CURSO DE EDUCACIN AMBIENTAL

Ttulo del trabajo:

Educar para Sanar

Nivel Educativo:

Educacin no formal,
mbito social en que se va a desarrollar:

Comits
Municipalidad

de
de

barrio
Eusebio

departamento de Cordillera.
Autor:

Adelina Pando
Pas:

Paraguay
Profesor:

Ingrid Kossmann

de

la

Ayala,

NDICE
Nombre del proyecto propuesto ................................................................................. 3
Contexto educativo, socio ambiental y poltico en el que se trabajar....................... 3
Marco Terico, en el que debe quedar claro desde qu concepcin de ambiente, de
desarrollo y de educacin ambiental se trabaja. ......................................................... 5
Objetivos propuestos .................................................................................................. 7
Objetivo General ..................................................................................................... 7
Objetivos Especficos .............................................................................................. 7
Fundamentacin de los objetivos propuestos y la metodologa a utilizar. .................. 7
Metodologa ............................................................................................................ 8
Enfoques y las estrategias a utilizar. .......................................................................... 9
Dinmica y secuencia de las clases o encuentros ................................................... 11
Propuesta de evaluacin .......................................................................................... 13
Recursos didcticos.................................................................................................. 13
Materiales bibliogrficos ........................................................................................... 13

Pgina 2 de 13

Nombre del proyecto propuesto

Proyecto Educar para sanar

Contexto educativo, socio ambiental y poltico en el que se

trabajar
La complejidad de los sistemas del planeta y sus interacciones exigen no slo un
aprendizaje sobre alguna cosa, pero una interaccin de aprendizajes, dilogos de
conocimientos y experiencias que nos permitan habitar este planeta como personas
responsables y conscientes por el mantener y compartir la vida, tanto de la especie
humana como de las innumerables otras especies en convivencia.
La educacin ambiental enfoca las relaciones socioambientales a fin de
transformarlas; es una tarea poltica, que busca fortalecer y apoyar a las personas
para que puedan actuar en la gestin ambiental de sus municipios.
Por Resolucin N 79 de fecha 10 de marzo de 2015, por la que se establecen las
medidas de contingencia ambiental en los municipios en los que se han detectado o
se detecten brotes epidmicos de Dengue y Chikungunya declarados por la
Direccin de Vigilancia de la Salud del Ministerio de Salud Pblica y Bienestar Social
el gobierno municipal debe proceder a identificar los terrenos baldos con malezas, y
residuos, y notificar por cualquier medio idneo, a los propietarios a que procedan a
su inmediata limpieza. Agotado el plazo de notificacin, los municipios debern por
va de sus respectivas Dependencias Jurdicas arbitrar las medidas de urgencia para
la limpieza por va compulsiva de dichos predios que no cumplan con su obligacin.
As tambin, para el cumplimiento de las medidas de urgencia, las Dependencias
Jurdicas municipales debern proceder a requerir a la justicia, por ante el Juzgado
de Paz o de Primera Instancia segn corresponda, el allanamiento del terreno o
predio baldo para proceder al cumplimiento de la ordenanza municipal para
posteriormente aplicarse los costos de las tareas de limpieza al responsable del
terreno y predio baldo adems de la apertura del sumario administrativo para la
aplicacin de las sanciones correspondientes. En caso de incumplimiento de esta
obligacin, el hecho ser comunicado al Ministerio Pblico para la apertura de los
procesos penales sobre la base de la normativa sobre delitos ecolgicos.
Pgina 3 de 13

Las Comisiones Vecinales activas que por sus objetivos y predisposicin tengan el
perfil buscado sern las beneficiarias del proyecto educativo.
Estas organizaciones de barrio tienen un reglamento del comit, adems se renen
mensualmente

para

tomar

decisiones.

Sin

embargo

no

existe

una

institucionalizacin, son formaciones democrticas pero en estado inicial.

