INTRODUCCIN

Al realizar una investigacin, el investigador usualmente se plantea una

hiptesis; sta, representa un elemento fundamental en el proceso de investigacin.
Luego de formular un problema, el investigador enuncia la hiptesis, que orientar el
proceso y permitir llegar a conclusiones concretas del proyecto que recin comienza.
De hecho, las hiptesis se constituyen en un eslabn imprescindible entre la
teora y la investigacin que llevan al descubrimiento de un hecho. Por lo tanto stas
ocupan un lugar primordial en la investigacin al proporcionar los elementos
necesarios que permitirn llegar a los datos necesarios que permitirn llegar a los
datos y resolver el problema planteado.
En este trabajo se hace una breve explicacin de los fundamentos de la
hiptesis resaltando la significancia de la hiptesis nula y la hiptesis alternativa

Definicin de Hiptesis
Es una proposicin que establece relaciones, entre los hechos; para otros es
una posible solucin al problema; otros mas sustentan que la hiptesis no es mas otra
cosa que una relacin entre las variables, y por ltimo, hay quienes afirman que es un
mtodo de comprobacin.
Tamayo (2002) afirma que: La hiptesis es una proposicin que nos permite
establecer relaciones entre los hechos. Su valor reside en la capacidad para establecer
mas relaciones entre los hechos y explicar el por qu se producen. (p.75)
Por su parte, Arias (2005) asegura que la hiptesis tiene como propsito
llegar a la comprensin del porqu entre dos elementos se establece algn tipo
definido de relacin y establece que la hiptesis (p.55)
Ms adelante aclara: Es una proposicin respecto a alguno elementos
empricos y otros conceptos y sus relaciones mutuas, que emerge mas all de los
hechos y las experiencias conocidas, con el propsito de llegar a una mayor
comprensin de los mismos. (p.57)
Importancia de la hiptesis
Las hiptesis son el punto de enlace entre la teora y la observacin. Su
importancia en que dan rumbo a la investigacin, sugerir los pasos y procedimientos
que deben darse en la bsqueda del conocimiento.
Cuando la hiptesis de investigacin ha sido bien elaborada, y en ella se
observa claramente la relacin o vnculo entre dos o mas variables, es factible que el
investigador pueda:

 Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el desarrollo

de la investigacin
Seleccionar el tipo de diseo de investigacin factible con el problema planteado.
Seleccionar el mtodo, los instrumentos y las tcnicas de investigacin acordes
con el problema que se desea resolver, y
Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se emplearn para
llevar a feliz trmino la investigacin planteada.
La hiptesis nula (H0)
Para todo tipo de investigacin en la que tenemos dos o ms grupos, se
establecer una hiptesis nula. La hiptesis nula es aquella que nos dice que no
existen diferencias significativas entre los grupos. (Sampieri, 1991)
Por ejemplo, supongamos que un investigador cree que si un grupo de jvenes
se somete a un entrenamiento intensivo de natacin, stos sern mejores nadadores
que aquellos que no recibieron entrenamiento. Para demostrar su hiptesis toma al
azar una muestra de jvenes, y tambin al azar los distribuye en dos grupos: uno que
llamaremos experimental, el cual recibir entrenamiento, y otro que no recibir
entrenamiento alguno, al que llamaremos control. La hiptesis nula sealar que no
hay diferencia en el desempeo de la natacin entre el grupo de jvenes que recibi el
entrenamiento y el que no lo recibi.
Importancia: Una hiptesis nula es importante por varias razones: Es una
hiptesis que se acepta o se rechaza segn el resultado de la investigacin; el hecho
de contar con una hiptesis nula ayuda a determinar si existe una diferencia entre los
grupos, si esta diferencia es significativa, y si no se debi al azar.
No toda investigacin precisa de formular hiptesis nula. Recordemos que la
hiptesis nula es aquella por la cual indicamos que la informacin a obtener es
contraria a la hiptesis de trabajo.

