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TO
AO
DE
SECU
NDARI
A
RUTA
S DE
APRE
NDIZA
JE
PROG
RAMA
ANUA
LY
UNID
AD

Integrantes:
-

Dana Garca Durn

Gloria Torralba Espinoza
Amanda Garca
Jannett Ruiz

- Programa Anual
-

Equipo: Garca, Dana

-

NMERO
Y TTULO
DE LA
UNIDAD

I. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

D
(

Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que pueden ser
investigadas por la ciencia.
-

Expli
ca el
mun
do
fsic
o,
basa
do
en
cono
cimi
ento
s
cien
tfic
os.
-

Disea y produce
prototipos para
resolver problemas de
su entorno.
-

Construye
una
posicin
crtica
sobre la
ciencia y
la
tecnologa
en la
sociedad.

Unidad I:
- Te
sientes
bien con
lo que
consumes
?
Unidad II:
Mi
sexualida
d est en
riesgo
debido a
la
promiscui
dad
Unidad III:
- La
-

Problematiza situaciones.

X
X
X
X
-

X
X
X
X
-

X
X
-

Plantea
problemas
que
requieren soluciones

Comprende y aplica

Disea estrategias para hacer

informacin.Genera y registra datos e

saber y del quehacer cientfcoEvala las implicancias del

efciencia, la confabilidad y losEvala y comunica l

Implementa y valida

Toma
posicin
crtica frente a
situaciones sociocientfcas.

droga, el
tabaco y
el
alcoholis
mo altera
mi ADN
Unidad IV:
Utiliza tu
energa,
danzando,
bailando,
jugando
para
tener vida
saludable

NMERO Y TTULO DE LA UNIDAD

(situacin significativa o situacin
problemtica)

DUR
ACI
N
- (en
sesi
one
s)

CAMPOS TEMTICOS

PRODUCTOS

Unidad I:
Constitucin de la materia viva.
-

Unidad II:
Reproduccin sexual

Unidad III:
Adicciones sociales

Unidad IV:
Energa

6
sesio
nes

6
sesio
nes

8
sesio
nes

4
sesio
nes

Molculas orgnicas.
Lpidos
Protenas
Glcidos
cidos nucleicos
Molculas inorgnicas.
Agua y sales minerales.
Carbohidratos
Enfermedades
causa
consecuencia.

Aparatos reproductores.
Prevencin
Mtodos
Enfermedades (ETS)
Embarazo y parto.

Sistema nervioso.
Clulas del sistema nervioso.
Funcionamiento del cerebro.
Causas y consecuencias del
consumo.

Concepto Energa
Movimiento
Potencia
Trabajo

Infografa
- Mapa
conceptual
- Cuadro
esquemtico
- Internet

- Mapa
conceptual
- Infografa
- Trptico
- Exposiciones.
- Sociodrama
-

Cuadro de
doble entrada.
- Debate
- Sociodrama
- Espina de
Ichicahua.
- Internet
-

Exposicin
- Diapositivas
- Internet

Grado:
rea: Ciencia, Tecnologa
y Ambiente

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 1

TTULO DE LA UNIDAD
- Te sientes bien con lo que consumes

SITUACIN SIGNIFICATIVA
En la I.E. se observa que los estudiantes consumen en forma excesiva la
comida chatarra que vende el quiosco como tambin alumnos que
duermen en clase.
-

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPE
- CAPACIDA
- INDICADORES
TENCI
DES
AS
Indaga, Problematiza
Plantea preguntas referidas al problema
median
que puedan ser indagadas, utilizando
te
leyes y principios cientfcos.
mtodo
Forman una hiptesis considerando la
s
relacin entre variables independientes,
cientfc
dependientes e intervinientes que
Analiza datos o
os,
responden al problema seleccionado por
informacin.
situacio
el estudiante.
nes que
Justifca que los organismos dependen de
pueden
las biomolculas que conforman la
ser
estructura.
investig
adas
por la
ciencia.
Explica
el
mundo Comprende y
fsico,
aplica
Justifca que los organismos dependen de
basado
conocimientos y
las biomolculas que conforman su
en
argumenta
estructura.
conoci
cientfcamente.
mientos cientfc
os.
CAMPOS TEMTICOS
La vida.
Los carbohidratos.
Las protenas.
Los lpidos.
Agua y sales minerales.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Cambio de actitud del estudiante a travs de la reflexin.
Feria gastronmica, presentando alimentos que evitan enfermedades
como la anemia.

