Llibro de Razona Colegio

INTRODUCCION
Los conocimientos matemticos elementales deben penetrar en

nuestra enseanza y educacin desde la ms temprana infancia.
Con relacin a las matemticas en nuestra sociedad an existen los
ms extraos prejuicios. Unos dicen que solamente personas de gran
talento pueden dedicarse a las matemticas; otros afirman que para
ello es preciso tener una memoria matemtica especial que permita
recordar las frmulas, teoremas, definiciones, etc.
Claro, no se puede negar que existen cerebros con grandes
inclinaciones hacia una u otra actividad mental. Pero tampoco se
puede afirmar que haya cerebros normales, absolutamente incapaces
a la percepcin y completa asimilacin de los conocimientos
matemticos indispensables, por lo menos en la magnitud de los
programas de la enseanza media. Los resultados son seguros, slo
en aquellos casos cuando la introduccin en el campo de las
matemticas transcurre en una forma fcil y agradable, basndose en
ejemplos del ambiente cotidiano, seleccionados con el razonamiento
e inters correspondiente.
La resolucin de problemas de razonamiento lgico es un medio
interesante para desarrollar el pensamiento. Es incuestionable la
necesidad de que nuestros estudiantes aprendan a realizar el trabajo
independiente, aprendan a estudiar, aprendan a pensar, pues esto
contribuir a su mejor formacin integral. Es indispensable ensear y
ejercitar al alumno para que por s mismo y mediante el uso correcto
del libro de texto, las obras de consulta y de otros materiales, analice,
compare, valore, llegue a conclusiones que, por supuesto sean ms
slidas y duraderas en su mente y le capaciten para aplicar sus
conocimientos.
Todas estas capacidades el alumno las adquirir en la medida en que
nosotros, los maestros y profesores seamos capaces de desarrollarlas,
pero, para eso es preciso realizar un trabajo sistemtico, consciente y
profundo, de manera que, ellos sientan la necesidad de adquirir por s
mismos los contenidos y realmente puedan hacerlo.
Pocas veces nos encontramos en los libros de textos problemas que
no dependan tanto del contenido y por el contrario, dependan ms
del razonamiento lgico. No obstante, a que es muy difcil establecer
qu tipo de problemas es o no de razonamiento lgico, debido a que
para resolver cualquier problema hay que razonar a pesar de ello

existen algunos problemas en los que predomina el razonamiento,
siendo el contenido matemtico que se necesita muy elemental, en la
mayora de los casos, con un conocimiento mnimo de aritmtica, de
teora de los nmeros, de geometra, etc., es suficiente, si razonamos
correctamente, para resolver estos problemas.
Para despertar inters en los lectores se proponen problemas sobre
temas originales y que despierten la curiosidad, se tratan problemas
matemticos y algunas aplicaciones elementales de la Aritmtica, el
lgebra y la Geometra en cuestiones de la vida cotidiana y prctica.
El deseo de acertar adivinanzas, descubrir ingenios o resolver
problemas de razonamiento, es propio de personas de todas las
edades. Desde la infancia sentimos pasin por los juegos, los
rompecabezas, las adivinanzas, lo cual, en ocasiones nos infunde el
deseo de dedicarnos de lleno al estudio de las Matemticas u otras
ciencias. Todo esto va desarrollando la capacidad creativa de la
persona, su manera lgica de razonar y nos ensea a plantear
problemas importantes y dar soluciones a los mismos.
El libro presenta la siguiente estructura: una introduccin; un
desarrollo dividido en dos captulos (Captulo I: Mtodos de solucin
de problemas de razonamiento lgico, y Captulo II: Problemas de
razonamiento lgicos) y la bibliografa consultada.
En la introduccin se hace una breve valoracin de cmo debemos
apropiarnos de los conocimientos matemticos, los problemas de
razonamiento lgico y la intencionalidad del libro. En el Captulo I,
aparecen ocho mtodos para resolver problemas de razonamiento
lgico, por conveniencia, sin pretender clasificarlos y para que los
lectores puedan comprender algunas vas, mtodos y procedimientos,
los hemos dividido didcticamente en: problemas utilizando tablas de
valores de verdad; problemas sobre el principio de Dirichlet y su
generalizacin, problemas utilizando los argumentos de paridad;
problemas de combinatoria; problemas de conjunto; problemas de
aritmtica; problemas de Geometra; problemas de razonamiento
matemtico libre y algunos problemas de concursos de
conocimientos. En cada uno de los mtodos se da una explicacin
preliminar y los elementos bsicos y luego aparecen tres ejemplos
ilustrativos donde se explica cmo se puede utilizar cada una de
stos.
En el Captulo II, se han presentado 1000 problemas, divididos en

cinco epgrafes, denominados: un razonamiento; cuidando la lengua
materna; piensa y responde; de cuntas formas y los problemas.
En Un Razonamiento se presentan 262 problemas variados, donde
lo predominante es realizar un razonamiento para llegar a su
solucin. Con el sugerente ttulo de Cuidando la Lengua Materna
se agrupan 116 problemas, muy relacionados con la forma de
expresarnos, en los cuales debemos tener
mucho cuidado a la hora de dar nuestras respuestas. En Piensa y
Responde aparecen 341 problemas de diversas ndoles, donde se
deben aplicar indistintamente los mtodos analizados en el primer
captulo e incluso combinarlos para poder resolver los mismos. Sobre
De Cuntas Formas se incluyen 108 problemas, los cuales deben
contribuir a desarrollar el pensamiento combinatorio de los
estudiantes, por supuesto a partir de razonamientos y sin que para
ello tengan necesariamente que recurrir a las frmulas de la teora
combinatoria. Asimismo, bajo el ttulo de Los Problemas, aparecen
173 que se deben resolver a partir del planteo de un modelo
matemtico, y estn relacionados con otras ciencias y surgidos a
partir de situaciones de la vida prctica y cotidiana.
El texto est destinado a un crculo de lectores muy amplio, con
satisfaccin lo recibirn los alumnos de secundaria y preuniversitario
y hasta los de primaria. Los padres encontrarn en l, ejercicios
interesantes para el desarrollo de la reflexin en nios y jvenes,
adems, una gran parte de los problemas son interesantes para los
adultos. Quizs algunos les parezcan conocidos pues ya han sido
tratados en las escuelas y algunos han sido coleccionados de otra
bibliografa o del argot popular.
Es fcil convencerse de que casi todos los problemas planteados
pueden ser modificados y adecuarlos a la situacin deseada o al
contexto que se necesite para hacerlo ms factible a cualquier tipo de
lector, incluyendo a los nios ms pequeos.
En la prctica se ha demostrado que este tipo de problemas despierta
gran inters en los estudiantes, aspecto que se manifiesta en las
peticiones, por parte de ellos, para que se continen presentando
estos problemas, y a la vez se constata como involucran a familiares
y parte de la comunidad incluyendo profesores de otras asignaturas
al ellos presentar estos problemas y traer otros al aula, dados por
las personas involucradas. Realmente esto es algo impactante en las
clases de Matemtica.
Tenemos la esperanza de que el presente libro sirva como material

didctico y para el aprendizaje de la juventud estudiantil, los
maestros, profesores y todo aquel que sienta vocacin por el trabajo
mental y quiera desarrollar su pensamiento lgico, por lo que
agradeceramos infinitamente cualquier sugerencia o recomendacin
que permita perfeccionar el trabajo.
EL AUTOR
NDICE
Pg.
INTRODUCCION
RAZONAMIENTO MATEMATICO
1. JUEGOS DE INGENIO
1.1 Situaciones con palitos

1.2 Dividir una figura
1.3 Formando nmeros
1.4 Pirmides numricas
1.5 Juegos diversos
2. CONTEO DE FIGURAS
2.1
2.2
2.3
2.4
Conteo de tringulos
Conteo de Cuadrados
Conteo de cubos
Conteo de caras
3. CRIPTOARITMETICA
3.1 Criptaritmos
3.2 Criptoliterales
3.3 Jeroglficos divertidos
4. ORDEN DE INFORMACIN
4.1 Ordenamiento lateral

4.2 Orden por posicin de datos
4.3 Orden circular
4.4 Por parentesco
4.5 En el tiempo
5. SERIES
5.1 Sucesiones numricas

5.2 Sucesiones literales
5.3 Analogas numricas
5.4 Distribuciones numricas
5.5 Distribuciones numricas con grficos
6. OPERADORES
6.1
6.2
6.3
6.4
Operaciones simples
Operaciones compuestas
Operaciones por partes
Operaciones por tablas
7. SERIES GRAFICAS
7.1 Sucesiones graficas

7.2 Analogas graficas
7.3 Matriz de figuras
7.4 Elementos discordantes
8. JUEGOS LOGICOS
8.1 Diagramas de Carroll
8.2 Test de decisiones

8.3 Equivalencias
8.4 Pensamiento lateral
RAZONAMIENTO VERBAL
9. JUEGOS LOGICOS
10. JUEGOS LOGICOS
11. JUEGOS LOGICOS
12. JUEGOS LOGICOS
13. JUEGOS LOGICOS
JUEGOS DE INGENIO
Son ejercicios que plantean situaciones lgicas que partiendo de los datos
y haciendo uso del razonamiento y la lgica se puede llegar a la solucin.
Para resolverlos no existe un proceso definido y nico, y ms bien se uso
del ingenio y la creatividad.

En la presente sesin vamos a trabajar con las siguientes situaciones
lgicas:
SITUACIONES CON PALITOS
Esta parte de la matemtica recreativa trata de resolver situaciones en los cuales
intervienen palitos. Las situaciones problemticas se dividen en tres tipos:
a. Situaciones quitando palitos.
b. Situaciones moviendo palitos.
c. Situaciones agregando palitos.
Para el anlisis de las situaciones anteriormente descritas se debe tener en cuenta
las siguientes consideraciones:
No es vlido doblar o romper los palitos.
En las figuras conformadas por cerillas no es vlido dejar palitos libres

(cabos sueltos); es decir, es incorrecto dejar una figura de la siguiente
manera:
Veamos a continuacin a resolver unos ejemplos:
Ejemplo 1:
Quitar dos palitos de
fsforo para que queden
solamente
cuatro
cuadrados iguales.
Solucin
Al eliminar los palitos

indicados,
quedarn
cuatro cuadrados iguales
de la siguiente manera:
Ejemplo 2:
Solucin
En la siguiente igualdad
incorrecta mover solamente
un palito de fsforo y
transformarlo
en
una
igualdad correcta.
Todos nosotros sabemos que 3 - 1 es igual a 2 y

no a 3 como aparece en la igualdad propuesta,
por lo tanto para lograr transformarla en una
igualdad correcta hay que mover un palito de la
siguiente manera:
Y obtenemos una verdadera igualdad, ya que 2 + 1 es igual a 3.
Ejemplo 3:
En la figura adjunta agregar
cuatro palitos de fsforo y
obtener uno.
Solucin
Seguro que muchos pensaron en formar el
nmero uno (1), pero el razonamiento
correcto es formar la palabra UNO; para
ello hay que agregar cuatro palitos de la
siguiente manera:
TALLER 1
1. Con solo mover un palito de 2. Con solo mover un palito de
fsforo,
transforme
en
fsforo, transforme en igualdades
igualdades correctas.
correctas.
3. Cambiando de posicin un palito

de fsforo hacer que el animal
representado mire al otro lado.
4. Se ha construido una casa

utilizando diez palitos de fsforos.
Cambiar en ella la posicin de dos
palitos de fsforos, de tal forma
que la casa aparezca de otro
costado.
5. Se tienen doce palitos de 6. La siguiente figura representa un

fsforos
dispuestos
como
recogedor, dentro del cul se
muestra el grfico adjunto, usted
encuentra un papel. Cambiando
debe retirar dos palitos de
de posicin dos palitos del
fsforos y lograr que queden
recogedor, el papel debe quedar
slo dos cuadrados.
afuera; qu palitos tendran que
moverse?
7. Esta balanza compuesta por 8. Cuntos palitos como mnimo

nueve cerillos se halla en
debes mover, para que la
desequilibrio. Moviendo cinco
igualdad se verifique?
cerillos debe quedar equilibrada
la balanza, cmo lo haras?
JUGUEMOS EN CASA
1. Cuntos palitos de fsforo, como
mnimo se tendr que mover para
que la siguiente igualdad resulte
verdadera?
2. Cuntos palitos de fsforo

como mnimo se tendr que
mover para que la siguiente
igualdad resulte verdadera?
3. Cuntos palitos de fsforo como

mnimo se tendr que mover para
que la siguiente igualdad resulte
verdadera?
4. Cuntos fsforos como mnimo

debes quitar para formar cuatro
cuadrados del mismo tamao?
5. Cuntos fsforos como mnimo 6. Cuntos fsforos como mnimo

debes agregar para formar seis
cuadrados del mismo tamao?
cuadrados?
7. Cuntos palitos de fsforo debes

retirar como mnimo para que
quede uno?
8. Cuntos fsforos como mnimo

tringulos iguales?
9. Mover un palito de fsforo para

lograr una igualdad real.
10.De la figura, Quitar 3 palitos

para que queden 3 cuadrados
iguales.
11.Cuntos fsforos como mnimo 12.Forma tres cuadrados moviendo

debes agregar para formar cinco
cuatro palitos
rombos?
FORMANDO NUMEROS
La idea de este tipo de problemas es la de usando cierto numero y combinando las
cuatro operaciones bsicas (suma, resta, multiplicacin y divisin) obtener un
determinado resultado. Aqu se pone a prueba la habilidad numrica y operativa.
Ejemplo 6:
Con tres cifras "4", construir una
operacin que de cmo resultado el
nmero 5.
Ejemplo 2
Con tres cifras "5" y utilizando las
operaciones bsicas formar el nmero
11.
Solucin: Para formar el nmero 5 hay

que emplear las tres cifras "4" de la
siguiente forma:
4
4 41 5
4
Solucin: Para formar el nmero 11 hay
que emplear las tres cifras "5" de la
siguiente forma:
55
11
5
TALLER 3
1. Con tres cifras "2" y utilizando las

operaciones fundamentales formar
el nmero 3.
2. Con cuatro cifras "5" y utilizando las

cuatro operaciones fundamentales
formar el nmero 7.
3. Con cinco cifras "9" y utilizando las

cuatro operaciones bsicas obtener
el nmero 12.
4. Con cinco cifras 2 y utilizando las

formar el nmero 28.
5. Con cinco cifras 6 y utilizando las

el nmero 73
6. Con las cifras del 1 al 9 inclusive y

utilizando solamente las operaciones
de la adicin y de la sustraccin
obtener el nmero 100.
JUGUEMOS EN CASA
1. Con tres cifras "6" y utilizando las
cuatro operaciones bsicas obtener
el nmero 30.
2. Con cinco cifras "5" y utilizando las

el nmero 5.
3. Con siete cifras "7" y utilizando las

formar el nmero 17.
4. Con cuatro cifras 5 y utilizando las

operaciones bsicas obtener el
nmero 16.
PIRAMIDES NUMRICAS
En este tema, la idea es ir colocando ciertos nmeros en los recuadros o crculos en
blanco siguiendo un patrn dado por una operacin o condicin especifica.
Cuando se coloquen los nmeros en los espacios en blanco de las figuras no es
vlido repetirlas.
Ejemplo 6:
Completar los nmeros que faltan
en los casilleros en blanco de la
torre mostrada, con la condicin
que el casillero superior sea la
suma de los dos inferiores y
adyacentes a l.
Solucin:
Se da comienzo determinando que 2+ 3 = 5,
a continuacin 5 + 4 = 9 y por ultimo 3 + 1
= 4.
9
9
5
9
4
Ejemplo 7:
Colocar las cifras 0; 1; 2; 3; 4 y 5
(sin repetir) en los crculos en
blanco con la condicin que cada
lado del tringulo sume 8.
Solucin:
Utilizando
nuestra
habilidad
numrica
colocaremos las cifras dadas de la siguiente
manera:
5
8
2
1
0
4
TALLER 4
1. Colocar los nmeros del 1 al 6 (sin
repetir) en los crculos del tringulo,
de manera que la suma por lado
sea igual a 12.
2. Complete los nmeros que faltan en

los casilleros, teniendo en cuenta
que la suma de dos nmeros
consecutivos de cualquier fila, debe
dar el nmero superior.
2 9
1 5
8
3. Colocar los nmeros del 1 al 8

inclusive en cada casillero de la
figura, de tal manera que dos
nmeros consecutivos no queden
juntos. (Ni por un lado, ni por una
esquina)
4. Disponer los nmeros 1; 2; 3; 6; 7 y

14 (sin repetir) en los crculos en
blanco con el objetivo que el
producto de cada lado del tringulo
sea igual a 42.
5. En los crculos de la rueda disponer

los nmeros del 1 al 9 (sin repetir)
de modo que la suma por cada
dimetro sea igual a 15.
6. Disponer los nmeros 1; 2; 4; 5; 8 y

blanco con la condicin que el
sea igual a 80.
7. Colocar los nmeros del 1 al 9 (sin

repetir) en los crculos de la cruz,
de manera que la suma por cada
fila (vertical y horizontal) sea igual
a 27.
8. En las casillas del cuadrado disponer

los nmeros del 1 al 12, de modo
que la suma por cada lado sea igual
a 26.
JUGUEMOS EN CASA
1. Complete los nmeros que faltan
en los casilleros, teniendo en
cuenta que la suma de dos
nmeros consecutivos de cualquier
fila debe dar el nmero superior.
6
5
3. Complete los nmeros que faltan

en los casilleros, teniendo en
cuenta que la suma de dos
nmeros de casilleros consecutivos
de cualquier fila debe dar el
nmero en el nivel inmediato
superior.
2. Colocar los nmeros del 1 al 8, de tal

forma que en cada ficha la suma sea
la misma.
10
6
4. Colocar los nmeros 1; 2; 3; 4; 6 y

blanco con la condicin que el
sea igual a 24.
JUEGOS DIVERSOS
Esta ltima parte tratar de ciertas situaciones problemticas donde su resolucin
requiere de la aplicacin del razonamiento e ingenio matemtico.
Ejemplo 8:
La siguiente figura representa seis
copas, las tres primeras estn llenas
con vino y las tres ltimas estn
vacas. Moviendo una sola copa lograr
que stas queden alternadas; es decir,
una llena y una vaca, qu copa
moveras y cmo?
Solucin: Moveramos la copa 2

vaciamos su contenido en la copa 5.
Luego de ello quedara as:
Ejemplo 9:
Tenemos 5 aros
siguiente figura:
como
los
de
la
Solucin: Se abre el aro 2, lo

enganchamos con los aros 1 y 3 y luego
lo cerramos, despus abrimos el aro 4 y
lo enganchamos con los aros 3 y 5 para
luego
cerrarlo;
de
esa
manera
obtendremos la cadena pedida.
Cul es la menor cantidad de aros que

debemos abrir y cerrar para obtener
una cadena?
Ejemplo 10:
Se desea dividir una torta en ocho
partes utilizando nicamente tres
cortes, cmo deber realizar dichos
cortes?
Solucin:
Hacemos
dos
cortes
perpendiculares de arriba hacia abajo y
uno en la mitad en forma longitudinal.
Ejemplo 11:
A Coquito se le cae su reloj, quedando
este partido en tres, y observa
curiosamente que en cada regin la
suma de sus valores es la misma.
Indicar cmo qued dividido dicho reloj.
Solucin: Debera romperse de la

siguiente manera.
Se observa que la suma es igual a
26.
11
12
10
3
7
TALLER 5
1. En una fila de 10 vasos, los cinco
primeros estn llenos de vino y los
siguientes vacos. Cuntos vasos
como mnimo se deben mover para
que los llenos y los vacos se
encuentren alternados?
2. Se colocan nueve monedas tal como

indica la figura, dibujando solamente
dos cuadrados debers ubicarlos en
regiones que contengan solamente
una moneda.
3. Para cruzar un ro, un hombre

dispona solamente de una canoa y
llevaba con l un zorro, una gallina
y un saco de maz. Si por viaje slo
poda
llevar
una
de
sus
pertenencias, cmo hizo para
cruzar si se sabe que el zorro se
come a la gallina y la gallina se
come el maz de dejar solos a estas
parejas?
4. Se coloca un microbio en un frasco,

el cual se duplica en cada minuto. Si
a las 4:00 p.m. se llen el frasco,
indique a qu hora estaba lleno
hasta la mitad.
JUGUEMOS EN CASA
1. Cuntas
monedas
se
deben
cambiar de lugar como mnimo para
pasar de la posicin "A" a la
posicin "B"?
2. Se llevaron al joyero cinco pedazos

de cadena de oro, de tres eslabones
cada pedazo. Si por abrir y cerrar un
eslabn se paga S/. 10, cmo hizo
Pedrito para pagar solamente S/. 30
sabiendo que form una cadena?
HUMOR
ROMPECOCOS
SUMAFRUTAS
Sers capaz de averiguar el nmero
que corresponde a la interrogacin?
CONTEO DE FIGURAS
El presente tema hace uso de la habilidad visual y busca agilitar la mente para
mejorar su concentracin, para ello hace uso de ejercicios donde se tiene que
contar la mxima cantidad de figuras de un determinado tipo, presentes en una
figura principal dada. Para ello asignaremos nmeros o letras a las regiones que se
presentan para luego realizar el conteo de las figuras pedidas.
CONTEO DE TRINGULOS
Ejemplo 1:
Cuntos tringulos hay en total en la
siguiente figura?
Luego contamos as:

Solucin:
Utilizaremos el mtodo de la simple
inspeccin
el
cual
consiste
en
enumerar las regiones que conforman
la
figura
principal,
es
decir,
procederemos de la siguiente manera:
Tringulos de una regin: 1, 2, 3

= 3
Tringulos de dos regiones: 12, 13, 24,
34= 4
Tringulos de tres regiones: No hay
Tringulos de cuatro regiones: 1234
=1
Total:
8
En total son 8 tringulos.
Ejemplo 2:
Cuntos tringulos existen en total en
la figura propuesta?
6
1
Luego contamos de la siguiente manera:

Tringulos de una regin: 1, 2, 3, 4, 5
=5
Tringulos de dos regiones: 12, 13, 26, 34, 45,
46 = 6
Tringulos
de
tres
regiones:
123,
345
=2
Tringulos
de
cuatro
regiones:
2346
=1
Total:
14
En total son 14 tringulos
Solucin:
Como
en
el
ejercicio
anterior
procederemos a enumerar las regiones
(llamadas tambin figuras simples) que
componen la figura principal:
Ejemplo 3:
En la figura propuesta a continuacin, cuntos tringulos tienen solamente un
asterisco en su interior?
Solucin:
Enumeramos cada una de las regiones que aparecen:
2
Luego contamos los tringulos que tengan un solo asterisco en su interior:

Tringulos de una regin: 2
=1
Tringulos de dos regiones: 12, 14, 23, 25, 36 = 6
Tringulos de tres regiones: 123
=1
Total: 7
TALLER 5
Cuntos tringulos como mximo hay en las siguientes figuras?
1.
2.
a)
d)
3.
3 b)
5
6 e)
4 c)
a)
d)
4.
6 b)
8
9 e)
7 c)
10
a)
d)
4 b)
6
7 e)
5 c)
8
a)
d)
5.
7 b)
9
10e)
8 c)
11b)
13
14e)
12c)
10b)
14
16e)
12c)
25b)
27
28e)
26c)
11
6.
a)
d)
7 b)
9
10e)
8 c)
a)
11
d)
7.
15
8.
a)
d)
12b)
8
10e)
6 c)
a)
1.
d)
18
2.
a)
d)
26b)
28
29e)
27c)
30
a)
d)
JUGUEMOS EN CASA
30
En cada una de las figuras que se proponen a continuacin halle Ud. el nmero total
de tringulos.
1.
2.
3.
Total:
4.
Total:
Total:
5.
6.
Total:
7.
Total:
Total:
8.
9.
Total:
10.
Total:
Total:
11.
12.
Total:
Total:
Total:
CONTEO DE CUADRADOS
Ejemplo 4:
Cuntos cuadrados hay en total en la
siguiente figura?
b
a
c
f
g
Luego contamos de la siguiente manera:

Solucin:
Otra vez para que el conteo sea
ordenado y correcto asignemos valores
a las regiones simples, como letras por
ejemplo:
Ejemplo 5:
Cuntos cuadrados existen
en total en la figura que se
propone a continuacin?
Cuadrados de una regin: b, c, d, e, f

= 5
Cuadrados
de
dos
regiones:
fg
= 1
Cuadrados de tres regiones: abc
= 1
Cuadrados de cuatro regiones: cdef
=1
Total:
8
a
Luego contamos as:
Solucin:
Asignando letras
regin, tenemos:
cada
Cuadrado
= 12
Cuadrado
= 1
Cuadrado
fgjk = 5
Cuadrado
= 1
Cuadrado
=1
de una regin: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l
de tres regiones: jkm
de cuatro regiones: abde, bcef, dehi, efij,
de ocho regiones: efgijklm
de nueve regiones: abcdefghij
Total:
20
En total son 20 cuadrados que se pueden formar.
TALLER 6
Cuntos cuadrados como mximo hay en las siguientes figuras?
1.
2.
a) 3
d) 6
b) 4
e) 7
a) 3
d) 6
b) 4
e) 7
c) 5
a) 8
b) 9
c) 10
d) 11
e) 12
a) 14
b) 15
d) 17
e) 13
16c)
a)
19
d)
4 b)
10
12e)
c) 5
3.
4.
a) 12
d) 15
b) 13
e) 16
c) 14
5.
6.
a) 7
b) 8
d) 10
e) 11
a)
15b)
17
18e)
c) 9
8. Cuntos cuadrados y tringulos?
7.
d)
c) 16
8 c)
16
JUGUEMOS EN CASA
En las siguientes figuras encuentre Ud. el nmero mximo de cuadrados.
1.
2.
3.
Total:
Total:
Total:
4.
5.
6.
Total:
Total:
Total:
CONTEO DE CUBOS
Para contar los cubos, se puede tomar como estrategia el hacerlo piso por piso y
luego sumarlo. Adems se debe considerar que las partes que no son visibles estn
llenas de cubos.
Ejemplo 6:
Con varios cubos iguales, se ha hecho
la siguiente edificacin; hallar cuntos
cubos se emplearon?
Solucin: Se comienza contando los

cubos del piso superior:
La edificacin tiene: 2 pisos.
En el piso superior: 6 cubos
En el piso inferior: 9 cubos
Total = 6 + 9 = 15 cubos
Ejemplo 7:
Cuntos cubos se emplearon en la
siguiente construccin?
Solucin:
La edificacin tiene: 4 pisos.
En
En
En
En
el
el
el
el
4to. piso:
3er. piso:
2do. piso:
1er. piso:
2 cubos
4 cubos
6 cubos
5 cubos
Total: 17 cubos
TALLER 7
Cuntos cubos iguales se emplearon en las siguientes construcciones?
1.
2.
a) 15
d) 16
b) 12
e) 14
c) 17
3.
a) 14
d) 15
b) 16
e) 18
c) 17
a) 21
d) 18
b) 20
e) 17
c) 19
a)
26b)
28
29e)
27c)
4.
a) 17
d) 20
b) 18
e) 21
c) 19
5.
6.
a) 23
d) 27
b) 24
e) 26
c) 25
d)
JUGUEMOS EN CASA
1. Cuntos
"cubitos"
forman
la
2. Cuntos
"cubitos"
hay
25
en
la
Total:
Total:
3. Cuntos
"cubitos" hay
en
la
Total:
4. Cuntos
"cubitos"
forman
la
Total:
CONTEO DE CARAS
Como estrategia en este tipo de problemas, podemos comenzar contando las caras
visibles en forma ordenada y al final las no visibles.
Ejemplo 8:
Cuntas
slido?
caras
tiene
el
siguiente
Solucin:
1
9
2
10
En total son 10 caras.