Se considerar un fortalecimiento institucional para mejorar las posibles acciones
que se desprendan de los grupos asistidos.
Los Comits Pro Mejoramiento: se dedican a la limpieza de reas pblicas y
reparaciones de caminos internos.
Los otros comits activos de Barrio tambin han tenido logros interesantes:
Hermoseamiento y mantenimiento de la capilla del barrio.
Comit de Jvenes: han tenido buena presencia con la colocacin de basureros
para reciclaje o basureros clasificadores en su barrio y espacios pblicos de la
ciudad de Eusebio Ayala y actividades deportivas.
La comunidad organizada a ser asistida la componen familias de escasos recursos,
no existen datos precisos sobre el nmero de hombres y mujeres.
El dato estadstico que se dispone es el del 2002 de DGEEC Eusebio Ayala
clasifica en el estrato III, muestran proporciones de hogares carenciados inferiores a
la departamental. Casi dos de cada cinco hogares con al menos una NBI (38,9%) en
los dos primeros estratos, con porcentajes de hogares carenciados que oscilan entre
el 46,1% y el 51,8%. En cambio, en los estratos IV y V se agrupa el 26,4% del total
de hogares carenciados de Cordillera.
En los barrios perifricos de Eusebio Ayala los pobladores trabajan como jornaleros
ocasionales, venta de chipa - en su mayora -, trabajos agrcolas estacionales de
cosecha y siembra o preparacin de terreno.
En cuanto a los servicios pblicos disponen de agua potable y luz elctrica, los
caminos son de tierra pero transitables en todo tiempo.
Las viviendas en su mayora son de ladrillos, aunque precarias, tienen baos dentro
de los hogares y muy pocos siguen utilizando letrinas en el patio de sus casas.
La mayora tiene en sus patios animales de granja como pollos, cerdos, patos,
algunos tienen vacas, el manejo de estos animales es muy precario y muchas veces
andan sueltos.

Pgina 4 de 13

El municipio no tiene suficiente presupuesto para controlar y proteger los espacios

verdes y la salud de los ciudadanos y se constatan en esta ciudad los siguientes
problemas ambientales:
-

Contaminacin de aguas superficiales y profundas, el arroyo Piribebuy es

un cauce hdrico que tiene un largo recorrido pasando por varios distritos,
en cada uno de ellos es poluido por basuras y agroqumicos que llega a l
por escorrenta pluvial, adems de las varias industrias como curtiembres
y mataderas. Las aguas profundas tambin son contaminadas por
deficiencias en el manejo de aguas grises y negras.

La deforestacin es un problema grave que incide al cambio climtico, la

desertificacin, disminucin de la calidad del agua y del aire, prdida de la
biodiversidad.

La falta de conocimiento especfico por parte de la poblacin en general

sobre de los procesos naturales, como los ciclos de elementos como el
carbono, el fsforo, el agua, etc. o cmo funcionan los sistemas
ecolgicos. Este desconocimiento se agudiza entre los pobladores con
escasos recursos porque no tienen los recursos financieros necesarios del
que disponen otros ciudadanos que pagan por los servicios de
saneamiento y aseo necesarios para la salud.

La falta de inters por parte de la poblacin sobre la degradacin medio

ambiental, quienes pasivamente ven da a da cmo su entorno se
pervierte y nadie reacciona, porque las organizaciones de base como
comisiones vecinales no disponen de los conocimientos y herramientas
necesarios para una adecuada movilizacin social y porque muchas veces
las empresas que ms contaminan son las que les proveen de trabajo.

Brotes de enfermedades endmicas como dengue y chikungunya.

