bria apareceu l em cima, perguntou o que
havia: O que que h?
O coveiro ento gritou, desesperado: Tire-me daqui, por favor. Estou com um frio terrvel!
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Mas, coitado! - condoeu-se o bbado - Tem toda razo de estar com frio. Algum tirou a terra de cima de
voc, meu pobre mortinho! E, pegando a p, encheu-a e ps-se a cobri-lo cuidadosamente.
(Millr Fernandes)



Uma noite dessas, vindo da cidade para o Engenho Novo, encontrei no trem da Central um rapaz aqui do
bairro, que eu conheo de vista e de chapu. Cumprimentou-me, sentou-se ao p de mim, falou da lua e
dos ministros, e acabou recitando-me versos. A viagem era curta, e os versos pode ser que no fossem
inteiramente maus. Sucedeu, porm, que como estava cansado, fechei os olhos trs ou quatro vezes; tanto
bastou para que ele interrompesse a leitura e metesse os versos no bolso.
(Machado de Assis. Dom Casmurro)


Exemplo de texto misto: narrativo e descritivo:

Rio Grande do Norte: a esquina do continente
(FCC - TRT/RN - Tcnico - 2011)

Os portugueses tentaram iniciar a colonizao em 1535, mas os ndios potiguares resistiram e os
franceses invadiram. A ocupao portuguesa s se efetivou no final do sculo, com a fundao do Forte
dos Reis Magos e da Vila de Natal. O clima pouco favorvel ao cultivo da cana levou a atividade
econmica para a pecuria. O Estado tornou-se centro de criao de gado para abastecer os Estados
vizinhos e comeou a ganhar importncia a extrao do sal hoje, o Rio Grande do Norte responde por
95% de todo o sal extrado no pas. O petrleo outra fonte de recursos: o maior produtor nacional de
petrleo em terra e o segundo no mar. Os 410 quilmetros de praias garantem um lugar especial para o
turismo na economia estadual.

[O pargrafo acima predominantemente narrativo apresenta encadeamento de fatos. Os
pargrafos seguintes, pertencentes aos mesmo texto, so primordialmente descritivos
visam a transmitir imagens ao leitor.]

O litoral oriental compe o Polo Costa das Dunas - com belas praias, falsias, dunas e o maior cajueiro
do mundo , do qual faz parte a capital, Natal. O Polo Costa Branca, no oeste do Estado, caracterizado
pelo contraste: de um lado, a caatinga; do outro, o mar, com dunas, falsias e quilmetros de praias
praticamente desertas. A regio grande produtora de sal, petrleo e frutas; abriga stios
arqueolgicos e at um vulco extinto, o Pico do Cabugi, em Angicos. Mossor a segunda cidade mais
importante. Alm da rica histria, conhecida por suas guas termais, pelo artesanato reunido no
mercado So Joo e pelas salinas.

Caic, Currais Novos e Aari compem o chamado Polo do Serid, dominado pela caatinga e com stios
arqueolgicos importantes, serras majestosas e cavernas misteriosas. Em Caic h vrios audes e
formaes rochosas naturais que desafiam a imaginao do homem. O turismo de aventura encontra
seu espao no Polo Serrano, cujo clima ameno e geografia formada por montanhas e grutas atraem os
adeptos do ecoturismo.

Outro polo atraente Agreste/Trairi, com sua sucesso de serras, rochas e lajedos nos 13 municpios
que compem a regio. Em Santa Cruz, a subida ao Monte Carmelo desvenda toda a beleza do serto
potiguar em breve, o local vai abrigar um complexo voltado principalmente para o turismo religioso.
A vaquejada e o Arrai do Lampio so as grandes atraes de Tangar, que oferece ainda um
belssimo panorama no Aude do Trairi.
(Nordeste. 30/10/2010, Encarte no jornal O Estado de S. Paulo).





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Veja questo referente ao texto acima:

(FCC - TRT/RN - Tcnico - 2011) O texto se estrutura notadamente


a) sob forma narrativa, de incio, e descritiva, a seguir, visando a despertar interesse turstico
para as atraes que o Estado oferece.
b) de forma instrucional, como orientao a eventuais viajantes que se disponham a conhecer
a regio, apresentando-lhes uma ordem preferencial de visitao.
c) com o objetivo de esclarecer alguns aspectos cronolgicos do processo histrico de
formao do Estado e de suas bases econmicas, desde a poca da colonizao.
d) como uma crnica baseada em aspectos histricos, em que se apresentam tpicos que
salientam as formaes geogrficas do Estado.
e) de maneira dissertativa, em que se discutem as vrias divises regionais do Estado com a
finalidade de comprovar qual delas se apresenta como a mais bela

RESPOSTA: letra A


2.3. Dissertao


O texto dissertativo visa a expor ideias, criar uma tese e defend-la com argumentos.

A dissertao caracteriza-se por apresentar linguagem clara e objetiva, com
predominncia do uso da norma-padro.

A dissertao pode ser expositiva ou argumentativa.

Dissertao expositiva

Tem a inteno de conceituar ou de explicar algo.

Dissertao argumentativa

Apresenta uma tese e argumentos para defend-la. Tem a inteno de convencer o
leitor de que a tese plausvel.


Um texto dissertativo pode ser expositivo-argumentativo, como se v pelo exemplo
abaixo:

Da memria e da reminiscncia
(Cespe - Correios - Analista - 2011)
A fenomenologia da memria aqui proposta estrutura-se em torno de duas perguntas:

De que h lembrana? De quem a memria?

