APA - Tablas y Figuras (Ejemplo)

IV.
RESULTADOS
4.1 Resultados
Los resultados obtenidos se organizaron teniendo en cuenta los
objetivos de la investigacin. Los docentes que participaron en la
investigacin laboran en . grado de estudios .de la
especialidad .. de la institucin educativa.
4.1.1 Perfil profesional y perfil didctico de los docentes de .
Tabla 1. Perfil profesional de los docentes .
Nmero de
docentes
Porcentaje
En formacin
16
80,0
Formado
20,0
Total
20
100,0
Perfil profesional
Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes, diciembre 2014.
Figura 1. Perfil profesional de los docentes .

Fuente: Tabla 1.
Tabla 2. Perfil didctico de los docentes .

Nmero de
docentes
Porcentaje
Estticas
0,0
Dinmicas
20
100,0
Estrategias didcticas
Total
20
100,0
Figura 2. Perfil didctico de los docentes.

Fuente: Tabla 2.
4.1.2 Caractersticas de la formacin bsica y continua de los

docentes
Tabla 3. Institucin de Educacin Superior donde realizaron sus
estudios los docentes.
Nmero de
Porcentaje
docentes
Universidad (10 semestres )
0
0,0
Universidad (complementacin)
10
50,0
Instituto Superior Pedaggico
10
50,0
Instituto Superior Tecnolgico
0
0,0
Total
20
100,0
Institucin Educativa
Figura 3. Institucin de Educacin Superior donde realizaron sus

estudios los docentes.
Fuente: Tabla 3.
Tabla 4. Docentes con estudios de segunda especialidad profesional.

Nmero de
Porcentaje
docentes
16
80,0
4
20,0
20
100,0
Tiene estudios de segunda
especialidad
Si
No
Total
Figura 4. Docentes con estudios de segunda especialidad profesional.

Fuente: Tabla 4.
Tabla 4.1. Docentes con ttulo de segunda especialidad profesional.

Nmero de
docentes
Porcentaje
Si
14
87,5
No
12,5
Tiene ttulo de segunda

especialidad?
16
100,0
Total
Figura 4.1. Docentes con ttulo de segunda especialidad profesional.

Fuente: Tabla 4.1
Tabla 5. Docentes con estudios de post-grado.

Tiene estudios de post-grado?
SI
NO
Maestra
Con grado
Estudios concluidos
Estudios no
concluidos
Doctorado Con grado
Estudios concluidos
Estudios no
concluidos
------------------------
Nmero de
Porcentaje
docente
13
65,0
7
35,0
0
0,0
0
0
0,0
0,0
0,0
0,0
T
20
100,0
otal
Figura 5. Docentes con estudios de posgrado.

Fuente: Tabla 5.
4.1.3 Caractersticas de desarrollo laboral de los docentes

Tabla 6. Aos de experiencia laboral como docente.
Cuntos aos de servicio tiene?
De 1 a 5 aos
De 6 a 10 aos
De 11 a 15 aos
De 16 aos a ms
Es cesante y est laborando en I.E. Privada
Nmero de
docentes
5
1
9
5
0
Porcentaje
25,0
5,0
45,0
25,0
0,0
Total
20
100,0
Figura 6. Aos de experiencia laboral como docente.

Fuente: Tabla 6.
Tabla 7. Condicin laboral del docente.

Nmero de
Porcentaje
docentes
Nombrado
0
0,0
Contratado
9
45,0
Est cubriendo una licencia
11
55,0
Total
20
100,0
Es usted:
Figura 7. Condicin laboral del docente.

Fuente: Tabla 7.
Tabla 8. Planificacin de la unidad.

Nmero de
Porcentaje
docentes
Si
20
100,0
No
0
0,0
Total
20
100,0
Planifica la unidad?
Figura 8. Planificacin de la unidad.

Fuente: Tabla 8.
Tabla 9. Planificacin de la sesin de clase.

Para cada clase hace un plan o
Nmero de
Porcentaje
sesin?
docentes
Si
20
100,0
No
0
0,0
Total
20
100,0
Tabla 9. Planificacin de la sesin de clase.

Fuente: Tabla 9.
Tabla 10. Desarrollo de la sesin de clase.