Ejemplo 9:
Cuntas caras tiene el siguiente slido?
Solucin:
En total son 12 caras.
TALLER 8
Cuntas caras tienen los siguientes slidos?
1.
2.
a) 10
d) 11
b) 9
e) 6
c) 8
3.
a) 16
b) 18
c) 17
d) 15
e) 19
a) 12
d) 10
b) 11
e) 14
c) 13
a) 10
d) 9
b) 11
e) 8
c) 12
4.
a) 11
d) 14
b) 12
e) 15
c) 13
5.
6.
a) 10
b) 11
d) 13
e) 14
c) 12
JUGUEMOS EN CASA
Cuntas caras tienen los siguientes slidos?
1.
2.
Total:
Total:
3.
4.
Total:
Total:
5.
6.
Total:
Total:
HUMOR
ROMPECOCOS
CUADRO MAGICO
Podis colocar los nmeros del 1 al 9 y
sin repetirlos siguiendo las indicaciones?
ALGO MAS DE HUMOR
CRIPTOARITMETICA
La palabra Cripto Aritmtica deriva de dos voces griegas:
Kriptos = oculto y aritmtica = numero
En este tipo de problemas el objetivo es determinar una serie de valores ocultos
que hagan que una determinada operacin aritmtica sea valida.
Consideraciones importantes:
Letras diferentes representan cifras diferentes y letras iguales

representan a una misma cifra o el mismo valor (caso contrario quedar
especificado en el problema).
Ejemplo:
A B C D
E E F F
1 2 3 4
5 5 6 6
C ifr a s d if e r e n t e s
C ifr a s C ifr a s
ig u a le s ig u a le s
Cada asterisco representa a una cifra y dos asteriscos pueden tener el

mismo o diferente valor.
Las cifras que se utilizan (sistema decimal), son: {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}

La suma de dos cifras no puede ser mayor que 18.
CRIPTARITMOS
Ejemplo 1:
Si:
4+B=9
Solucin:
A 4 +
3 B
9 9
Entonces: B = 5
Adems: A + 3 = 9
Hallar: A y B
Luego: A = 6
Ejemplo 2:
Solucin:
3 x B = __8
Entonces:
Si:
A 7 B x
3
1 4 C 8
Hallar: A, B y C
B=6
Adems:
3 x 7 +
= __C
N o t e o l v i d e s q u e e s t s ll e v a n d o 1
Deducimos que: C = 2
Luego:
3 x A +
= 14
N o t e o lv id e s q u e e s t s lle v a n d o 2
Entonces: A = 4
Ejemplo 3:
Solucin:
Hallar "A + B + C", si:
A B 5 +
C 3 A
3 8 7
5+A=7
B+3=8
A=2
B=5
A + C = 3 ; pero sabemos que: A

=2 C=1
"A + B + C" es igual a 8.
Ejemplo 4:
Hallar la suma de todos los asteriscos,
en:
Por lo tanto quedan:
* 3 * *
* 5
8 *
1 0 6 5
* * * 0
3
4
2
2
* *
5
8 *
6 *
* 0
3
*
*
A h o ra d e b e s b u s c a r u n n m e ro q u e
m u l t ip l ic a d o p o r 5 n o s d 1 0 6 5 .
f c i l, v e r d a d :
1 065 213
5
y reconstruyendo obtendremos:
Solucin:
* 3 * *
* 5
8 *
1 0 6 *
* * * 0
3
*
2
* 3 2 1
* 5
8 5
1 0 6 5
1 1 5 0
5 x 3 = 15
p o r lo ta n t o e l a s t e r is c o
s e a la d o e s 5 .
3
4
2
2
La suma de todos los asteriscos es 2
TALLER 8
En cada caso, determinar A y B, si:
1.
2.
3.
4B
A 3
9 7
A 7 B
BA 9
1 5 3
A A B
B BA
1 5 4
A=..
A=..
A=..
B=..
B=..
B=..
4.
5.
6.
A 4A 2
AAA 7
2 8 8 B
A A
B B
1 1
A=..
B=..
A=..
A=..
B=..
B=..
7. Determine el valor del cuadrado:

3
4
2
7
8. Determine el valor del triangulo:
JUGUEMOS EN CASA
1. Calcular "
A AA
B B B
1 2 1
; adem s: A = 2B
" en la siguiente suma:
7
1
2. Qu valor toma
en la suma siguiente:
Dar como respuesta la suma de dichos valores.

3. Calcular "
" en:
8
4
3
7
8
4. Al colocar el mismo dgito en los recuadros, se obtiene la suma mostrada. Cul

es el valor de "A+B"?
+
5. Si:
1 2 +
1 5
6
Hallar:
ROMPECOCOS
NMEROS PERDIDOS
A la profe de matemticas se le han
borrado de la pizarra algunos nmeros
de la siguiente multiplicacin. Podis
ayudarla a encontrarlos?
ESQUEMA DE NMEROS
Arregla los nmeros 5, 7, 11, 13, 17 y 23
en los siete crculos de la figura, de tal
manera que la suma de los tres nmeros
en cada lnea sea el mismo nmero primo.
Qu nmero queda al centro?
CRIPTOLITERALES
Un estudiante convino con su padre en comunicarse
por fax, representando cada cifra una letra
distinta y procurando, para comprobacin, que el
nmero representante de la ltima palabra fuese la
suma de las anteriores.
Se desea descubrir la clave sabiendo que el
estudiante faxe lo siguiente:
SEND + MORE = MONEY
Ejemplo 5:
Solucin: De las unidades:
Hallar "M + E + S", si:
MM +
E E
S S
M E S
M + E + S = ... S

M + E = 10
M + E = ... 0
De las decenas:
M + E + S + 1 =

ME
M = 1
1 + 9 + S + 1 = 19
E = 9
S + 11 = 19
S = 8
M + E + S = 1 + 9 + 8 = 18
Ejemplo 6:
Solucin: Del enunciado:
Hallar "A + B + C", si:
A B C 0 0 A B C
ABC 99 ...759
10 - C = 9 C = 1
9-B=5B=4
7 5 9
10 - A = 7 A = 3
C+B+A=1+4+3 = 8
Ejemplo 7:
Sabiendo que:
SIN SIN NADA
Hallar: S + I + N + A + D + A
Solucin: As tenemos:
S I N
S I N
N A D A
1
Si: S S NA , con seguridad: N = 1; por que nunca ser 20 o ms. As tenemos que
si: N = 1, A= 2; entonces: S + S = 12. (S = 6)
6 I 1
6 I 1
1 2 D 2
Adems "I" no puede ser 5 o ms porque estara llevando 1 y S + S ya no sera 12,

si no 13 y no puede ser. Como a letras iguales le corresponden dgitos iguales, "I"
no puede ser ni 1, ni 2, ni 3, entonces I = 4 y D = 8.
6 4 1
6 4 1
1 2 8 2
Nos piden: S + I + N + A + D + A = 23
TALLER 9
1. Si:
2. Sabiendo que: a + b + c = 23
3A 3B B
L L L I 8
4 BA 7 6
Calcular " aaa bbb ccc "
a)
Hallar "A + B"
d)
3. Si:
3 552
c) 2 553
1 551
4. Si:
a
5
2
1
a
5
2
b
b
a
7
c
c +
7
4
7
Hallar "b + a + c + a"
C B C +
B 3 5
1 C C 7
Hallar "B + 2C"
b) 1 553
e) 2 333
5. Si:
6. Si: TERNO tiene cifras impares y C =

4, entonces hallar: "E + R", en:
LUNA 9 ....9313
SACO PANT ALON TERNO
Hallar "L + A + N + U "
JUGUEMOS EN CASA
2. Si:
1. Hallar "a + b + c", si:
1 c8 0 a +
b 1 c 5 b
8 a 8 3 7
1 5 5 5 9 5
Hallar "A + B + D"
3. Si:
4. Si:
3
L
3
L
1 PRO F E
R RR 6M 3
P RO F E 1
Hallar "P + R + O + F + E"
Hallar "A + B + C"

5. Si:
RDO S
R 6M 4
O CHO
S E I S +3
S E I S L
DO CE
6. Reconstruir y dar como respuesta el

valor de: A + B + C
Hallar "I"
JEROGLIFICOS DIVERTIDOS
Los jeroglficos fueron un sistema de escritura inventado por los antiguos egipcios.
Los jeroglficos tratados en este tema son de tipo grficos y su traduccin demanda
ingenio y creatividad.
Ejemplo 8:
Ejemplo 9:
Si
como
mucho..
Es un parsito de la cabeza. Es
un.
Solucin: Si partimos de la letra E Solucin: si unimos el significado de

y observamos el grafico de una que es PI y la otra figura que es
persona gorda si lo juntamos nos un OJO, tenemos la palabra PIOJO.
da Egordo y deducimos Engordo.
Ejemplo 10:
Ejemplo 11:
Es un pelmazo, es
un..
Es el cura, el prroco, es
el
Solucin: La primera figura es SAL si

le restamos L tenemos SA, la segunda
Solucin: La primera figura es
figura es un CERDO y la ultima la letra
una PESA y la segunda la nota
TE, si lo unimos tenemos la palabra
musical DO se deduce que la
SACERDOTE.
palabra es PESADO.
Ejemplo 12:
Ejemplo 13:
T regalo es
una.
Hoy no me meto en el agua,

est
Solucin: En la figura nos muestran

una religiosa a la cual nos referimos
como SOR y como esta PRESA, la
palabra es SORPRESA.
Solucin: La primera palabra es EL y

la figura corresponde a una HADA, si
unimos convenientemente tenemos la
palabra HELADA.
TALLER 10
Complete la frase en funcin del jeroglfico dado:
1. No me junto con nios pequeos
y
2. He
cenado
cenado
pescado.
He
3. Cmo se llama tu
amigo?.....................
4. Tengo fiebre! Ponme

el.
5. Cmo le pill la polica?
6. Dej de llover y sali

el..
7. Tengo un grano muy molesto.

Tengo
8. Mi perro es de raza. Mi perro es

un....
9. El cuento que ms me gusta

es
10. Operaron a mi abuela de los ojos

y..
JUGUEMOS EN CASA
1. El que vive en el Polo Norte, es
el..
2. El bocadillo era
de.
3. Siempre compro el
tomate.
4. En el cine, llevo gafas. No veo bien

la
5. Hoy en casa se ha daado

la.
6. Cuidado con el csped! No

lo.
7. Cmo se llama tu
amiga?......................
8. Ese examen da miedo. Es el ms
9. Es un deporte de lucha. Es
el.
10. Vi un teatro, todo cantado, era una
ROMPECOCOS
CRIPTOADIVINANZA.
SUMA DE GOTAS
En esta suma cada letra representa una
cifra. Cul es el valor del AGUA?
Las 4 palabras codificadas
son en algn orden AMO SUR REO MAS.
Descifrar
HUMOR
ORDEN DE INFORMACION
Estos problemas se caracterizan por presentar un conjunto de datos desordenados
que necesariamente contienen toda la informacin que se requiere para dar la
solucin y su respectiva respuesta a dichos problemas. Una manera sencilla de
resolverlos es procediendo de la forma ms esquemtica posible, es decir,
realizando grficos, dibujando figuras, trazando lneas, etc. En otras palabras,
tratando de representar grficamente los datos del problema.
ORDENAMIENTO VERTICAL
Este caso se reconoce porque los datos que se presentan son susceptibles a ser
ordenados de mayor a menor y viceversa.
Ejemplo 1:
Jos es ms alto que Eduardo pero ms bajo que Gildder, Rommel es ms alto que
Gildder pero ms bajo que Alex.
Quin es el ms alto de todos?
Quin es el ms bajo de todos?
Solucin: Una forma ptima de resolver este problema es trazar una lnea vertical
que nos servir de gua para no confundir la informacin dada, es decir, de la
siguiente manera:
Jos es ms alto que Eduardo pero ms bajo que Gildder
G il d d e r
J o s
E d u a rd o
Rommel es ms alto que Gildder pero ms bajo que Alex
A le x
Rom m el
G il d d e r
Por lo tanto el ordenamiento quedara as:
A le x
Rom m el
G il d d e r
J o s
E d u a rd o
Luego el ms alto de todos es Alex y el ms bajo de todos es Eduardo.

Ejemplo 2:
En una prctica de razonamiento matemtico Karen obtuvo 2 puntos ms que
Patricia, Lady obtuvo 3 puntos menos que Diana y sta ltima 4 puntos ms que
Karen. Quin obtuvo el puntaje ms alto?
Solucin: Para este problema como no nos dan los puntajes, nosotros lo podemos
asumir.
Supongamos que Patricia obtuvo 14 puntos (estamos asumiendo este valor
arbitrariamente), entonces:
Patricia = 14
Karen = 14 + 2 = 16
Diana = 16 + 4 = 20
Lady = 20 - 3 = 17
Observando los resultados deducimos que la que obtuvo el mayor puntaje es Diana.
TALLER 10
1. Mara es menor que Jos y Rosa es mayor que Mara pero Jos es menor
que Rosa. De todos ellos, quin es el mayor?
a)
c)
e)
Mara b)
Jos
Rosa d)
Julio
Falta informacin
2. Se sabe que Juan es mayor que Carlos y Carlos es mayor que Enrique.
Quin es el menor de todos, si Pedro y Antonio son mayores que Juan?
a)
Juan
b) Carlos c)
d)
Antonio
e) Enrique
Pedro
3. Se sabe que:
Catherine.
-
Alberto
es
mayor
que
Beatriz
pero
menor
que
Catherine es mayor que David pero menor que Elena.

David es mayor que Alberto.
Quin es el mayor de todos?
a)
Beatriz
b) David c)
d)
Catherine
e) Alberto
Elena
4. De un grupo de personas se sabe lo siguiente: Eduardo tiene 3 aos ms que

Rubn, ste tiene 2 aos ms que Danny, Manuel 5 aos ms que Eduardo y
John tiene 4 aos ms que Manuel. Quin es la persona que tiene ms edad?
a)
Rubn
b) Danny c)
d)
Eduardo
e) John
Manuel
5. En una reunin un caballero comenta lo siguiente: "Mariela pesa 4 kg menos

que Sofa, Vanessa pesa 3 kg ms que Sofa, Roxana pesa 2 kg menos que Paola
y sta pesa 1 kg menos que Mariela". Quin es la seorita que pesa menos?
a)
Sofa
b) Vanessa
d)
Paola
e) Roxana
c)
Mariela
6. En un examen de razonamiento matemtico se obtiene la siguiente informacin:

Tiburcio obtuvo 5 puntos ms que Florencio, quin a su vez obtuvo 3 puntos
menos que Clodomiro, Pancracio sac 6 puntos ms que Eucalipta, sta sac 7
puntos menos que Tiburcio y Anacleta 2 puntos ms que Pancracio. Quin
obtuvo el segundo mejor puntaje?
a)
Florencio
b) Clodomiro
d)
Tiburcio
e) Anacleta
c)
Eucalipta
JUGUEMOS EN CASA
1. Se sabe que Juan es mayor que Jos, Julio es menor que Jess y Jos no es menor
que Jess. Quin es el menor de todos?
2. Si: A es mayor que B pero menor que C.
C es mayor que D pero menor que E.
D es mayor que A.
Quin es el mayor de todos?
3. Si: A est a la derecha de B.
C est al oeste de D.
B est a la derecha de D.
Quin est sentado a la derecha de las dems?
4. Si
*
*
*
*
Si
se sabe que:
A es mayor que B.
C es el mayor del grupo.
D es mayor que A.
E es menor que A.
E no es el menor del grupo, quin lo es?
5. Si se sabe que:
Katty es la mayor.
Pamela es menor que Telma.
Horacio es mayor que Sergio y Telma.
Gildder es mayor que Horacio.
Sergio es menor que Telma.
Si Pamela no es la menor de todos, quin es el menor?
a)
Horacio
b) Gildder c)
Telma
d)
Sergio
e) Pamela
ORDENAMIENTO HORIZONTAL
En este caso el ordenamiento de los datos se realiza en forma horizontal, por
ejemplo cierta cantidad de personas sentadas en una banca (cada una se encuentra
al lado de otra) o un conjunto de casas construidas en una avenida una a
continuacin de otra.
Antes de resolver los ejercicios debemos de saber que en un ordenamiento lateral
se cumple lo siguiente:
IZQUIERDA
OESTE
OCCIDENTE
DERECHA
ESTE
ORIENTE
Ejemplo 3:
Ana, Beatriz, Cecilia y Delia viven en cuatro casas contiguas. Si Ana vive a la
derecha de Cecilia, Beatriz no vive a la izquierda de Delia y Ana vive entre Delia y
Cecilia. Quin vive a la derecha de las dems?
Solucin: De acuerdo a los datos, tenemos:
Ana vive a la derecha de Cecilia
Ana vive entre Delia y Cecilia
C e c i li a
Ana
Ana
C e c i li a
D e l ia
Beatriz no vive a la izquierda de Delia (entonces vive a su derecha)
C e c i li a
Ana
D e l ia B e a t r i z
Por lo tanto la que vive a la derecha de las dems es Beatriz.

Ejemplo 4
El volcn "P" est ubicado al oeste del volcn "Q", el volcn "R" est ubicado al
oeste del volcn "P" y el volcn "S" est ubicado al este del volcn "R" pero al oeste
del volcn "P". Cul es el volcn ubicado ms al oeste?
Solucin: De acuerdo a los datos, tenemos:
El volcn "P" est ubicado al oeste del volcn "Q"
El volcn "R" est ubicado al oeste del volcn "P"
El volcn "S" est ubicado al este del volcn "R" pero al oeste del volcn "P"
Por lo tanto el volcn ubicado ms al oeste es el volcn "R"
TALLER 11
1. Cuatro amigas viven en la misma calle, si sabemos que:
Janisse vive a la izquierda de rsula
La casa de rsula queda junto y a la derecha de la de
Wendy.
Wendy vive a la izquierda de Noem.
Quin vive a la izquierda de las dems?
a)
rsula
b) Noem c)
d)
Wendy
e) Faltan datos
Janisse
2. Angela, Brescia, Carolina y Diana viven en cuatro casas contiguas. Si
Angela vive a la derecha de Carolina, Brescia no vive a la izquierda de

Diana y Angela vive entre Diana y Carolina; podemos afirmar que:
a)
Diana vive a la derecha de las dems
b)
Angela vive a la izquierda de las dems.
c)
Carolina vive a la derecha de Diana
d)
Angela vive a la derecha de Brescia.
e)
Carolina vive a la izquierda de las dems.
3. Se tiene la siguiente informacin:
La ciudad "A" se encuentra al este de la ciudad "B".
La ciudad "C" se encuentra al oeste de la ciudad "D".
La ciudad "B" se encuentra al este de la ciudad "D".
Cul de las ciudades anteriormente descritas se encuentra al este de las

dems?
a)
A b)
B c)
d) D
e) E
4. El volcn Temboro est ubicado al este del volcn Sumatra. El volcn Etna est
al oeste del Krakatoa y este ltimo est ubicado al oeste del Sumatra. Cul es
el volcn ubicado ms al oeste?
a)
Krakatoa
b)
Sumatra
c)
Temboro
d)
Etna
e) No se puede determinar
5. Se tiene 6 libros en un estante: Aptitud Matemtica, Matemtica 1, Lengua,
Fsica, Historia y Geografa. Si se sabe que:
El de Matemtica 1 est junto y a la izquierda del de
Lengua.
El de Fsica est a la derecha del de Matemtica 1 y a la
izquierda del de Historia.
El de Historia est junto y a la izquierda del de
Geografa.
El de Aptitud est a la izquierda del de Lengua.
Qu libro ocupa el cuarto lugar si los contamos de izquierda a derecha?
a)
Lengua
b)
Fsica
c)
Historia
d)
Aptitud Matemtica
e) Geografa
JUGUEMOS EN CASA
1. De cinco cerros: cerro Candela, cerro Camote, cerro Chuquitanta, cerro Santa
Cruz, cerro Pan de Azcar, se sabe que:
* El cerro Chuquitanta est al oeste del cerro Santa cruz, quin se encuentra al
oeste del cerro Camote.
* El cerro Pan de Azcar est al oeste del cerro Chuquitanta, y al este del cerro
Candela.
Cul es el cerro que est al este de los dems?
2. Sobre una mesa hay tres naipes en hilera.
*
*
*
*
A
A
A
A
la
la
la
la
izquierda del rey hay un as.

derecha de la jota hay uno de diamantes.
izquierda del de diamantes hay uno de trboles.
derecha del de corazones hay una jota.
Cul es el naipe del medio?

3. Cinco personas "L", "M", "N", "P" y "Q" se sientan en una banca. Se sabe
que:
"L" se sienta junto y a la derecha de "N" y adyacente a
"P".
"M" se sienta a la izquierda de "N" y "Q" se sienta a la
derecha de "P".
Quin se sienta al centro?
a)
L b)
M c)
d)
P e)
4. Cinco familias: los Ybar, los Navarro, los Caqui, los Pezo y los Gonzles viven en
cinco casas contiguas y de ellos se conoce que:
Los Navarro viven a la izquierda de los Pezo.

casa de los Caqui.
La casa de los Pezo queda junto y a la derecha de la
La casa de los Ybar est a la derecha de los dems.
Los Caqui viven a la izquierda de los Gonzles.
Qu familia vive a la izquierda de los dems?
a)
Navarro
b) Pezo
c)
Caqui
d) Gonzles e) Ybar
5. Sobre una fila compuesta por 8 casillas de un tablero de ajedrez se disponen
seis piezas de la siguiente manera:
Rey.
Pen.
-
Adyacente al Rey y al Pen hay una casilla vaca.

El alfil est a la izquierda de la Dama.
La Torre est junto y a la derecha de la Dama y junto al
El Caballo est a la derecha de los dems y junto al
Adyacente a la Dama y al Alfil hay una casilla vaca.
Cul de las siguientes alternativas es la correcta?
a)
Entre la Torre y el Rey hay un lugar vaco.
b)
La Dama est a la derecha del Rey.
c)
El Alfil no est a la izquierda de los dems.
d)
Torre y el Rey.
e)
Entre las dos casillas vacas se encuentran la Dama, la
La Torre est a la derecha del Pen.
ORDENAMIENTO POR POSICIN DE ELEMENTOS

Es aquel ordenamiento donde los datos ocupan posiciones determinadas o fijas,
como los pisos ubicados en un edificio o los puestos que existen en una
competencia deportiva (primer puesto, segundo, tercero, etc.).
Desarrollaremos a continuacin dos ejemplos propuestos:
Ejemplo 5:
Cuatro personas "A", "B", "C" y "D" viven en un edificio de cuatro pisos, cada una en
un piso diferente. Si se sabe que "C" vive un piso ms arriba que "A"; "B" vive ms
arriba que "D", y "C" vive ms abajo que "D", en qu piso vive "C"?
Solucin: Para resolver este problema graficaremos un edificio de cuatro pisos.
4 t o p is o
3 e r p is o
2 d o p is o
1 e r p is o
Luego ordenemos los datos de la siguiente manera:

" B " v iv e m s
a r r ib a q u e " D "
" C " v i v e u n p is o
m s a r r ib a q u e " A "
" C " v iv e m s
a b a jo q u e " D "
Ejemplo 6:
En una carrera entre cinco amigas, se sabe que Mara va en primer lugar, Luca en
el quinto puesto, Tatiana va en el puesto intermedio entre ambas, Juana le sigue a
Tatiana e Irene est mejor ubicada que Juana. Quin ocupa el segundo lugar?
Solucin: Acorde a los datos los lugares de estas cinco amigas qued as:
5 to
lu g a r
4 to
lu g a r
3er
lu g a r
2do
lu g a r
1er
lu g a r
L u c a
Ju an a
T a t ia n a
I re n e
M a r a
Por lo tanto la que ocupa el segundo lugar es Irene.
TALLER 12
1. En una carrera entre 5 amigas, Mara va en primer lugar y Luca en el quinto

puesto. Si Leticia va en el puesto intermedio entre ambas, Juana le sigue a
Leticia, e Irene est mejor ubicada que Juana, quin ocupa el segundo lugar?
2. En una carrera intervienen siete participantes. Los jueces determinan que no
puede haber empates. Sabiendo que:
*
*
*
*
L lleg un puesto detrs de M

N lleg dos puestos detrs de K.
P lleg cinco puestos detrs de M.
Q lleg un puesto detrs de P.
Luego R lleg:
a)
b)
c)
d)
e)
entre M y K
entre N y K
dos puestos detrs de N
despus de P
antes de M
3. En una carrera participan seis personas. Se sabe que A no lleg en un lugar

impar, C lleg equidistante a F y B que lleg ltimo, E no gan la
competencia. En qu lugares llegaron D y F?
4. Cuatro personas "P", "Q", "R" y "S" viven en un edificio de cuatro pisos, cada
una en un piso diferente. Si se sabe que "R" vive un piso ms arriba que "P"; "Q"
vive ms arriba que "S" y "R" vive ms abajo que "S". En qu piso vive "R"?
a)
1 b)
2 c)
d)
4 e)
Stano
5. Se tiene un edificio de cuatro pisos y se sabe que en cada piso vive una familia.
La familia Castro vive adyacente a la familia Machado y a la familia Tello; la
familia Farfn vive ms abajo que los Castro. Si la familia Machado no vive en el
cuarto piso, entonces quin vive en dicho piso?
a)
c)
e)
Tello b)
Farfn
Castro d)
Machado
Falta informacin
6. Cinco personas "D", "E", "F", "G" y "H" viven en un edificio de cinco pisos, cada
uno en un piso diferente. Se sabe adems que "D" vive en el segundo piso, "F"
vive adyacente a "H" y "D"; y "E" vive ms arriba que "G". Quin vive en el
primer piso?
a)
F b)
D c)
d)
E e)
JUGUEMOS EN CASA
1. En una competencia de ciclismo participan cuatro personas: "W", "X", "Y" y "Z".
Se sabe que "Z" gan a "X" pero no a "W" y ste ltimo no gan a "Y". Quin
gan la carrera?
a)
Z b)
Y c)
d)
W e)
faltan datos
2. En una carrera participan cuatro amigas: Michelle, Roco, Kelly y Vernica. Si del
orden en que llegaron se conoce que:
Ni las trampas que hizo ayudaron a ganar a Michelle.
Vernica y Kelly llegaron una detrs de la otra en orden
alfabtico.
- Michelle aventaj a Roco por tres puestos.
Quin gan la carrera y quin lleg en tercer lugar respectivamente?
a)
Michelle y Vernica
b)
Michelle y Kelly
c)
Kelly y Michelle
d)
Vernica y Roco
e)
Vernica y Michelle
3. En una competencia automovilstica el auto de Manuel va en primer lugar y el

auto de Nestor en el quinto puesto. Si Lincoln va en el puesto intermedio entre
ambos, Jorge le sigue a Lincoln y Ricardo est mejor ubicado que Jorge, quin
ocupa el segundo lugar?
a)
Lincoln
b) Jorge
d)
Nestor
e) Gildder
c)
Ricardo
4. En un castillo de cuatro pisos se sabe que viven cuatro familias, cada familia en
un piso diferente y se sabe que la familia Picapiedra vive un piso ms arriba que
la familia Supersnico, la familia Mrmol habita ms arriba que la familia
Neutrn y los Picapiedra viven ms abajo que los Neutrn. En qu piso habitan
los Picapiedra?
a)
Primero
b) Segundo
d)
Cuarto
e) Quinto
c)
Tercero
5. De los 6 participantes de una carrera de 100 metros planos se supo que: "Z"
lleg en cuarto lugar e inmediatamente detrs de "W", quien a su vez lleg
antes que "X" pero despus que "U"; adems se sabe que "Y" no gan la carrera
y "V" lleg despus que "X". Quin qued en primer lugar en dicha carrera?
a)
W b)
Z c)
d)
X e)
ORDENAMIENTO CIRCULAR
En esta sesin seguiremos ordenando un conjunto de elementos en forma grfica
pero esta vez analizaremos los datos mediante un ordenamiento circular, el cual
bsicamente se realizar alrededor de una mesa redonda.
Ejemplo 7:
Seis amigas se sientan alrededor de una mesa redonda con seis asientos
distribuidos simtricamente. Si se sabe que:
- Ana se sienta junto y a la derecha de Betsy y frente a Cecilia.

-
Daniela no se sienta junto a Betsy.