Al formular esta hiptesis, se pretende negar la variable independiente. Es

decir, se enuncia que la causa determinada como origen del problema flucta, por
tanto, debe rechazarse como tal.
Ejemplo:
Hiptesis: el aprendizaje de los nios se relaciona directamente con su edad.
Hiptesis nula: no existe diferencia significativa entre el aprendizaje en nios
de diversas edades.
La hiptesis Alternativa (H1)
Al responder a un problema, es muy conveniente proponer otras hiptesis en
que aparezcan variables independientes distintas de las primeras que formulamos. Por
tanto, para no perder tiempo en bsquedas intiles, es necesario hallar diferentes
hiptesis alternativas como respuesta a un mismo problema y elegir entre ellas cules
y en qu orden vamos a tratar su comprobacin.
De acuerdo a Tamayo (2002) es la misma hiptesis de investigacin, pero
planteada en trminos estadsticos, por lo tanto debe decidirse de antemano qu
medidas se van a usar para resumir las variables en estudio (p.80)
Las hiptesis, naturalmente, sern diferentes segn el tipo de investigacin
que se est realizando. En los estudios exploratorios, a veces, el objetivo de la
investigacin podr ser simplemente el de obtener los mnimos conocimientos que
permitan formular una hiptesis. Tambin es aceptable que, en este caso, resulten
poco precisas, como cuando afirmamos que "existe algn tipo de problema social en
tal grupo", o que los planetas poseen algn tipo de atmsfera, sin especificar de qu
elementos est compuesta.

Ejemplo: Un investigador afirma que la temperatura del cuerpo humano en un

adulto sano se distribuye segn una normal de media = 37 C y desviacin tpica
= 0 9 C.
Formular la hiptesis nula y la hiptesis alternativa
A la vista de los datos, el investigador afirma que la temperatura media del
cuerpo humano es 37 es decir la hiptesis o conjetura que formula es:
Ho = 37 (hiptesis nula)
Como hiptesis alternativa, hemos de tomar aquella contraria a esta, que la
media sea distinta de 37 C, es decir:
H1 37 (hiptesis alternativa)
Si la hiptesis nula fuese del tipo k la hiptesis alternativas sera:<k
Prueba de Hiptesis
Es

un procedimiento basado en la evidencia muestral y la teora de

probabilidad; se emplea para determinar si la hiptesis es una afirmacin razonable.

Se realiza mediante un procedimiento sistemtico de cinco pasos:

Siguiendo este procedimiento sistemtico, al llegar al paso cinco se puede o

no rechazar la hiptesis, pero debemos de tener cuidado con esta determinacin ya
que en la consideracin de estadstica no proporciona evidencia de que algo sea
verdadero. Esta prueba aporta una clase de prueba ms all de una duda razonable.
Analizaremos cada paso en detalle
Objetivo de la prueba de hiptesis. El propsito de la prueba de hiptesis no
es cuestionar el valor calculado del estadstico (muestral), sino hacer un juicio con
respecto a la diferencia entre estadstico de muestra y un valor planteado del
parmetro.
Pasos
Paso 1: Plantear la hiptesis nula Ho y la hiptesis alternativa H1.
Cualquier investigacin estadstica implica la existencia de hiptesis o afirmaciones
acerca de las poblaciones que se estudian.
La hiptesis nula es una afirmacin que no se rechaza a menos que los datos
maestrales proporcionen evidencia convincente de que es falsa. El planteamiento de
la hiptesis nula siempre contiene un signo de igualdad con respecto al valor
especificado del parmetro.
La hiptesis alternativa (H1) es cualquier hiptesis que difiera de la hiptesis
nula. Es una afirmacin que se acepta si los datos maestrales proporcionan evidencia
suficiente de que la hiptesis nula es falsa. Se le conoce tambin como la hiptesis de
investigacin. El planteamiento de la hiptesis alternativa nunca contiene un signo de
igualdad con respecto al valor especificado del parmetro.
Paso 2: Seleccionar el nivel de significancia.

Nivel de significancia: Probabilidad de rechazar la hiptesis nula cuando es

verdadera. Se le denota mediante la letra griega , tambin es denominada como nivel
de riesgo, este termino es mas adecuado ya que se corre el riesgo de rechazar la
hiptesis nula, cuando en realidad es verdadera. Este nivel esta bajo el control de la
persona que realiza la prueba.
Si suponemos que la hiptesis planteada es verdadera, entonces, el nivel de
significacin indicar la probabilidad de no aceptarla, es decir, estn fuera de rea de
aceptacin. El nivel de confianza (1-), indica la probabilidad de aceptar la hiptesis
planteada, cuando es verdadera en la poblacin.

La distribucin de muestreo de la estadstica de prueba se divide en dos

regiones, una regin de rechazo (conocida como regin crtica) y una regin de no
rechazo (aceptacin). Si la estadstica de prueba cae dentro de la regin de
aceptacin, no se puede rechazar la hiptesis nula.
La regin de rechazo puede considerarse como el conjunto de valores de la
estadstica de prueba que no tienen posibilidad de presentarse si la hiptesis nula es
verdadera. Por otro lado, estos valores no son tan improbables de presentarse si la
hiptesis nula es falsa. El valor crtico separa la regin de no rechazo de la de
rechazo.