Marco Terico.
Concebimos al ambiente como el contexto natural, social, cultural, econmico
sistmico donde se desarrolla y sustenta la vida que conocemos como saludable.
Cuando hablamos de desarrollo hacemos referencia al proceso vital que nos
mantiene en movimiento y nos permite crecer como civilizacin y manejar adecuada
y efectivamente las tecnologas para su preservacin. No compartimos la idea de
Pgina 5 de 13

desarrollo

como

crecimiento

desequilibrado

dnde

solamente

crecen

las

necesidades, donde mueren las culturas tradicionales porque no venden, donde la

economa es calificada en base al PIB y no tienen en cuenta los pasivos ambientales
y sociales sacrificados para el supuesto desarrollo econmico, un desarrollo que
necesite para sostenerse la prdida de la biodiversidad natural y social.
Planteamos una educacin ambiental inclusiva, participativa, igualitaria, cooperativa,
reflexiva y diseada para lograr un equilibrio de los componentes del sistema
medioambiental, un sistema que tiene sus races en el pasado, que est viva en el
presente y que pretende un futuro en libertad y en verdad.
Es urgente proponer alternativas a este sistema, estimulando otros modos de vida
en sociedad. Estas alternativas deben ser construidas colectivamente como parte
integrante de la educacin ambiental.
Con la sociedad organizada, con las instituciones pblicas y privadas y la comunidad
en general, se pueden desarrollar acciones de educacin para sensibilizar,
capacitar, apoyar y articular, fomentando la creacin de redes regionales de
educacin ambiental que favorezcan la vida.
Los municipios son las estructuras pblicas ms cercanas y de influencia ms
directa en la vida de los ciudadanos por lo que es esencial que tengan programas de
educacin ambiental y proyectos, tanto en los sistemas formales de educacin como
informales dirigidos a funcionarios, los consumidores y otros agentes econmicos
del municipio.
La Educacin Ambiental se debe insertar en todas las polticas municipales de
diversas reas como educacin, medio ambiente, agricultura, salud, saneamiento,
gestin de residuos slidos, desarrollo econmico y generacin de empleo, la
educacin ambiental de este modo hace una diferenciacin positiva en la
administracin municipal,
Una buena educacin ambiental puede prevenir pasivos ambientales y coadyuvar en
la preservacin de la calidad de vida, los recursos naturales y paisajes del municipio
y regin en las que viven.

Pgina 6 de 13

Objetivos propuestos
Objetivo General
Contribuir a la concienciacin y la formacin de una ciudadana con una nueva
cultura ambiental, a travs de acciones que promuevan la construccin participativa
de modelos de desarrollo comunitario que incorporen una tica del cuidado en la
sociedad que conduzcan a la salud integral de la ciudadana.

Objetivos Especficos
-

desarrollar una comprensin integrada del medio ambiente con sus

relaciones

ecolgicas,

psicolgicas,

jurdicas,

polticas,

sociales,

econmicas, cientficas y culturales;

-

asegurar el derecho a la informacin, fomentando la participacin

individual y colectiva, responsable y permanente teniendo como valor
inseparable de ciudadana la salud del medio ambiente;

estimular la cooperacin y la bsqueda de una sociedad basada en una

tica del cuidado, capacitando y sensibilizando a las personas y grupos
sociales para participar, auto educar y contribuir en la educacin de otros
para la construccin de sociedades ms justas y saludables.

Fundamentacin

de

los

objetivos

propuestos

la

metodologa a utilizar.
Utilizo el verbo contribuir ya que las es una accin educativa de carcter no formal,
donde, a diferencia de la educacin formal, est sometida al deseo, disponibilidad de
tiempo y voluntad de los participantes.
La cultura que practicamos evidentemente est dislocada de su historia y de la
naturaleza por lo que una nueva cultura se hace urgente.
Solamente la ciudadana organizada y activa puede revertir esta cultura de la muerte
y del odio en el nos vemos sumergidos.
El objetivo final debe ser la salud, tanto fsica como mental como emocional. El
ambiente bien manejado solamente puede fructificar en una salud integral del ser
humano.
Los objetivos especficos tienen que ver con;
Pgina 7 de 13

facilitar informacin cientfico tcnica.

Utilizar las herramientas polticos legales al alcance de la ciudadana

para intervenir en el gobierno.

Fortalecer las organizaciones comunitarias.