Erika no se sienta junto a Cecilia.
Fabiola es la ms animada de la reunin.
Junto a quines se sienta Fabiola?
Solucin: En primer lugar dibujaremos una mesa con seis asientos y en segundo
lugar analizaremos los datos que presente el problema:
Ana se sienta junto y a la derecha de Betsy y frente a Cecilia.

C
A
B
Erika no se sienta junto a Cecilia.

C
E
A
B
Daniela no se sienta junto a Betsy.
D
C
E
A
B
Fabiola es la ms animada de la reunin.

D
C
A
B
Por lo tanto junto a Fabiola se sientan Betsy y Cecilia.
TALLER 13
1. En una mesa redonda con seis asientos distribuidos simtricamente se sientan

seis personas del modo siguiente: Gildder se sienta junto y a la derecha de
Rommel y frente a Jos; adems Jos se sienta a la izquierda de Eduardo y junto
a Alex. Si Luis es el ms callado de los que estn sentados en dicha mesa,
responder:
Frente a quin se sienta Luis?

a) Rommel
d) Jos
b)
Gildder
c)
Eduardo
e) Alex
Gildder se sienta adyacente a:

a) Rommel y Jos
b) Alex y Eduardo
c) Jos y Luis
d) Luis y Rommel
e) Eduardo y Luis
2. En una mesa circular seis superhroes: Batman, Robn, Superman, Acuaman,

Flash y la Mujer Maravilla se ubican simtricamente y se sabe que:
- Superman est junto y a la izquierda de la Mujer Maravilla y frente a

Acuaman.
- Robin est frente a Batman y no est al lado de Acuaman.
De acuerdo al ordenamiento del enunciado, responder:
Quin se sienta junto y a la derecha de Superman?

a) Robin
c) Acuaman
e) Mujer Maravilla
b) Flash
d) Batman
Quines se sientan a la izquierda de Flash?

a) Superman y Robin
b) Batman y Acuaman
c) Mujer Maravilla y Superman
d) Robin y Batman
e) Acuaman y Mujer Maravilla
3. En una mesa redonda se sientan simtricamente seis personas: tres
varones ("P", "Q" y "R") y tres mujeres ("A", "B" y "C"), uno en cada silla.
Si se sabe que:
juntas.
-
Dos personas del mismo sexo no se pueden sentar

"R" no est al lado de "A".
"P" est a la derecha de "Q".
Entonces podemos afirmar que:
I.
"A" se sienta frente a "R".
II.
"B" est a la izquierda de "A".
III.
"Q" est frente a "B".
a)
Slo I
b) Slo II c)
d)
I y II
e) I y III
Slo III
4. Se realiza una reunin en la casa de las Chicas Superpoderosas y se sabe

adems que ellas disponen de una mesa circular con ocho sillas distribuidas
simtricamente. Ellas con sus invitados se acomodan del modo siguiente:
- Bombn se sienta frente a Bellota.
- La seorita Below se sienta frente al Profesor Utonio.

- Mojo Jojo se sienta junto y a la derecha de Burbuja.
- Burbuja est sentada a la izquierda de la Srta. Below y junto a Bombn.
- El alcalde de Saltadilla se sienta adyacente a La Princesa y frente a Mojo

Jojo.
Entonces de acuerdo a los datos descritos, responda Ud. las siguientes preguntas:
Burbuja se sienta frente a:

a) La Princesa
c) Bellota
e) Burbuja
b) El Profesor Utonio
d) Mojo Jojo
Adyacente a la Srta. Below se sientan:

a) Burbuja y el Alcalde de Saltadilla
b) La Princesa y el Alcalde
c) Bellota y Mojo Jojo
d) El Profesor Utonio y La Princesa
e) Bombn y Bellota
5. En una mesa circular hay seis asientos simtricamente colocados, ante
la cual se sientan seis amigas a jugar monopolio.

Si Luca no est sentada al lado de Leticia ni de Juana; Mara no est al
lado de Cecilia ni de Juana; Leticia no est al lado de Cecilia ni de Mara;
Irene est junto y a la derecha de Leticia. Quin est junto y a la derecha
de Mara?
a)
Irene
b) Leticia c)
d)
Cecilia
e) Juana
Luca
6. En una mesa circular hay 6 asientos colocados simtricamente ante la cual se

sientan 5 amigos: "A", "B", "C", "D" y "E".
Si sabemos que:
-
"A" se sienta frente a "B" y junto a "C"
"D" se sienta frente a "C" y a la izquierda de "B"
"E" no se sienta junto a "D"
Podemos afirmar:
I.
"E" se sienta junto a "A"
II.
"C" se sienta junto a "E"
III.
"D" se sienta junto al lugar vaco
a)
I y II
b) I y III
d)
Todas
e) Ninguna
c)
II y III
JUGUEMOS EN CASA
1. Seis amigos: Arturo, Brigitte, Carlos, David, Elena y Ftima se sientan en una
mesa redonda con seis asientos distribuidos simtricamente. Si se sabe que:
* Arturo se sienta junto y a la derecha de Brigitte y frente a Carlos.
* David no se sienta junto a Brigitte.
* Elena no se sienta junto a Carlos.
Dnde se sienta Ftima?
2. En una mesa redonda se encuentran sentados simtricamente tres nios:
Gildder, Csar y Fernando. Si Fernando est a la izquierda de Csar, cul es el
orden en que se sientan dichos nios empezando con Gildder y siguiendo el
sentido antihorario?
3. En una mesa circular con cuatro sillas distribuidas simtricamente estn
sentadas cuatro personas de la siguiente manera: Amelia se sienta frente a
Nathalie y a la izquierda de Luisa, adems Elizabeth est conversando
entretenidamente con Nathalie. Quin se sienta frente a Luisa?
4. En una mesa redonda con cuatro sillas distribuidas simtricamente se
encuentran sentados cuatro superhroes del siguiente modo: Megaman est a la
izquierda de Gok y a la derecha de Astroboy, adems se sabe que Sonic no se
sienta frente a Gok, quin se sienta junto y a la izquierda de Astroboy?
5. En una mesa cuadrada estn sentadas cuatro personas ("J", "K", "L" y "M"), una
en cada lado, y se sabe que:
* J est sentado junto y a la izquierda de M.
* L est sentado frente a J.
Quin se sienta frente a M?
ORDEN POR PARENTESCO
Debemos tener presente, al momento de realizar la resolucin, que cada uno de los
integrantes de una familia puede desempear en un mismo problema papeles
diferentes; as por ejemplo, una persona puede ser al mismo tiempo: padre, hijo,
hermano, cuado, esposo,abuelo, etc. En los problemas de esta clase, debemos
asumir que bsicamente la familia la componen padres e hijos pero hay problemas
en los cuales es necesario "extender" dicha composicin incluyendo a los hermanos
de nuestros padres (tos) y los hijos de estos (nuestros primos); abuelos; bisabuelos,
etc.
Ejemplo 8:
Juan se pregunta:
Qu parentesco tiene conmigo Melanie, si se sabe que su madre es la nica
hija de mi madre?
Solucin: Tenemos:
- Melanie
- Madre de Melanie
- Mi madre
- Yo
Observacin: La madre de Melanie es hija nica de mi madre.
Las lneas punteadas nos sealan las relaciones que estamos deduciendo
segn el enunciado.
Luego, el parentesco que tenemos Melanie y yo es de to-sobrina.
M i m a d re
( h ij a n ic a )
H ijo
M a d re d e
M e la n ie
Juan
H erm an o s
de
a b u e la
a n ie t a
d e t o
a s o b r in a
H ija
( M e la n ie )
Ejemplo 9:
Qu parentesco tiene conmigo una mujer que es la hija de la esposa del nico
vstago de mi madre?
Solucin:
M i m a d re
M i esp o sa
Yo
S o y e l n ic o
v s ta g o
d e m i m a d re
d e p a d r e a h ij a
H ija d e m i e s p o s a
Del diagrama deducimos que dicha "mujer" es mi hija.
Ejemplo 10:
Juan es el padre de Carlos, scar es hijo de Pedro y a la vez hermano de Juan.

Quin es el padre del to del padre del hijo de Carlos?
Solucin:
De la condicin se deduce que scar es to de Carlos.
Analizando la pregunta:
Padre del to del padre del hijo de Carlos?

Carlos
Padre del to
de
Carlos
?
scar
La respuesta es: Pedro
Ejemplo 11:
En una fbrica trabajan tres padres y tres hijos. Cul es el menor nmero
de personas que pueden trabajar en esa fbrica?
Solucin: En primer lugar, no nos olvidemos de atribuir las mayores caractersticas
a las personas para que su nmero sea mnimo.
Veamos:
B is a b u e l o
A b u e lo
P a d re
y p a d re
a la v e z
P a d r e e h ij o
a la v e z
e h ij o
a la v e z
H ijo
Respuesta: Cuatro personas
Ejemplo 12:
En un almuerzo estaban presentes: padre, madre, to, ta, hermano, hermana,
sobrino, sobrina y dos primos. Cul es el menor nmero de personas presentes?
Solucin: Haciendo un esquema:
H e rm a n o s
d e m a d re
a h ij o
d e p ad re
a h ij a
p r im o s
1 : d e t o a s o b r in o
2 : d e t a a s o b r in a
Deben estar presentes un mnimo de cuatro personas.
TALLER 14
Qu representa para Miguel el nico nieto del abuelo del padre de Miguel?
a) l mismo
d) su pap
b) su nieto
c) su hijo
e) su abuelo
2. La mam de Luisa es la hermana de mi padre. Qu representa para m el abuelo

del mellizo de Luisa?
a) mi hermano
c) mi to
e) mi hijo
b) mi sobrino
d) mi abuelo
3. Pedro se jactaba de tratar muy bien a la suegra de la mujer de su hermano, por

qu?
a) es su hermana
c) es su ta
e) es su abuela
b) es su hija
d) es su mam
4. Qu parentesco tiene conmigo una mujer que es la hija de la esposa del nico
vstago de mi madre?
a) es mi madre
c) es mi suegra
e) es mi nieta
b) es mi hija
d) es mi sobrina
5. La hermana del hijo de la hermana del hijo del hermano de mi padre es mi:
a) hija
d) sobrina
b) madre
e) prima
c) nieta
6. Se sabe que Jaime es sobrino de Pedro, quien es hermano de Juan, el que a su

vez es padre de Vctor. Si Jaime no es hijo de Juan, que relacin existe entre
Jaime y Vctor?
a) Jaime es to de Vctor
b) Son hermanos c)
d)
Son primos
e) Vctor es padre de Jaime
Jaime es sobrino de Vctor
7. Qu parentesco tengo con la madre del nieto de mi padre, si soy hijo nico?
a) soy su hijo
c) soy su esposo
e) soy su nieto
b) soy su hermano
d) soy su sobrino
8. En una reunin se encuentran 1 abuelo, 2 padres, 2 hijos y 1 nieto. Cuntas

personas como mnimo se encuentran en dicha reunin?
a) 1
d) 4
b) 2
e) 5
c) 3
JUGUEMOS EN CASA
Luis se jactaba de tratar muy bien a la suegra de la mujer de su hermano,
por qu?
2. La hermana del hijo de la hermana del hijo del hermano de mi padre es

mi:
3. En una cena familiar se encuentran dos padres, dos hijos y un nieto.

Cuntas personas como mnimo estn compartiendo la cena?
4. Qu es respecto a m el abuelo materno del mellizo de Leonel, si la

madre de Leonel es la hermana de mi hermano gemelo?
5. Siendo lunes el maana de ayer, qu da ser el ayer de pasado

maana?
6. Luis es el nico hijo del abuelo de Miguel y ngel es el hijo de Luis, qu

es Miguel de ngel?
7. Si el anteayer de maana fue lunes, qu da de la semana ser el

maana de anteayer?
8. Si hoy es jueves, qu da ser el maana del anteayer del maana del

pasado maana de hace dos das?
ORDEN EN EL TIEMPO
Escuchemos el siguiente dilogo y observemos, a continuacin, el esquema que se
deriva del l.
C la r o q u e s E m m a n u e l, t e
re c o m ie n d o e m p e z a r e l
a n li s is d e la o r a c i n ,
p a r t i e n d o d e la p a r t e fi n a l
d e l a m is m a
E liz a b e t h , " E l a y e r d e l
p a s a d o m a a n a ",
e q u i v a l e a r e f e r ir s e a l
m aana de ho y?
M aana
A yer
H oy
M aana
Pasad o m aan a
Pasad o m aan a
A yer del pasad o m aana
Vemos que nuestro anlisis nos conduce, en efecto, al maana de hoy.
Ejemplo 13:
Siendo mircoles el pasado maana de ayer, qu da ser el maana del anteayer
de pasado maana?
Solucin: Primero ubicamos en forma horizontal el paso del tiempo: ayer, hoy,
maana, etc.
Del dato: El pasado maana del ayer <> Es mircoles!
Tenemos:
A yer
A yer
H oy
M aana
Pasad o m aan a
H o y e s m a r t e s , e l p a s a d o d e a y e r e s m i r c o le s
entonces hoy es martes, adems, y complementando el esquema anterior

tendramos:
A yer
H oy
M aana
Pasado m aana
Lun es
M a rte s
M i r c o l e s
J ueves
Ahora, nos piden averiguar qu da ser "el maana de pasado maana", utilizando
el segundo esquema daremos respuesta a la pregunta. Veamos:
1 Pasado m a an a
Ayer
H oy
M aana
Pasad o m a an a
Lunes
M a rte s
M i r c o l e s
J ueves
3 m a a n a d e a n te a y e r d e p a s a d o m a a n a
2 a n te a y e r d e p a s a d o m a a n a
Entonces el da pedido ser mircoles.

Ejemplo 14:
En un determinado mes existen 5 viernes, 5 sbados y 5 domingos. Qu da de la
semana caer el 23 de dicho mes y cuntos das tiene?
Solucin: Sabemos que un da cualquiera de la semana se representa como mnimo
cuatro veces y como mximo 5 veces en un mes, y como el dato menciona que hay
5 viernes, 5 sbados y 5 domingos, entonces la cantidad de das lunes, martes,
mircoles y jueves, ser mnimo, es decir, cuatro de cada uno de ellos.
As:
M n i m o
C a n tid a d
d e d a s
M x im o
4
E n to t a l 3 1 d a s
Luego confeccionamos el mes que cumple esta condicin. Un mes de 31 das:

D o m in g o
Lunes
M a rte s
M i r c o l
Jueves
31
V ie r n e s
Sbado
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
C o m o v e s , h a y 5 v ie r n e s ,
5 s b a d o s y 5 d o m in g o s
El 23 de este mes cae sbado.
Ejemplo 15:
Si el ayer de pasado maana es lunes, qu da ser el maana de ayer de
anteayer?
Solucin: Dato: el ayer de pasado maana es lunes.
Hagamos un esquema para ubicar el hoy, y a partir de ah, averiguar el ayer de
pasado maana.
A n te a y e r
A yer
H oy
M aana
Pasad o
m aana
E l aye r d e pa sa d o m a an a
( lu n e s )
Luego, se completan los das de la semana.

A n te a y e r
A yer
H oy
M aana
Pasad o
m aana
v ie r n e s
sb ad o
d o m in g o
lu n e s
m a rte s
Ahora, sobre este esquema podemos encontrar la respuesta a la interrogante

planteada. Veamos:
Qu da ser el maana de ayer de anteayer?
2
A y e r d e a n te a y e r
A n te a y e r
ju e v e s
v ie r n e s
1
A n te a y e r
Ayer
H oy
s b a d o d o m in
M a a n a d e a y e r d e a n te a y e r
M aana
Pasado
m aan a
lu n e s
m a rte s
Ser da viernes
TALLER 15
1. Si hoy es domingo, qu da fue el ayer del pasado maana de hace dos das?
a) jueves
d) domingo
b) viernes
e) martes
c) sbado
2. Si anteayer de maana fue lunes, qu da de la semana era el maana de

anteayer?
a) lunes
d) sbado
b) viernes
e) martes
c) domingo
3. Si el anteayer del pasado maana de anteayer fue viernes, qu da es el ayer

del pasado maana de ayer?
a) domingo
d) jueves
b) lunes
e) sbado
c) martes
4. Si el anteayer de maana de pasado maana ser viernes, qu da fue ayer?

a) mircoles b) lunes
d) jueves
e) martes
c) sbado
5. Si ayer del anteayer de maana fue lunes, qu da ser el pasado maana del
maana de anteayer?
a) lunes
b) sbado
c) mircoles
d) jueves
e) domingo
6. En un determinado mes existen 5 lunes, 5 martes y 5 mircoles, se pide hallar

qu da de la semana es 25 y cuntos das trae dicho mes.
a) Martes, 30
c) mircoles, 31
e) jueves 31
b) sbado, 31
d) jueves, 30
7. Si dentro de tres das ser lunes, entonces el ayer del pasado maana del
anteayer del ayer del maana fue:
a) lunes
d) domingo
b) mircoles c) jueves
e) viernes
8. Si el maana del pasado maana del ayer de maana de hace tres das es
mircoles, qu da ser el ayer del pasado maana del maana de pasado
maana?
a) lunes
d) domingo
b) mircoles c) sbado
e) martes
JUGUEMOS EN CASA
1. Sabiendo que el maana de anteayer del maana de pasado maana ser
jueves, qu da fue el anteayer del ayer del maana de hace dos das?
a) Viernes
d) jueves
b) lunes
e) martes
c) domingo
2. Hace dos das se cumpla que el anteayer del ayer de maana era martes. Qu
da de la semana ser, cuando a partir de hoy transcurran tantos das como los
das que pasaron desde el ayer de anteayer hasta el da de hoy?
a) Sbado
d) jueves
b) lunes
e) domingo
c) martes
3. Si el da de maana fuese como pasado maana, entonces faltaran dos das a

partir de hoy para ser domingo. Qu da de la semana ser el maana del ayer
de hoy?
a) Sbado
d) jueves
b) viernes
c) domingo
e) mircoles
4. Si el ayer del anteayer de maana del pasado maana del ayer de hace dos das
fue lunes, qu da ser el maana de hace un da?
5. Qu da ser el maana del anteayer del subsiguiente da del ayer, si el
maana del anteayer del ayer fue sbado?
6. Si el ayer del anteayer de maana era sbado, qu da ser el maana

del maana del pasado maana del ayer?
HUMOR
ROMPECOCOS
CRIPTOSUMA
Cada smbolo representa un dgito
diferente del 1 al 9. Se muestra el valor
de la suma de los elementos de cada
columna y cada fila. Cual es la suma de
la diagonal que va desde la parte
superior izquierda a la inferior derecha?
EXTRAO CODIGO
En las excavaciones que est realizando en Matelandia la famosa arqueloga Lara

Descifralotodo, ha encontrado restos de tablillas de arcilla con datos e ilustraciones
estelares.
La ltima tablilla est en muy mal estado y no ha podido descifrar el dato Podras
ayudar a nuestra arqueloga dicindole el nmero que corresponde a la
misma?
Y DONDE ESTA LA PLATA
Se trata de adivinar en cul de las tres cajas hay un buen montn de dinero. Las tres
cajas son de distintos colores y cada una de ellas lleva un mensaje, pero a lo sumo
uno de los mensajes es verdadero. (Explica tu razonamiento)
SERIES
Una sucesin es un conjunto ordenado de elementos (por ejemplo nmeros o
letras) cuya caracterstica principal es que se encuentra basada por una LEY DE
FORMACIN.
SUCESION NUMERICA
Esta ley de formacin est determinada generalmente por las operaciones
fundamentales como la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.
Ejemplo 1:
En la siguiente sucesin, hallar el trmino que sigue:
5; 8; 11; 14; 17;...
Solucin: Fcilmente nos damos cuenta que los trminos van aumentando de 3 en
3, es decir:
5 ; 8 ; 1 1 ; 1 4 ; 1 7 ; ...
+3
+3 +3
+3
+3
Por lo tanto el trmino que sigue es el 20.

Ejemplo2:
Hallar el trmino que sigue en:
29; 28; 26; 23; 19;...
Solucin: Como nos damos cuenta los trminos de esta sucesin van disminuyendo
de la siguiente manera:
2 9 ; 2 8 ; 2 6 ; 2 3 ; 1 9 ; . ..
-1
-2
-3
-4
-5
Por lo tanto el trmino que sigue es el 14.

Ejemplo 3:
Hallar "x" en la siguiente sucesin:
2; 4; 8; 16; 32; x
Solucin: Ahora notamos que los nmeros se estn duplicando trmino a trmino,
es decir:
2 ; 4 ; 8 ; 16 ; 32 ; x
x
Entonces el valor de "x" es 64.
Ejemplo 4:
En la sucesin propuesta, hallar "x"
2; 9; 17; 27; 40; 57; x
Solucin: Realizamos el siguiente anlisis:
2 ; 9 ; 17 ; 27 ; 40 ; 57 ; x
+7 +8 +10 +13 +17 +?
Como no hallamos una ley de formacin en el primer anlisis, realizaremos un

segundo anlisis de la siguiente manera:
2 ; 9 ; 17 ; 27 ; 40 ; 57 ; x
7
8
+1
10
+2
13
+3
17
+4
22
5
E s te e s e l n m e r o
q u e c o n tin a
x = 57 + 22 = 79
TALLER 16
En cada caso, encontrar el nmero que contina
1.
5; 11; 17; 23;...
a)
2.
28b)
29c)
30
d) 31 e) 32
21
d) 22 e) 23
c)
216
38; 34; 30; 26;...
a)
3.
19b)
20c)
2; 6; 18; 54;...
a)
172
b) 184
d) 198
e) 162
4.
625; 125; 25; 5;...
a)
5.
1 b)
2 c)
1/5
d) 1/2 e) 1/25
23c)
25
d) 29 e) 36
106c)
117
d) 125
16
d) 14 e) 12
32
d) 33 e) 34
38
d) 40 e) 32
c)
945
1; 4; 9; 16;...
a)
18b)
6. 1; 8; 27; 64;...
a)
7.
94b)
e) 142
50; 41; 33; 26; 20;...
a)
8.
15b)
13c)
17; 18; 20; 23; 27;...
a)
9.
30b)
31c)
70; 60; 52; 46; 42;...
a)
10.
a)
36b)
34c)
1; 1; 3; 15; 105;...
925
b) 935
d) 955
e) 965
JUGUEMOS EN CASA
Qu nmero contina en las sucesiones propuestas?
1. 7; 9; 13; 19; 27; ...
2. 5; 7; 10; 14; 19;...
3. 7; 11; 13; 17; 19; 23;...
4. 240; 48; 12; 4;...
a)
1/6
b) 1/4
c)
d) 1
e) 2
30c)
26
d) 40 e) 27
4 c)
d) 3
e) 5
b) 128
c)
120
d) 124
38c)
41
d) 35 e) 40
5. 3; 6; 7; 14; 15;...
a)
31b)
6. 360; 90; 88; 22; 20; 5;...
a)
1 b)
7. 1; -3; -5; 15; 12; -36; -40;...
a)
118
8. 4; 5; 9; 16; 26;...
a)
39b)
9. 4; 7; 12; 20; 32;...
e) 144
a)
46b)
49c)
39
d) 37 e) 48
43c)
39
d) 38 e) 41
10.1; 5; 12; 21; 31;...
a)
40b)
SUCESIONES LITERALES
En estas sucesiones se debe de tener en cuenta que las letras compuestas como la
CH y la LL no se consideran para el anlisis de los ejercicios propuestos y la forma
de resolver este tipo de sucesiones es realizando el siguiente cuadro:
B
1
C
2
K
10
3
12
21
22
15
14
20
N
13
11
S
19
P
16
23
24
I
Q
17
Y
25
9
18
Z
26
27
Ejemplo 5:
En la siguiente sucesin, hallar la letra que contina:
Solucin:
A, D , G , J , ...
Realizamos lo siguiente:
A , D , G , J , . ?. .
1 ; 4 ; 7 ; 1 0 ; 1. .3.
+3
+3
+3
+3
E s t e e s e l v a lo r
q u e c o n tin a
Observando nuestra tabla nos damos cuenta que al nmero 13 le corresponde la

letra M.
Ejemplo 6:
Hallar la letra que sigue en:
X, W, U, R, , ...
Solucin: Asignamos a cada letra su respectivo valor numrico acorde a nuestra

tabla, es decir:
, U , R , , . ?. .
X , W
2 5 ; 2 4 ; 2 2 ; 1 9 ; 1 5 ; 1. . 0.
-1
-2
-3
-4
-5
E s t e e s e l v a lo r
q u e c o n tin a
TALLER 17
En cada caso, encontrar la letra (o par de letras) que contina.
1.
C ; F ; I ; L ; ...
a) O
2.
c) P
d)
e) Q
d) Y
e) V
E ; J ; ; S ; ...
a) Z
3.
b) X
c) W
Z ; V ; R ; ; ...
a) K
4.
b) I
c) J d) L
e) H
A ; C ; F ; J ; ...
a) M
5.
b) N
c)
d) O
e) P
d) X
e) Y
d) R
e) T
B ; F ; K ; P ; ...
a) W
6.
b) V
c) U
A ; E ; G ; K ; M ; ...
a) Q
7.
b) N
b) P
c) S
A ; D ; H ; M ; R ; ...
a) V
8.
b) W
c) X
d) Y
e) Z
d) B
e) A
d) D
e) E
W ; Q ; M ; I ; F ; ...
a) E
9.
b) C
c) D
Z ; S ; N ; I ; E ; ...
a) A
b) B
10.
c) C
A ; D ; I ; O ; ...
a) L
b) T
c) U
d) W e) X
JUGUEMOS EN CASA
Qu letra contina en las siguientes sucesiones?
1. A, C, F, J, ...
2. C, E, G, I, K, M, ...
3. A, B, D, G, K, ...
4. D, F, H, J, L, ...
5. Z, X, V, T, ...
6. B ; C ; E ; G ; K ; ...
a)
N b)
P c)
d)
e)
7. CB ; FC ; IE ; LG ; ...
a)
b) K
c)
NR
d)
NL
e)
b) PW
c)
OV
d)
PV
e)
OW
b) NT
c)
NR
d)
MR
e)
MS
b) OV
c)
OX
d)
PW
e)
PV
8. AL ; FN ; JP ; MR ; U ; ...
a)
QW
9. AE ; DG ; GJ ; JN ; ...
a)
MT
10. AD ; BF ; DJ ; HO ; ...
a)
OW
ANALOGAS NUMRICAS
Son arreglos numricos donde el objetivo es hallar una cantidad desconocida que se
halla entre parntesis y en la parte central de dichos arreglos. Tienen como criterio
comn una misma relacin matemtica, la cual se hallar utilizando los valores
numricos que se encuentran en los extremos.
Ejemplo 7:
Hallar el valor que falta en:

2
4
7
(10)
(12)
( )
5
3
6
Solucin: Fcilmente nos damos cuenta que la relacin matemtica es de una

simple multiplicacin, es decir, se cumple que:
(10)
2 x 5 = 10
(12)
4 x 3 = 12
7 x 6 = 42
La respuesta es 42.
Ejemplo 8:
Hallar la cantidad desconocida en:
(8)
10
13 (17) 21
11 (
Solucin: En este caso la relacin matemtica es utilizando un criterio de adicin y

divisin a la vez, es decir, se observa que:
(8)
10
13 (17) 21
11 (
6 10
8
2
13 21
17
2
11 3
7
2
Por lo tanto la respuesta ser 7.