Tipos de errores. Cualquiera sea la decisin tomada a partir de una prueba

de hiptesis, ya sea de aceptacin de la Ho o de la Ha, puede incurrirse en error:
Un error tipo I se presenta si la hiptesis nula Ho es rechazada cuando es
verdadera y deba ser aceptada. La probabilidad de cometer un error tipo I se
denomina con la letra alfa
Un error tipo II, se denota con la letra griega se presenta si la hiptesis nula
es aceptada cuando de hecho es falsa y deba ser rechazada.
En cualquiera de los dos casos se comete un error al tomar una decisin equivocada.
En la siguiente tabla se muestran las decisiones que pueden tomar el
investigador y las consecuencias posibles.

Para que cualquier ensayo de hiptesis sea bueno, debe disearse de forma
que minimice los errores de decisin. En la prctica un tipo de error puede tener ms
importancia que el otro, y as se tiene a conseguir poner una limitacin al error de

mayor importancia. La nica forma de reducir ambos tipos de errores es incrementar

el tamao de la muestra, lo cual puede ser o no ser posible.
La probabilidad de cometer un error de tipo II denotada con la letra griega
beta , depende de la diferencia entre los valores supuesto y real del parmetro de la
poblacin. Como es ms fcil encontrar diferencias grandes, si la diferencia entre la
estadstica de muestra y el correspondiente parmetro de poblacin es grande, la
probabilidad de cometer un error de tipo II, probablemente sea pequea.
El estudio y las conclusiones que obtengamos para una poblacin cualquiera,
se habrn apoyado exclusivamente en el anlisis de una parte de sta. De la
probabilidad con la que estemos dispuestos a asumir estos errores, depender, por
ejemplo, el tamao de la muestra requerida. Las contrastaciones se apoyan en que los
datos de partida siguen una distribucin normal
Existe una relacin inversa entre la magnitud de los errores y : conforme a
aumenta, disminuye. Esto obliga a establecer con cuidado el valor de a para las
pruebas estadsticas. Lo ideal sera establecer y .En la prctica se establece el nivel
y para disminuir el Error se incrementa el nmero de observaciones en la muestra,
pues as se acortan los limites de confianza respecto a la hiptesis planteada .La meta
de las pruebas estadsticas es rechazar la hiptesis planteada. En otras palabras, es
deseable aumentar cuando sta es verdadera, o sea, incrementar lo que se llama poder
de la prueba (1- ) La aceptacin de la hiptesis planteada debe interpretarse como
que la informacin aleatoria de la muestra disponible no permite detectar la falsedad
de esta hiptesis.
Paso 3: Clculo del valor estadstico de prueba. Valor determinado a partir
de la informacin muestral, que se utiliza para determinar si se rechaza la hiptesis
nula., existen muchos estadsticos de prueba para nuestro caso utilizaremos los
estadsticos z y t. La eleccin de uno de estos depende de la cantidad de muestras que

se toman, si las muestras son de la prueba son iguales a 30 o mas se utiliza el

estadstico z, en caso contrario se utiliza el estadstico t.
Tipos de prueba
a) Prueba bilateral o de dos extremos: la hiptesis planteada se formula con
la igualdad
Ejemplo
H0 : = 200
H1 : 200

b) Pruebas unilateral o de un extremo: la hiptesis planteada se formula

con o
H0 : 200

H0 : 200

H1 : < 200

H1 : > 200

En las pruebas de hiptesis para la media (), cuando se conoce la desviacin

estndar () poblacional, o cuando el valor de la muestra es grande (30 o ms), el
valor estadstico de prueba es z y se determina a partir de:

El valor estadstico z, para muestra grande y desviacin estndar poblacional

desconocida se determina por la ecuacin:

En la prueba para una media poblacional con muestra pequea y desviacin

estndar poblacional desconocida se utiliza el valor estadstico t.