Metodologa
Descriptiva - Participativa, involucrando a los actores claves en los procesos.
Reflexiva, reflexin sobre las nuevas realidades que se presentan en las
comunidades.
Adaptativa, adecuando los tiempos del proyecto a los ritmos de las organizaciones
locales.
Holstica, considerando diferentes aspectos (sociales, culturales, econmicos,
ambientales, fsicos, territoriales) de la vida urbana y rural de los participantes.
Integral, incorporando planes regionales, nacionales y locales, existentes y futuros.
() La metodologa descriptiva nos permitir interpretar asuntos y problemas de
estudio correlacionales o experimentales, ms que determinar la relacin de causa y
efectos entre dos o ms variables. El uso de esta metodologa nos permite saber y
dar cuenta de cmo se da la dinmica o cmo ocurre el proceso en el que se da el
asunto o problema de estudio Es necesario hacer una descripcin del proceso
natural basado en ciclos para que la gente entienda la lentitud con que muchos de
los procesos naturales actan para regenerar, equilibrar o reabsorber los elementos
que utilizamos los seres humanos para dar satisfaccin a nuestras necesidades.
Esta concienciacin del dao que producimos y los efectos que esos daos
producen en la salud de la ciudadana debera impulsar a la sociedad organizada a
cambiar sus hbitos y paradigmas de vida.
As mismo haremos uso del enfoque participativo en el desarrollo del estudio, en
donde los diferentes actores involucrados tanto en la deteccin del problema, como
en la bsqueda de las soluciones, permiten desarrollar directrices para la propuesta
educativa ambiental objeto del presente trabajo. Cada regin o lugar es diferente a
cualquier otro y solamente la gente que vive y siente en ese lugar puede llegar a
soluciones adecuadas.

Pgina 8 de 13

Enfoques y las estrategias a utilizar.

Como las necesidades son grandes, dinmicas y permanentes, y los recursos
muchas veces escasos, para alcanzar mejores resultados son necesarias
estrategias que permitan a las comunidades empoderarse de sus recursos naturales
permitiendo concienciar o despertar a que la sustentabilidad del Medio ambiente
tambin significa la sostenibilidad de la economa familiar, la conservacin de la
salud tanto fsica como emocional. Re-aprender a vivir con la naturaleza y no contra
ella.
El Proyecto Educar para Sanar se llevar a cabo a travs de talleres, encuentros y
jornadas destinados a la formacin de los lderes comunitarios para la enseanza /
aprendizaje de educacin ambiental contextualizados. Las actividades se llevarn a
cabo por profesores cualificados y profesores con experiencia probada en el campo
de la educacin ambiental, que se centran en los siguientes temas, que se pueden
variar de acuerdo a las caractersticas y necesidades especficas de los grupos
beneficiarios:
-

Gestin adecuada de residuos slidos.

Saneamiento bsico, cuidado de fuentes de agua, gestin de adecuada de

agua negras y grises, jardines de rboles frutales.

Efecto de los agroqumicos y organismos genticamente modificados en

nuestra salud.
Pgina 9 de 13

Qu significa vivir en un ambiente sano? Su relacin con los ruidos, aire,

agua, tierra y sociedad. El dengue y la chikungunyia.

Como estrategia de ejecucin se recurrir a alianzas pblicos-privadas con el

municipio directamente en sus demandas relacionadas con la educacin ambiental y
el desarrollo de proyectos sostenibles en las comunidades, empresas, cooperativas,
asociaciones, ONG, los ciudadanos, grupos de inters, grupos y comunidades
especficas.
Se han identificado tres barrios perifricos donde hay comisiones vecinales
constituidas y que sern fortalecidas en organizaciones de base. Y en base a sus
inquietudes y aptitudes se irn diseando los materiales educativos para desarrollar
con los mismos.
A modo de ejemplo en todas las comunidades hay problemas ambientales
relacionados a:
-

la polucin sonora,

la contaminacin y falta de las aguas subterrneas,

la disposicin final de los residuos slidos,

la contaminacin ambiental generado por productos qumicos mal

manejados (venenos, insecticidas, agroqumicos, productos farmacuticos,
comidas industrializadas o

procesadas con

qumicos de

efectos

cancergenos y metablicos malos para la salud),

-

las psicopatas sociales generadas por los contaminantes psicosociales

distribuidos por los medios masivos de comunicacin, por los gobiernos
espurios y por empresas cuyo valor supremo est en lucro an por encima
de la vida. (droga, cachaca, alcohol, promiscuidad, violencia intrafamiliar).

Las enfermedades endmicas de la regin.

Pgina 10 de 13

Dinmica y secuencia de los encuentros

El proyecto tendr una duracin de seis meses, se trabajar dos barrios por mes, los
fines de semana, viernes, sbados y domingos, sern ocho encuentros por barrio de
dos a seis horas de duracin por jornada.
No deber haber problemas por el lugar de reunin siendo de preferencia lugares al
aire libre aprovechando la sombra de algn frondoso rbol de las reas pblicas
verdes o dnde les sea ms cmodo a los integrantes de las comisiones barriales.
Se utilizarn papelgrafos, fotografas, pinceles de colores, hojas blancas de varios
tamaos, carpetas, lpices y bolgrafos, cmaras fotogrficas, videos, materiales
educativos disponibles, trpticos y afiches.
Pgina 11 de 13

Primer encuentro
Presentacin:
1. Comit Barrial Pro-mejoramiento del Barrio Carmencita. Entre 10 a 20
participantes.
2. Equipo de facilitadores del CENDER. 2 a 3 facilitadores
Diagnstico del lugar y estrategias didcticas:
-

Entrega de fichas de cartulinas de colores, carpetas archivadoras, hojas

tamao oficio, biromes y lpices.

Creacin del rbol de problemas salud y de saneamiento del barrio.

Concienciacin de los problemas planteados como de ndole sistmica

medioambiental.

Eleccin de un problema base sobre el que trabajar. (apartar los dems

para futuros encuentros)

Receso, cofeebreak y confraternidad.

Lluvia de ideas.

Propuestas de tecnologas adecuadas para la gestin adecuada del

problema ( en caso de ser aguas negras proyectar un video sobre las
experiencias de obtener abono de las heces tratadas con letrinas aboneras
por ejemplo, presentar fotografas y afiches de experiencias ambientales
exitosas de manejo ambientalmente adecuado de las heces ).

Receso para almorzar y de confraternidad.

Crear el rbol de soluciones.

Programar actividades comunitarias para llevar adelante la solucin

escogida. Ejemplo si fuera el problema de los pozos ciegos mal diseados
y que estn contaminando las aguas subterrneas, escoger la casa de uno
de los participantes construir un sistema de biodigestin acorde con las
posibilidades y cultura de la gente.

Escribir la memoria de compromisos, los responsables y firma.

Cierre:
Entrega de las hojas de evaluacin de la jornada, tanto de parte de los
beneficiarios como de los facilitadores.
Establecer claramente lugar, fecha y hora de la prxima jornada.

Pgina 12 de 13

Propuesta de evaluacin
Al finalizar cada jornada se les proveer a los participantes una hoja de evaluacin y
una solicitud de pedido sobre algn punto de su inters sobre temas relacionados al
medio ambiente.

Recursos didcticos
Fotografas, videos, trpticos, manuales de gestin.

Materiales bibliogrficos
http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/11059/1238/1/333715A282p.pdf
Normativa ambiental y poltica del Paraguay.
Datos estadsticos de la Direccin General de Encuestas Estadsticas y Censo.
2002.
Mapa de la ciudad de Eusebio Ayala escaneado en la Municipalidad de Eusebio
Ayala.
Video: El mundo en rumbo de colisin
https://www.youtube.com/watch?v=h_OJZliXBSE
VIDEO: Carlos Galano: "Somos parte de la Complejidad Ambiental"

Pgina 13 de 13