Ejemplo 9:
Hallar "x" en el siguiente arreglo numrico:
(3)
(12)
(x)
Solucin: Se debe tener mucho cuidado al analizar este tipo de problemas, pues si
observamos la primera fila se puede pensar inicialmente que la relacin
matemtica es del tipo aditivo (2 + 1 = 3) pero esto es un error; pues slo est
cumpliendo en la primera fila mas no en la segunda (4 + 4 12); por lo tanto no
cumple para todas las filas, en este caso el anlisis correcto es el siguiente:
(3)
22 - 1 = 3
(12)
42 - 4 = 12
(x)
x = 52 - 7 = 25 - 7 =18
La respuesta es 18.
TALLER 18
En las siguientes analogas numricas, hallar el nmero que falta:
1.
2
9
5
(5)
(13)
( )
3
4
7
a)
14b)
13c)
d)
12e)
10
11
2.
13
(9)
26 (11) 15
48 (
a)
) 10
35b)
38c)
36
d)
39e)
37
3.
5
(15)
(28)
a)
63b)
45c)
d)
58e)
49
54
4.
32
(8)
24
(4)
60
( )
12
a)
3 b)
6 c)
d)
4 e)
5.
4
(9)
10 (14)
5
( )
3
2
16
a)
22b)
24c)
d)
23e)
25
6.
5
(9)
21
(20)
16
( )
a)
15b)
16c)
d)
18e)
19
17
7.
2
(3)
(7)
10
( )
18
a)
14b)
20c)
d)
22e)
28
8.
16
123 (21) 456

541 (20) 820
752 ( ) 309
a)
19b)
26c)
d)
20e)
22
24
JUGUEMOS EN CASA
1.
2.
(32)
(14)
11
(x)
a)
25b)
24c)
d)
23e)
26
22
(5)
(11)
(x)
a)
27b)
28c)
d)
29e)
26
30
3.
4
(14)
(31)
(x)
a)
41b)
39c)
d)
43e)
40
42
4.
2
(9)
(29)
(x)
a)
67b)
66c)
d)
69e)
65
68
DISTRIBUCIONES NUMRICAS
Son tambin arreglos numricos donde otra vez el objetivo es hallar una cantidad
desconocida encontrando una relacin aritmtica nica, pero a diferencia de las
analogas stas no presentan parntesis en la parte central y dicha cantidad a hallar
no se encuentra necesariamente en el medio.
NOTA: Las distribuciones pueden resolverse analizando ya sea las filas o las
columnas.
Ejemplo 10:
En la siguiente distribucin, hallar "x".
2
5
8
3
1
6
4
7
9
10
12
x
Solucin:
En este ejercicio existe una relacin aritmtica analizando las filas de la siguiente
manera:
2 x 3 + 4 = 10
5 x 1 + 7 = 12
8x6+9=x
Por lo tanto el valor de "x" es 57.
Ejemplo 11:
Hallar "x" en:
16
36
100
1
2
7
5
8
x
Solucin:
En este ejemplo la relacin matemtica es la que se muestra a continuacin:
16
36
100
1
2
7
5
8
x
+1=4+1=5
+2=6+2=8
x =+ 7 = 10 + 7 = 17
La respuesta es 17.
Ejemplo 12:
Dado el siguiente arreglo numrico, hallar "x"
9
10
x
4
6
13
2
5
16
Solucin:
Si analizamos las filas de esta distribucin observamos que no existe alguna
relacin matemtica nica, por lo que la lgica nos hace pensar que dicha relacin
debe encontrarse analizando las columnas. En efecto, si sumamos cada columna
obtenemos el mismo resultado, es decir:
9 +
10
x
4 +
6
13
2 +
5
16
23
23
23
Concluimos que el valor de "x" es 4.
TALLER 19
En las distribuciones numricas que se proponen a continuacin, hallar "x".
1.
3
10
14
12
a)
21b)
19c)
d)
15e)
20
17
2.
2
12
36
40
a)
8 b)
7 c)
d)
10e)
3.
4.
a)
6 b)
7 c)
d)
4 e)
17
19
26
10
a)
1 b)
2 c)
d)
4 e)
5.
6
-2
16
-1
32
-4
a)
5 b)
6 c)
d)
8 e)
JUGUEMOS EN CASA
1.
16
36
64
a)
3 b)
5 c)
d)
4 e)
2.
7
10
11
a)
13b)
14c)
d)
16e)
17
3.
13
15
4.
19
a)
12b)
13c)
d)
11e)
14
6
7
3
1
3
10
29
4
9
15
17
x
5.
3
8
14
(15) 9
(28)12
(x)
2
DISTRIBUCIONES NUMERICAS CON GRFICOS

Son arreglos numricos pero dispuestos en forma grfica.
Ejemplo 13:
Hallar "x" en:
2
6 10
11
2
22
Solucin:
Fcilmente nos damos cuenta que el valor que se encuentra dentro del cuadrado es
igual a la suma de los valores que se encuentran dentro del crculo.
Luego: x = 9 + 7 + 2 + 3 = 21
Ejemplo 14:
Hallar "x" en:
3
17
19
Solucin
La relacin matemtica en esta distribucin es la siguiente:
3
17
3 - 2
19
5 - 6
x = 9 - 17 = 64
TALLER 20
Hallar "x" en las distribuciones grficas adjuntas:
1.
2
1
a)
24b)
25c)
d)
21e)
22
15
23
2.
a)
80b)
90c)
d)
85e)
75
10
2
8
6
18
9
x
70
3.
3
6
15 3
32 8
a)
5 b)
4 c)
d)
7 e)
4.
3
4
2
10
6
5
7
23
8
7
9
x
a)
45b)
46c)
d)
48e)
49
47
5.
2
10
a)
8 b)
5 c)
d)
7 e)
x
12
6.
5
11
26
a)
75b)
74c)
d)
72e)
73
76
8.
3
9.
14
4
a)
38b)
39c)
d)
41e)
42
31
3
40
x
5
19
29
a)
78b)
95c)
d)
96e)
106
10
86
10.
10
20
a)
4 b)
3 c)
d)
5 e)
3
5
36
JUGUEMOS EN CASA
1.
3
4
3
2
7
a)
1 b)
4 c)
d)
3 e)
8
11
13
2.
5
29
58
10
a)
d) 176
140
b) 159
c)
165
e) 181
3. Determine x:
12
4. Determine X:
12
36
20
5. Determine x:
6. Determine x:
10
20
21
5
9
x
1
7. Determine x:
2
8. Determine x:
12
10
12
12
40
24
22
6
2
9. Determine x:
18
13
3
1
10. Determine x:
5
12 23
19 35
23
11. Hallar x
36
9
9
3
36
41
37
4
2
12. Determine x:
3
13. Determine x:
4
2
8
14. Determine x:
16
1
3
80
9
3
10
x
HUMOR
ROMPECOCOS
DESCUBRIENDO LA CLAVE SECRETA
Para abrir la puerta del laboratorio que
contiene la frmula del producto secreto,
hay que pulsar los cuatro botones en un
orden determinado. Si no se hace en el

orden correcto la frmula se destruye.
Al encargado de abrir la puerta le han
dado las siguientes instrucciones:
a) Los nmeros colocados sobre los
botones, en ningn caso coinciden con el
orden en que deben ser pulsados.
b) El primero y el ltimo en pulsar estn
separados.
c) El ltimo no est en ningn extremo.
SUDOQUITO
1. En cada fila y columna debe haber una A, una B, una C, una D y un
2. Las letras al lado de cada columna y fila indican la primera de las cuatro letras
que aparece en esa lnea siguiendo la flecha.
OPERADORES
Los operadores matemticos son smbolos que se usan de acuerdo a reglas
previamente establecidas.
Una operacin matemtica es un conjunto de procedimientos que nos permiten
transformar una o ms cantidades en otra cantidad, llamada resultado, mediante la
aplicacin de ciertas reglas de clculo previamente establecidas.
En forma general, toda operacin matemtica tiene tres elementos principales, que
son los siguientes:
1. El operador matemtico: Es el signo, smbolo, o disposicin especial

que representa una operacin especfica.
2. Los operandos: Son las cantidades que van a sufrir la transformacin.
3. La Ley de Definicin: Es el conjunto de reglas que vamos a utilizar para

llevar a cabo la transformacin de los operandos en el resultado.
Operacin universal: Se le llama as porque su ley de definicin es conocida
universalmente, por ejemplo la multiplicacin. Por ejemplo:
5 3 = 5 + 5 + 5 = 15
5 3 = 15
Operacin arbitraria: Se le llama de esa manera porque su ley de definicin no

est determinada universalmente, por ejemplo la operacin asterisco representada
por *.
O p e ra n d o s
a * b =
O p e ra d o r
3a
5b
L e y d e d e fi n i c i n
Aplicacin:
4 * 6 = 3(4) + 5(6)
4 * 6 = 12 + 30
4 * 6 = 42
En este tema haremos mayor referencia a nuevas operaciones, llamadas en algunos
casos operaciones arbitrarias. Las operaciones arbitrarias se pueden dividir en:
simples, compuestos, con condiciones y por tablas.
OPERACIONES SIMPLES
Son aquellos problemas donde se aplica en forma directa los valores a la regla
preestablecida en la operacin y su operador se escribe una sola vez.
Ejemplo 1:
Si: m n = m + n2
Calcular " 5 3
Solucin: En este caso el operador establece que la regla de formacin es

"m + n2"
Lo que tenemos que hacer, es hallar el valor numrico de tal regla para: m = 5
n = 3, ya que:
mn
5 3
Luego de identificar los valores de m y n, procedemos a reemplazarlos en la

regla de formacin:
m n = m + n2
5 3 = 5 + 32
Efectuando operaciones combinadas:
- Primero la potenciacin: 5 3 = 5 + 9
- Luego la adicin: 5 3 = 14
El valor de 5 3 es 14
Ejemplo 2:
Si: a * b = a2 + 2ab + b2
Hallar el valor de la expresin "E", si:
E = (1 * 2) * (2 * 3)
Solucin: Dado: a * b podemos calcular primero: 1 * 2 haciendo: a = 1 y b =

2
Recurriendo a la misma operacin: a * b, podemos hallar (2 * 3) haciendo: a = 2 y b

= 3. Finalmente en la expresin "E", se hace necesario aplicar otra vez: a * b, donde
"a" y "b" son los dos resultados anteriores.
Clculo de 1 * 2: a * b = a2 + 2ab + b2
1 * 2 = 12 + 2(1)(2) + 22
1 * 2 = 9 ..........................
Clculo de 2 * 3: a * b = a2 + 2ab + b2
2 * 3 = 22 + 2(2)(3) + 32
2 * 3 = 25 ........................
Clculo de "E":
a * b = a2 + 2ab + b2
E=
Reemplazando
E = 9 * 25 = 92 + 2(9)(25) + 252
E = 81 + 2(9)(25) + 625
E = 81 + 450 + 625 = 1156
El valor de "E" ser 1156
Ejemplo 3:
Si: x y = x2 - 2y, calcular: 4 2
Solucin: De la condicin:
x y = x2 - 2y
4 2 = 42 - 2(2)
4 2 = 16 - 4
4 2 = 12
Ejemplo 4:
Si: a * b = 3a + b2
Calcular: 3 * 4
a * b = 3a + b 2
3 * 4 = 3(3) + 42
3 * 4 = 9 + 16
3 * 4 = 25
Ejemplo 5:
Si: x y= 3
-2
Calcular: 16 4
x y =3
-2
16 4 = 3
16
-2
16 4 = 3(4) - 2(2)
16 4 = 12 - 4
16 4 = 8
OPERACIONES COMPUESTAS
En este tipo de problemas, el operador se repite dos o ms veces. En este tipo de

operaciones se sigue el orden dado por los signos de agrupacin.
Ejemplo 6:
Si: MN = 3M + 2N; hallar el valor de E= (2 1) 5
Solucin: Primero determinamos: (2 1) = 3(2) + 2(1)
= 6+2=8
Luego, reemplazamos en E = 8 5
E = 3(8) + 2(5)
E = 24 + 10 = 34
Ejemplo 7:
Si:
= 5y + 1
Hallar el valor de:
Primero hallamos:
Luego determinamos:
= 5(1) + 1 = 5 + 1 = 6
= 5(6) + 1 = 30 + 1= 31
OPERACIONES CON CONDICIONES
En este tipo de problemas, aparecen dos o ms reglas de operaciones a elegir

segn las condiciones de los operandos.
Ejemplo 8:
Si a * b =
a+b
; si a b
ab
2 ab ; sia=b
Determine: E = (5 * 3) * (4 * 4)
Primero resolvemos (5 * 3) por ser 5 3 le corresponde la primera regla:
(5 * 3)
5+ 3 8
= =4
53 2
Luego (4 * 4) por ser 4 = 4 le corresponde la segunda regla:
(4 * 4) = 2(4) 4 = 8 4 = 4
Reemplazamos ambos resultados en E = 4 * 4, lo que nos conduce nuevamente a la

segunda regla:
E=4
OPERACIONES CON TABLAS
En este tipo de ejercicios la regla de operacin viene dada por una tabla.
Ejemplo 6:
En el conjunto: M = {a; b; c; d}, se define:

*
a
b
c
d
Hallar:
N=
b
b
c
d
a
c
c
d
a
b
a
a
b
c
c
d
d
a
b
c
( ba )( ab)
( cc )(da)
Solucin:
Para hallar b * a, por ejemplo, primero debemos ubicar al primer elemento (b) en la
columna de entrada, y al segundo elemento (a) en la fila de entrada; el resultado de
la operacin lo encontraremos en la interseccin de la fila y columna
correspondiente al primer y segundo elemento.
Veamos:
*
a
b
c
d
b
b
c
d
a
c
c
d
a
b
a
a
b
c
c
d
d
a
b
c
Anlogamente:
a*b=b
c*c=a
d*a=c
Luego:
N
N=1
(b * a) * (a * b)
= (c * c) * (d * a)
b* b
c
= a* c = c = 1
b * a = b
TALLER 21
1. Si: a * b = 4a + 5b
calcular: 2 * 3
a)
2. Si: m # n = m2 + n2
calcular: 1 # 5
21b)
19
25e)
d)
23c)
a)
26
d)
3. Si es un operador, de tal modo

que:
x y = x2 + 5y
Segn esto, calcular: 2 5
a)
21b)
27
20e)
d)
5. Sabiendo que:
hallar: 5
a)
d)
a)
d)
= 2m + 3
d)
calcular:
a)
d)
13c)
19
8 b)
15
11e)
6. Sabiendo que:
= 2x + 7
57b)
37
55e)
a)
d)
64b)
63
15e)
15
= 5x + 1
3 c)
17
= 2a + 5
hallar el valor de:
13b)
15
16e)
8. Sabiendo que:
X
y = x 2 + y2
calcular: (5
1)
(-3
25c)
a)
47
d)
9. Si se sabe que:
M N = MN - 1
hallar: (3 2) 2
a)
18c)
17
11b)
16
15
e)
7. Sabiendo que:
calcular:
29c)
4. Si:
21b)
12
26e)
742
c) 118
845
18c)
11
2)
b) 901
e) 615
10.
Si se sabe que:
a
b = (a + 1)(b + 2)
hallar: 5
(3
1)
24c)
a)
35
d) 84
11.
Se define el
operador "*" en el conjunto: A =
{1; 2; 3} mediante la siguiente
tabla:
12b)
62
e) 81
48c)
12.
El operador "#" se
define en el conjunto: A = {1; 2;
3; 4} mediante la siguiente tabla:
*
1
2
3
1
3
2
1
2
1
3
2
#
1
2
3
4
3
2
1
3
Hallar: (3 * 2) * (2 * 1)
a)
2
4
1
2
3
3
1
2
3
4
4
2
3
4
1
el resultado de efectuar:
1 b)
3
12
d)
1
3
4
1
2
2 c)
e) 2 3
(2#4)#(3#1)
(4#3)#2
S=
es:
a)
1/2
c) 31
1/3
d)
b) 1/4
e) 2
JUGUEMOS EN CASA
m
1. Sabiendo que:
hallar:
= 2m + 3
2. Si:
hallar:
3. Si:
x + 1
n = 2n + 7
4. Sabiendo que:
calcular:
calcular:
= 3t - 5
5. Si se sabe que: a # b = ab
hallar: (2 # 3) # (1 # 2)
6. Sabiendo que:
A B C = AB - C
hallar:
7. Se define el operador " " en el
conjunto: A = {2;5;8} mediante
la siguiente tabla:
2
8
5
2
2
5
8
5
5
2
8
L =
[(8
5) + (8
5)
7 4 12
8. Se define el operador en el
conjunto: A = {2;4;6} de acuerdo a
la tabla adjunta:
8
2
8
5
2
4
2
6
2
4
6
hallar el valor de:

(2
3 8 9
4
2
4
6
6
6
4
2
qu nmero falta en el recuadro:

2)
2] + (5
2)
9. Se sabe que:
a * b = 2a - b
m n = (m + 1)(n -1)
hallar: (5 * 1) (2 * 1)
(4
6)
=2
10.Si:
L
R
S
L + R + S
L - R - S
calcular el valor de:

9
2
5
HUMOR
ROMPECOCOS
TRADUCIR:
CRIPTOPERACIONES
DETERMINE EL VALOR DE LAS LETRAS
Utilizando solamente los nmeros del 1

al 9, ambos inclusive, y sin repetir
ninguno de ellos, colocar una cifra en
cada crculo, de forma tal que cada uno
de los lados SUME 20.
SERIES GRAFICAS
En el presente tema analizaremos las sucesiones grficas, analogas grficas,
matrices con figuras y elementos discordantes.
SUCESIONES GRFICAS
Ejemplo 1:
a)
... Como puedes notar el tringulo se va haciendo cada vez ms pequeo
y el crculo cada vez ms grande.
b)
... Se va eliminando progresivamente una lnea de la figura original.
c)
... Las figuras exteriores disminuyen en el nmero de lados de uno en
uno, pero los trazos interiores aumentan.
d)
... La mitad negra del cuadrado va girando en la direccin de las agujas
del reloj (sentido horario).
TALLER 21
1. Qu figura sigue en la siguiente sucesin?
... ?
2. Qu figura sigue?
3. Qu figura sigue en la siguiente sucesin?
; ... ?
4. Qu figura sigue?
... ?
... ?
5. Qu figura sigue?
JUGUEMOS EN CASA
Marque la respuesta que contina la sucesin.
... ?
ANALOGAS GRFICAS
Ejemplo 2:
En cada caso dibujar la figura que falta:
a)
es a
como
es a ...
Solucin:
El crculo grande se relaciona con el crculo pequeo en la misma forma que el
tringulo grande se relaciona con un tringulo pequeo. Existe una relacin de
tamao.
Rpta.:
Solucin:
Las figuras que envuelven ingresan, y viceversa, lo sombreado se blanquea.
Rpta.:
TALLER 22
Resolver las siguientes analogas grficas (dibuja la respuesta)
1.
2.
2.
3.
4.
5.
JUGUEMOS EN CASA
Resolver las siguientes analogas grficas (dibuja la respuesta)

1.
2.
3.
4.
MATRICES CON FIGURAS

Ejemplo 3:
?
Solucin:
En cada fila y en cada columna hay un cuadrado, un tringulo y un crculo, entonces
en la posicin que falta debe ir un cuadrado. Adems la figura deber ir sombreada.
Rpta.:
TALLER 23
1. Qu figura falta?
2. Qu figura falta en el crculo

inferior?
?
?
3. Qu figura falta?
4. Qu figura falta en el recuadro

inferior?
5. Indicar la figura que falta.
8. Qu figura falta?
9. Qu figura falta?
10.Qu figura falta?
JUGUEMOS EN CASA
1. Qu figura falta?
2. Qu figura falta?
3. Seale cul de las seis figuras

numeradas debe ponerse en lugar
de la incgnita:
4. Seale cul de las seis figuras

numeradas debe colocarse en el sitio
donde falta:
ELEMENTO DISCORDANTE
Ejemplo 4:
a)
Las figuras A, B, C y E son las fases correctas de una sucesin de giros en

sentido antihorario; por lo tanto la figura que no corresponde a esta secuencia es la
D.
b)
El crculo negro se ubica siempre a la izquierda del tringulo sombreado, salvo en la

opcin C en la cual el crculo est a la derecha.
c)
Todas las figuras son iguales; sin embargo, al girar las figuras en sentido horario o
antihorario todas podrn tomar la posicin de E, salvo la alternativa C.
d)
Las figuras A y D, B y C son parejas iguales. No tiene pareja "E".
TALLER 24
1. Qu figura no corresponde con
las dems?
2. Qu figura no corresponde al
grupo?
3. Qu figura no tiene relacin con

las dems?
4. Qu figura
grupo?
5. Qu figura no corresponde al
grupo?
6.
no
corresponde
al
Qu figura sigue en la siguiente

sucesin?
?
... ?
JUGUEMOS EN CASA
las dems?
las dems?

las dems?
4. Qu figura no corresponde con las

dems?

las dems?
5. Indicar la figura que no

corresponde con las dems.
HUMOR
ROMPECOCOS
Estrella
Coloca en cada crculo un nmero
comprendido entre 1 y 12, de forma
que los seis lados de la estrella
sumen siempre la misma cantidad.
El nmero secreto.
Coloca las cifras del 1 al 6, empezando por la izquierda, de manera que
nmero formado por la 1 y 2 cifras es mltiplo de 2; el formado por
2 y 3 es mltiplo de 3, y as sucesivamente, ..., el Formado por la 5 y
6
es
mltiplo
de
el
la
la
6.
Equilibrando.
Tenemos tres balanzas equilibradas, como muestran las figuras. Cuntas
tazas se necesitan para equilibrar la jarra?
PROBLEMAS LOGICOS
Los problemas que llamamos "de lgica" son, simplemente, situaciones en las que
basta aplicar sistemticamente los principios de la lgica de enunciados para
resolverlos. En realidad, mediante el recurso de la lgica se resuelven todos estos
problemas, juegos o acertijos, que, sin embargo, pueden clasificarse en virtud de la
componente de pensamiento lateral o acertijo, o de clculo numrico, o de situacin
paradjica que pueda presentar.
DECISIN CON DATOS EXPLCITOS
Son aquellos problemas donde luego de llenar el cuadro de doble entrada con los
datos en forma directa se puede concluir la solucin.
Ejemplo 1:
A, B y C se encuentran en la antigua parada y comentan sobre sus vicios.
A dice: A mi no me gusta fumar ni beber.
C dice: Me hubiera gustado aprender a fumar
Considerando que solo hay tres vicios: fumar beber y jugar; y que cada uno de ellos
tiene un solo vicio Cul es el vicio de A?
a) Fumar
b) Beber
c) Jugar
d) F.D
e) N.A
Solucin:
Primero: Construyamos un cuadro de doble entrada, para as mostrar todas las
posibilidades:
Segundo: Como a A no le gusta fumar ni beber, entonces le gusta jugar, y el cuadro

resulta as:
A
B
C
FUMA
BEBE
JUEGA
NO
NO
SI
Como el juego le corresponde a A, entonces el juego no ser para B.

Considerando el segundo dato, se tendr que C no fuma.
Tercero: El cuadro resultante
Entonces B Fuma
DECISIN CON DATOS IMPLCITOS
Son aquellos problemas donde luego de llenar el cuadro de doble entrada con los
datos en forma directa no se puede concluir, es entonces que se deduce los datos
faltantes.
Ejemplo 2:
Se sabe que las profesiones de Judith, Elba, Rosa, y Queta son profesora,
Nutricionista, Abogada y Odontloga.
Quin es la abogada y quin es la odontloga? Si:
Judith est casada con el hermano de la Nutricionista.
Elba y la Odontloga van a trabajar en la movilidad de la Nutricioncita.
Las Solteras de Rosa y la Profesora son hijas nicas.
Elba y Queta son amigas de la Abogada, la cual est de novia.

a) Rosa Judith
b) Rosa Elba
c) Judith Queta
d) Elba - Queta
e) Queta Rosa
Solucin:
Judith
Profesor
a
NO
Nutrici
n
NO
Elba
SI
NO
Rosa
NO
Queta
NO
Abogada
Odontlog
a
NO
NO
NO
Como la abogada est de novia, entonces Judith que es casada no es Abogada, de

donde se deduce que es Odontloga.
Odontlog
Profesora Nutricin Abogada
a
Judith
NO
NO
NO
SI
Elba
SI
NO
NO
NO
Rosa
NO
NO
SI
NO
Queta
NO
SI
NO
NO
Por lo tanto, la Abogada es Rosa y la Odontloga es Judith. La respuesta es A

Ejemplo 3:
Almorzaban Juntos tres polticos: El seor Blanco, el seor Rojo y el seor Amarillo;
uno llevaba corbata blanca, otro corbata roja y el otro corbata amarilla pero no
necesariamente en ese orden. Es curios dijo el seor de corbata roja nuestros
apellidos son los mismos que nuestras corbatas, pero ninguno lleva la que
corresponde al suyo. Tiene Ud. razn , dijo el seor Blanco.
De qu color llevaba la corbata el seor Amarillo, el seor Rojo y el seor Blanco,
respectivamente?
a.- Blanco, rojo, amarillo.
b.- Rojo, amarillo, blanco.
c.- Amarillo, blanco, rojo.
d.- Rojo, blanco, amarillo.
e.- Blanco, amarillo, rojo.
SOLUCION:
Construimos una tabla de doble entrada:
Corbata
amarilla
Corbata
blanca
Corbata
roja
Seor Amarillo
Seor Blanco
Seor Rojo
Es curioso dijo el seor de la corbata roja nuestros apellidos son los mismos que
nuestras corbatas, pero ninguno lleva el que le corresponde al suyo
Entonces el seor Amarillo no tiene corbata amarilla, el seor blanco no tiene
corbata blanca y el seor rojo no tiene corbata roja, anulando estas posibilidades en
el cuadro:
Seor Amarillo
Seor Blanco
Seor Rojo
Corbata
amarilla
X
Corbata
blanca
Corbata
roja
X
X
<< tiene ud. Razn dijo el seor Blanco>>.(contestndole al seor de la

corbata roja)
Se puede notar de esa conversacin que el seor Blanco no tiene corbata roja,
porque estn conversando dos personas distintas, anulemos esta posibilidad:
Seor Amarillo
Seor Blanco
Seor Rojo
Corbata
amarilla
X
Corbata
blanca
Corbata
roja
X
X
La nica posibilidad que queda para el seor Blanco es que l tenga la corbata
amarilla:
Seor Amarillo
Seor Blanco
Corbata
amarilla
X
Corbata
blanca
Corbata
roja
Seor Rojo
Y por esta razn el seor Rojo no puede tener corbata amarilla:
Seor Amarillo
Seor Blanco
Seor Rojo
Corbata
amarilla
X
Corbata
blanca
Corbata
roja
X
X
La nica posibilidad que queda para el seor Rojo es que l tenga la corbata blanca,
y por lo tanto sta corbata no la puede tener el seor amarillo.
Corbata
Corbata
Corbata
amarilla
blanca
roja
Seor Amarillo
X
X
Seor Blanco
X
X
Seor Rojo
X
X
Y por ltimo para completar la tabla el seor amarillo debe tener la corbata roja:
Seor Amarillo
Seor Blanco
Seor Rojo
Corbata
amarilla
X
Corbata
blanca
X
X
Corbata
roja
X
X
Por lo tanto:
-
El seor Amarillo tiene la corbata roja.

El seor Rojo tiene la corbata blanca.
El seor Blanco tiene la corbata amarilla.
Esta pregunta si tiene solucin correcta.
TALLER 25
1. En una sala de conferencias estn
reunidos
un
ingeniero,
un
contador, un abogado y un
mdico; los nombres aunque no
necesariamente en ese orden son:
Pedro, Daniel, Junior y Fabin. Si se
sabe que Pedro y el contador no se
llevan bien. Junior es amigo del
mdico, Daniel es primo del
abogado y ste amigo de Fabin;
el ingeniero es muy amigo de
Fabin y del mdico. Quin es el
abogado?
a) Csar
b) Fabin c) Pedro
d) Junior
e) Daniel
2. Amigos: ngel, Beto, Carlos y David

tienen como esposas a Rosa, Ana,
Mara
y
Dora,
aunque
no
necesariamente en ese orden.
Beto y su esposa se dirigen a la
feria y encuentran a David y a
ngel
con
sus
respectivas
esposas.
Luego Rosa dice. Que tal! hace
mucho tiempo que esperan?
Mara le responde: No, recin
hemos llegado, Han visto a Ana
por el camino?
ngel (interrumpiendo a Mara):
Mira querida all viene.
Quin es el esposo de Dora?
3. Katia, Omar y Mary estudian en

tres universidades A, B, y C. Ellos
4. En una sala de
encuentran:
un
conferencias se
ingeniero,
un
estudian Ingeniera Periodismo y

Turismo. Katia no est en A. Omar
no est en B. El que est en B
estudia Periodismo. El que est en
A no estudia Ingeniera. Omar no
estudia Turismo Qu estudia Mary
y en qu universidad?
contador, un abogado y un mdico.