SECUENCIA DE LAS SESIONES (sntesis que presenta la

secuencia articulada de las sesiones)
- Sesin 1 ( 2 horas)
- Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Sabes cmo se Ttulo: El dulce matador
originan las molculas
- Indicador:
Indicador:
Argumenta la importancia de consumir
Plantea preguntas referidas al
una alimentacin balanceada.
problema que puedan ser Campo temtico:
indagadas, utilizando leyes y Carbohidratos.
principios cientficos.
Fuentes
Caractersticas
Campo temtico:
Clasifcacin
Origen
de
las
primeras Funcin
molculas.
Enfermedades
Actividad:
Actividad:
Prctica de laboratorio
Observacin de videos.
Lectura libro de MINEDU y enlaces
Enlaces virtuales.
virtuales.
- Sesin 3 (2 horas)
- Sesin 4 (3 horas)
- Ttulo: Yo, soy primero
Ttulo: Tomas la avena?
Indicador:
- Indicador:
Analiza las consecuencias que trae el
Analiza la importancia de las
consumo de exceso de lpidos.
protenas en la vida del ser
humano.
Campo temtico:
Los lpidos.
Campo temtico:
Protenas,
clasificacin, Clasifcacin.
funcin,
enfermedades, Funcin.
Enfermedades.
fuentes.
Fuentes.
Actividad:
Actividad:
Prctica de laboratorio.

Prctica
de laboratorio.
Lectura libro de MINEDU y
Lectura libro de MINEDU y enlaces
enlaces virtuales.
virtuales.
- Sesin 5 (2 horas)
- Ttulo: El agua es vida
Indicador:
Extrae conclusiones a partir de
la relacin entre sus hiptesis
y los resultados obtenidos en
la indagacin, en otras
indagaciones o sus leyes o
principios cientficos y valida o

rechaza la hiptesis inicial.

Campo temtico:
Concepto.
Composicin.
Importancia.
Estructura.
Propiedades.
Actividad:
Prctica de laboratorio.
Lectura libro de MINEDU
enlaces virtuales.
-

EVALUACIN
Situaci
n de
evalua
cin.
Present
acin
de
platos
nutrien
tes
para
evitar
enferm
edades
.

Compe
tencias

Capacid
ades

Indaga
median
te
mtodo
s
cientfc
os
situacio
nes que
puedan
ser
investig
adas
por
la
ciencia.

Problema
tiza
situacion
es

Plantea
preguntas
referidas al problema que
puedan ser indagadas
utilizando
leyes
y
principios cientfcos.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:
Ministerio de Educacin. Rutas
Para el estudiante:
Ministerio de Educacin. Cie

Indicadores

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Cuarto grado de educacin secundaria

Duracin: 2 horas pedaggicas
-

TITULO DE LA SESIN
- El dulce matador

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA
- CAPACIDADES
S
Indaga,
Problema situaciones.
mediante
mtodos
cientfcos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por
la ciencia.

INDICADORES

Plantea preguntas
referidas al problema
que puedan ser
indagadas utilizando
leyes y principios
cientfcos.
Formula una hiptesis
considerando la
relacin entre las
variables
independientes,
dependientes e
intervinientes que

responden al
problema
seleccionado por el
estudiante.

- SECUENCIA DIDCTICA
- INICIO (20 minutos)
Se presenta un spot de imgenes sobre alimentos variables MOT.
Al trmino la docente pregunta que han observado, que contienen, se
pueden clasifcar que funciones realizan en el organismo.
Se recoge los saberes previos y se plantea como hiptesis.
Se consolida el tema.
La docente indica el tema a desarrollar, el valor presente.
- DESARROLLO (55 minutos)
Se forman equipos de trabajo.
La docente desarrolla el tema indicando concepto, caractersticas,
funciones.
Al trmino les pide a los estudiantes que con la ayuda del texto del MED
organicen la informacin realizando un collage y una reflexin.
Finalmente los estudiantes exponen los trabajos realizados y la docente
socializa.
- CIERRE (10 minutos)
La docente evala la exposicin, teniendo en cuenta los criterios de
evaluacin de forma y fondo.
Forma
(4 Fondo (16 puntos)
puntos)
Presentacin
- Articula gestos.
Expresin.
del tema.
2
- Dominio del tema.
- Responde preguntas.
3
6
5
Se socializa y se consolida.
Se procede a realizar la metacognicin:
- Qu aprendimos?
- Cmo lo aprendimos?
- Para qu lo aprend?
-

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Investiga acerca de las enfermedades relacionadas al exceso de

glcidos.
Investiga en el centro de salud de tu localidad la estadstica de
adolescentes con enfermedades con anemia.

- MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Video
Papelote
Internet
Revistas
Libro de lectura del MINEDU
-