Essas duas perguntas so formuladas dentro do esprito da fenomenologia husserliana. Privilegiou-se,
nessa herana, a indagao colocada sob o adgio bem conhecido segundo o qual toda conscincia
conscincia de alguma coisa.1 Essa abordagem objetal levanta um problema especfico no plano da
memria. No seria ela fundamentalmente reflexiva, como nos inclina a pensar a prevalncia da forma
pronominal: lembrar-se de alguma coisa , de imediato, lembrar-se de si? Entretanto, insistimos em

1

At esse ponto o texto eminentemente expositivo. Perceba que ele apresenta informaes sem
estabelecer ponto de vista em relao a elas. A partir de ento, surgem posies: a primeira alerta
para um problema gerado pela abordagem objetal da fenomenologia da memria. Mais
adiante, outro ponto de vista: o autor culpa a primazia concedida questo quem? por um
efeito negativo na anlise dos fenmenos mnemnicos.
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colocar a pergunta o qu? antes da pergunta quem?, a despeito da tradio filosfica, cuja tendncia
foi fazer prevalecer o lado egolgico da experincia mnemnica. A primazia concedida por muito tempo
questo quem? teve o efeito negativo de conduzir a anlise dos fenmenos mnemnicos a um impasse,
uma vez que foi necessrio levar em conta a noo de memria coletiva. Se nos apressarmos a dizer que o
sujeito da memria o eu, na primeira pessoa do singular, a noo de memria coletiva poder apenas
desempenhar o papel analgico, ou at mesmo de corpo estranho na fenomenologia da memria. Se no
quisermos nos deixar confinar numa aporia intil, ser preciso manter em suspenso a questo da
atribuio a algum e, portanto, a todas as pessoas gramaticais do ato de lembrar-se, e comear pela
pergunta o qu?.

Paul Ricouer. A memria, a histria, o esquecimento. Campinas: Editora da Unicamp, 2007, p. 23 (com adaptaes).



O texto abaixo dissertativo. Predomina a natureza expositiva, mas h sequncias
argumentativas:




O jeitinho
(FGV - BADESC - Analista - 2010)


O jeitinho no se relaciona com um sentimento revolucionrio, pois aqui no h o nimo de se
mudar o status quo. O que se busca obter um rpido favor para si, s escondidas e sem chamar
a ateno; por isso, o jeitinho pode ser tambm definido como "molejo", "jogo de cintura",
habilidade de se "dar bem" em uma situao "apertada".
[O pargrafo acima conta com sequncias argumentativas. O autor comea, claramente,
trazendo uma opinio acerca do que ele considera jeitinho. Ele lana mo, aqui, de definies,
criadas por si prprio, para estabelecer um acordo com o leitor a respeito do tema do texto.]
Em sua obra O Que Faz o Brasil, Brasil?, o antroplogo Roberto DaMatta compara a postura dos norte-
americanos e a dos brasileiros em relao s leis. Explica que a atitude formalista, respeitadora e zelosa
dos norte-americanos causa admirao e espanto aos brasileiros, acostumados a violar e a ver violadas
as prprias instituies; no entanto, afirma que ingnuo creditar a postura brasileira apenas ausncia
de educao adequada.
O antroplogo prossegue explicando que, diferente das norte-americanas, as instituies brasileiras
foram desenhadas para coagir e desarticular o indivduo. A natureza do Estado naturalmente
coercitiva; porm, no caso brasileiro, inadequada realidade individual. Um curioso termo Belndia
define precisamente esta situao: leis e impostos da Blgica, realidade social da ndia.
Ora, incapacitado pelas leis, descaracterizado por uma realidade opressora, o brasileiro buscar
utilizar recursos que venam a dureza da formalidade se quiser obter o que muitas vezes ser
necessrio sua sobrevivncia. Diante de uma autoridade, utilizar termos emocionais, tentar
descobrir alguma coisa que possuam em comum - um conhecido, uma cidade da qual gostam, a
terrinha natal onde passaram a infncia - e apelar para um discurso emocional, com a certeza de que
a autoridade, sendo exercida por um brasileiro, poder muito bem se sentir tocada por esse discurso. E
muitas vezes conseguir o que precisa.
[O trecho em negrito argumentativo: busca estabelecer causas que levam o brasileiro a apelar
para o jeitinho.]
Nos Estados Unidos da Amrica, as leis no admitem permissividade alguma e possuem franca influncia
na esfera 35 dos costumes e da vida privada. Em termos mais populares, diz- se que, l, ou pode ou no
pode. No Brasil, descobre-se que possvel um pode-e-no-pode. uma contradio simples: acredita-
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se que a exceo a ser aberta em nome da cordialidade no constituiria pretexto para outras excees.
Portanto, o jeitinho jamais gera formalidade, e essa jamais sair ferida aps o uso desse atalho.
Ainda de acordo com DaMatta, a informalidade tambm exercida por esferas de influncia superiores.
Quando uma autoridade "maior" v-se coagida por uma "menor", imediatamente ameaa fazer uso de
sua influncia; dessa forma, buscar dissuadir a autoridade "menor" de aplicar-lhe uma sano.
A frmula tpica de tal atitude est contida no golpe conhecido por "carteirada", que se vale da
clebre frase "voc sabe com quem est falando?". Num exemplo clssico, um promotor pblico
que v seu carro sendo multado por uma autoridade de trnsito imediatamente far uso (no caso,
abusivo) de sua autoridade: "Voc sabe com quem est falando? Eu sou o promotor pblico!". No
entendimento de Roberto DaMatta, de qualquer forma, um "jeitinho" foi dado.
[Argumento usado acima: exemplificao/ilustrao.]
(In: www.wikipedia.org - com adaptaes.)