Los
nombres
aunque
no
necesariamente en el orden de los
profesionales son P, D, J y L. Si se
sabe que:
P y el contador no se llevan bien.
J se lleva bien con el mdico.
D es pariente del abogado y peste
es amigo de L.
El ingeniero, es muy amigo de L y
del Mdico.
Quin es el abogado?
5. Manuel, Percy y Franklin tienen

dos ocupaciones cada uno: chofer,
contrabandista, pintor, jardinero,
barbero y msico, adems:
El chofer ofendi al msico
rindose de su cabello largo.
El msico y el jardinero salan
a pasear con Manuel.
El
pintor
compr
al
contrabandista un reloj de
Suiza.
El chofer cortejaba a la
hermana del pintor.
Percy deba $500 al jardinero.
Franklin gano al pintor y a
Percy en el juego de cartas.
Qu ocupaciones tena Franklin?
6. Cinco automviles P, Q, R, S y T son

comparados de acuerdo a su costo y
tiempo de fabricacin. Si se sabe que:
P es menos caro que R y menos
moderno que Q.
Q es ms caro que P y ms
moderno que T.
R es ms caro que T y ms
moderno que S.
S es menor caro que P y ms
moderno que Q.
T es ms caro que Q y ms
moderno que P.
Cul(es) de los siguientes autos
es ms caro que P y ms moderno
que T?
JUGUEMOS EN CASA
1. Juan, Dante y Rafael practican
deportes distintos. Si a Dante no le
gusta el tenis y Rafael practica
pimpn, Quin practica bsquet?
2. Germn, Jos, Abel y Carlos son

trabajadores de una empresa. Se
sabe que Carlos no es gerente ni
publicista; y Abel es el encargado de
la contabilidad. Quin es el
publicista?
3. Miguel, Jos, Silvia y Victoria

participan en diferentes talleres:
pintura, danza, teatro y ajedrez.
Se sabe que a victoria no le gusta
el ajedrez; a Silvia no le agrada ni
la pintura ni el ajedrez; y Jos
participa en teatro. En que taller
participa Miguel?
4. Se encuentra un profesor, un
profesor, un ingeniero, un medico y
un periodista. Sus nombres, aunque
no en el mismo orden, son Jos,
Orlando, Pedro y Mximo. Se sabe
que Jos y el ingeniero se acaban de
conocer; que Pedro se lleva muy bien
con el periodista y el medico; que
Orlando es primo del medico y amigo
del ingeniero; y que Pedro es
profesor. Quin es el periodista?
7. Los seores Lorenzo, Roberto y

Romn tienen un hijo cada uno.
Uno de los hijos es psiclogo, otro
es veterinario y el tercero es actor.
Si sabemos que:
- Sebastin solo puede ser hijo de
Roberto o Romn.
- Andrs puede ser hijo de Lorenzo
o de Romn
- El nombre del tercer joven es
Pedro.
- El hijo de Lorenzo es psiclogo.
- El hijo de Roberto no es
veterinario.
- A Sebastin no le gusta la
actuacin.
Cul es la profesin de cada uno?
8. Andrs, Boris y cesar tienen distintas

aficiones. Atletismo, natacin y
boxeo. Adems ellos gustan de
colores diferentes: marrn, celeste y
negro.
- Boris no practica boxeo.
- El que practica natacin no gusta
del celeste.
- Andrs no practica natacin.
- El que practica boxeo gusta del
negro.
- Boris no gusta del marrn.
Qu aficin tiene cesar y cul es su
color favorito?
9. Estn en una sala de sesiones: un

ingeniero, un contador, un abogado
y un medico. Los nombres pero no
en el mismo orden son: Pedro,
diego, Juan y lus.
- Se sabe que Pedro y el contador
no se llevan bien.
- Juan se lleva muy bien con el
mdico.
- Diego es pariente del abogado.
- El ingeniero es muy amigo de lus
y del mdico.
El ingeniero es?
10. Un estudiante, un obrero y un

empleado fuma cada uno, una
marca distinta de cigarrillo, y hacen
los siguientes comentarios:
- Pedro dice: Juan yo fumo ducal.
- Javier comenta: el cigarro que no
da dolor de cabeza cuando se
estudia es el norton
- El empleado dice: yo siempre le
invito cigarrillos a mi secretaria, ya
que solamente fumar norton o
arizona.
Cmo se llama el obrero?
11. Ana, carolina y romina cada una

tiene una perra, con diferente
talento, una es perra rescatista,
otras es cazadora y la tercera
trabaja en narcticos.
- La perra de Ana es rescatista.
- Sally solo puede pertenecer a
carolina o romina.
- La perra de carolina no es
cazadora.
- Rina solo puede pertenecer a
romina o Ana.
- Sally no tiene talento para
detectar drogas.
- La tercera perrita se llama laika.
Cul es el talento de Rina y laika?
12. Andrs, Boris, Carlos y Dante son

dueos de un bolgrafo de diferente
color: negro, verde azul y rojo. Al
apagarse la luces se cada uno cogi
un bolgrafo que no era el suyo.
- Dante se quedo con el azul porque
su bolgrafo lo tomo Carlos.
- Andrs dice: si me prestan el azul,
devuelvo el verde a Carlos.
- Boris se quedo con el rojo, por lo
que su verdadero dueo no devolvi
el bolgrafo verde a su propietario.
Quin es el dueo del bolgrafo
negro?
13. Rodolfo, Antonio y Jorge estudiaron

en la universidad Agraria la Molina.
14. Mario, Paolo, Carlos y Martn residen

en diferentes pases, y cada uno con
Uno estudio Ing. Agrcola, otro

Zootecnia y el tercero Ing. Forestal;
cada uno de ellos tiene un hijo, que
cuando ingresan a la misma
universidad deciden no tomar la
misma carrera de sus padres sino
dedicarse a estudiar la carrera de
uno de los amigos de su padre.
Sabiendo que Rodolfo es Ing.
Forestal y que el hijo de Antonio
quiere ser Zootecnista.
Qu profesin tiene Antonio y a
que quiere dedicarse el hijo de
Jorge?
15. Mara, Paola y Fernanda tienen dos
ocupaciones cada una: profesora,
contrabandista, dibujante,
peluquera, guitarrista y secretaria.
- La profesora ofendi a la
guitarrista rindose de su cabello.
- La guitarrista y la peluquera
solan ir a pasear con Mara.
- La dibujante compro al
contrabandista un reloj suizo.
- La profesora esta de novia con el
hermano de la dibujante.
- Paola deba 500 soles a la
peluquera.
- Fernanda venci a la Paola y a la
dibujante jugando pker.
Qu ocupaciones tiene Mara?
distinta ocupacin.
- Paolo reside en Per.
- Martin vive en Venezuela.
- Uno de ellos trabaja para el
gobierno.
- El dibujante vive en argentina.
- Carlos no vive en Per ni en
argentina.
- El vendedor trabaja en Brasil
- Martin es metalrgico.
Cul es su pas de residencia y
ocupacin de cada uno?
16. Los miembros de una pequea

empresa de prstamos son: el Sr.
Patton, el Sr. Churchill, la Sra. Isabel,
la Srta. Lynn, el Sr. Montgomery y la
Srta. Britain; los cargos son: gerente,
sub-gerente, contador, taqugrafo,
cajero y oficinista. Tenemos que:
- El gerente puso a su nieto a cargo
de la sub-gerencia.
- El contador es yerno del taqugrafo.
- El Sr. Patton es un soltern.
- El Sr. Churchill tiene 22 aos.
- La Srta. Lynn es la hermanastra del
cajero.
- El Sr. Montgomery es vecino del
gerente.
Cul es el cargo de Patton?
PROBLEMAS CON TABLA DE DOBLE ENTRADA

Son aquellos problemas donde los valores que se colocan en los cuadros son
cantidades y, al final los valores faltantes se deducen hasta obtener la solucin.
Ejemplo 4:
Se pregunta a los nios y nias de sexto grado sobre la bebida que prefieren, entre
agua, gaseosa y jugo. De los 68 estudiantes encuestados, 26 prefieren agua y de
ellos, 9 son nios. Si 14 nios prefieren jugo y a 6 de las 37 nias le gusta la
gaseosa, Cuntos nias prefieren agua y cuantas, jugo?
Solucin: Primero ubicamos los datos en una tabla:
AGUA
NIO
S
9
NIAS
TOTA
L
26
GASEOS
A
JUGO
TOTAL
6
14
37
68
Luego deducimos los dems datos:
- Si de los 68 encuestados 37 son nias, entonces 31 son nios.

- Si de los 31 nios, 9 prefieren agua y 14, jugo, entonces 8 prefieren
gaseosa.
- Si 8 nios y 6 nias prefieren gaseosa, en total 14 prefieren esta bebida.
- Nias que prefieren agua: 26 9 = 17
- Nios y nias que prefieren jugo: 68 (26 + 14) = 28
- Nias que prefieren jugo: 28 14 = 14
Y la tabla nos quedara:
AGUA
GASEOS
A
JUGO
TOTAL
NIO
S
9
8
NIAS
17
6
TOTA
L
26
14
14
31
14
37
28
68
La solucin es: 17 nias prefieren agua y 14 jugos.
TALLER 26
1. De un grupo de 80 nios y nias,
los que cantan son tantos como los
que no lo hacen. Si las nias que
cantan son 20 y los nios que no
cantan son 34, Cuntos nios y
cuantas nias conforman el grupo?
2. A una conferencia de proteccin del

medio ambiente asistieron 120
personas, de las cuales 52 eran
varones,
26
eran
mujeres
ecuatorianas y 64 eran extranjeros.
Cuntos
varones
ecuatorianos
asistieron?
3. Se han inscrito 110 estudiantes de

ambos sexos, de 10 y 11 aos, para
clases de natacin. 45 tienen 11
aos, 32 varones tienen 10 aos y
en total hay 58 mujeres. Cuntos
varones tienen 11 aos?
4. Una empresa convoca a 90 jvenes

de 15, 16 y 17 aos. De ellos, 50 son
varones, 30 tienen 15 aos y 25
tienen 16 aos. Si 18 son varones de
16 aos y 16 son mujeres de 17
aos, Cuntos son varones de 15
aos?
PROBLEMAS UTILIZANDO TABLA DE VALORES DE VERDAD.

En algunas ocasiones, para resolver un problema de razonamiento lgico, es
conveniente utilizar tablas de valores de verdad, para lo cual se le debe asignar un
valor de verdad (verdadero o falso) a una proposicin y a partir de aqu deducir los
valores de verdad de las dems proposiciones y si no existen contradicciones
llegamos a la solucin buscada. Ilustremos esto mediante tres ejemplos:
Ejemplo 5:
Se comete un delito y la polica arresta a 4 sospechosos que al ser interrogados
formulan las declaraciones siguientes:
Andrs: "Eduardo es el culpable"
Eduardo:"Jess es el culpable"
Jess: "Eduardo miente cuando dice que yo soy el culpable"
Rafael: "yo no soy el culpable"
Conociendo que slo uno de ellos dice la verdad, Quin es el culpable?
Solucin:
Para dar solucin al problema nos apoyamos en una tabla con el nombre de cada
sospechoso y a partir de aqu le asignamos un valor de verdad a una de las
proposiciones y se deduce el valor de verdad de las dems si hay contradicciones
hacemos una nueva suposicin y cuando no haya contradicciones llegamos a la
solucin.
ANDRES
EDUARDO
JESUS
RAFAEL
CASO 1
V-I
F-C
F-I-C
F-C
CASO 2
F-I
V-I
F-C-C
F-C
CASO 3
F-I
F-I
V-I-I
F-C
CASO 4
F
F-I
F-I-C
V-I
En la tabla hemos utilizado las siguientes notaciones:

F- falso V Verdadero I- inocente C culpable.
Caso 1: Si suponemos que Andrs dice verdad, es inocente, entonces Eduardo y
Rafael son culpables y Jess sera inocente y culpable a la vez, lo que es imposible y
se descarta esta posibilidad.
Caso 2: Si suponemos que Eduardo dice la verdad este sera inocente al igual que
Andrs, entonces Jess y Rafael seran culpables y como es uno solo el culpable se
descarta esta posibilidad.
Caso 3: Suponiendo que Jess diga la verdad, deducimos fcilmente que Andrs,
Eduardo y Jess son inocentes y solo Rafael aparece como nico culpable y esta es
una posible solucin.
Caso 4: Si Rafael dice verdad llegamos rpidamente a una contradiccin, pues
Jess sera inocente y culpable a la vez y esto es imposible.
Haciendo una valoracin de los cuatro casos podemos concluir que el nico en que
no se llega a una contradiccin es en el tercero, por lo tanto Rafael es el culpable.
Ejemplo 6:
En cierto planeta cada habitante es veraz o mentiroso. Al llegar a este planeta
encontramos tres extraterrestres.
ET1 dice: "ET2 y yo somos iguales"
ET2 dice: "ET3 es veraz"

ET3 dice: "ET1 y yo somos diferentes"
Cmo es cada uno de ellos veraz o mentiroso?
Solucin:
Este puede ser llevado a una tabla, diferenciando dos casos, como aparece a
continuacin:
Caso 1: Si ET1 dice verdad, entonces ET2 es veraz al igual que ET3, llegando a una
contradiccin ya que ET3 plantea que l y ET1 son diferentes y son iguales, por lo
tanto desechamos esta posibilidad.
Caso 2: Supongamos que ET2 dice verdad, entonces ET3 es veraz y ET1 es
mentiroso y como no hay contradiccin esta es la solucin.
ET1
ET2
ET3
CASO 1
V
V
V
CASO 2
F
V
V
Ejemplo 7:
Eduardo miente los mircoles, jueves y viernes y dice la verdad el resto de la
semana, Andrs miente los domingos, lunes y martes y dice la verdad el resto de la
semana. Si ambos dicen "maana es un da en el que yo miento" Qu da de la
semana ser maana?
Solucin:
Hagamos una tabla donde aparezcan Eduardo, Andrs y los das de la semana,
marquemos los das que dicen verdad con V y los que mienten por F. Haciendo un
anlisis parecido a los anteriores llegamos a la conclusin de que ese da se obtiene
cuando el valor de verdad de ambos se cambia al da siguiente y esto solo ocurre
cuando se pasa de martes para mircoles, luego concluimos que maana ser
mircoles.
EDUARDO
ANDRES
L
V
F
M
V
F
M
F
V
J
F
V
V
F
V
S
V
V
D
V
F
PROBLEMAS DE PENSAMIENTO LATERAL

Por qu tenemos que pensar "de frente" a la hora de enfocar los problemas de
lgica o de matemtica en general?. Es el camino ms fcil el correcto en el
enfoque del cualquier problema?. El pensamiento lateral trata de encontrar
soluciones imaginativas, distintas, que se apartan del clsico enfoque "de frente" de
cualquier problema cotidiano. Esto se manifiesta en los llamados "acertijos", en
donde la solucin, en general, no es precisamente, aquella que ms se "espera".
El llamado pensamiento lateral surge del hemisferio derecho del cerebro que es
analgico, atemporal y asecuencial, o sea que no sigue un esquema fijo para llegar
a la resolucin de un problema. Este tipo de pensamiento se manifiesta durante el
juego y en el arte. Por tanto, es esencial para la creatividad.
Si se aprende a emplear el razonamiento lateral, encontraremos nuevas respuestas

para viejos conflictos. Esa creatividad se ir desarrollando cada vez ms y podr
notar sus resultados en el trabajo, la vida diaria, la relacin con las personas.
Ejemplo 8:
Bombas fuera
Una noche, durante la Segunda Guerra, un bombardero aliado cumpla una misin
sobre Alemania. El avin estaba en perfectas condiciones y todo funcionaba
correctamente. Cuando lleg a su objetivo, el piloto orden abrir las compuertas de
las bombas. Se abrieron. Luego orden soltar las bombas. Fueron soltadas. Pero las
bombas no cayeron del avin.
Por qu no lo hicieron?
Solucin: Tmese unos segundos para contestar. Cambie su forma de pensar.
Imagnese usted mismo siendo un avin que funcione perfectamente. Si usted abre
las puertas y suelta la presilla de las bombas... Por qu podran estas no caer?
La solucin es: El bombardero volaba invertido, el piloto se encontraba cabeza
abajo cuando dio la orden.
Ejemplo 9:
Los hombres en el hotel
Los seores Smith y Jones se alojan en habitaciones vecinas en el mismo hotel.
Durante la noche, el primero dorma placidamente, en tanto que el segundo,
cansado y deseoso de conciliar el sueo, no ha logrado hacerlo. Entonces, el seor
Jones llam por telfono a la habitacin de Smith, habl unos segundos con l, y
despus de eso, por fin pudo quedarse dormido.
Qu sucedi para que Jones finalmente pudiera conciliar el sueo?
Solucin: Los hombres en el hotel: Los ronquidos fuertes del vecino de habitacin le
impedan a Jones conciliar el sueo. Una vez que lo despert con el telfono, Smith
permaneci en silencio al menos unos minutos, lo que le permiti a Jones dormirse.
Ejemplo 10:
Los dos americanos
Dos personas, de nacionalidad norteamericana, esperaban a la entrada del Museo
Britnico.
Una de ellas era el padre del hijo de la otra. Cmo puede ser?
Solucin: Los dos americanos: Eran marido y mujer.
Ejemplo 11:
El conductor silencioso
Un taxista recogi a una persona que conversaba mucho. El chofr no tena deseos
de hablar, as que procedi como si fuese sordo y mudo. Seal su boca y sus orejas
para que se entendiera que no poda ni hablar ni oir. Cuando lleg al lugar que la
mujer le haba indicado, dirigi su dedo ndice hacia el taxmetro para que ella
supiera cunto deba pagar. La pasajera lo hizo y se baj del vehculo. Pero,
mientras se alejaba, se dio cuenta de que el conductor le haba mentido. Cmo lo
supo?
Para orientarse: Trate de imaginar que usted es la pasajera y reconstruya el viaje.

Solucin: Si el chofer hubiese sido sordomudo nunca hubiera podido escuchar hacia
donde se diriga la pasajera. Por eso, al llegar a destino, la mujer comprendi que el
taxista la haba
TALLER 26
El problema del arquelogo....
Podrs solucionar el problema del
arquelogo?
Un arquelogo entra en una cueva y
descubre dos cuerpos embalsamados,
uno de hombre y otro de mujer,
totalmente desnudos y perfectamente
conservados, el cientfico con una simple
ojeada al fsico de stos concluye
rotundamente: Son Adn y Eva.
Cmo llega a esta conclusin el
arquelogo?
El zorro y el pato
Un hombre debe cruzar de una orilla a la opuesta del ro con un pato, una bolsa
de maz y un zorro. Si llevase en su lancha todo eso en el mismo viaje, el pato se
comera el maz y el zorro se comera al pato. Cmo debe hacer para trasladar
slo sus bienes, el menor nmero de viajes posible, mantenindolos a salvo?
El semforo descompuesto
En una esquina del barrio hay un semforo que no funciona bien, ya que no
enciende la segunda luz de las tres que tiene. Teniendo en cuenta que las luces
son verdes, amarillas y rojas, en ese orden, de qu color debern ser las
bombillas que llevar el operario para reparar el semforo?
Ayuda: la solucin no es la ms obvia.
Ejemplo 12:
LO QUE DIJO EL REO: En un determinado pas donde la ejecucin de un
condenado a muerte solamente puede hacerse mediante la horca o la silla elctrica,
se da la situacin siguiente, que permite a un cierto condenado librarse de ser
ejecutado. Llega el momento de la ejecucin y sus verdugos le piden que hable, y le
manifiestan: "Si dices una verdad, te mataremos en la horca, y si mientes te
mataremos en la silla elctrica". El preso hace entonces una afirmacin que deja a
los verdugos tan perplejos que no pueden, sin contradecirse, matar al preso ni en la
horca, ni en la silla elctrica. Qu es lo que dijo el reo?
Solucin: El reo dice: "Me vais a matar en la silla elctrica". Y piensan los verdugos:
si es verdad lo que ha dicho, no podemos matarlo en la silla elctrica, puesto que
esta forma de ejecucin habamos quedado en reservarla para el caso de que

mintiera. Pero, por otra parte, si lo matamos en la horca, habr mentido en su
afirmacin, as que tampoco podemos matarlo en la horca porque esta forma de
matarlo era para el caso de que dijera la verdad.
Ejemplo 13:
LAS PEINETAS DE LA FERIA: En la caseta de Mara tenemos 5 peinetas. Dos
blancas, tres rojas. Se ponen tres bailadoras en fila india y, sin que ellas vean el
color, se les coloca una peineta en la cabecita a cada una de ellas. Est claro que la
bailadora que queda en tercer lugar si ve el color de las peinetas de las otras dos y
la bailadora que est en segundo lugar ver solo el color de la peineta de la
bailadora que tiene delante, la primera de la fila. Bueno, pues cuando alguien le
pregunt a la ltima bailadora si poda deducir cul era el color de la peineta que
tena en la cabeza, dijo "no, no puedo". A la misma pregunta, la bailadora segunda,
que solo vea a la que tena delante, dijo, "yo tampoco puedo". En cambio, cuando
la pregunta se le hizo a la primera bailadora, que escuch las respuestas de las dos
compaeras de atrs, dijo: "mi peineta es roja", a pesar de que no vea el color de
ninguna de las peinetas. Cmo lo dedujo?
Solucin: Si la tercera bailaora dijo "no, no puedo", se deduce ya que las dos
bailadoras que estaban delante no tenan ambas peineta blanca, pues entonces
hubiera deducido que la suya habra de ser roja, ya que solo hay dos blancas. As
que, una de tres, la primera era blanca y la segunda roja, o la primera era roja y la
segunda blanca o las dos primeras eran rojas. Pero al preguntarle a la bailadora
segunda dijo "yo tampoco puedo". Esto quiere decir que la primera, que es la nica
peineta que ve, no era blanca, porque entonces hubiera deducido que la suya era
roja. Por tanto la primera de las tres bailaoras, al oir la segunda respuesta, supo ya
que la peineta que llevaba sobre su cabeza era roja.
Ejemplo 14:
LAS ETIQUETAS: Sin acertar con ninguna de las tres, un empleado etiquet
errneamente tres cajas que contenan lpices, bolgrafos y grapas. Cuando alguien
le comunica el error, dice: "no hay problema, con solo abrir una de las tres caja y
mirar su contenido, ya podr colocar las tres etiquetas correctamente". Cmo lo
hace?
Solucin: supongamos que, por ejemplo, la primera caja tiene etiqueta de
"bolgrafos", la segunda "grapas" y la tercera "lpices". Si el empleado abre,
pongamos por caso, la primera caja, "bolgrafos" y ve que contiene grapas, ya sabe
que la segunda, con la etiqueta "grapas", es la de los lpices y la tercera, con la
etiqueta "lpices" es la de los bolgrafos, pues todas las etiquetas estaban
errneamente colocadas.
Ejemplo 15:
UN HOMICIDIO: Se cometi un asesinato. Se sospecha de Roberto, Jos, Manuel
y Luis. De ser Manuel el homicida, el delito fue premeditado. Si los autores
fueran Jos y Roberto, ocurri en la noche. Si claro el asesino es Luis, no ocurri
el da domingo. Como cuestin de hecho sabemos que el suceso ocurri el
domingo por la tarde. En consecuencia. Cul de los mencionados sera el
sospechoso principal?
Solucin: Del texto se tiene que si el homicida es:
Manuel
Jos y Roberto
Luis
delito Premeditado.
ocurri en la noche
no ocurri el da domingo.
Segn Dato: El suceso ocurri el domingo por la Tarde con lo cual se descarta
como sospechoso a Jos y Roberto, adems de Luis.
El sospechoso principal es: Manuel.
TALLER 27
El enigma del sombrero
En el dibujo, hay 4 hombres enterrados hasta el cuello. No se pueden mover, por
lo tanto slo ven lo que tienen enfrente (D puede ver B y C). Entre el hombre A y
el B hay una pared opaca (no ven nada). Saben que 2 de ellos tienen el sombrero
negro y otros 2 lo tienen blanco. No saben de qu color es el sombrero que ellos
mismos poseen. Para no ser fusilados, uno de ellos tiene que decir al verdugo cul
es el color de su sombrero. Si se equivoca, todos sern fusilados, no estn
autorizados ni a hablar ni a darse la vuelta, y tienen 10 minutos para encontrar la
solucin de lo contrario todo se acaba....
Al cabo de un minuto, cul de ellos llama al verdugo? Por qu est seguro del
color de su sombrero?
HUMOR
ROMPECOCOS
Completando el cuadrado
Dentro del cuadrado de la figura se
escriben los nmeros enteros del 1 al 9
(sin repetir). La suma de los 4 nmeros
alrededor de cada uno de los vrtices
marcados con flechas tiene que ser 20.
Los nmeros 3 y 5 ya han sido escritos.
Qu nmero debe ir en la casilla
sombreada?
RAZONAMIENTO VERBAL
Es la aptitud o capacidad de anlisis que poseen los seres humanos para manejar el
lenguaje simblico, el empleo correcto de vocabulario, significado de palabras,
frases, oraciones y prrafos.
El razonamiento verbal es la capacidad de discernimiento, habilidades y destrezas
adquiridas para comprender conceptos y analizar situaciones especficas
estableciendo entre ellos principios de clasificacin, ordenacin, relacin,
significados, entre otros.
El contenido de esta rea es:
Sinnimos
Antnimos
Trmino excluido
Completacin de oraciones
Comprensin lectora
Analogas.
SINNIMOS
Se considera como palabras sinnimas aquellas que tienen pronunciacin y
escrituras diferentes pero significado semejante, dentro del contexto de una
oracin, por lo tanto tienen capacidad de sustitucin.
Por ejemplo:
Elisa es una persona muy afectuosa con todos.
Elisa es una persona muy amable con todos.
Afectuoso y amable tienen significados similares. Solo se diferencian en ciertos

matices, afectuoso se relaciona con la expresin de sentimientos asociados al cario, en
cambio, amable con la manifestacin de cortesa, respeto y atencin.
Sinnimos
Pronunciaci
n
Escritur
a
Significad
o
Ejemplo: En la lista de palabras que sigue, escoja Ud., la palabra de

significado igual o muy parecido a la que est en la premisa.
1. ABOLENGO
a)linaza
b)castigo
c)pena
d)atosigar
e)estirpe
2. PATOLOGICO
a)tautolgico
b)anmalo
c)regularidad
d)montono
e)axiolgico
3. LACERAR
5. MAGICO
a)
b)
c)
d)
enamorar
encerar
herir
derrumbar
e) coger
a)
b)
c)
d)
e)
pacifico
fantstico
testarudo
siembra
dudoso
6. DEFERENCIA
4. DOSIS
a)
b)
c)
d)
racin
pequeez
ilusin
detener
e) inopia
a)
b)
c)
d)
e)
diferencia
deficiencia
felona
cortesa
ineptitud
7. TACITURNO
a)
b)
c)
d)
e)
ovoide
huevo
simio
cadver
triste
8. JUSTO
a)
b)
c)
d)
e)
recto
perfecto
potestad
exacto
correcto
CMO RECONOCER SINNIMOS?

