INSTITUCION EDUCATIVA 82115 JOS F.

SNCHEZ CARRIN

PLAN DE MEJORA DE LOS

APRENDIZAJES
MATEMTICA
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

2015
.

Hacia una matemtica para la vida y

con calidad

PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

(Matemtica)
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. GRE
: LA LIBERTAD
1.2. UGEL : SNCHEZ CARRIN
1.3. I.E.
: 82115 JOS F. SNCEZ CARRIN
1.4 NIVEL
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
ANTECEDENTES:
La UGEL-SC en coordinacin con el Ministerio de Educacin viene aplicando pruebas
estandarizadas de Evaluacin de los Estudiantes para medir los niveles de aprendizaje en
Comprensin Lectora y Matemtica en todos las IE pblicas y Privadas de su jurisdiccin.
Los resultados en nuestra Institucin educativa nos revelan que en el rea de comunicacin
se observa que los estudiantes han logrado un alto porcentaje de los aprendizajes
esperados, sin embargo; no es el caso de rea de Matemticas donde se videncia que los
estudiantes no logran en un gran porcentaje los aprendizajes esperados especficamente en
el dominio de Numero y relaciones numricas como lo demuestran los cuadros que a
continuacin presentamos:
NIVEL
GRADO
LOGRO ESPERADO
PROCESO
INICIO
PRIMARIA
1 A
4
18
5
1 B
8
9
8
1 C
11
5
12
2 A
24
1
0
2 B
24
0
0
2 C
20
2
0
3 A
10
14
1
3 B
14
6
5
3 C
19
4
4
4 A
2
16
12
4 B
11
10
10
4 C
13
11
3
5 A
4
19
3
5 B
1
13
14
5 C
1
13
11
6 A
1
12
9
6 B
1
16
5
6 C
0
11
10
1 A
3
13
10
1 B
0
9
15
1 C
1
6
14
1 D
1
7
12
2 A
0
5
24
2 B
0
6
25
2 C
0
3
26
SECUNDARIA 2 D
0
2
21
3 A
0
0
21
3 B
0
3
15

3 C
4 A
4 B
4 C
4 D
5 A
5 B
5 C

0
0
0
0
0
0
0
0

1
21
3
6
13
9
5
6

22
12
27
24
18
13
25
30

III. FINALIDAD.
El presente Plan tiene por finalidad implementar las acciones para la Mejora de los
Aprendizajes de los Estudiantes en las Institucin de la Institucin Educativa Privada San
Martin de Porres , en el marco de Cambiemos la educacin, cambiemos todos
realizando jornadas de reflexin, elaborando Plan de Trabajo de Mejora de los Aprendizajes,
aplicando Kits de evaluacin de inicial, primaria secundaria, evaluaciones permanente, y
monitoreo pedaggico permanente durante el segundo semestre del ao lectivo 2014
IV. OBJETIVOS:
4.1. Objetivo General:
Mejorar los resultados de logro de los aprendizajes en el rea de MATEMATICAS de los
estudiantes del nivel de Inicial Primaria Secundaria.
4.2. Objetivos Especficos:
OE1.Involucrar a todos los docentes para lograr las habilidades y capacidades matemticas
en los estudiantes
OE2.Desarrollar procesos cognitivos para lograr las capacidades en el rea de matemticas
OE3.Aplicar estrategias de enseanza y aprendizajes adecuadas en matemtica
OE4.Promover un ambiente de clima de convivencia entre los actores educativos
OE5.Promover aprendizajes por resultados, demostrados y socializados
V. METAS DE ATENCIN:
5.1 Nmero de Alumnos Inicial
5.2 Nmero de Alumnos de Primaria
5.3 Nmero de Alumnos de Secundaria
VI. RECURSOS:
6.1. HUMANOS:
Directora
Docentes
Estudiantes
Padres de familia
6.2. FINANCIEROS:
Se financiar con los recursos propios de la Institucin educativa 82115
Gestin de recursos ante las entidades pblicas y privadas, gobierno local, regional.
6.3. Materiales:
Proyector multimedia
Laptop
Mdulos y materiales educativos del MED

 Papeles
Plumones y Textos

VII. ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES:

Mejorar los
resultados de logro
de los aprendizajes
en el rea de
MATEMATICAS de
los estudiantes del
nivel de Inicial
Primaria Secundaria.
OE1.Involucrar a
todos los docentes
para lograr las
habilidades y
capacidades
matemticas en los
estudiantes