Veja a questo relativa tipologia do texto acima:
(FGV BADESC Tec. De Fomento/2010) Assinale a alternativa que identifique a
composio tipolgica do texto Jeitinho.
(A) Descritivo, com sequncias narrativas.
(B) Expositivo, com sequncias argumentativas.
(C) Injuntivo, com sequncias argumentativas.
(D) Narrativo, com sequncias descritivas.
(E) Argumentativo, com sequncias injuntivas.

RESPOSTA: letra B

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Elaborao: Prof. Joo Paulo Valle


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Parte IV Intertextualidade


A intertextualidade uma estratgia de produo textual baseada em uma espcie de
dilogo entre textos: um primeiro, anterior, que serve de base para a produo de um
segundo, considerado intertextual. Esse procedimento muito explorado em provas de
concursos.

Os dois principais procedimentos de intertextualidade so a parfrase e a pardia.

3.1. Parfrase

Muitas vezes definida como reescrever um texto, mantendo o sentido, mas com
palavras diferentes, a parfrase implica a produo de um novo texto com a manuteno da
inteno presente no texto-base.

A letra do Hino Nacional Brasileiro, escrita por Joaquim Osrio Duque Estrada, uma
parfrase da Cano do Exlio, de Gonalves Dias.

Texto-base (Cano do exlio)

Cano do exlio
Gonalves Dias

Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabi;
As aves, que aqui gorjeiam,
No gorjeiam como l.

Nosso cu tem mais estrelas,
Nossas vrzeas tm mais flores,
Nossos bosques tm mais vida,
Nossa vida mais amores.

Em cismar, sozinho, noite,
Mais prazer eu encontro l;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabi.
(...)

Texto intertextual (Hino Nacional)



()
Deitado eternamente em bero esplndido,
Ao som do mar e luz do cu profundo,
Fulguras, Brasil, floro da Amrica,
Iluminado ao sol do Novo Mundo!
Do que a terra, mais garrida,
Teus risonhos, lindos campos tm mais flores;
"Nossos bosques tm mais vida",
"Nossa vida" no teu seio "mais amores."
()


A parfrase tambm pode ocorrer por procedimentos bem simples, como a a troca de
conectores por outros equivalentes ou a substituio de vocbulos por outros que
mantenham o mesmo sentido:

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Professor Joo Paulo Valle

1. Samos de casa para ir ao cinema, mas desistimos da ideia, pois s havia filmes ruins em
cartaz.
2. Samos de casa para ir ao cinema, entretanto, desistimos da ideia, porque s havia filmes
ruins em cartaz.

1. O professor se atrasou por causa do engarrafamento.
2. Como houve um engarrafamento, o professor no conseguiu chegar a tempo para a aula.

3.2. Pardia


A pardia, assim como a parfrase, acontece quando um texto retoma outro j
existente. A diferena a seguinte: neste caso, o novo texto rompe com a inteno e com o
sentido do texto original.

A charge abaixo uma pardia do conto de fadas Branca de Neve.

(Fumarc - TJ/MG - superior - 2012)

Fonte: http://ver.blog.br/tag/ficha-limpa

Abaixo, outro exemplo de pardia: Millr Fernandes a escreveu com base na famosa fbula A
cigarra e a formiga.

A cigarra e a formiga
As tarifas energticas,
Ver que minhas palavras eram profticas.
A, acabado o vero,
Cantava a Cigarra
L em cima o preo do feijo,
Em ds sustenidos
Voc
apelar pra formiguinha.
Quando ouviu os gemidos

Da Formiga,
Que, bufando e suando,
Ali, num atalho,
Com gestos precisos
Empurrava o trabalho:
Folhas mortas, insetos vivos.
Ao ver a Cigarra
Assim, festiva,
A Formiga perdeu a esportiva:
"Canta, canta, salafrria,
E no cuida da espiral inflacionria!
No inverno,
Quando aumentar a recesso maldita,
Voc, faminta e aflita,
Cansada, suja, humilde, morta,
Vir pechinchar minha porta.
E, na hora em que subirem


Mas eu estarei na minha
E no te darei sequer
Uma tragada de fumaa!"
Ouvindo a ameaa,
A Cigarra riu, superior,
E disse com seu ar provocador:
"Voc est por fora,
Ultrapassada sofredora.
Hoje eu sou em videocassete
Uma reprodutora!
Chegado o inverno,
Continuarei cantando
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Professor Joo Paulo Valle

sem ir l
Eu ganho num instante
No Rio,
Cantando a Coca,
So Paulo
O sabozo gigante,
Ou Cear.
O edifcio novo
Rica!
E o desodorante.
E voc continuar aqui
E posso viver com calma
Comendo bolo de titica.
Pois canto s pra multinacionalma".
O que voc ganha num ano
3.3. Outros procedimentos de intertextualidade



A intertextualidade tambm pode se manifestar:

Por citao, direta ou indireta:


A citao a insero, em um texto, de texto de autoria de outra pessoa. direta
se for a cpia exata do texto alheio, tal qual como foi proferido, geralmente marcado por
aspas; indireta se for escrita com as palavras do autor no novo texto, mantendo-se o
contedo original. De qualquer modo, importante que a pessoa que faa uso de uma
citao sempre d crdito ao autor original, do contrrio cometer plgio.

Os textos utilizados como exemplo neste material configuram casos de citao.