Dos o ms palabras solo pueden ser sinnimos si pertenecen a la misma categora gramatical, es
decir sustantivos con sustantivos, adjetivos con adjetivos, verbos con verbos, etc.
1.
Avistar
a) vigilia
d) vistazo
b) mirn
e) acecho
c) avizorar
Indigente
a) infortunio
d) necesitar
b) privacin
e) mendigar
c) menesteroso
Los trminos deben compartir los mismos accidentes gramaticales, es decir deben estar en la
misma conjugacin, tiempo, persona, nmero y gnero.
Mrame
a)
b)
c)
d)
e)
2.
Comeremos
Enajenado
Ver a) Almorzamos
Divsalo
b) Hemos desayunado
Obsrvame c) Habamos cenado
Bscame
d) Cenaremos
Espiar
e) Atiborrar
a) Sensato
b) Loca
c) Delirantes
d) Alienado
e) Chifladas
Las palabras deben corresponder a la misma lengua y al mismo nivel.
Docente
a) ayo
b) profe
c) teacher
d) profesor
e) amauta
TALLER 28
Identifica la categora gramatical de las siguientes palabras y escribe dos sinnimos por palabra:
a) azuzar
__________________________________
b) ftido
__________________________________
c) empalme
__________________________________
d) habitual
__________________________________
e) mesura
__________________________________
f) veredicto
__________________________________
g) vstago
__________________________________
h) percudido
__________________________________
i) aborigen
__________________________________
j) cavilar
_________________________________
Identifica la opcin que indique el sinnimo ms cercano a la

premisa teniendo en cuenta las diferencias semnticas de las
palabras.
1. ABANDONAR
a) renunciar
b) rebajar
c) proveer
d) desamparar
e) aventajar
7. SINGULAR
a) particular
b) especfico
c) uniforme
d) unvoco
e) avisar
13. ARGOT
a) jerga
b) idioma
c) lenguaje
d) dialecto
e) palabrera
19. COHESIN
a) coaccin
b) unin
c) coercin
d) unanimidad
e) coautor
2. INVITADO
a) comensal
b) consentido
c) pariente
d) atento
e) respetuoso
8. NOCIVO
a) inmune
b) daino
c) inocuo
d) obsesivo
e) infinito
14. IMPLICAR
a) inferir
b) incluir
c) imponer
d) imprimir
e) infundar
20. DOLO
a) engao
b) color
c) malestar
d) dolor
e) tabla
3. ALEDAO
a) acucioso
b) lindante
c) hereje
d) lleno
e) austero
9. INDMITO
a) indudable
b) inductivo
c) indoblegable
d) insolente
e) indiviso
15. TIMORATO
a) temido
b) tmido
c) temeroso
d) medroso
e) temible
21. AMNISTA
a) carcelera
b) sentencia
c) regala
d) perdn
e) prisin
4. RUINOSO
a) brillar
b) abandonado
c) destartalado
d)
desordenado
e)
desequilibrado
5. CUESTIONAR
a) apoyar
b) controvertir
c) dogmtico
d) creble
e) entender
10. URBANIDAD
a) urbanizacin
b) urbanismo
c) pleitesa
d) cortesa
e) solemnidad
16. EXTORSIN
a) chantaje
b) extractor
c) exageracin
d) evasin
e) perdicin
22. LIGERO
a) corredor
b) saltador
c) ingrvido
d) atleta
e) impvido
11. HERMOSO
a) paisaje
b) bello
c) capcioso
d) expectante
e) grandeza
17. INDELEBLE
a) colorido
b) sentencia
c) imborrable
d) indiferente
e) imputable
23. FSICO
a) experto
b) conocido
c) somtico
d) anmico
e) psquico
6. IRACUNDO
a)
impertinente
b) irracional
c) engaoso
d) colrico
e) afable
12. CALCINAR
a) calibrar
b) quemar
c) ablandar
d) insultar
e) demoler
18. PERIFRICO
a) esfrico
b) frrico
c) externo
d) extenso
e) extenuado
24. REDUCTO
a) conducto
b) viaducto
c) acueducto
d) defensa
e) descampado
TALLER 29
Identifica la opcin que indique el sinnimo ms cercano
1.
2.
3.
4.
Intimidad
a) ignominia
b) familiaridad
c) amigo
d) absolucin
Absolucin2
a) malevolencia
b) franqueza
c) acatamiento
d) remisin
Inepcia
a) pereza
b) gandulera
c) ineptitud
d) necio
e) avaricia
Secuaz
a) antagonista
b) enemistar
c) partidario
d) serie
e) rebelde
e) oscuridad
6
e) oscuridad
5.
Acecinar
a) curar
6.
7.
8.
9.
16.
17.
18.
21.
e) conato
Nombrado
a) malvado
b) mentado
c) annimo
d) arrobado
e) ilustrar
Flexible
a) contumaz
c) doblado
d) burdo
e) basto
c) capital
d) propiedad
e) bienes
Regocijar
a) estrujar
b) realimentar
c) alegrar
d) asolar
e) rutilar
Indolente
a) extrao
b) malicioso
c) vagar
d) desidioso
e) flojera
c) barbero
d) ftil
e) charca
Luminiscente
a) consciente
b) brillante
c) estrellado
d) iluminar
e) fosforescente
Emporcado
a) molesto
b) alegre
c) sucio
d) obeso
e) esculido
Fisonoma
a) semblante
b) caracterstica
c) presencia
d) prestancia
e) rasgo
Reticente
a) reservado
b) doblegable
c) recipiente
d) ecunime
e) latente
Hosco
a) spero
b) amargo
c) duro
d) hostil
e) odioso
a) dirigir
b) reconsiderar
c) consentir
d) conducir
e) influir
Saliente
a) poniente
b) huir
c) orto
d) salubre
e) partir
c) alabanza
d) repulsin
e) abandono
c) enfurecer
d) entristecer
e) cargar
Crapuloso
a) disoluto
b) ampuloso
c) charlatn
d) honrado
e) depravar
Anacoreta
a) gregario
b) exegeta
c) solitario
d) marioneta
e) pintor
25.
Zamarro
a) maltrato
b) empalagoso
c) zopenco
d) envidioso
e) burln
b) votar
c) anular
d) defender
e) combatir
b) acomodaticio
Patrimonio
b) heredero
b) cmico
Acceder
Abominacin
a) sumisin
b) consideracin
Refocilar
a) pedir
24.
b) alimaa
Fgaro
22.
23.
e) esculido
d) lgamo
19.
20.
d) cautivado
c) ndole
a) sastre
15.
e) endiosar
Calaa
a) animal
13.
14.
d) finiquitar
c) hermosead
a) rico
12.
c) homicida
Esmirriado
a) adelgazar
b) esbelto
10.
11.
b) matar
26.
b) alegrar
Impugnar
a) luchar
27.
28.
29.
Reversin
a) reaccin
b) devolucin
c) erupcin
d) respuesta
e) derrota
Tramar
a) demudar
b) intrigar
c) confuso
d) malograr
e) dorar
Nadera
a) chuchera
b) gracia
c) natacin
d) remate
e) aturdir
a) sopor
b) amargo
c) dulce
d) mortal
e) viveza
Ocluir
a) obstruir
b) insolar
c) convenir
d) trasnochar
e) resumir
Alevoso
a) holgazn
b) perverso
c) prfido
d) necio
e) basto
Defeccin
a) deformidad
b) infidelidad
c) tosquedad
d) laberinto
e) regosto
Avieso
a) torcido
b) juguetn
c) advertido
d) gil
e) acostumbrado
Avieso
a) torcido
b) juguetn
c) advertido
d) gil
e) acostumbrado
c) escasez
d) abultado
e) profusin
b) mtodo
c) actitud
d) silueta
e) afectacin
b) fuerte
c) sencillez
d) incapaz
e) inclume
c) ctedra
d) simposio
e) panel
c) gris
d) saco
e) fnebre
c) ocioso
d) pasible
e) activo
d) ahorcar
e) titulo
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
Letargo
Abyeccin
a) humillacin
b) gradacin
37.
Pose
a) modo
38.
Feble
a) enjuto
39.
Conversacin
a) exponer
b) pltica
40.
Oculto
a) negro
41.
b) furtivo
Medroso
a) mediano
b) timorato
42.
Capitular
a) cercenar
b) cadalso
c) claudicar
TALLER 30
Seleccione la palabra de significado igual o parecido al de la

premisa establecida.
AVARO
VIGILANTE
TERAPUTICO
REMOTO
a) malvado
a) alerta
a) diagramtico
c) cercano
b) mezquino
b) indulgente
b) amorfo
d) prximo
c) soberbio
c) valeroso
c) biolgico
c) nuevo
d) inconsciente
lejano
e) burln
ausente
d) naciente
d) gramatical
e) despierto
e) curativo
SOBRIO
a)sucio
a)configuracin
b)sombro
b)contextura
c)parco
c)contienda
d)apropiado
d)entorno
e)descansado
e)contingencia
INDULTAR
a) absolver
EROSIN
COTEXTO
a)amplitud
b)castigar
b)origen
c)premiar
c)desgaste
d)resolver
e)discutir
d)
e)
d)longitud
e)misin
QUERELLA
AFIRMAR
NOVEL
a)ocio
a)asegurar
c)costoso
b)conformidad
b)contener
c)demanda
c)informar
d)susto
d)deducir
e)pleito
e)implementar
e)interesante
ALCALOIDE
CONTINGENTE CONCISO
a)Apreciacin
a) consiente
c)economista
b)eventualidad b)breve
c)agrupamiento c)claro
c)alocado
d)restringido
d)duro
d)tierno
e)indiferente
e)abstracto
e)valiente
DICCIN
LCIDO
JACTANCIA
FORTUITO
a)Laborioso
a) sabio
a)consecutivo
b)justiciero
b)exagerado
b)superior
c)brillante
c)engredo
d)vulgar
d)rebajarse
d)siniestro
e)productivo
e)coligarse
e)accidental
a)alcohol
b)droga
c)alcanca
d)alguacil
e)alcanfor
d)nuevo
c)osco
d)radical
ECUNIME
a)error
b)vocablo
c)accin
d)sereno
d)diccionario
e)unin
CNDIDO
a)incauto
b)simpln
c)ingenuo
c)nico
d)papanatas
e)chancero
SCULO
homlogo
a)apagado
a)mortal
b)vivo
b)semejante
b)citar
c)beso
c)humano
c)engaar
d)ngulo
d)hmedo
d)olvidar
e)oscuro
e)igual
e)aclarar
ACOSAR
a)asediar
MENTAR
a)saborear
b)amenazar
c)sospechar
d)escapar
e)cambiar
ANTNIMOS.
Palabras que tienen diferente pronunciacin y expresan ideas opuestas, como por
ejemplo:
Experto - novato
antiguo-moderno.
Tambin se suelen construir con prefijos como a, anti, des: rtmico-arrtmico,

esttico-antiesttico, acompasado-desacompasado.
Los ejercicios de este componente evalan la habilidad para reconocer el
significado opuesto que poseen las palabras.
Instruccin: En los siguientes tems, usted deber elegir la palabra de significado

opuesto a la escrita con letra mayscula.
Planteamiento: CAPCIOSO
a) Claro
b) Calmoso c) Vanidoso d) Piadoso
Planteamiento: RESTRINGIR
a) Delimitar
b) Permitir
c) Ajustar
Planteamiento: PONER
a) Quitar
b) Colocar c) Plantar
d) Ostentar
d) Establecer
Se debe tener cuidado ya que algunas palabras tienen varios significados y el antnimo
correspondiente a cada uno de ellos es diferente.
Bebida- dulce
- Bebida- amarga
Trato- dulce
- Trato- spero
Espritu -dulce
- Espritu- irascible
Clasificacin de los
Antnimos
Absolutos directos
Expresan sentido
excluyente,significac
in totalmente
opuesta
Relativos indirectos
Expresan
significacin
parcial u opuesta
Anverso reverso
Blanco-negro
Da-noche
Nuevo-usado
Amaneceratardecer
Alto-mediano
PRACTIQUEMOS
Identifica la categora gramatical de las siguientes palabras y escribe dos antnimos por palabra:
1)
casual _________________________________
2)
xodo
3)
azuzar _________________________________
4)
accidental
_________________________________
5)
consuelo
_________________________________
6)
magno _________________________________
_________________________________
7)
nbil
_________________________________
8)
joya
9)
ofrenda _______________________________
10)
alabar
_________________________________
_______________________________
TALLER 31
Instruccin: Determina cules son los antnimos convenientes para las palabras propuestas.
1.
Aroma
a) olor
2.
3.
c) hedor
d) extracto
e) sabor
Petulancia
a) tranquilidad
b) moderacin
c) sencillez
d) pobreza
e) seriedad
Falaz
a) inocente
b) veraz
c) noble
d) justo
e) artero
b) sinceridad
c) inocente
d) candidez
e) pillo
c) perfidia
d) separacin
e) conspirador
c) conciso
d) humano
e) perturbado
c) lesionar
d) dilapidar
e) recortar
c) filantropa
d) indulgente
e) cordialidad
4.
b) perfume
Ladino
a) astuto
5.
a) licitud
6.
Acatamiento
b) rebelda
Leonino
a) mortal
7.
Menguar
a) aumentar
b) menoscabar
8.
a) alegre
9.
10.
11.
12.
b) equitativo
Misntropo
b) tratable
Arcaico
a) actual
b) neologismo
c) creciente
d) remoto
e) vetusto
Novicia
a) avisada
b) vejez
c) veterana
d) hermana
e) arraigada
Retrado
a) magnnimo
b) locuaz
c) excitado
d) aventurero
e) extrovertido
Laudatorio
a) lastimoso
b) inmoral
c) rencoroso
d) injurioso
e) egosta
c) migracin
d) desarraigar
e) extradicin
c) honorable
d) favorable
e) agradable
13.
Afluencia
a) viaje
14.
b) escasez
Elegiaco
a) festivo
b) divertir
15. Industrioso
a) descansar
b) cndido
c) honrado
d) bondadoso
e) incompetente
16. Deferencia
a) encono
b) omisin
c) crueldad
d) vastedad
e) displicencia
17. Excelencia
a) ineptitud
b) modesto
c) ignorancia
d) inferioridad
e) abominacin
18. Molicie
a) dureza
b) aspereza
c) rugosidad
d) drasticidad
e) naturalidad
19. Sagaz
a) novato
b) pueril
c) incapaz
d) ingenuo
e) ignorante
20. Solazarse
a) cansarse
b) aburrirse
c) sublevarse
d) desatender
e) nublarse
21. Irascible
a) afectuoso
b) quieto
22. Glacial
a) veraniego
b) custico
c) tropical
d) alarmante
e) trrido
23. Vejamen
a) veneracin
b) respeto
c) dileccin
d) predilecto
e) hallazgo
24. Munificente
a) ruin
b) leal
c) avaricia
d) mezquino
e) pordiosero
25. Subvenir
a) ignorancia
b) abrumar
c) imponer
d) discriminar
e) desamparar
26. Sublimar
a) pifiar
b) castigar
c) desprecio
d) menospreciar e) reprochar
27. Expurgar
a) confesar
b) corroer
c) deslucido
d) ennegrecer
e) contaminar
28. Mohno
a) grato
b) inquieto
c) exultado
d) dinmico
e) alegrar
29. Prstino
a) utpico
b) moderno
c) cristalino
d) inmutable
e) restaurar
30. Inexorable
a) exigible
b) piadoso
c) confortable
d) escudriable
e) memorable
31. Enrostrar
a) alabanza
b) disculpar
c) consideracin
d) reconciliar
e) congratular
32. Latente
a) profundo
b) accesible
c) inabordable
d) notorio
e) misterioso
33. Alienado
a) reflexionar
b) intelectual
c) torcido
d) aborigen
e) cuerdo
34. Oscilante
a) voluble
b) cambiante
c) consolidado
d) valenta
e) fijar
35. Saturar
a) hacer
b) crear
c) inundacin
d) deplorar
e) vaciar
36. Degradacin
a) desacuerdo
b) distensin
c) ascenso
d) incrementar
e) aumentar
37. Incompetente
a) experiencia
b) viejo
c) cualificado
d) magnfico
e) lder
38. Rabioso
a) irritacin
b) mesurado
c) tranquilidad
d) frialdad
e) alegre
39. Difano
a) caliginoso
b) til
c) ufano
d) intil
e) oscurecer
40. Diloga
a) precisin
b) ilgico
c) dirimir
d) incierto
e) exacto
c) firme
d) conciliador
e) apacible
41. Dscolo
a) dcil
b) revoltoso
42. Educado
a) grosero
b) incapaz
c) indcil
c) culto
d) cuadrado
e) vate
d) ignorancia
e) incorreccin
TALLER 32
Seleccione la alternativa que exprese el significado opuesto

de la premisa dada.
AFILIADO
COMPENDIAR
PERCATARSE
a)Adherido
a)ampliar
b)separado
b)abreviar
c)partidario
c)resumir
d)encuadrado
d)recapitular
d)reparar
e)adepto
e)precisar
AORANZA
CONCESIN
ALTRUISMO
a)recuerdo
a)otorgacin
a)piedad
b)olvido
b)negativa
b)desinters
c)nostalgia
c)permiso
c)benevolencia
d)memoria
d)licencia
d)egosmo
e)meditacin
e)designacin
e)humanidad
DIFUSO
a)prolijo
b)confuso
c)dilatado
a)conocer
b)enterarse
c)ignorar
d)lacnico
e)nublado
e)advertir
EFMERO
a)inmortal
b)constante
c)inmutable
d)duradero
e)inalcanzable
BRUMOSO
FEALDAD
a)propicio
a)ALEGRA
b)desptico
c)ambiguo
c)trgido
d)claro
d)belleza
e)contrario
e)cordial
BLASFEMAR
DECESO
e)solicitar
e)sano
DESATINO
a)acierto
a)manchado
b)esforzado
b)imitado
FLCIDO
a)lacio
IMPLCITO
INDITo
a)sobreentendido
a)elogiar
a)nacimiento
b)activar
c)abrazar
b)mortfero
c)lento
d)atender
b)tieso
b)confuso
d)sincero
b)tcito
c)reparar
d)denigrar
e)beodo
c)gordo
d)continuo
e)blando
INEXORABLE
c)contenido
d)explcito
e)ignorado
INFRINGIR
c)ilustre
d)hurao
e)ileso
INEPTITUD
ENCOMIO
a)herido
a)obedecer
1
5
4
a)imitado
a)azar
b)humano
b)mediocre
3
7
b)obedecer
b)derroche
c)mediocre
c)original
9
10
c)hurao
c)reproche
d)desconocido
d)imitado
d)abrumador
d)erguido
e)original
e)sabio
DESAPEGO
SABER
ABRUPTO
a)justo
a)advertir
a)suave
b)aficin
b)dominar
b)complicado
c)reunir
c)ignorar
c)sinuoso
d)abstenerse
d)entender
d)difcil
e)superfluo
e)ciencia
e)habilidad
e)confuso
DESATINAR
a)acertar
b)pensar
c)desarrollar
d)entender
e)realizar
e)llano
EVALUACIN
CRUCIGRAMA DE SINNIMOS Y ANTNIMOS
2
HORIZONTALES
1.-Sinnimo de Librera
4.- Antnimo de reciente
7.- Sinnimo de ocano
9.- Sinnimo de acrbata
10.- Antnimo de recuerdo
VERTICALES
2.- Antnimo de realizable
6.- Antnimo optimista
5.- Antnimo tranquilo
3.- Sinnimo de rebaja
TERMINO EXCLUIDO
El trmino excluido es aquella palabra que representa algo diferente,
contrario o ms alejado del campo semntico o difiere estructuralmente con
el conjunto conformado por las dems alternativas.
Observemos las siguientes palabras: amor, cario, estima, caricia, querer.
Todas estas palabras comparten una misma relacin?
No.
Amor, cario, estima y querer, estn comprendidos dentro de un campo
semntico, esto es un sentimiento humano positivo del afecto.
En cambio, el trmino caricia, si bien de alguna manera est ligado a dicho
sentimiento, es ms bien una accin con que ste se manifiesta.
De lo sealado, notamos que la exclusin de un trmino de un contexto dado,

es una consecuencia necesaria de la delimitacin del campo semntico en el
cual se agrupa el conjunto de palabras.
En algunos casos la exclusin es evidente y en otros resulta sutil.
Si tenemos los vocablos roble, algarrobo, pino girasol, cedro, evidentemente
el que se excluye sera girasol por ser una flor y no un rbol como los dems.
Si observamos los trminos: germen inauguracin causa origen gnesis y
motivo, todos nos remiten la idea de inicio; pero un anlisis ms sutil,
permite notar que germen, causa, origen, gnesis y motivo, no solo indican
inicio, sino tambin la razn que da lugar a un efecto, en tanto que
inauguracin alude a la celebracin que acompaa al inicio de una actividad.
La eficacia de estos ejercicios exige dominio y precisin en el manejo y
aplicacin del campo semntico. Quienes tienen la habilidad para asociar las
palabras segn sus significados dominarn trminos excluidos.
METODO DE SOLUCIN:
Determinar el significado de la palabras ( premisa y alternativa)
Delimitar el campo semntico del ejercicio, identificando las

relaciones significativas entre las palabras
Excluir el trmino ajeno a la relacin
CLASES:
A) DE SINONIMIA:
Se excluye el trmino que no es sinnimo de los dems
Ej.: INCRIMINAR:
a) Acusar b) Imputar c) Sindicar d) Recriminar e) Inculpar
B) DE AFINIDAD SEMNTICA:
Se excluye la palabra que no comparte el sema coincidente de los
dems.
Ej.: TICO:
a) Copa b) Cima c) Cpula d) Sombrero e) Coronilla
C) DE GNERO A ESPECIE:
Se excluye el trmino que no sea una especie perteneciente al gnero

de la premisa
Ej.: INSTRUMENTO
a) Piano b) Violn c) Tambor d) Charango e) Guitarra
D) DE COGENERIDAD:
Se excluye la palabra que no sea especfica y que no pertenezca al
mismo gnero de las dems.
Ej.: CAOBA
a) Cedro b) Roble c) Eucalipto d) Pino e) Helecho
E) DE CAUSALIDAD:
Se excluye el trmino que no presente la relacin de causa efecto
con la premisa o viceversa.
Ej.: DESGRACIA:
a) Pavor b) Grito c) Abrazo d) Angustia e) Desesperacin
F) DE RELACIN MULTIPLE:
Se excluye la palabra que no tenga ningn tipo de relacin lgica
necesaria con la premisa.
Ejm: BARCO
a) Proa b) Mar c) Buque d) Iceberg e) Embarcacin
POLITICA
a) politiquear
b) politicn
c) polimata
d) politiquera
CONCORDE
VIGILANCIA
a) acecho
b) vigilia
c) celo
d) vileza
TALLER 33
a) concordia
b) conforme
c) acorde
d) concordante
Instruccin: A continuacin se plantea una serie de cinco palabras, determina cul se excluye.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Inculto
a) insolente
b) rstico
c) iletrado
d) ignorante
e) grosero
Cuento
a) relato
b) mentira
c) ardid
d) embuste
e) dolo
Noctmbulo
a) bohemio
b) trasnochador c) noctvago
d) nocherniego
e) nocturno
Bravo
a) temerario
b) temeroso
c) valiente
d) bizarro
e) gallardo
Dctil
a) flexible
b) dcil
c) til
d) acomodaticio e) maleable
Aniquilar
a) desbastar
b) arruinar
c) destruir
d) devastar
e) exterminar
Vista
a) olfato
b) gusto
c) tacto
d) sentido
e) odo
Parapetarse
a) protegerse
b) cobijarse
c) espaldonarse
d) apersonarse
e) resguardarse
Insurreccin
a) asonada
b) algaraba
c) revuelta
d) sublevacin
e) alzamiento
10. Sempiterno
a) perenne
b) eterno
c) perecedero
d) perpetuo
e) inmortal
11. Despuntar
a) sobresalir
b) destacarse
c) ensalzar
d) descollar
e) resaltar
12. Capital
a) hacienda
b) fortuna
c) riqueza
d) recurso
e) tesoro
13. Sardnico
a) incisivo
b) sarcstico
c) antiptico
d) irnico
e) mordaz
14. Abolengo
a) aborigen
b) linaje
c) alcurnia
d) prosapia
e) casta
15. Espacioso
a) dilatado
b) llano
c) amplio
d) extenso
e) vasto
16. Salvajismo
a) brutalidad
b) atrocidad
c) barbaridad
17. Peligroso
a) insensato
b) aventurado
c) comprometido d) expuesto e) arriesgado
18. Apagar
a) ahogar
b) sofocar
c) extinguir
d) disminuir
e) aplacar
19. Ancho
a) holgado
b) basto
c) extenso
d) espacioso
e) dilatado
20. Indicio
a) seal
b) huella
c) rastro
d) pronstico
e) pista
7.
8.
9.
d) severidad
e) bestialidad
TALLER 34
De las siguientes opciones subraye la palabra de significado diferente a la premisa.
1. Postulante
a) solicitante
b) presumido
c) pretendiente
d) aspirante
2. Nveo
a) cremoso
b) albo
c) nevado
d) blanco
e) blanquecino
3. Homicida
a) matador
b) sicario
c) matarife
d) matusaln
e) depredador
4. Ralea
a) realeza
b) linaje
c) palaciano
d) abolengo
e) estirpe
5. Musulmn
a) hind
b) catlico
c) budista
d) religioso
e) judo
c) sueldo
d) dispendio
e) emolumento
6. Remuneracin
a) dieta
b) estipendio
e) candidato
7. Jofaina
a) palangana
b) lavatorio
c) vasija
d) aguamanil
e) lavamanos
8. Dilapidar
a) lapidar
b) malgastar
c) prodigar
d) disipar
e) despilfarrar
9. Dscolo
a) indcil
b) indisciplinado c) renuente
d) rgulo
e) reluctante
10. Cabizbajo
a) apenado
b) acongojado
c) amarrido
d) decadente
e) alicado
11. Gavilla
a) pandilla
b) caterva
c) banda
d) hampa
e) multitud
12. Horror
a) terror
b) miedo
d) espanto
d) recelo
e) pnico
13. Htico
a) magro
b) tsico
c) endeble
d) enjuto
14. Afable
a) cordial
b) servil
c) amable
d) afectuoso
e) amigable
15. Untar
a) manchar
b) engrasar
c) pringar
d) ungir
e) embadurnar
16. Nefando
a) reprobable
b) abominable
c) execrable
d) maloliente
e) repugnante
17. Obsceno
a) impdico
b) lascivo
c) libidinoso
d) insidioso
e) sicalptico
18. Cadencioso
a) sonido
b) sonoro
c) armonioso
d) canoro
e) melodioso
19. Zafio
a) inculto
b) hosco
c) tosco
d) grosero
e) rudo
b) Indonesia
c) Groenlandia
d) Australia
e) Alemania
21. JAPN
a) Filipinas
e) escuchimizado
EVALUACIN
Las siguientes palabras en negritas, estn seguidas de 5 opciones. Seleccione el
trmino que no se relaciona con las mismas. Preste atencin a las sutilezas del
significado:
1. Lluvia
a) nieve
b) arco iris
c) granizo d) escarcha
e) neblina
2. Scrates
a) Hegel
b) Newton
c) Kant
e) Platn
3. Ene
a) Amazonas
b) Maran
c) La Libertad
4. Orca
a) delfn
b) cachalote
c) nutria d) ballena
d) Aristteles
d) Chira e) Santa
e) marsopa
5. Crisantemo
a) jazmn
b) clavel
c) magnolia
d) girasol
e) roble
6. Beethoven
a) Mozart
b) Da Vinci
c) Vivaldi
d) Chopin
e) Tchaikoski
7. Aurcula
a) arteria
b) vena
c) ventrculo
d) alveolo
e) capilar
8. Prstata
a) apndice
b) intestino
c) vejiga
d) bazo e) piel
9. Entera
a) dentada
b) partida
c) hendida
d) lobulada
e) sagitada
10. Faique
a) gladiolo
b) nogal
c) eucalipto
d) tornillo
e) roble
11. Caracas
a) Asuncin
b) Montevideo
c) Lima
d) Bogot
e) Ro de Janeiro
12. Pars
a) Tokio
b) Roma
c) Berln
d) Madrid
e) Lisboa
13. Vallejo
a) Ribeyro
b) Ciro Alegra
c) Arguedas
d) Vargas Llosa e) F. Sarmiento
14. Furioso
a)enojado
b)contristado
c)rabioso
d)colrico
e)disgustado
15. Divorcio
a)sisma
b)incisin
c)conflicto
d)enemistad
e)divergencia
16. Eximir
a)soltar
b)excusar
c)condonar
d)exonerar
e)redimir
17. Taburete
a)borrador
b)cocina
mapa
d)pupitre
e)ctedra
b)peciolo
c)spalo
d)cuchillo
e)estambre
18. Flor
a)pistilo
ANALOGAS
VERBALES
Las analogas son un tipo de pruebas que se caracterizan por su estructura y
no por su contenido, se trata de discernir la relacin que existe entre dos
palabras.
Hay tres tipos de relaciones bsicas: de sinonimia, antonimia y de relacin
lgica.
Tambin podemos encontrarnos algunas analogas con contenido cultural.
La relacin lgica puede ser por su funcionalidad, su proximidad, etc.
A) Analogas continuas
En este ejercicio nos encontramos con una pareja de palabras,

relacionadas de alguna manera, con otra palabra.
En las respuestas tendremos que encontrar otra palabra que unida a la
ltima forme una pareja de palabras que guarde la misma relacin que la
primera.
Ejemplos:
Si la primera pareja consta de dos sinnimos, la segunda tendr que
estar formada tambin por dos sinnimos.
1. INEPTITUD es a TORPEZA como IGUALDAD es a :
a) paridad
b) desequilibrio
c)desnivel
d) coherencia
Solucin: a)
Ineptitud y torpeza son sinnimos, por tanto, la respuesta ser aquella
palabra que signifique lo mismo que igualdad.
2. LAVAR es a ENSUCIAR como PARTICIPACIN es a:
a) implicacin
b) asociacin
c) intervencin
d) inhibicin
Solucin: d)
Lavar es el antnimo de ensuciar. La respuesta ser el antnimo de
participacin.
3. VERDE es a HIERBA como AMARILLO es a:
a) papel
b) pltano
c) rbol
d) libro
Solucin: b)
Una cosa caracterstica del color verde es la hierba. La respuesta
tendr que ser una cosa caracterstica de color amar
B)
Analogas alternas.
La estructura es la misma que en el primer tipo, cambian las palabras
relacionadas.
En este caso, la relacin se establece entre la primera palabra de cada
pareja, por una parte, y entre la segunda palabra de la primera pareja y
la solucin, por la otra.
Ejemplos:
1. ALABANZA es a TEMOR como LOA es a :
a) alabanza
b) aprobacin
c) respeto
educacin
Solucin: c)
d)
Alabanza y Loa son sinnimos. La solucin tendr que ser un sinnimo de

Temor.
2. ALTO es a DEPORTE como BAJO es a :
a) natacin
b) inactividad
c) actividad
d) tranquilidad
Solucin: b)
Alto y Bajo son antnimos. Tenemos que buscar un antnimo de la palabra
Deporte.
3. VASO es a COPA como AGUA es a :
a) vino
b) lquido
c) vaso
Solucin: a)
d) jarabe
En un vaso bebemos agua.