Paso 4: Formular la regla de decisin

SE establece las condiciones especficas en la que se rechaza la hiptesis nula
y las condiciones en que no se rechaza la hiptesis nula. La regin de rechazo define
la ubicacin de todos los valores que son tan grandes o tan pequeos, que la
probabilidad de que se presenten bajo la suposicin de que la hiptesis nula es
verdadera, es muy remota

Distribucin muestral del valor estadstico z, con prueba de una cola a la

derecha
Valor critico: Es el punto de divisin entre la regin en la que se rechaza la
hiptesis nula y la regin en la que no se rechaza la hiptesis nula.
Paso 5: Tomar una decisin.
En este ltimo paso de la prueba de hiptesis, se calcula el estadstico de
prueba, se compara con el valor crtico y se toma la decisin de rechazar o no la
hiptesis nula. Tenga presente que en una prueba de hiptesis solo se puede tomar
una de dos decisiones: aceptar o rechazar la hiptesis nula. Debe subrayarse que
siempre existe la posibilidad de rechazar la hiptesis nula cuando no debera haberse
rechazado (error tipo I). Tambin existe la posibilidad de que la hiptesis nula se
acepte cuando debera haberse rechazado (error de tipo II).
Ejemplo

Estamos estudiando el efecto del estrs sobre la presin arterial. Nuestra hiptesis es
que la presin sistlica media en varones jvenes estresados es mayor que 18 cm de
Hg. Estudiamos una muestra de 36 sujetos y encontramos

1 . Se trata de un contraste sobre medias. La hiptesis nula (lo que queremos

rechazar) es:

2. la hiptesis alternativa es un contraste lateral derecho.

3 . Fijamos "a priori" el nivel de significacin en 0,05 (el habitual en Biologa).

4. El estadstico para el contraste es y la regin crtica T>t a Si el contraste hubiera
sido lateral izquierdo, la regin crtica sera T<t 1- a y si hubiera sido bilateral T<t 1a /2 o T>t a /2 En este ejemplo t (35)0,05 =1,69.

5 . Calculamos el valor de t en la muestra no est en la regin crtica (no es mayor

que 1,69), por tanto no rechazamos H 0 .

CONCLUSIN

La hiptesis como un intento de explicacin o una respuesta "provisional" a

un fenmeno. Su funcin consiste en delimitar el problema que se va a investigar
segn algunos elementos tales como el tiempo, el lugar, las caractersticas de los
sujetos, etc
Llegar a comprobar o rechazar la hiptesis que se ha elaborado previamente,
confrontando su enunciado terico con los hechos empricos, es el objetivo
primordial de todo estudio que pretenda explicar algn campo de la realidad.
Se debe abordar el problema estadstico considerando una hiptesis
determinada

y una hiptesis alternativa

, y se intenta dirimir cul de las dos

es la hiptesis verdadera, tras aplicar el problema estadstico a un cierto nmero de

experimentos. Est fuertemente asociada a los considerados errores de tipo I y II en
estadstica, que definen respectivamente, la posibilidad de tomar un suceso verdadero
como falso, o uno falso como verdadero.
Las pruebas de hiptesis son herramientas de amplio uso en la ciencia en
general.. En este contexto, cuando se desea optar entre dos posibles teoras cientficas
para un mismo fenmeno (dos hiptesis) se debe realizar un contraste estadstico a
partir de los datos disponibles sobre el fenmeno que permitan optar por una u otra.

RECOMENDACIONES
1. Para elaborar una buena hiptesis se recomienda el conocimiento adecuado
del rea en la que se desea hacer la investigacin, sin este conocimiento

previo se corre el riesgo de recorrer caminos ya transitados y trabajar en temas

ya tratados que carecen de inters para la ciencia.
2. Debe plantearse claramente el problema que va a generar la hiptesis para
saber exactamente lo que se busca, conocer hacia dnde se va para no
perderse en el camino.
3. La hiptesis debe ser probable no plantearse hiptesis que no pueda resolver
el mtodo cientfico.
4. La prueba cientfica es la experimentacin y sta debe ser

un proceso

ordenado y cuidadoso. Un cientfico debe estar seguro de la causa de un

determinado efecto.
5. Se debe tener en cuenta que muchas veces la incongruencia entre hiptesis,
experimentacin y observacin no se debe a una hiptesis mal planteada, sino
a observaciones o experimentaciones con instrumentos inadecuados, por lo
que a veces es necesario repetir el proceso comprobar la veracidad de los
datos.
6. Una vez contrastada y aceptada la hiptesis sta debe manifestarse como una
conclusin.

BIBLIOGRAFA

Arias, F. (2005).Introduccin a la Metodologa de la investigacin cientfica

de la administracin y de comportamiento. Mxico trillas.

Tamayo y Tamayo M, (2005) Metodologa Investigativa. cuantitativa Mc Graw
Hill. Editorial Lumusa.
Sampieri, R, Collado, C, Lucio, P.. Metodologa de la Investigacin, 2da. Edicin. Mc
Graw Hill. 1991
Sabino, C. (2002). Metodologa de la investigacin Editorial Palestino: Mxico.
www.monografias.com