Creacin de pginas Edilim II

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CREACIN DE PGINAS EDILIM II

OBJETIVOS
Aprender a crear las distintas pginas que existen en Edilim.

CONTENIDOS
Creando pginas.
Identificar Sonidos.
Arrastrar imgenes.
Arrastrar textos.
Clasificar imgenes.
Clasificar textos.
Clasificar.
Completar.
Dictado.
Enlaces.
Enlaces 2.
Esquema.
Ortografa.
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1. CREANDO PGINAS
IDENTIFICAR SONIDOS:

1.- Aca se ingresarn las instrucciones del ejercicio.

2.- Arraste una imagen del panel de recursos.
3.- Arraste un sonido del panel de recursos.
4.- Ingresar nombre de la imagen.
5.- Elegir la opcin.
Ejemplo:
En el siguiente ejercicio hemos usado imgenes de animales asociados a
sus respectivo sonido.
El usuario tendr que hacer clic en cada imagen, escuchar el sonido y
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escribir el nombre del animal al que corresponde.
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Al hacer clic en vista previa nuestra aplicacin tendra el siguiente

aspecto:

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ARRASTRAR IMGENES
Actividad que consiste en unir imgenes con imgenes o textos.

1.- Ingresar las instrucciones del ejercicio.

2.-Imgenes fijas arrastradas desde el panel de recursos.
3.- Descripcion de las imgenes (testos cortos).
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4.- Imgenes que se pueden arrastrar.
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5.- Color de fondo.
Ejemplo:
En el siguiente ejemplo tenemos ubicaciones geogrficas como estticas
e imgenes relacionadas a estas para arrastrar.

Nuestra vista previa sera lo siguiente:

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ARRASTRAR TEXTOS

1.- Textos fijos.

2.- Textos que se pueden arrastrar.
Ejemplo:

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En la imagen tenemos como textos fijos una porcin de oracin; y como
textos que se arrastran otra parte de la oracin. El alumno tendr que
arrastrarlos de tal forma que queden ordenados.

En vista previa tendriamos lo siguiente:

CLASIFICAR IMGENES
Permite clasificar imgenes de acuerdo al grupo que pertenecen. Solo
podemos crear dos grupos de clasificacin.

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1.- Cajas.
Puede arrastrar una imagen para identificar las cajas de destino y definir
un nivel de opacidad ( 0: transparente 100: sin transparencia).
En la parte superior puede escribir un nombre para las cajas.
2.- Imgenes para clasificar.
3.- Declaracin de la caja a la que pertenece cada imagen.
4.- Colores de fondo.
5.- Opciones.
Ejemplo:
En este ejercicio tenemos dos grupos; en los cuales el alumno tendra que
clasificarlos de acuerdo a estos.

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Si hacemos clic en Vista previa

resultado:

; tendremos el siguiente

Au el alumno arrastrar las imgenes al grupo que crea conveniente.

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CLASIFICAR TEXTOS
Permite clasificar textos de acuerdo a 2 grupos de trabajo.

1. Aqu puede ingresar la descripcin del ejercicio.

2.- Cajas. Puede arrastrar una imagen para identificar las cajas de destino
y definir un nivel de opacidad ( 0: transparente 100: sin transparencia).
En la parte superior (1) puede escribir un nombre para las cajas.
3.- Textos para clasificar.
4.- Declaracin de la caja a la que pertenece cada texto.
5.- Seleccione si quiere que aparezcan visibles las cajas de destino.
Ejemplo:
En la imagen tenemos un 2 grupos: uno frutas y otro verduras, tambien
tenemos palabras que el alumno arrastrar al grupo que le corresponde:

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Si hacemos clic en Vista previa tendremos la siguiente figura:

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CLASIFICAR
Este tipo de pgina permite clasificar conceptos en hasta 4 grupos.

1.- Nombre de los grupos.

2.- Conceptos, objetos, etc para clasificar.
3.- Grupo al que pertenecen.
Ejemplo:
En este ejemplo hemos considerado 4 grupos; tambien tenemos una
relacin de palabras. El alumno tendr que arrastrarlos y clasificarlos.

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Nuestra vista previa sera la siguiente:

COMPLETAR
Es una actividad para completar la proposicin con la palabra correcta.
Completar los espacios en blanco.
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1.- Fragmento inicial de la frase.

2.- Palabra que completa la frase.
3.- Fragmento final de la frase.
4.- Tipo:
Escribir textos: se tiene que escribir la palabra que falta.
Escribir con ayuda: Aparece un listado de las palabras que hay que
escribir.
Arrastrar, se presentan las palabras para completar los espacios en
blanco.
Ejemplo:
En este ejemplo hemos ingresado oraciones para completar. De tipo
hemos colocado arrastre.

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La vista previa sera la siguiente:

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DICTADO
Tipo de pgina para construir actividades de dictado.