Por aluso



A aluso a referncia mais leve a alguma personagem, real ou fictcia, ou a
outro texto que j exista. Pode ser de fcil ou difcil percepo, mas s funcionar se o
interlocutor conhecer o elemento objeto da aluso.

Neste trecho de Os Lusadas, Cames fez aluso a Ulisses e Eneias,
respectivamente:

Cessem do sbio Grego e Troiano
As navegaes grandes que fizeram

Por epgrafe


Trata-se da citao de um texto antes do incio de uma obra. A Cano do exlio
apresenta, como epgrafe, versos de Goethe:

Cano do exlio
(Gonalves Dias)

Conheces o pas onde florescem as laranjeiras?
Ardem na escura fronde os frutos de ouro
Conhec-lo? Para l, para l quisera eu ir!

Goethe

Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o sabi.
As aves que aqui gorjeiam
No gorjeiam como l.
()

Tradues, resumos e referncias bibliogrficas tambm so procedimentos de
intertextualidade.

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Parte V Estilstica

1. Figuras de linguagem


As figuras de linguagem so recursos utilizados por quem escreve para
tornar a mensagem mais interessante, bela e surpreendente para o leitor.
Dividem-se em trs grupos:

1.1. Figuras de palavras

I. Metfora: a transposio do sentido de uma palavra do denotativo para o
conotativo. Tal transposio ocorre com base em uma comparao que o
indivduo faz, mentalmente, entre dois elementos.

Jamais resolverei este problema se no encontrar o fio da meada.
(O fio da meada, no sentido literal, a ponta que precisamos encontrar para
desfazer o novelo de l. Faz-se uma comparao entre essa ponta e a soluo do
problema, que precisa ser encontrada para a situao se resolver.)

Ela uma flor.
A noite mais agitada no corao da cidade.

II. Comparao: trata-se, literalmente, da comparao entre dois elementos.
Difere-se da metfora porque, neste caso, o elemento comparativo fica
explcito (como, tal qual, assim como etc.)

As crianas so como pssaros que acabaram de sair do ninho.
O amor pode ser tal qual um terremoto.

III. Metonmia: a substituio de um termo por outro relacionado. Manifesta-se
de diversas formas. Alguns exemplos:

- O autor pela obra: leio muito Machado de Assis. (= a obra de Machado)
- O continente pelo contedo: ele comeu o prato todo. (= a comida do prato)
- A parte pelo todo: os sem-teto protestaram ontem. (teto = casa, abrigo, moradia)
- A matria pelo objeto: todos brindavam e o que se ouvia era o barulho dos
cristais batendo uns nos outros. (cristais = copos)

IV. Perfrase: forma de designar seres por meio de algo que os deixou
conhecidos, que os tornou notveis.

Rei dos animais: leo
Homem do Ba: Slvio Santos
Terra da garoa: So Paulo

V. Sinestesia: mistura de sentidos (olfato, audio, paladar, viso, tato).

Aquela cantora tem a voz muito spera.

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(voz: audio; spera: tato)



No me lance esse olhar gelado!
(olhar: viso; gelado: tato)

1.2. Figuras de construo

I. Elipse: omisso de palavra, expresso ou orao que podem ser subentendidas
por causa do contexto.

O Natal foi timo; o carnaval, sofrvel. (omisso de foi)
Minha tia vem visitar em julho, minha av em dezembro. (omisso de vem visitar)
Marquinho, quando menino, aprontava muito. (omisso de era)
Eu desejo tenha tudo corrido bem. (omisso de que)

Observao: quando se omite, nas oraes seguintes, um termo j mencionado
na primeira orao, ocorre zeugma. elipse dos dois primeiros exemplos, ento,
pode-se dar o nome de zeugma.

II. Pleonasmo: emprego de redundncia (palavras repetidas ou com sentidos
repetidos) para aumentar a expressividade de um trecho.

Vi com estes olhos que a terra h de comer.
Aquele brinquedo, o menino o desejava profundamente.

III.
Polissndeto: repetio da conjuno (normalmente, a conjuno e).

Nunca recebia visitas. Assim que correu a notcia de que ganhara na loteria,
vieram amigos, e parentes, e colegas de trabalho

IV. Inverso (hiprbato): alterao da ordem direta da orao para dar
destaque a um termo.

Carros, no compro! No Brasil eles custam to caro
Inteligente ele , mas s vezes diz asneiras.

V. Anacoluto: rompimento da sequncia da frase de modo que um termo fique
solto, sem funo sinttica.

Esses adolescentes de hoje em dia, no se pode dar muita liberdade a eles.
Amores no os busco mais.

VI. Silepse: a concordncia ideolgica. Ocorre quando um termo concorda com
algo que no est escrito, mas est fora do texto (em nossa mente, por isso
ideolgica).

- De gnero: Vossa Excelncia me parece muito cansado.
- De nmero: havia uma plateia imensa no teatro, e chamavam pelo artista, que
se atrasara.

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- De pessoa: Todos estamos to tristes com o acontecido!



VII. Repetio (reiterao): a repetio de palavras com a inteno de
reforar uma ideia. Pode sugerir insistncia.

Nada, nada que eu fazia parecia bastar.

VIII. Anfora: consiste em comear, de maneira idntica, verso, frase ou perodo.

Vi uma estrela to alta,
Vi uma estrela to fria!
Vi uma estrela luzindo
Na minha vida vazia.
(Manuel Bandeira)

1.3. Figuras de pensamento

I. Anttese: aproximao de palavras ou expresses de sentido contrrio.

Nos altos e baixos da vida, aprendeu muito.
No cenrio o que sobrou da vida misturava-se morte.