OE2
Aplicar evaluaciones
en forma permanente

OE3.Desarrollar
procesos cognitivos
para lograr las

METAS

Aumentar al 50% del

promedio actual de
la Evaluacin en el
rea de matemticas

Reducir al 70% de
los estudiantes
desaprobados en el
rea de matemticas

Lograr que el 60% de

los estudiantes
logren sus

ACTIVIDADES

Desarrollar
concursos de
matemtica a nivel
de grado.
Simulacro de
evaluacin ECE,
comprensin lectora
y matemtica.
3, 4 y 5 Sec
Elaborar cuadros
estadsticos a nivel
institucional sobre el
rendimiento
acadmico en el
rea de matemticas
Disear procesos
pedaggicos y
cognitivos en el las

ESTRATEGIAS

INDICADOR

Prctica de matemticas
aplicando el enfoque de
resolucin de problemas

% de logro con
relacin a la
evaluacin Censal

Implementar el Taller de
Resolucin problemas en
cada una de los niveles y
grados

% de logro de los
estudiantes en los
diversos concursos
internos y externos

Informar y sistematizar
las calificaciones de
matemticas por grado y
nivel educativo despus
de las evaluaciones
mensuales
Conocimientos y
reflexin de los
fascculos de rutas de

% de estudiantes
aprobados y
desaprobados en
matemticas

RESPONS
ABLES

Docentes
del comit
del rea de
matemtica
s

Coordinado
res
Acadmicos

CRONOGRAMA
A S O N

9
30

17

ECE
16

11

10

10

Docentes
% de estudiantes de la
Institucin Educativa
que desarrollan

Docentes

capacidades en el
rea de matemticas

OE4.Aplicar
estrategias de
enseanza y
aprendizajes
adecuadas en
matemtica
OE5.Promover un
ambiente de clima de
convivencia y
motivacin para el
aprendizaje de las
matematices

OE6.Promover
aprendizajes por
resultados,
demostrados y
socializados
OE Desarrollar
acciones de
acompaamiento

capacidades y
demandas cognitivas
con procesos
mentales
Procesar de manera
correcta estrategias
para generar
aprendizajes
significativos en los
estudiantes
Desarrollar normas
de convivencia y el
equipo de guardianes
del aula
Incremento de la
motivacin para
aprender
matemticas
Aplicar 02 pruebas
pre-censales a los
estudiantes

80% de docentes
monitoreados

sesiones de
aprendizaje

aprendizaje del M,E

procesos cognitivos
para lograr sus
capacidades

Realizar el taller de
estrategias de
enseanza y
aprendizaje de
matemticas

Socializar experiencias
exitosas en el rea de
matemticas

Director
Coordinad
ores
Docentes
del rea

Elaborar las normas

de convivencia por
aula de manera
democrtica y
consensada

Mediante la participacin
y dialogo democrtico
con los estudiantes

Elaborar pruebas
pre-censales en
matemticas

Analizar los avances y

retrocesos de los
aprendizajes del rea
de matemticas

Numero de estrategias
aplicadas por los
docentes en el
desarrollo de
aprendizaje
esperados
Nmero de aulas de
estudio con normas de
convivencia
determinadas y
practicas
% de estudiantes que
participan en las
actividades
matemticas
Nmero de
estudiantes que
participaron en las
pruebas

Acompaamiento
pedaggico
durante el

Acciones de reflexin y Nmero de docentes

compromisos para
monitoreados
mejorar la prctica

Director
Coordinad
ores

Salidas y/o visitas

Contextualizacin
De los contenidos
matemticos

11

X
Docentes
del
aula

14
Director
Coordinad
ores
docentes

26
01

01

pedaggico a nivel
institucional con el
enfoque reflexivo
dirigido a docentes
del nivel InicialPrimaria-Secundaria

desarrollo de las
sesiones de
aprendizaje

pedaggica

X. EVALUACION:
La evaluacin ser permanente de acuerdo a los objetivos propuestos a travs de la
presentacin de los informes por cada actividad realizada.

Al finalizar el presente ao escolar se elaborara un Informe final, despus de las

actividades y acciones pedaggicas ejecutadas en la mejora de los Aprendizajes
de nuestra Institucin, Que nos permitir reflexionar, emitir juicios de valor y tomar
decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseanza y aprendizaje de los
estudiantes Villarreal nos del nivel primario de nuestro Centro poblado de san
Clemente.
Huamachuco, julio de 2015

___________________________
Gladys M. Quiroz Torrealva
Directora

_______________________________
Santos E. Rodrguez Moreno
Docente rea Matemtica