Tenemos que buscar el lquido que bebamos en copa.
B)
Analogas incompletas.
En este caso faltan dos palabras: la primera y la tercera de cada

pareja. Las soluciones, por tanto, contienen siempre dos palabras. Este
tipo de analogas suelen ser siempre continuas y han de ser perfectas.
Ejemplos:
1. .... es a IMAGEN como RADIO es a:
a) televisin sonido
b) fotografa palabras
c) fotografa sonido
d) televisin locutor
Solucin a)
Tenemos que buscar un medio de comunicacin que se base en la imagen.
El segundo concepto ser en qu se basa la radio.
2. .... es a POESIA como NOVELISTA es a :
a) verso ensayo
b) poeta novela
c) poeta aventuras
c) verso novela
Solucin: b)
El primer concepto ser quin escribe el poema y el segundo
qu escribe un novelista.
3. .... es a PALABRAS como PARTITURA es a:
a) letras notas
b) pauta pentagrama
c) libro notas
c) ritmo msica
Solucin: c)
El libro contiene palabras, la partitura notas musicales.
NOTA: Nunca se considerar sinnimo de una palabra la misma palabra
repetida en una alternativa de respuesta.
Explicacin y ejemplos:
En los Tests de Analogas (tambin llamados de Frases Incompletas) se nos
pide descubrir la relacin que existe entre cuatro palabras, alguna(s) de las
cuales tenemos que adivinar. As, por ejemplo:
SUMA es a RESTA como MULTIPLICACIN es a:
a) raz b) operacin c) divisin d) producto
Lo que hay que hacer en esta clase de ejercicios es descubrir la relacin que
existe entre las palabras que se nos presentan en maysculas, para as
encontrar la palabra que completa dicha relacin.
En este caso podemos ver que la relacin que hay entre SUMA y RESTA es
la de que se trata de operaciones contrarias, por lo que la palabra que se
relacione con MULTIPLICACIN ha de ser otra operacin contraria a
sta, como es la divisin, resultando, por ello, la solucin correcta la c).
Veamos ms ejemplos:
LUNES es a MARTES como JUEVES es a:
a) viernes b) domingo c) ao d) mircoles
SILLA es a MADERA como VASO es a:
a) taza b) mesa c) agua d) vidrio
Las soluciones correctas son a) y d); en el primer caso la relacin que
debemos descubrir es la del "da siguiente" (MARTES es el da siguiente al
LUNES) por lo que JUEVES hay que emparejarlo con viernes; en el segundo
ejemplo, el razonamiento correcto ser: "Si la SILLA est hecha de

MADERA, el VASO estar hecho de vidrio".
Pero la relacin lgica no slo puede darse entre las dos primeras palabras,
como en el caso siguiente:
GRANDE es a BLANCO como PEQUEO es a:
a) grueso b) mediano c) negro d) gigante
Aqu la relacin se establece entre la primera y la tercera
palabra, es decir, si PEQUEO es lo contrario de GRANDE, lo contrario de
BLANCO ser negro (solucin c).
Otros ejemplos similares seran:
FELICIDAD es a FE como DICHA es a:
a) creencia b) esperanza c) gozo d) virtud
PARIS es a MADRID como FRANCIA es a:
a) Europa b) Pirineos c) Espaa d) Lisboa
Las soluciones son, respectivamente a) y c). En el primer ejemplo,
FELICIDAD y DICHA son sinnimos, por lo que habr que buscar el sinnimo
de FE (creencia). En el segundo caso, si PARIS es la capital de FRANCIA,
MADRID es la capital de Espaa .
ANALOGIAS
5. ACTITUD : APTITUD
a) intencin : voluntad
b) objeto : materia
c) fin : principio
d) conducta : habilidad
6.PROCURAR :OBSTACULIZAR
a) ilusin : quimera
b) prximo : despus
c) rapidez : quietud
d) contento : jubiloso
TAREA INTRACLASE
En estas preguntas se debe identificar la relacin existente entre un

par de palabras dadas.
Seleccione la alternativa que mantiene una relacin semejante a la
original
CAPTULO ES A LIBRO COMO DA ES A.
a. Hora
b. Tarde
c. Minuto
d. Ao
e. Noche
PADRE ES A HIJOCOMO ABUELO ES A.

a. Nuera
b. Nieto
c. Cuado d. Sobrino
e. Primo
AMAR ES A ODIAR COMO ..

a. Descender es a bajar
b. b. Callar es a ocultar
c. . Encender es a extinguir
d. Impugnar es rebatir
e. Aplacar es a adormecer
INSECTO ES A ZANCUDO COMO ..
a. Perro es a animal
b. b. Hortaliza es a sembro
c. c. Vaca es a ganado
d. d. Ciudad es a pas
e. e. Noticia es a reportaje
VICTORIOSO ES A DERROTADO COMO .
a. Arriesgado es a decidido
b. b. Alegre es a disgustado
c. Abatido es a desalentado
d. impulsivo es a reflexivo
e. Discreto es educado
TALLER 35
Identificar la relacin existente entre un par de palabras y seleccionar la
alternativa que mantiene su semejanza a la palabra original.
GUANTE ES A MANO COMO ..
a. Reloj: brazo
b. Gorro: cabeza
c. Pauelo: bolsillo
d. Forro : libro
e. Tapete: mesa
OSCURO ES A CLARO COMO.

a.
Lunes: sbado
b. Amargo: dulce
c. Hirviente : clido
d. Solido : gaseoso
e. Crespo: rubio
ORGULLOSO ES A HUMILDE COMO.

COMO. .
a. Simptico: formal
b. Hipcrita: sincero
c. Vanidoso: desordenado
d. Tolerante: irrespetuoso
e. Altivo: sencillo
PINTOR ES A ARTISTA COMO.
COMO. .
a. Lector: estudiante
b. Marinero: capitn
c. Poeta: compositor
d. Sacerdote: lder
e. Autor: editor
MITIGAR ES A ATENUAR COMO . ..
DESAMPARAR COMO
a. Obviar: perdonar
b. Enlazar: exaltar
c. Aliviar: empeorar
d. Mermar: disminuir
e. Ondular: ondear
ASALTO ES A VIOLENCIA COMO. .
a. Fraude: engao
b. Bigamia: adulterio
c. Genocidio: poblacin
d. Perfidia: hipocresa
e. Desalojo: fuerza
VEHICULO ES A CARRETERA
ZAPATO COMO. ..
a. Camino : autopista
b. Peatn: acera
c. Barco: puerto
d. Avin: itinerario
e. Bicicleta: parque
POLVO ES A EXPLOSIVO
a. Tropa: patrulla
b. Combate: invasin
c. Dominacin : masacre
d. Soldado: militar
e. Cuartel: prisin
OVEJA ES A REBAO
a. Vaca: manada
b. Pez: pecera
c. Mono: zoolgico
d. Toro: plaza
e. Caballo : potrero
AMPARAR ES A
7. Fiebre
a) salud
b) corrosin
c) perfume
d) mortandad
e) humo
a. Dar: recibir
: Infeccin::
Perder: ganar
: b.
alimentacin
Afirmar: negar
: c.
tiempo
: d.
flor Confirmar: proponer
Asumir: dimitir
: e.
pandemia
: chimenea
8. Lloriquear : FLOR
Llorar ::ES A JARDIN
a) laborar
: trabajar
a. Alondra:
b) difamar
: lascivia jaula
c) ro
: b.
mar Bosque: rbol
d) hablarc. Abeja:
: gritarmiel
e) tibio
: caliente
d. Pez: mar
e. Nio: escuela
9. Fitologa : Plantas ::
xilografa
: maderas
COMO. . a)
LUSTRAR ES
b) citologa
: clulas
c) carpologa : frutos
d) biologa
: a.
vidaTejer: chompa
e) filologa b. Regar:
: lenguajejardn
c. Agitar: ocano
Estampilla
a) muebles
b) astros
c) vitalidad
d) moneda
e) feligrs
: Filatelia::
: ebanistera
: cosmonutica
: biologa
: numismtica
: feligresa
10.Miedo
: Amenaza::
d. Nutrir: alimento
PRACTIQUEMOS
a) insolacin : sol
Abnegar: madre
b) irritacin
: e.
clera
c) robo
: necesidad
d) delirio
: alucinacin
e) recelo
: infidelidad
INSTRUCCIN: Identifica el tipo de relacin en cada ejercicio propuesto.

1.
COMO.
11.Sueo
a) trabajo
b) triste
c) sed
d) alegrar
e) clera
12.Diestra
a) delante
b) experto
c) estribor
d) proa
e) bueno
: Dormir ::
: descansar
: llorar
: beber
: sonrer
: palidecer
: Siniestra::
: atrs
: bobo
: babor
: popa
: inferior
2.
Ira
: Colrico ::
a) desalentado : afligir
b) humor
: amistoso
c) clera
: ecunime
d) simpata
: amoroso
e) benevolencia : bondadoso
3.
Teniente
a) obrero
b) actor
c) obispo
d) tenis
e) psiclogo
: Oficial::
: albail
: artista
: sacerdote
: deporte
: mdico
4.
Oso
a) golondrina
: Inverna ::
: emigra
b) pantera
c) gusano
d) paloma
e) perro
: salta
: arrastra
: vuela
: soporta
5.
Prever
a) novela
b) mostrar
c) soar
d) acomodar
e) indagar
: Vidente::
: escritor
: docente
: artista
: decorador
: detective
6.
Pistn
a) submarino
b) rueda
c) helicptero
d) ua
e) pie
: Motor ::
: torpedo
: llanta
: hlice
: dedo
: humano
ORACIONES
INCOMPLETAS
La oracin incompleta se define como el sistema
gramatical en que se ha suprimido de manera
intencional uno o ms trminos, por lo que ha perdido
su coherencia inicial, con la intencin de que se seleccione una de las

opciones que nos d un resultado lgico y coherente.
OBJETIVOS DEL ESTUDIO DE ORACIONES INCOMPLETAS:

1) Desarrollar la capacidad para ordenar ideas.
2) Avivar el sentido lgico en el uso del idioma.
3) Optimizar el manejo de la diversidad semntica de las palabras.
4) Inculcar la observancia de las normas bsicas de la gramtica.
5) Predisponer la mente para el estudio de la comprensin lectora .
MTODOS DE RESOLUCIN:
La base de este mtodo es el anlisis sintctico y semntico que se aplica a toda
clase de oracin incompleta; el mtodo consiste en los siguientes pasos:
1) Tapar las alternativas: Porque tiene la finalidad de evitar los distractores para
no incurrir en errores.
2) Anlisis sintctico: Se ha de determinar la funcin que cumple la palabra
faltante en la oracin, en su categora gramatical : sustantivo, adjetivo, pronombre,
verbo, etc.
3) Anlisis semntico: Aqu, debemos ubicar las palabras con mayor significado y
subrayarlas para tener presente. Las llamaremos palabras claves, palabras que
subrayemos porque nos ayudarn a deducir las palabra(s) faltante(s).
4) Buscar mentalmente las palabras faltantes: Es decir llenamos mentalmente
los espacios vacos y luego buscamos en las alternativas las palabras que ms
coincidan con la que ya hemos hallado mentalmente:
Ejemplo:
* El alumno dejo de. en el cuaderno porque el lapicero se quedo sin.
Buscar las palabras faltantes:
Para el primer espacio puede ser: pintar escribir, graficar; para el segundo caso
espacio puede ser: carga, tinta, lquido Las alternativas son:
.a) pintar -carga
b) escribir tinta
c) graficar lquido
d) ilustrar- liquidez
e) dibujar carboncillo.
La respuesta correcta es la alternativa b, puesto que contiene los trminos ms

idneos.
CRITERIOS DE RESOLUCIN: Son aquellas normas de aplicacin general que

deben tomarse en cuenta con el fin de lograr mayor certeza al momento de completar
una oracin.
CONSISTENCIA LGICA: (criterio de fondo) -mensaje comprensible- , Comprende
dos aspectos:
Sentido contextual; referido a la plenitud y naturalidad del mensaje.
Coherencia proposicional; referida a la compatibilidad de las proposiciones.
CORRECCIN GRAMATICAL: (criterio de forma) -expresin correcta-. Es el uso

correcto del idioma que se logra con la observancia de las normas bsicas de la
gramtica. Aborda dos aspectos:
Concordancia gramatical; armona entre las palabras
Redaccin adecuada; que implica evitar los vicios de diccin, las faltas de ortografa.
PRECISIN SEMNTICA: (criterio de fondo) -buen lenguaje-. Consiste en la eleccin

de la palabra ms idnea de acuerdo al significado que posea. Supone dos aspectos:
Propiedad del trmino; significado de mayor exactitud al elegir la palabra.
Estilo del autor; el nivel lingstico o modo de expresin.
COMPLETAR ORACIONES
Las oraciones incompletas son textos a los que hay que agregar una
o varias palabras que han sido omitidas para completar su
sentido.
Ejemplo:
Dicen que tengo ________ para actividades manuales
La palabra que completa la oracin es aptitud.
Algunos criterios se deben considerar para la resolucin de estos ejercicios:

Gramaticalidad.- Se tiene en cuenta los rasgos gramaticales de gnero,
numero, persona y modo.
Ejemplo: El galante caballero le _________ palabras de amor a su novia
a)
b)
c)
d)
musito
musita
musitaste
musitaron
La respuesta es la
alternativa a), pues es
la forma verbal que
concuerda
con
el
ra
sujeto (3 persona del
singular)
Coherencia contextual.- Se aplican la lgica y el sentido comn de

acuerdo al contexto.
Ejemplo: La aburrida conferencia provoco _____________ en los asistentes

a)
b)
c)
d)
rechazo
alaridos
bostezos
miedo
La respuesta es la
alternativa c). Si la
conferencia
era
aburrida,
lo
ms
lgico
es
que
provocara bostezos.
Precisin Lxica.- Se elige la palabra cuyo significado sea el ms

adecuado para la situacin.
Ejemplo: Judith ofrece una _____________ a quien encuentre su perro
a)
b)
c)
d)
paga
gratificacin
remuneracin
plata
La respuesta es la
alternativa b), pues
gratificacin es la
palabra precisa que se
utiliza
en
esa
circunstancia.
CLASES DE ORACIONES INCOMPLETAS:

I.
DE CARCTER SEMNTICO
De manera particular la resolucin de este tipo de oraciones se har

teniendo en cuenta primordialmente los significados de las palabras que
conforman el contexto, la correccin y propiedad depender de la
coincidencia semntica que haya entre los trminos del contexto. En este
grupo hay dos clases: unas explcitas y otras implcitas. Las primeras solo
consisten en la corroboracin de un concepto o definicin contenida en el
contexto. Las implcitas tienen una estructura ms compleja, debido a que
requieren de una inferencia lgica que permita precisarlas coincidencias
semnticas que facilitan la resolucin.
a) Explicitas
En esta clase de oraciones, se presenta una definicin o concepto, la cual es reconstruida
con ayuda del contexto
Ejemplo:
La............ es una virtud, cuando se necesitan..........meditadas.
a)
b)
c)
d)
e)
astucia leyes
prisa definiciones
osada reglamentaciones
prontitud normas
paciencia decisiones
En este ejercicio, en particular, los rastros verbales podran ser: el verbo

ser, el sustantivo virtud y el adjetivo meditados, lo que nos lleva a
afirmar, que la respuesta sera:
La paciencia es una virtud, cuando se necesitan decisiones meditadas.
b) Implcitas
Las oraciones de este tipo presentan conceptos o definiciones de
manera sobreentendida, de tal manera que la resolucin requiera de una
suposicin que parte del propio contexto oracional
Ejemplo:
La.............cultural del pas se manifiesta en la coexistencia de..............en
el territorio.
a)
b)
c)
d)
e)
homogeneidad costumbres complementarias

unidad ciudades similares
uniformidad los mismos idiomas
pluralidad diversas tradiciones
similitud varios grupos tnicos
Esta oracin en particular, se resuelve considerando las palabras cultural

y coexistencia, las que nos remiten a formular la oracin como sigue:
Lapluralidadculturaldelpassemanifiestaenlacoexistenciadediversas
tradiciones en el territorio.
II. DE CARCTER SINTCTICO

En este tipo de oraciones se debe cumplir con mayor rigor la concordancia
gramatical (gnero, nmero y tiempo), esto se debe a que la resolucin se
realizar considerando, fundamentalmente, la concatenacin de los
vocablos
que
conforman
el
contexto.
Es
importantereiterarquesetienequebuscarelsentidoinicialdelafraseynocrearleu
no nuevo. Generalmente, en este tipo de oraciones se presentan situaciones
de analoga, de causalidad, de contradiccin y tambin de uso de ilativos.
a) Por Analogas
Enestosejerciciosserealizancomparacionesdemaneraexplcita,detalmaner
aque
lostrminosasemejadospuedanseridentificadosporideasvinculadasasuspr
opias naturalezas.
Ejemplo:
Los meteoritos......................como estrellas fugaces por el.............con la
atmsfera
a)
b)
c)
d)
e)
fulguran rozamiento
explotan rebotan
deslumbran contraste
oscilan encuentro
viajan aire
Para este ejercicio las palabras fulguran y rozamiento son las que
mejor sentido le dan a la oracin.
b) Por casualidad
Se presentan situaciones de causa y efecto, en las cuales se puede pedir
como resolucin para completarla oracin, el nexo (conector) que
establece la relacin, la causa o el efecto. Tambin puede darse la
situacin que se requiera la causa y el efecto
Ejemplo:
Mientras corra, no se dio cuenta del...........intenso, que ya le haba
insensibilizado la nariz y le............... las orejas
a)
b)
c)
d)
e)
aguacero mojaba
calor quemaba
viento azotaba
fro congelaba
granizo hera
En este ejercicio, en particular, el rastro verbal, intenso e insensibilizado

nos lleva a pensar como causa el fro y como efecto el congelamiento.
De ah que la resolucin de esta oracin sea:
Mientras corra, no se dio cuenta del fro intenso, que ya le haba
insensibilizado la nariz y le congelaba las orejas.
c) Por contradiccin
Otro tipo de ejercicio son aquellos que le falta la primera y la ltima
palabra, figurando en esos espacios lneas de puntos. En cada caso se
debe elegir las dos palabras que, si se las colocara sobre esos puntos,
completaran las oraciones de tal manera que resultaran validas y
coherentes.
En este tipo de oraciones, se presenta ideas con un sentido opuesto, ya
sea
porque
existenpalabrasantnimasenelcontextoolasproposicionesqueformanlaora
cin se oponen de una manera sutil.
Ejemplo:
La reconocida rectitud de su................permiti descartar toda posibilidad
de.............
a) discurso sospecha
b)
c)
d)
e)
biografa desprendimiento
conducta culpa
figura egosmo
propsito sacrificio
Para esta oracin, el rastro verbal que

ayuda en la solucin es el trmino
rectitud, el cual nos hace pensar en una
persona de un actuar correcto que se
opone a la idea de culpabilidad. Por lo
tanto, las palabras apropiadas para la
resolucin son: conducta y culpa.
d) Por uso de ilativos
Este tipo de oraciones, actualmente, se ve de manera independiente, ya
que se trata de oraciones donde sus resoluciones dependen de la clase
de conector lgico y la funcin que tiene en la oracin.
Ejemplo:
El
progreso de la ciencia en nuestro siglo es respetado por
todos, ..............por el hombre comn que...............percibe las
aplicaciones tcnicas de la ciencia.
a)
b)
c)
d)
e)
menos tambin
incluso solo
y a veces
o no
sobre todo nunca
Esta oracin, en su segunda y tercera frase o proposicin nos lleva a

pensar en la idea de inclusin. Por este motivo, los trminos que le dan
sentido a la oracin son: incluso- solo.
III.
DE CARCTER FIGURADO
En este tipo de oraciones se parte del hecho de que la construccin de la

oracin, se basa en la incompatibilidad semntica o el predominio del
sentido connotativo de los trminos que la forman. Para el dominio de este
tipo de oraciones incompletas se recomienda la interpretacin de refranes,
mximas, sentencias, paremias, etc.
Ejemplo:
No es posible.............un hbito o costumbre tirndolo por la ventana. Es
preciso hacerlo..............por la escalera, peldao a peldao.
a)
b)
c)
d)
e)
dejar subir
eliminar empujar
ocultar bajar
abandonar descender
adquirir ascender
En esta oracin, entendiendo el traslado semntico que hay en algunos

de los trminos que conforman el contexto. Podemos afirmar que un
hbito o costumbre lleva implcita la idea de mucho arraigo, lo que nos
llevara a pensar que en una escalera-ya que se habla de peldaosestara arriba y para dejarlo tendramos que bajar poco a poco(peldao a
peldao).
En consecuencia, la respuesta sera, abandonar y descender.

Otros ejemplos:
Para completar esas oraciones incompletas se le ofrecen debajo de cada
una de ellas 5 parejas de palabras (identificadas como A, B, C, D y E). Entre
ellas se deber seleccionar mentalmente aquellas parejas de palabras que
considere apropiadas para cada una de las oraciones.
Ejemplo: El alumno dejo de. en el cuaderno porque el lapicero se

quedo sin.
Para el primer espacio puede ser: pintar escribir, graficar; para el segundo
caso espacio puede ser: carga, tinta, lquido Las alternativas son:
a) pintar carga
b) Escribir tinta
c) graficar
liquido
d) ilustrar
liquidez
e) dibujar
carboncillo
La respuesta correcta
es la alternativa b,
puesto que contiene
los
trminos
ms
idneos.
Para el primer espacio puede ser: pintar escribir, graficar; para el segundo
caso espacio puede ser:
Ejemplo: La falta de un tratamiento _____________ para acontecimientos
idnticos no proviene de la debilidad _________________ sino que es una
manipulacin ideolgica.
a) adecuado psquica
b) justo valorativa
c) cuidadosa racional
d) lgico intelectual
e) homogneo mental
TALLER
En estos ejercicios se da una oracin incompleta,
la cual se debe completar con una de las
opciones presentadas, de modo que al final se
obtenga un significado lgico y coherente.
1) La elaboracin y planificacin de este. Ha corrido a cargo de

un competente equipo de. que han seleccionado las
distintas voces y artculos a tenor de su especialidad.
a) libro ministro
b) texto vendedores
c) diccionario expertos
d) lbum- nios
2) Los. De las actuales lneas.
Comerciales pueden
transportar
ms
de
cuatrocientos
pasajeros
con
sus
correspondientes
a) trenes boletos
b) barcos cargamentos
c) aviones visas
d) aviones - equipajes.
3) El siglo veinte se ha caracterizado, en los pases.. por el
aumento del sector.. y la disminucin del sector agrcola.
a) avanzados tecnolgico
b) desarrollados industrial
c) del tercer mundo industrial
d) avanzados tecnolgico.
4) Desde la ms remota antigedad, los seres humanos han empleado
fibras.. y.. para elaborar prendas con las que
pueden cubrirse y proteger su cuerpo de las inclemencias del tiempo.
a) animales vegetales
b) animales naturales
c) naturales vegetales
d) sintticas naturales.
5) La.. se descubri hace unos cuatro mil aos. Fue el primer xito en
el largo camino de controlar el Y adaptarlo a las
necesidades humanas.
a) navegacin mar
b) rueda suelo
c) agricultura medio ambiente
d) labranza suelo.
6) Para producir la energase utiliza la energa de un salto
de.. que impulsa la turbina y la hace girar.
a)
b)
c)
d)
elctrica agua
rueda tomos
trmica petrleo
hidroelctrica agua.
7) En el siglo veinte se han producido importantes avances cientficos en el

campo de la... y la Que nos han permitido
conocer el funcionamiento interno de la materia.
a) astronoma biologa
b) medicina comunicacin
c) fsica matemticas
d) fsica qumica.
8) Mientras que el disco duro y los disquetes utilizan las
propiedades.. de la materia para establecer los dos estados que
representan a los dos dgitos binarios, los discos compactos (CD) realizan
este
cometido
utilizando
las
propiedades
de
la.
a) sonoras energa
b) internas dnamo
c) magnticas luz
d) magnticas relatividad.
9) Aquella despus de muchos aos de enfermedad y habiendo
gastado todo su dinero en mdicos acudi a.. y fue sanada.
a) nia Eugenio Espejo
b) jovencita Jess
c) muchedumbre Cristian
d) mujer Jess.
10)
Entre los grandes triunfos de la moderna figuran la reparacin
y..de las arterias en termas.
a) Psiquiatra curacin
b) poca estudio
c) psicologa acondicionamiento
d) ciruga - sustitucin.
11)
Edipo cometi ............. por asesinar a su madre.