En el desarrollo de clase:
Si
No
-Siempre empieza y termina

exponiendo
13
65,0
35,0
-Deja tareas para la casa
10
50,0
10
50,0
-Prefiere que las tareas se

18
90,0
2
resuelvan en el aula
Figura 10. Desarrollo de la sesin de clase.

Fuente: Tabla 10.
10,0
4.1.4 Caractersticas del conocimiento didctico y pedaggico de

los docentes
Tabla 11. Criterios para seleccionar y/o disear una estrategia
didctica.
Seleccin y/o diseo de una
Nmero de
Porcentaje
estrategia didctica:
docentes
Seleccin correcta
10
50,0
Seleccin incorrecta
10
50,0
Total
20
100,0
Figura 11. Criterios para seleccionar y/o disear una

estrategia didctica.
Fuente: Tabla 11.
Tabla 12. Criterios para iniciar una sesin de clase.
Nmero de
Porcentaje
docentes
Seleccin correcta
9
45,0
Seleccin incorrecta
11
55,0
Total
20
100,0
Seleccin:
Figura 12. Criterios para iniciar una sesin de clase

Fuente: Tabla 12.
4.1.5. Componentes conceptuales de las estrategias didcticas utilizadas por los docentes.
Tabla 13. Formas de organizar la enseanza que utiliza el docente en el aula segn prioridad.
Prioridades
ABASPRO
METCAS
METPROY
DEBATE
EXPOSIC
CUESTINV
TRABCOL
TALLER
TECPRE
PHIL66
DEMOST
LLUVIDEAS
Figura 13. Formas de organizar la enseanza que utiliza el docente en el aula segn prioridad.
Fuente: Tabla 13.
Tabla 14. Enfoques metodolgicos de aprendizaje que utiliza el docente en el aula segn prioridad.
Prioridades
APSIGNIF
APCONST
APRECOL
APR.REPET
APAUTOR
APCONDU
AP.RECEPT
APBASINF
APDESCU
Figura 14. Enfoques metodolgicos de aprendizaje que utiliza el docente en el aula segn prioridad.
Fuente: Tabla 14.
Tabla 15. Recursos para el aprendizaje que utiliza el docente en el aula segn prioridad.
Prioridades
PALHAB LAMFOT SEPAR VIDEOS BLOGINT CARTGRUP REPRGRAF BIBLI/LIB HIPERTX REALMED OBJCULT PAPEL/ROT
Figura 15. Recursos para el aprendizaje que utiliza el docente en el aula segn prioridad.
Fuente: Tabla 15.

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IV.

Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes, diciembre 2014.

Figura 1. Perfil profesional de los docentes .

Tabla 2. Perfil didctico de los docentes .

Figura 2. Perfil didctico de los docentes.

4.1.2 Caractersticas de la formacin bsica y continua de los

Figura 3. Institucin de Educacin Superior donde realizaron sus

Tabla 4. Docentes con estudios de segunda especialidad profesional.

Figura 4. Docentes con estudios de segunda especialidad profesional.

Tabla 4.1. Docentes con ttulo de segunda especialidad profesional.

Tiene ttulo de segunda

Figura 4.1. Docentes con ttulo de segunda especialidad profesional.

Tabla 5. Docentes con estudios de post-grado.

Figura 5. Docentes con estudios de posgrado.

4.1.3 Caractersticas de desarrollo laboral de los docentes

Figura 6. Aos de experiencia laboral como docente.

Tabla 7. Condicin laboral del docente.

Figura 7. Condicin laboral del docente.

Tabla 8. Planificacin de la unidad.

Figura 8. Planificacin de la unidad.

Tabla 9. Planificacin de la sesin de clase.

Tabla 9. Planificacin de la sesin de clase.

Tabla 10. Desarrollo de la sesin de clase.

-Siempre empieza y termina

-Deja tareas para la casa

-Prefiere que las tareas se

Figura 10. Desarrollo de la sesin de clase.

4.1.4 Caractersticas del conocimiento didctico y pedaggico de

Figura 11. Criterios para seleccionar y/o disear una

Tabla 12. Criterios para iniciar una sesin de clase.

Figura 12. Criterios para iniciar una sesin de clase

Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes, diciembre 2014.

Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes, diciembre 2014.

Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes, diciembre 2014.

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