II. Paradoxo (oxmoro): uso intencional de um contrassenso, de uma
contradio.

E, no silncio barulhento de seu quarto, ela, atormentada, sofria.

III. Gradao: ideias ascendentes (clmax) ou descendentes (anticlmax) em
sequncia.

Um animal, um rato, um verme, um nada! Isso o que posso dizer daquela pessoa!

IV. Hiprbole: exagero intencional para enfatizar uma ideia.

Estou atrasado! Vou voando para o trabalho.
Chore agora um rio de lgrimas! Arrependa-se!
Nossa, que baguna! H toneladas de papel sobre sua mesa.

V. Ironia: forma de dizer o contrrio do que se pensa, geralmente com sarcasmo.

Nossos polticos so excelentes! (Em um contexto em que se pode entender que os
polticos so pssimos)

VI. Eufemismo: forma de suavizar uma expresso que se evita na lngua. A
inteno tornar a mensagem mais leve, mais fcil de ser recebida.

Dizem que ela mulher de vida fcil. (= prostituta)
H muita violncia em alguns aglomerados. (= favelas)

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VII. Personificao (prosopopeia/animizao): atribuio, a seres inanimados


ou irracionais, de caractersticas de seres humanos.

As matas agonizam enquanto as secas lhes tiram toda a vida.

1.4. Figuras de com

I. Onomatopeia: imitao de sons por meio de palavras.

Em cima do meu telhado
Pirulin lulin lulin
Um anjo todo molhado
Solua no seu flautim.
(Mrio Quintana)

II. Aliterao: repetio de sons consonantais.

Vozes veladas, veludosas vozes,
Volpias dos violes, vozes veladas,
Vagam nos velhos vrtices velozes
Dos ventos, vivas, vs vulcanizadas.
(Cruz e Souza)

III. Assonncia: repetio de sons voclicos.

formas alvas, brancas,
Formas claras.
(Cruz e Souza)

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Parte VI - Vcios de linguagem




Os principais vcios de linguagem so:

1. Barbarismo: emprego equivocado de palavras (pronncia, forma, significado)
Intervi, em vez de intervim; canado, em vez de cansado.

2. Estrangeirismo: uso de termos ou construes prprias de outras lnguas.
Performance (ingls - anglicismo), no lugar de desempenho; chofer (francs -
galicismo), no lugar de motorista.

3. Cacofonia (cacfato): sequncia de palavras que criam um som desagradvel
ou que se unem de modo a formar outro vocbulo de sentido ridculo.
Beijou a boca dela; Pagar uma taxa de vinte reais por cada mil reais que sacar.

4. Eco: ocorrncia de rimas em textos escritos em prosa:
O amor do ator causou-lhe dor.

5. Pleonasmo vicioso: no se confunde com a figura de linguagem. Aqui, trata-se
de uso desnecessrio da redundncia.
Voc far um pagamento quinzenal a cada quinze dias.
Aquilo foi uma inovao nunca antes vista!

6. Solecismo: erros relacionados sintaxe.
Onde eles foi?
Ele vai tentar lhe convencer a ajud-lo.

7. Ambiguidade: duplo sentido.
Nesta parte da cidade, sempre encontram-se pessoas de m ndole! (pessoas de m
ndole encontram-se umas com as outras ou so encontradas por transeuntes?)

8. Preciosismo: uso de linguagem excessivamente rebuscada, artificial.
Geralmente, indica pedantismo.

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Parte VII Tipos de discurso



H trs tipos de discurso: direto, indireto e direto livre. A diferenciao


dos tipos de discurso importa mais, em geral, em textos da tipologia narrativa.

Discurso direto: a estratgia usada para dar voz s personagens em
dilogos ou monlogos. importante que se reproduza a fala exatamente
da forma como a personagem falaria (reproduo fiel). Marca-se o
discurso direto pelo uso do travesso e das aspas.

Antes que a filha sasse, Maria fez-lhe um pedido:
-- Chegue cedo hoje, menina! aniversrio de seu pai!
-- Pode deixar, mame!

Discurso indireto: ocorre quando o narrador enuncia a fala da
personagem com suas prprias palavras.

Antes que a filha sasse, Maria pediu-lhe que chegasse cedo aquele dia, pois era
aniversrio do pai da menina.

Discurso indireto livre: ocorre quando o texto, escrito em terceira
pessoa, mescla a narrao com a fala da personagem como se esta
representasse discurso direto, mas sem nenhuma marcao grfica que a
separe da narrativa (h fuso das vozes do narrador e da personagem).

A me, coitada, com a pia cheia de loua, perguntou que histria essa de ser
todas as moas que ela pudesse ser, como assim a partir dos nomes que ela mesma
escolhesse, que ideia essa, minha filha.
(Rezende, Stella Maris. A mocinha do Mercado Central)

TRANSPOSIO DO DISCURSO (DIRETO PARA INDIRETO)


A transposio do discurso direto para o indireto costuma ser objeto de
algumas questes de prova, a exemplo de diversas j elaboradas pela Fundao
Carlos Chagas. H algumas tcnicas que podem auxiliar o candidato nesse tipo de
situao.