a) Parricidio
b) Filicidio
c) Genocidio
d) Fratricidio
e) Matricidio
12.
Cuando varias personas son propietarias de una casa, se dice que hay
................
a) Afinidad
b) Condominio
c) Hipoteca
d) Expropiacin
e) Simulacin
TALLER
1. .
El cicatero no posee sus ............. sino que estas lo ......... a l.
a)
b)
c)
d)
e)
fortunas detienen
bienes arrestan
tesoros capturan
riquezas poseen
ganancias apresan
2. Aquel autor ............. por su dogmatismo tuvo sin embargo un rasgo

de modestia ................ proposiciones ajenas.
a)
b)
c)
d)
e)
3.-
conocido aceptando
distinguido cogiendo
afamado tolerando
popular aplaudiendo
ilustre - recolectando
Su obra contribuy a ................ no slo los problemas que ya

arrastraba la sociologa, sino tambin los que .......... la afectan.
a)
b)
c)
d)
e)
mencionar antiguamente
reunir naturalmente
esclarecer actualmente
motivar inusitadamente
referir incoherentemente
4 El ............ al frenar violentamente frena a un

acto ............
a)
b)
c)
d)
e)
peligro realiza un
conductor intencional
automovilista reflejo
piloto ocasional
chofer habitual
maquinista inesperado
5 Se llama ........ a la reunin de personas para conversar o pasar alegre

esparcimiento
a) dilogo
d) picnic
b) coloquio
e) paseo
c) tertulia
6 El individuo era tan ....... que permaneci ...... durante toda la reunin.
a) expresivo bailando
c) hurao aislado
e) torpe callado
b) ingenioso - perorando
d) vulgar tonto
7 Cuando se trata de conciliar ......... opuestas, se dice que la corriente

es: ..........
a) experiencias positivista
b) doctrinas electricista
c) materias mezcladora
d) religiones dogmticas
e) nacionalidades internacionalidades
8.
El alimento de los ............ se compone de .... y temor a los gastos por
la tonta idea de quedar en la pobreza.
a) bancarios monedas
b) millonarios deudas
c) intelectuales libros
d) avaros dinero
e) tacao ideales
9. El ............. es el pichn de la cigea, as como el ............ lo es de la
paloma.
a) cigeal pichn
b) cigoino palomino
c) pollito huevo
d) bebito palomo
e) avecilla palomar
10. Las palabras .......................... y ......................., son .........
a) conforme desconforme sinnimo
b) inconforme disconforme sinnimas
c) inconforme disconforme homfanas
d) desconforme disconforme antnimas
e) inconforme disconforme homfanas
11.
Cuando varias personas son propietarias de una casa, se dice que hay
.............................
a) Afinidad
b) Condominio
c) Hipoteca
d) Expropiacin
e) Simulacin
12.
Edipo cometi ............................. por asesinar a su madre.

a) Parricidio
b) Filicidio
c) Genocidio
d) Fratricidio
e) Matricidio
13
Un viaje ....................... ocasiona en el ................... agotamiento y
sueo.
a) prolongado rostro
b) propincuo turista
c) nocturno chofer
d) mundial vapor
e) extenso tripulante
14.
Cuando me .................. cmodo; ambas palabras que completan la
expresin son .............
a) siento homfanas
muero homfanas
b) siento homgrafas
c) muero homgrafas
d) siento parnimas
15.
El alumno fue .......................... de colegio por tiempo ................. .
.....
a) expulsado prudencial
b) separado definido
c) sancionado cercano
d) recuperado inmemorial
e) amonestado indefinido
16.
El amor a al democracia tiene ............. hacia el totalitarismo.

a) Predileccin
b) Empata
c) Antagonismo
d) Contubernio
e) Predisposicin
17.
Cuando se simula un incendio para tomar precauciones, se dice que
es .................
a) Reconstruccin
b) Simulacro
c) Autntico
d) Desnaturalizado
e) Caricatura
18
Tratar de esperar una ocasin ms ............ antes de anunciar mis
planes.
a) propicia
b) prodigiosa
c) pronunciada
d) pattica
e) positiva
19.
Una persona que es
de ............................
a) devota impa
b) voluble - obscena
c) magnnima caritativa
d) impoltica parcial
e) reticente tmida
.....................
no
debe
ser
acusada
EVALUACION
1) El............... si es
desconocido, es an
ms................
a) destino - intrigante
b) fin- orientador
c) drama- interesante
d) final - tedioso
e) malvado - peligroso
6) El artista apela a aquello que

es...y no... y que por lo tanto es
de mayor permanencia.
a)un estilo - un talento
b)un don - una adquisicin
c) una inspiracin- un numen
d)una idea - una concepcin
e) una imagen - una figura
2) Se dio cuenta de que..lo

que deca era una....
a)ntegramente - alegra
b)incluso - expresin
c) enteramente - admiracin
d)absolutamente- anomala
e)todo - patraa
7) El derecho slo tiene sentido

para los hombres; no para el
hombre en..., sino para el
hombre en....
a) misantropa - filantropa
b)sociabilidad - congregacin
c) disgregacin - segregacin
d) aislamiento - sociedad
e) justicia - adversidad
3) Las experiencias ms
excitantes son las que... ms
all de tu....
a)van - imaginacin
b)llegan - casa
c) van - vida
d)caen - dominio
e)caen - vida
4) El hombre por medio
dela...descubre los valores,
transforma la realidad y crea
los productos de la....
a)razn - cultura
b)conciencia - moral
c)insipiencia - justicia
d)paciencia - tecnologa
e)experimentacin industria
8) A pesar de sus buenas...el

Candidato no result elegido,
quiz por la casi total ausencia
de... que qued de manifiesto
durante su campaa
a) obras - ayuda
b) intenciones - carisma
c) oportunidades- pblico
d) aptitudes
- compaa
e) soluciones - intencin
9) El conferencista inici su...........
por Europa,
promocionando sus mtodos de
aprendizaje.
a) Recorrido
b)Periplo
c)Tours
d)Circuito
e)Epitafio
5) Era...debido a ello lo...sin

indulgencia alguna.
a)mentiroso - raptaron
b)amoroso - engaaron
c) extraordinario - elogiaron
d) malvolo - culparon
e)culpable - condenaron
11)
El Universo no tiene
un orden e s t a b l e c i d o ,
,en la
medida en que
puedes
acercarte a l, intuyes que
existe una ..
de la que todos
procedemos
a) pero divinidad
b) aunque lgica
c) ya que idea
d) y causa
e) ms aun norma
12)
Roma alberga a 300
000 gatos, de los cuales 180
000 viven en libertad. Sus
asentamientos se
encuentran en mltiples
espacios.
alrededor del Coliseo, cerca
de la pirmide de Caius
Cestius, en los foros, etc.
entre los
turistas es tal que ciertos
guas anglosajones proponen
itinerarios de catwatching,
que influyen visitas a las
ruinas con ms presencia
gatuna bajo el lema gatos y
cultura.
a) abandonados - Su fama
b) tursticos - El miedo
c) arqueolgicos - Su
popularidad
d) cientficos - El inters
e) antiguos - La queja
10)
La gasolina es una
sustancia....,por eso su
manipulacin se deba hacer con
cuidado.
a) voluble
b) voltil
c) inerte
d) expansiva
e) estable
14)
Deben los militares estar
confinados en sus
o adoptar un rol ms activo en
la sociedad?. Esta es
la.. que se plantea
para el futuro, tras el perodo de
dictadura militar que termin
aumentando
la. de los
civiles hacia los uniformados.
a) bases - discordia represin
b) labores - promesa admiracin
c) cuarteles - encrucijada
desconfianza
d) asuntos- duda indiferencia
e) campamentos- incertidumbre antipata
15)
En estos das, las amplias
calles de la capital brasilea
tienen un aspecto.
desiertas de peatones, ahora
estn virtualmente tomadas por
unos nueve mil efectivos militares
que cuidarn de la seguridad de
las 33 delegaciones extranjeras
que llegan para la reunin de
mandatarios sudamericanos y
rabes.
a) original especialmente
b) desconocido Generalmente
c) lgubre Particularmente
d) impactante Evidentemente
e) indito - Usualmente
16)
Ya en camino por mar, listos
para la ltima batalla, nos dimos
cuenta de que las lanchas solo
13)
La prensa parece
haber perdido desde hace
mucho tiempo su rol original
el de proporcionar
.a sus
lectores- , para asumir un
pretendido
papel..donde
busca que el publica sea
partcipe de las acusaciones
que lanza, lo que, a la larga,
podra reducir su objetividad.
a) datos proselitista
b) editoriales neutral
c) titulares difusor
d) informacin fiscalizador
e) noticia meditico
17)
Aprender filosofa ser
soluciones
histricamente
dadas,
leer filsofos, etc.., pero
aprender a filosofar significa
aprender a
...,
encontrar el ncleo
problemtico cuando se lee
un texto ajeno y abrir todo
un abanico de preguntas
.. que nos sugiere su
lectura, y mantener una
postura crtica.
a) encontrar- interrogar- ticas
b) hallar- responderinteresantes
c) proponer - conformarimportantes
d) sugerir- reflexionaruniversales
e) conocer-cuestionarpersonales
18)
Los Pitufos es un
dibujo animado ..,
porque no retrata la vida de
unos cuantos personajes,
a)
b)
c)
d)
e)
podan llegar a una milla (1,6

Km.) de la playa
no quedaba otra...que
llegar a tierra por nuestros
propios medios;
.oamos las balas
que zumbaban a los costados.
aunque- accin- evidentemente
sin embargo,-posibilidadms
tarde
entonces- decisin-adems
luego,-opcin-en consecuencia
Por lo tanto,-alternativa-mientras
tanto
19)
.. acusada
de. tiene derecho a que
se..su inocencia
mientras no se prueba su
culpabilidad.
a) La gente- un crimen- duda de
b) Toda mujer- perfidia-intuya
c) Una mujer- infanticidio-vete
d) Toda persona- un delito- presuma
e) La poblacin-aptrida- derogue
20)
En la correccin de aquel
.., la joven editora
haba tenido muchas
dificultades: las ah
consignadas muchas veces no
eran las adecuadas.
a) libro contable-referencias
b) manual-precisiones
c) diccionario-acepciones
d) problema- afirmaciones
e) cuento-historias
Soluciones:
N
o.
1
2
3
4
5
Res
p.
A
E
A
A
E
No
.
6
7
8
9
10
Res
p.
B
D
B
A
B
No.
11
12
13
14
15
Res
p.
E
E
B
D
C
No
.
16
17
18
19
20
Res
p.
E
E
B
D
C
sino la de toda
una
carente de clases sociales.
Por ello, muchos lo
consideran una fabula
poltica acerca
del
a) colorido - aldea
fraternalismo
b) inusual- comunidad
comunismo
c) inslito-masa- conformismo
d) masivo
- colectividad compaerismo
e) pasado de moda -sociedad
capitalismo.
ORACIONES INCOMPLETAS
01.
El cicatero no posee sus ............. sino que estas lo ......... a l.

a)
b)
c)
d)
e)
fortunas detienen
bienes arrestan
tesoros capturan
riquezas poseen
ganancias apresan
2. Aquel autor ............. por su dogmatismo tuvo sin embargo un rasgo de modestia
................ proposiciones ajenas.
a)
b)
c)
d)
e)
3
conocido aceptando
distinguido cogiendo
afamado tolerando
popular aplaudiendo
ilustre - recolectando
Su obra contribuy a ................ no slo los problemas que ya arrastraba la

sociologa, sino tambin los que .......... la afectan.
a) mencionar antiguamente
b) reunir naturalmente
c) esclarecer actualmente
d) motivar inusitadamente
e) referir incoherentemente
4. El ............ al frenar violentamente frena a un peligro realiza un acto ............
a) conductor intencional
b) automovilista reflejo
c) piloto ocasional
d) chofer habitual
e) maquinista inesperado
5. Tratar de esperar una ocasin ms ............ antes de anunciar mis planes.
a) propicia
b) prodigiosa
c) pronunciada
d) pattica
e) positiva
6.
Una persona que es ........... no debe ser acusada de .......

a) devota impa
b) voluble - obscena
c) magnnima caritativa
d) impoltica parcial
e) reticente tmida
7. Se llama ........ a la reunin de personas para conversar o pasar alegre

esparcimiento
a) dilogo
b) coloquio
c) tertulia
d) picnic
e) paseo
8. El individuo era tan ....... que permaneci ...... durante toda la reunin.
a) expresivo bailando
b) ingenioso - perorando
c) hurao aislado
d) vulgar tonto
e) torpe callado
9. Cuando se trata de conciliar ......... opuestas, se dice que la corriente es: ..........
a) experiencias positivista
b) doctrinas electricista
c) materias mezcladora
d) religiones dogmticas
e) nacionalidades internacionalidades
10. El alimento de los ............ se compone de .... y temor a los gastos por la tonta
idea de quedar en la pobreza.
a) bancarios monedas
b) millonarios deudas
c) intelectuales libros
d) avaros dinero
e) tacao ideales
11. El ............. es el pichn de la cigea, as como el ............ lo es de la paloma.
a) cigeal pichn
b) cigoino palomino
c) pollito huevo
d) bebito palomo
e) avecilla palomar
12.
f)
g)
h)
i)
j)
13.
Las palabras ............ y ..........., son ..........

conforme desconforme sinnimo
inconforme disconforme sinnimas
inconforme disconforme homfanas
desconforme disconforme antnimas
inconforme disconforme homfanas
Un viaje .......... ocasiona en el ........ agotamiento y sueo.

a) prolongado rostro
b) propincuo turista
c) nocturno chofer
d) mundial vapor
e) extenso tripulante
14. Cuando me ..... me

............ cmodo; ambas palabras que completan la
expresin son .............
e)
f)
g)
h)
i)
siento siento homfanas

muero muero homfanas
siento siento homgrafas
muero muero homgrafas
siento siento parnimas
15. El alumno fue ............ de colegio por tiempo ..........

a) expulsado prudencial
b) separado definido
c) sancionado cercano
d) recuperado inmemorial
e) amonestado indefinido
16. El amor a al democracia tiene ............. hacia el totalitarismo.

a) Predileccin
b) Empata
c) Antagonismo
d) Contubernio
e) Predisposicin
17. Cuando se simula un incendio para tomar precauciones, se dice que

es .................
a) Reconstruccin
b) Simulacro
c) Autntico
d) Desnaturalizado
e) Caricatura
168
Cuando varias personas son propietarias de una casa, se dice que
hay ................
a) Afinidad
b) Condominio
c) Hipoteca
d) Expropiacin
e) Simulacin
19.
Edipo cometi ............. por asesinar a su madre.

a) Parricidio
b) Filicidio
c) Genocidio
d) Fratricidio
e) Matricidio
EJERCICIOS ADICIONALES
ORACIONES INCOMPLETAS:
1)
Si elevamos el nivel., pero no lo ponemos al servicio de la sociedad, entonces, no

saldremos del
a) cultural - privilegio
b) intelectual estancamiento
c) patritico - hoyo
d) educativo aislamiento
e) acadmico egosmo
2)
La ciencia es un sistema de.. del hombre sobre la naturaleza,. y el pensamiento. Los

refleja en conceptos, categoras y leyes.
a) conceptos la tierra
b) conocimientos la sociedad
c) ideas el universo
c) doctrinas la poltica
e) planteamientos la historia
3)
El pasado cumple dos funciones contradictorias frente el presente, en un sentido lo.. y

en otro lo
a) imita crea
b) antecede supera
c) precede elogia
d) respeta humilla
e) impulsa - frena
4)
La cautiva era sumisa a las rdenes de sus carceleros, pero no era imparcial con todos, ya
que a unos y. a otros.
a) miraba - repudiaba
b) obedeca desobedeca
c) conoca desconoca
d) apreciaba detestaba
e) aborreca despreciaba
5)
Del agua .. lbreme Dios. Que de las .. me libro yo.

a) limpia sucias
b) lenta rpida
c) profunda superficiales
d) salada dulces
e) mansa turbulentas
6)
El hombre sensato siempre tendr el ______________ de discutir hasta

___________________a) Deseo conflicto
b)) Deseo necesario
c) Imposible armona
donde sea
d) Inters Justo
e) Sensacin posible
7)
En la noche, estaba el caminante _______________ de fro.

a) Cansado
b) Abatido c) Aterrado d) Temblando e) Congelado
8)
El paciente falleci por causa de una ________________ tetnica.

a) Infeccin b) Bacteria c) Enfermedad d) Bacilo e)Vacunacin
9)
Un amigo es aqul que me socorre, no el que me _______________.

a) Corre
b) Mira
c) Saluda
d) Estorba e) Compadece
10) ______________ es la profesin sublime del ser humano.

a) Abogaca b) Magisterio c) Ingeniera d) Economa
e) Doctor
11) Slo las embajadas tienen la prerrogativa de dar _____________________

a) Asilo poltico b) Informes oficiales
c) Inmunidad poltica
d) Pase diplomtico
e) Pasaporte
12) Se le ______________ la pena al ________________, luego fue devuelto a su celda a expiar su
culpa.
a) Indult poltico b) Poltico aministi c) Perdon inculpado d) Conmut reo
e) Ninguna de las Anteriores
COMPRENSIN
LECTORA
Saber leer no es slo poder decodificar un conjunto de grafas y
pronunciarlas de manera correcta, sino fundamentalmente, se trata de
comprender aquello que se lee, es decir, ser capaz de reconstruir el
significado global del texto.
Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que
otros han transmitido mediante sonidos, imgenes, colores y movimientos.
La comprensin lectora es un proceso ms complejo que identificar palabras,
es interactuacin entre el pensamiento y el lenguaje, elaborar el significado
relacionndolo con ideas relevantes de
un texto, o con las ideas o conceptos,
que ya tienen significado para el
lector, y sta es la diferencia entre la
lectura y comprensin.
El lector necesita reconocer las

letras, las palabras, las frases para
entender su significado, sin embargo cuando se lee no siempre se logra
comprender el mensaje que encierra el texto, es posible incluso que se

comprenda mal, por eso se debe recordar que es esencial comprender todo
lo que lees; y que cuando hay palabras que no entiendes, es importante
buscar su significado en el diccionario.
Lectura comprensiva. Los ejercicios de este componente evalan la
habilidad
para
determinar
el
significado
de
palabras
oraciones
presentadas en forma escrita. Permiten evaluar las capacidades de anlisis

y sntesis, contempladas en el proceso de discriminacin escrita. Estos
ejercicios facilitan adems el establecimiento de relaciones entre oraciones
y prrafos, mediante la capacidad de extraer ideas que pueden ser
principales o secundarias.
Instruccin: A continuacin, usted encontrar un fragmento de lectura, el cual

deber leer con atencin para escoger una de las cuatro opciones de respuesta .
RECURSOS NATURALES DEL ECUADOR
Todos sabemos que los recursos naturales se dividen en: renovables y no
renovables.
Recursos renovables son los que, bajo un aprovechamiento racional, tienen la
capacidad de recuperar su situacin anterior, como pasa con los bosques, el
suelo y el agua.
Recursos no renovables son los que no tienen la capacidad de recuperarse o
regenerarse despus de ser aprovechados, como sucede con el petrleo y los
minerales.
Uno de los mayores recursos naturales del Ecuador es la biodiversidad o
diversidad biolgica, que se define como la totalidad de genes, especies y
ecosistemas presentes en una regin determinada.
Por lo tanto, conservar la biodiversidad significa proteger las especies
silvestres en reservas naturales, mantener los procesos ecolgicos que
sustenten la vida en la tierra y preservar la riqueza gentica.
De acuerdo al texto, el Ecuador es un pas rico en recursos:

a) No renovables
b) Biodiversos
c) Naturales
d) Renovables
De acuerdo al texto, los recursos renovables se refieren a:

a) La totalidad de genes, especies y ecosistemas
b) Aquellos que tienen capacidad de recuperar su situacin
anterior
c) La biodiversidad existente en el Ecuador
d) La riqueza gentica y los procesos ecolgicos
A continuacin, usted encontrar un fragmento de lectura, el cual

deber leer con atencin para escoger una de las cuatro opciones
de respuesta.
EL PAIS DE LOS COLORES Y TEXTURAS
El Ecuador presenta un matiz exuberante de culturas, las mismas que se
encuentran distribuidas en espacios geogrficamente establecidos,
permitiendo de esta manera crear un bagaje rico de ritos y costumbres en
cada una de sus regiones.
Fruto de esta coexistencia, la interculturalidad exige el respeto mutuo de los
saberes propios de cada grupo tnico, en un proceso dinmico donde el
dilogo es un instrumento bsico que permite generar aprendizajes mutuos.
De esta manera, la intolerancia a las diferencias grupales ser abolida y
mancomunadamente se generar una sociedad ms armnica y justa.
De acuerdo al texto, las culturas en el Ecuador se encuentran:

a) Distribuidas histricamente
b) En espacios geogrficos establecidos
c) En lugares inaccesibles
d) Aisladas en sus espacios geogrficos

De acuerdo al texto, el respeto mutuo de los saberes de cada grupo
tnico se genera a travs de:
a) El dilogo
b) La imposicin
c) La intolerancia
d) La coercin
(6)
Orden de oraciones. Los ejercicios de este componente evalan la

habilidad para determinar la coherencia y la expresin de un juicio lgico en
una oracin, en funcin de la utilizacin de reglas gramaticales bsicas.
A continuacin, usted encontrar un grupo de palabras que
conforman una oracin. Seleccione la opcin que ordene todas las
palabras en una oracin con sentido lgico.
chicos/los/una/mariposa/atraparon/azul.
a) Los chicos atraparon una mariposa azul
b) Una mariposa azul atrapada por los chicos
c) Azul era la mariposa que atraparon los chicos
d) Los chicos una mariposa azul atraparon
creacin/los/inspiran/colores/mi/arcoris/del
a) Del arcoris mi creacin los colores inspiran
b) Los colores del arcoris mi creacin inspiraron
c) Los colores del arcoris inspiran mi creacin
d) Mi creacin del arcoris los colores inspiran
una/rbol/posee/de/fragancia/el/primaveral/eucalipto
a) De una primaveral fragancia posee el rbol de eucalipto
b) El rbol primaveral de eucalipto posee fragancia
c) Primaveral es la fragancia del rbol de eucalipto
d) El rbol de eucalipto posee una fragancia primaveral
Refranes.
Los ejercicios de este componente evalan la habilidad

para determinar la coherencia, el significado y el mensaje que encierra una
oracin.
Instruccin:
De las siguientes preguntas, seleccione la opcin que muestre el

significado de la oracin.
Cuando el ro suena piedras trae.
a) La corriente del ro es demasiado fuerte para arrastrar piedras
b) Los comentarios y rumores llevan una parte de verdad
c) Los comentarios de una persona siempre son verdad
d) Las personas se convencen fcilmente de lo que escuchan
Del dicho al hecho, hay mucho trecho.
a) Todos los propsitos siempre se pueden cumplir
b) La distancia entre el hecho y el trecho es muy corta
c) No siempre se cumplen los propsitos que se declaran
d) Las intenciones son ms importantes que las acciones.
Ms sabe el diablo por viejo que por diablo.
a) Los diablos son muy listos.
b) Las personas mayores olvidan hechos recientes, pero recuerdan
mejor lo pasado.
c) Las personas mayores van acumulando sabidura a lo largo
del tiempo
d) El diablo es sabio por su edad.
Lealtad a un hermano
LEALTAD A UN HERMANO
Uno de dos hermanos que combatan en la misma compaa, en Francia,
cay abatido por una bala alemana. El que escap pidi autorizacin a su
oficial para recobrar a su hermano.
-Tal vez est muerto -dijo el oficial-, y no tiene sentido que arriesgues tu
vida para traer el cadver.
Pero ante sus splicas el oficial accedi. Cuando el soldado regres a las
lneas con su hermano sobre los hombros, el herido falleci.
-Ves? -dijo el oficial-. Arriesgaste la vida por nada.
-No -respondi Tom-. Hice lo que l esperaba de m, y obtuve mi
recompensa. Cuando me acerqu y lo alc en brazos, me dijo: "Tom, saba
que vendras, presenta que vendras".
Y de eso se trata, en sntesis: alguien espera un acto bello, noble y
abnegado de nosotros; alguien espera que seamos fieles.
Walter MacPeek
PRUEBA DE COMPRENSIN INTERACTIVA

Por qu cay abatido un hermano?
a) Por una lanza francesa.
b) Por una bala alemana.
c) Por una flecha irlandesa.
Qu pens el oficial sobre aquel hermano?
a) Tal vez est herido.
b) Tal vez no est tan bien.
c) Tal vez est muerto.
Al final, qu le sucede al herido sobre los hombros?
a) Fallece.
b) Sobrevive.
c) Queda grave.
Alguien espera que seamos...
a) Sinceros.
b) Bondadosos.
c) Fieles.
FRAGMENTOS DE COMPRENSION LECTORA

Despus de leer con atencin, identifique
respuesta despus de cada pregunta
la
mejor
Es frecuente or decir que una imagen vale ms que mil

palabras, pero se trata de un dicho muy engaoso, porque
sugiere que las palabras son lo mismo que las imgenes, y
que unas pueden traducirse en otras. En realidad las
palabras y las imgenes son dos tipos de smbolos
completamente diferentes, que al parecer, son producidos y
percibidos por diferentes hemisferios del cerebro por la
mayora de las personas. Toda interaccin humana, entraa

estos dos tipos de smbolos: la comunicacin tipo lenguaje y
la comunicacin tipo imagen. Las expresiones comprenden
gestos, seales, vocalizaciones y movimientos producidos
por la mera presencia de una persona en un ambiente. Las
expresiones son como fotografas sin ttulo. Son a la vez
ms directas y mas ambiguas, mas naturales y sin embargo
menos precisas que las proposiciones lingsticas.
1. Las expresiones a diferencia de las proposiciones
lingsticas son:
a. Ms valiosas que mil palabras.
b. Smbolos de interaccin humana.
c. Formas ms efectivas de comunicacin.
d. Imgenes subjetivas de la realidad.
e. Menos precisas y ms directas.
2. Las imgenes y las palabras son producidas por:
a. El aparato fonador
b. Los rganos sensoriales
c. Un emisor y un oyente
d. Distintos hemisferios cerebrales la comunicacin y
expresin
3. Toda interaccin humana entraa
smbolos:
a. los gestos y las seales
b. las palabras y las imgenes
c. las vocalizaciones y la mmica
d. los lgicos
dos
tipos
de

Llibro de Razona Colegio

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Llibro de Razona Colegio

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

INTRODUCCION

Los conocimientos matemticos elementales deben penetrar en

para resolver cualquier problema hay que razonar a pesar de ello

En el Captulo II, se han presentado 1000 problemas, divididos en

Tenemos la esperanza de que el presente libro sirva como material

1.1 Situaciones con palitos

3.3 Jeroglficos divertidos

4.1 Ordenamiento lateral

5.1 Sucesiones numricas

7.1 Sucesiones graficas

8.2 Test de decisiones

10. JUEGOS LOGICOS

11. JUEGOS LOGICOS

12. JUEGOS LOGICOS

13. JUEGOS LOGICOS

del ingenio y la creatividad.

En las figuras conformadas por cerillas no es vlido dejar palitos libres

Veamos a continuacin a resolver unos ejemplos:

Al eliminar los palitos

Todos nosotros sabemos que 3 - 1 es igual a 2 y

Y obtenemos una verdadera igualdad, ya que 2 + 1 es igual a 3.

3. Cambiando de posicin un palito

4. Se ha construido una casa

5. Se tienen doce palitos de 6. La siguiente figura representa un

7. Esta balanza compuesta por 8. Cuntos palitos como mnimo

2. Cuntos palitos de fsforo

3. Cuntos palitos de fsforo como

4. Cuntos fsforos como mnimo

5. Cuntos fsforos como mnimo 6. Cuntos fsforos como mnimo

7. Cuntos palitos de fsforo debes

8. Cuntos fsforos como mnimo

9. Mover un palito de fsforo para

10.De la figura, Quitar 3 palitos

11.Cuntos fsforos como mnimo 12.Forma tres cuadrados moviendo

Solucin: Para formar el nmero 5 hay

1. Con tres cifras "2" y utilizando las

2. Con cuatro cifras "5" y utilizando las

3. Con cinco cifras "9" y utilizando las

4. Con cinco cifras 2 y utilizando las

5. Con cinco cifras 6 y utilizando las

6. Con las cifras del 1 al 9 inclusive y

2. Con cinco cifras "5" y utilizando las

3. Con siete cifras "7" y utilizando las

4. Con cuatro cifras 5 y utilizando las

2. Complete los nmeros que faltan en

3. Colocar los nmeros del 1 al 8

4. Disponer los nmeros 1; 2; 3; 6; 7 y

5. En los crculos de la rueda disponer

6. Disponer los nmeros 1; 2; 4; 5; 8 y

7. Colocar los nmeros del 1 al 9 (sin

8. En las casillas del cuadrado disponer

3. Complete los nmeros que faltan

2. Colocar los nmeros del 1 al 8, de tal

4. Colocar los nmeros 1; 2; 3; 4; 6 y

Solucin: Moveramos la copa 2

Luego de ello quedara as:

Solucin: Se abre el aro 2, lo

Cul es la menor cantidad de aros que

Solucin: Debera romperse de la

2. Se colocan nueve monedas tal como

3. Para cruzar un ro, un hombre

4. Se coloca un microbio en un frasco,

2. Se llevaron al joyero cinco pedazos

Luego contamos as: