Scnario didactique

Professeur : POPA CLINA

Date :
Classe: 9e, L2
Niveau: Dbutant A2
Sujet de la leon: Courir les magasins Lalimentation, les achats.
Type de leon : mixte
Supports : Mthode de franais Corint L2, Fiches de travail, pps, vido-projection, sites internet
Comptences gnrales:
-

Comprhension de lcrit,
Production orale,
Production crite

Comptences spcifiques :
- Pratiquer le lexique concernant les courses, les achats ;
- Comparer deux espaces commerciales, et les types de commerce spcifique ;
- Prendre contact avec les commerants ;
- Dcrire le magasin prfr ;
- Choisir un produit ;
Objectifs linguistiques :
- Utiliser correctement le lexique concernant les courses ;
- Apprendre les noms et des adverbes dsignant la quantit et les utiliser dans le discours ;
- Apprendre des structures pour demander un produit / refuser/ remercier ;
- Se familiariser avec le lexique concernant les diffrents types de magasins et les produits spcifiques ;

Objectifs communicatifs :
-

Demander un produit, remercier ;

Demander des informations sur un produit ;
Formuler des questions pour apprendre la quantit, le prix ;

Objectifs socio-culturels :
-

Comparer deux produits diffrents ;

La convivialit et le contact avec le commerant ;
Pouvoir dgager les avantages et des inconvnients des courses dans un supermarch / une boutique / un march.
Dvelopper la capacit de travailler en quipe

Stratgies didactiques :
-

Lutilisation du dialogue professeur lve, lve lve

La mthode de lobservation applique par le professeur
Le travail en quipe, le travail collectif et individuel

Evaluation :
-

Directe : dialogue, fiches de travail,

Indirecte : observation, devoir,

Droulement des activits

Phase 1

Phase 2

Droulement

Activit des lves

Rle du professeur

On tablit le contact
social (saluer, demander
des nouvelles, absents
devoir, etc.), dure 3
minutes

Rpondent au salut du
professeur, nomment les
absents, prsentent leur
devoir

Dialogue avec les lves,

organise le groupe des
lves en vue du
droulement de la leon ;

Lveil de lattention des Font

attention
aux
lves par la prsentation consignes du professeur ;
du document exploiter
(objectifs, contenus) 3
minutes

Explique les tapes

suivre pour lexploitation
du document ainsi que
les objectifs atteindre
la fin de la leon ;
Donne des consignes sur
les activits parcourir
laide du document
propos ;

Phase 3

Organisation de
classe

Grand groupe

Matriel utilis

Mthode de franais
Corint L2,
Les cahiers des
lves
Mthode de franais
Corint L2, Images

Grand groupe

Grand groupe
Le professeur propose la
lecture, du document
exploiter - 3 minutes

Premire lecture du Fait attention la lecture

document propos par le des lves ;
professeur ;
Corrige les ventuelles
fautes de prononciation
des lves ;
Ecrit, sil y en a, sur le
tableau noir les mot

Mthode de franais
Corint L2,
Activit Prendre
Contact, texte et
images, page 36,
Annexe 1.

Droulement

Activit des lves

Rle du professeur

Organisation de
classe

Matriel utilis

nouveaux ou inconnus
par les apprenants ;

Phase 4

Phase 5

Phase 6

La dcouverte du
document (identification,
reprage des
informations). Les lves
sont mis en situation de
ragir, de dialoguer ;
- 3 minutes
Lacquisition de
nouvelles connaissances
(lexique, situations de
communication etc.)
laide des lves ; 3
minutes

Synthse
5 minutes

Suivent les consignes du

professeur ;
Rpondent aux questions
du professeur ;

Fait le dcodage du
document ;
Pose des questions aux
lves sur la nature du
document, sur les
informations contenues
par le document
propos ;

Suivent les consignes du

professeur ;
Rpondent aux questions
du professeur ;

Demande aux apprenants

dobserver le lexique
spcifique quil veut
introduire dans lusage
langagier de ses lves.

Suivent les consignes du

professeur ;
Prennent des notes

Ecrit sous le tableau noir

le lexique nouveau
concernant le thme
discut

Grand groupe

Sous groupe
Travail deux

Grand groupe

Mthode de franais
Corint L2,
Activit Prendre
Contact, texte et
images, page 36.
Pps vido
projection Annexe 1
Travail deux
page 36

Mthode de franais
Corint L2,
Les cahiers des
lves
Tableau-noir

Droulement

Fixer les nouvelles

connaissances
20 minutes
Phase 7

Activit des lves

Suivent les consignes du

professeur
Travaillent en quipe en
vue de rsoudre les
taches proposes par le
professeur ;

Evaluation / auto
valuation (llve est
Rpondent aux questions
capable de donner une
du professeur
explication, de donner
les raisons dun choix, de
comparer) 10 minutes
Phase 8

Rle du professeur
Propose aux lves des
activits en vue de
raliser la fixation de
nouvelles connaissances
Observe le travail des
lves,
Intervient si les lves le
sollicitent pour donner
des explications
supplmentaires ;
Aprs chaque activit le
professeur donne aux
lves les solutions pour
les taches quils ont eu
rsoudre ;
A la fin professeur fait le
point sur le travail des
apprenants, note les
lves si cest le cas et
indique le devoir pour la
fois prochaine (Annexe
6) en donnant les
consignes ncessaires
pour la rsoudre ;

Organisation de
classe

Matriel utilis

Exercices page 37
Fiches de travail 1Annexe 1.
Sous-groupes

Mthode de franais
Corint L2,
Les cahiers des
lves
Tableau-noir
Grand groupe