1.- Imagen, que puede ser utilizada como imagen de fondo.

2.- Texto del dictado.
3.- Archivo de sonido.
4.- Opciones:
Ver texto, se muestra el texto para
que el usuario lo copie.
Ver correcciones, adems de indicar las palabras errneas tambin se
muestra su escritura correcta.
La correccin del dictado se lleva a cabo cuando el usuario pulsa el botn
de comprobar, pero las palabras con errores solo aparecen reflejadas si
el dictado se ha completado.
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Ejemplo:
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Tenemos en esta ventana una imagen del planeta tierra con un audio
relacionado.

La vista previa sera la siguiente:

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ENLACES
Pgina para crear enlaces que permiten saltar entre las pginas del libro,
acceder a internet, finalizar la aplicacin o ejecutar archivos.

1.- Despliegue esta ventana si desea escribir un texto.

2.- Imagen de fondo.
3.- Texto de los botones.
Puede moverlos libremente y posicionarlos en calquier lugar de la
pgina.
4.- Imagen del botn.
Si quiere que el botn tenga un aspecto distinto, arrastre aqu una
imgen.
5.- Comportamiento del botn, puede escribir:
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Un nmero de pgina; donde se encuentre el contenido de los enlaces
asignados.
La palabra pechar para finalizar el libro.
El nombre de un ejecutable. Debe residir en un directorio llamado
fscommand.Por motivos de seguridad, no funciona cuando LIM se
muestra dentro de una pgina web.
Ejemplo:
En este ejemplo se muestra concepto de la Cultura Vicus con 3 enlaces
de este tema.

Como vista previa tendriamos en el siguiente aspecto:

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ENLACES 2
Pgina para elaborar ndices o sistemas de navegacin.

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1.- Textos de los botones.
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2.- Enlaces.
3.- Imagen para el botn.
En enlaces puede escribir un nmero de pgina, una direccin Web, un
nombre de libro o un archivo ejecutable.
Ejemplo:
En este ejercicio hermos creado 4 enlaces relacionandolos a 4 diferentes
pginas edilim creadas con anterioridad.

La vista previa del ejercicio sera lo siguiente:

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ESQUEMA
Es posible elaborar un esquema hasta en tres niveles para presentarlo al
usuario. Tambin permite dejar huecos en el esquema.

1.- Forma del esquema.

2.- Estructura. LIM genera el esquema interpretando la estructura que
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escribe el autor.
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Ejemplo:
ORIGEN DE LA CULTURA PERUANA
*Teoras
**Inmigracionista
**Autoctonista
**Aloctonista
**Hologenista
*Horizontes culturales
**Primer Horizonte
**Intermedio Temprano
**Segundo Horizonte
**Intermedio Tardo

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Cuando hagamos clic en vista previa mostrar la siguiente interfaz:

ORTOGRAFA
Tipo de pgina con el que se pueden construir actividades de completar
palabras.

1.- Imagen ilustrativa.

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2.- Texto explicativo.
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3.- Palabra para completar, para indicar a LIM las letras ocultas se debe
escribir un guin bajo antes de la palabra.
Por ejemplo: C_AS_A , en esta palabra desaparecern las vocales.
La actividad se realiza arrastrando las letras a su destino.
4.- Si deseamos aumentar la dificultad de la actividad podemos escribir
otras letras en este cuadro.
Ejemplo:
Tenemos en el ejemplo una imagen de la cultura Paracas con su texto
explicativo; en la parte inferior hemos colocado palabras para completar
y ordenar separadas por guiones entre slabas.

Nuestra vista previa sera la siguiente:

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Resumen
Identificar sonidos
Permite tener una serie de imgenes con sonidos donde el usuario tendr que
identificar que sonido es.
Arrastrar imgenes
Actividad que consiste en unir imgenes con imgenes o textos.
Arrastrar textos
Actividad que consiste en relacionar frases u oraciones completras.
Clasificar imgenes
Actividad que permite clasificar imagenes en al menos 2 grupos.
Clasificar textos
Actividad que permite clasificar textos por su contenido en al menos 2 grupos
de clasificacin.
Clasificar
Este tipo de pgina permite clasificar conceptos en hasta 4 grupos.
Completar
Es una actividad para completar la proposicin con la palabra correcta.
Dictado
Tipo de pgina para construir actividades de dictado.
Enlaces
Pgina que permite crear enlaces entre las pginas del libro.
Enlaces 2
Pgina para elaborar ndices o sistemas de navegacin.
Esquema
Es posible elaborar un esquema hasta en tres niveles para presentarlo al
usuario. Tambin permite dejar huecos en el esquema.
Ortografa
Tipo de pgina con el que se pueden construir actividades de completar palabras. La actividad se realiza arrastrando las letras a su destino.
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