Discurso direto
Discurso indireto
a
1 pessoa
3a pessoa
Verbo no presente
Verbo no pretrito imperfeito
Verbo no pretrito perfeito
Verbo no pretrito mais-que-
perfeito
Verbo no futuro do presente
Verbo no futuro do pretrito
Verbo no imperativo
Verbo no subjuntivo
Enunciado justaposto
Enunciado
introduzido
por
conjuno (subordinado)
Interrogao direta
Interrogao indireta
Este, esta, isto/ esse, essa, isso
Aquela, aquela, aquilo
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Advrbio AQUI



Exemplos:

Discurso direto
-- Eu no sei o que fazer, disse Jos.
-- Aquele lugar maravilhoso, sem
dvida!
-- Papai chegou!, disse o rapazinho.
-- Viajarei amanh, avisou o
advogado.
-- Ajude-me, por favor.
-- Amanh vai fazer frio!
-- verdade que o rapaz est preso?
-- Este livro, eu o ganhei do prprio
autor.
-- Venha logo e, quando chegar aqui,
conversaremos.

Advrbios ALI ou L

Discurso indireto
Jos disse que (ele) no sabia o que
fazer.
Falou que aquele lugar era
maravilhoso.
O rapazinho disse que o pai dele tinha
chegado ( ou chegara).
O advogado avisou que viajaria no dia
seguinte.
Pediu-me, por favor, que a ajudasse.
Falou que faria frio no dia seguinte.
Perguntou se era verdade que o rapaz
estava preso. (Frase interrogativa
indireta)
Disse que ganhara aquele livro do
prprio autor.
Disse-me que fosse logo e que, quando
eu chegasse l, conversaramos.

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Parte VIII - Questes de interpretao de textos



FUNDAO CARLOS CHAGAS



1. (FCC/TRF4/Analista/2010) Para transmitir mensagens, fundamental que
haja uma fonte e um destino, distintos no tempo e no espao. A fonte a geradora
da mensagem e o destino o fim para o qual a mensagem se encaminha. Nesse
caminho de passagem, o que possibilita mensagem caminhar o canal. Na
verdade, o que transita pelo canal so sinais fsicos, concretos, codificados.
(Samira Chalhub) No texto acima,

2. a) resumem-se os papis desempenhados pelos principais componentes de um
sistema de comunicao.
b) demonstra-se como se estabelecem as diferentes funes da linguagem num
discurso em prosa.
c) afirma-se que a verdadeira comunicao ocorre quando o falante tem plena
conscincia dos procedimentos da fala.
d) fica claro que o elemento essencial para qualquer ato de comunicao est no
pleno domnio das formas cultas.
e) argumenta-se que a efetividade da comunicao est condicionada pelo tipo
de canal em que se decodificar a mensagem.


2. (FCC/SEFAZ-PB/Auditor/2006)

Os nmeros do relatrio da CPI dedicada originalmente aos Correios so
expressivos, dos milhares de pginas de texto e documentos aos mais de cem
acusados. o tempo do espanto. Um oceano nos separa, contudo, do
resultado concreto, o das absolvies e o das punies. Os dois momentos do mar
imenso entre relatrio e resultado esto no julgamento final, cuja tendncia
pessimista, a contar de exemplos recentes. No deveria ser.
No deveria ser pela natureza mesma das comisses parlamentares de inqurito,
cujo nome raramente objeto de meditao at pelos operrios do direito.
"Comisso", alm do significado mercantil (depreciativo, no caso do Parlamento),
do dinheiro pago em remunerao de servio, tambm o do grupamento
encarregado de realizar tarefa de interesse comum. Interesse comum? No. De
interesses conflituosos pela prpria natureza poltica de seu trabalho, pois o
vocbulo "parlamentares" as afirma integradas por componentes de uma das
casas do Congresso ou mistas, funcionando segundo seus regimentos internos.
(...)
"As comisses so teis ou necessrias?", perguntar o leitor. Sem a menor
dvida e vigorosamente, respondo sim. H abusos. So lamentveis, mas
inerentes vida parlamentar, no Brasil e em qualquer pas onde haja
comisses parlamentares. Se os legisladores devem ser a expresso mdia de seu
povo, fica manifesto que os parlamentos sejam compostos por homens e
mulheres de bem, dedicados e honestos, mas tambm por pilantras, patifes,
cachaceiros, delinqentes e assim por diante. (...) Seria ideal que o

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povo escolhesse melhor seus representantes, dizem as elites, mas sem razo. O
povo vota sob influncia do poder econmico, aps seleo dos favoritos de
chefes partidrios, para excluso dos que assumam linha independente da
adotada pelas lideranas e assim por diante.
Voltando CPI dos Correios, cabe esclarecer por que h um oceano entre o
relatrio e o resultado. "Inqurito" trabalho de apurao. Se bem feito, propicia
bom material aos julgadores. Se malfeito, facilita a "pizza", essa
maravilhosa inveno atribuda aos italianos em geral, mas que vem do sul da
Itlia. "Pizza" transformada em cambalacho e tapeao? No necessariamente.
Muitas vezes o defeito da distncia entre a apurao e o julgamento est naquela,
e no neste, principalmente se for judicial. O mal do julgamento poltico est em
que no considera seu efeito paralelo do desprestgio para o Parlamento como
um todo. No caso atual, porm, no se pode negar que j houve resultados
apreciveis. Para o relatrio lido nesta semana cabe esperar pela travessia do
oceano e torcer para que chegue a bom porto. (W. Ceneviva. Folha de S. Paulo.
01/04/2006, C2)


Observando-se, no texto, a inteno do autor, verifica-se o uso da funo da
linguagem

a) metalingstica, para criar um efeito de ambigidade e ironia.
b) referencial, para informar e criar ambigidades.
c) ftica, para criar ironia e transmitir informaes.
d) potica, para transmitir informaes ao leitor, por meio de ambigidades.
e) emotiva, para criar ironia e construir a adeso do leitor.


3. (FCC/TRT12/Analista Jud./2013)

Em seu ntimo ignorado,
H uma estranha prisioneira,
Cujos gritos estremecem
A metlica estrutura []

Uma redao alternativa, em prosa, para os versos acima, em que se mantm a
correo e a lgica, est em:

a) Os gritos, de uma estranha prisioneira, fazem estremecerem, em seu ntimo
ignorado a estrutura metlica.
b) No ntimo ignorado, onde habita os gritos de uma estranha prisioneira,
estremecem a estrutura metlica.
c) Estremecem a estrutura metlica, no seu ntimo ignorado, onde se encontra os
gritos de uma estranha prisioneira.
d) Os gritos de uma estranha prisioneira, estremecem no seu ntimo ignorado, a
estrutura metlica.
e) Os gritos de uma estranha prisioneira, em seu ntimo ignorado, fazem
estremecer a estrutura metlica.

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4. (FCC/TRT12/Tcnico./2013)
O que se denomina estilo de uma poca resulta de uma combinao de estilos
individuais, uma combinao dominada pelos mtodos dos compositores que
exerceram influncia preponderante em seu tempo.

Uma redao alternativa para a frase acima, em que se mantm a correo e a
clareza, est em:

a) Ao resultado de uma combinao de estilos individuais, na qual prevalecem os
mtodos dos compositores que exerceram maior influncia em seu tempo,
chama-se estilo de uma poca.
b) Uma combinao dos mtodos dos compositores que exerceram a maior
influncia em seu tempo geram estilos individuais que so designados estilo de
poca.
c) A soma de estilos individuais resultam no que se chama estilo de uma poca,
porm, devem prevalecer os mtodos dos compositores que exerceram mais
influncia em seu tempo.
d) O que resulta dos estilos individuais combinados o que chamamos estilo de
uma poca, todavia, prevalecem os mtodos dos compositores cuja influncia
tinha-se conhecimento.
e) Estilo de uma poca o que designa uma combinao de estilos individuais,
aonde os mtodos dos compositores definem uma maior influncia em seu
tempo.

5. (FCC/TRT9/Analista. Exec. Mand./2013)
Incapaz de satisfazer plenamente as exigncias do mercado, o Cinema Novo deu os
seus ltimos suspiros em fins da dcada de 1970 - perodo que marcou o auge das
potencialidades comerciais do cinema feito no Brasil.

Uma redao alternativa para a frase acima, em que se mantm a correo, a
lgica e, em linhas gerais, o sentido original, :

a) Como no fosse capaz de satisfazer plenamente as exigncias do mercado, o
Cinema Novo acabou no final da dcada de 1970: perodo que se destaca, as
potencialidades comerciais, do cinema feito no Brasil.
b) Conquanto no pudesse satisfazer plenamente as exigncias do mercado, o
Cinema Novo terminou no final da dcada de 1970, perodo que, marcou o auge
das potencialidades comerciais do cinema feito no Brasil.
c) Como no pde satisfazer plenamente as exigncias do mercado, o Cinema
Novo acabou em fins da dcada de 1970, perodo em que as potencialidades
comerciais do cinema feito no Brasil atingiram o seu apogeu.
d) O Cinema Novo, incapaz de satisfazer plenamente as exigncias do mercado
no resistiu e terminou no final da dcada de 1970, onde as potencialidades
comerciais do cinema feito no Brasil atingiria o seu apogeu.
e) O cinema feito no Brasil, atinge o seu potencial comercial mximo no final da
dcada de 1970, quando, no podendo satisfazer plenamente as exigncias do
mercado terminava o Cinema Novo.

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6. (FCC/TRT12/Analista Jud./2013)

Maquinomem


O homem esposou a mquina
Trepidam as engrenagens
e gerou um hbrido estranho:
no esforo das realizaes.
um cronmetro no peito

e um dnamo no crnio.
Em seu ntimo ignorado,
As hemcias de seu sangue
h uma estranha prisioneira,
so redondos algarismos.
cujos gritos estremecem

a metlica estrutura;
Crescem cactos estatsticos
h reflexos flamejantes
em seus abstratos jardins.
de uma luz impondervel

que perturbam a frieza
Exato planejamento,
do blindado maquinomem.
a vida do maquinomem.
Helena Kolody


Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o sentido de um segmento em:

a) Trepidam as engrenagens = Ajustam-se as peas
b) luz impondervel = chama impetuosa
c) um hbrido estranho = um mestio inolvidvel
d) perturbam a frieza = abalam a impassibilidade
e) reflexos flamejantes = imagens enrgicas

7. (FCC/INFRAERO/Tcnico em Contabilidade/2009)
Toda profisso lida com relaes entre pessoas.
As emoes podem trazer alternativas para a soluo de problemas.
Problemas surgem no trabalho.
Profissionais devem mostrar suas emoes.

As frases acima esto organizadas em um nico perodo, com correo, clareza e lgica, em:

a) As emoes trazem alternativas para a soluo de problemas quando surgem no trabalho,
de que os profissionais devem mostrar suas emoes, porque toda profisso lida com relaes
entre pessoas.
b) Para os problemas surgidos no trabalho, os profissionais devem mostrar suas emoes em
que toda profisso lida com relaes entre pessoas, podendo trazer alternativas para a
soluo de problemas.
c) Como toda profisso lida com relaes entre pessoas, os profissionais devem mostrar suas
emoes, pois elas podem trazer alternativas para a soluo de problemas que surgem no
trabalho.
d) Quando problemas surgem no trabalho, os profissionais devem mostrar suas emoes na
relao profissional entre pessoas, onde as emoes podem trazer alternativas para a soluo
desses problemas.
e) Os profissionais devem mostrar suas emoes, por que toda profisso, lida com relaes
entre pessoas e elas trazem alternativas para a soluo de problemas surgidos no trabalho.

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8. (FCC/ALESP/Ag. Tec.-legislativo/2010)
O velho e divertido Baro de Itarar j reivindicava (...): "Restaure-se a moralidade, ou ento
nos locupletemos todos!".
Transpondo-se adequadamente o trecho acima para o discurso indireto, ele ficar: O velho e
divertido Baro de Itarar j reivindicava que

a) ou bem se restaurasse a moralidade, seno nos locupletaramos todos.
b) fosse restaurada a moralidade, ou ento que nos locupletssemos todos.
c) seja restaurada a moralidade, ou todos nos locupletvamos.
d) seria restaurada a moralidade, caso contrrio nos locupletssemos.
e) a moralidade seja restaurada, quando no venhamos a nos locupletar.

9. (FCC/INFRAERO/Tcnico em Contabilidade/2009)
Ou porque no lho permitem os que efetivamente governam, as empresas multinacionais e
pluricontinentais cujo poder, absolutamente no democrtico, reduziu a uma casca sem
contedo o que ainda restava de ideal de democracia. (3o pargrafo)

O segmento grifado acima denota, no contexto,

a) desejo a ser realizado.
b) constatao baseada em dados.
c) opinio pessoal.
d) hiptese a ser comprovada.
e) argumento dispensvel.

10. (FCC/TRE-RN/Tcnico Judicirio/2010)

Rio Grande do Norte: a esquina do continente
Os portugueses tentaram iniciar a colonizao em 1535, mas os ndios potiguares resistiram e os
franceses invadiram. A ocupao portuguesa s se efetivou no final do sculo, com a fundao
do Forte dos Reis Magos e da Vila de Natal. O clima pouco favorvel ao cultivo da cana levou a
atividade econmica para a pecuria. O Estado tornou-se centro de criao de gado para
abastecer os Estados vizinhos e comeou a ganhar importncia a extrao do sal hoje, o Rio
Grande do Norte responde por 95% de todo o sal extrado no pas. O petrleo outra fonte de
recursos: o maior produtor nacional de petrleo em terra e o segundo no mar. Os 410
quilmetros de praias garantem um lugar especial para o turismo na economia estadual. O
litoral oriental compe o Polo Costa das Dunas - com belas praias, falsias, dunas e o maior
cajueiro do mun- do , do qual faz parte a capital, Natal. O Polo Costa Branca, no oeste do
Estado, caracterizado pelo contraste: de um ado, a caatinga; do outro, o mar, com dunas,
falsias e quilmetros de praias praticamente desertas. A regio grande produtora de sal,
petrleo e frutas; abriga stios arqueolgicos e at um vulco extinto, o Pico do Cabugi, em
Angicos. Mossor a segunda cidade mais importante. Alm da rica histria, conhecida por
suas guas termais, pelo artesanato reunido no mercado So Joo e pelas salinas. Caic, Currais
Novos e Aari compem o chamado Polo do Serid, dominado pela caatinga e com stios
arqueolgicos importantes, serras majestosas e cavernas misteriosas. Em Caic h vrios
audes e formaes rochosas naturais que desafiam a imaginao do homem. O turismo de
aventura encontra seu espao no Polo Serrano, cujo clima ameno e geografia formada por
montanhas e grutas atraem os adeptos do ecoturismo. Outro polo atraente Agreste/Trairi,
com sua sucesso de serras, rochas e lajedos nos 13 municpios que compem a regio. Em
Santa Cruz, a subida ao Monte Carmelo desvenda toda a beleza do serto potiguar em breve, o
local vai abrigar um complexo voltado principalmente para o turismo religioso. A vaquejada e o
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Professor Joo Paulo Valle

Arrai do Lampio so as grandes atraes de Tangar, que oferece ainda um belssimo


panorama no Aude do Trairi.
(Nordeste. 30/10/2010, Encarte no jornal O Estado de S. Paulo).

O texto se estrutura notadamente
a) sob forma narrativa, de incio, e descritiva, a seguir, visando a despertar interesse turstico
para as atraes que o Estado oferece.
b) de forma instrucional, como orientao a eventuais viajantes que se disponham a conhecer
a regio, apresentando-lhes uma ordem preferencial de visitao.
c) com o objetivo de esclarecer alguns aspectos cronolgicos do processo histrico de
formao do Estado e de suas bases econmicas, desde a poca da colonizao.
d) como uma crnica baseada em aspectos histricos, em que se apresentam tpicos que
salientam as formaes geogrficas do Estado.
e) de maneira dissertativa, em que se discutem as vrias divises regionais do Estado com a
finalidade de comprovar qual delas se apresenta como a mais bela.

GABARITO
1. A
2. A
3. E
4. A
5. C
6. D
7.C
8.B
9.C
10. A

































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Professor Joo Paulo Valle

REFERNCIAS

CEGALLA, Domingos Paschoal. Novssima gramtica da lngua portuguesa. 48 ed. rev. So
Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008. 693 .

EMEDIATO, Wander. A frmula do texto: redao, argumentao e leitura. 5 ed. So Paulo:
Gerao editorial, 2010.

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