UNIDAD

UNIDAD 11

LA
LA MEDIDA
MEDIDA

0. INTRODUCCIN
La Ciencia es una actividad del ser humano que intenta dar una explicacin racional de todo lo
que observamos. Desde el movimiento de la luna hasta la cada de una piedra, la transformacin de la
madera en ceniza al quemarse en una hoguera, la formacin de minerales y cristales, la transformacin
del agua en vapor, la cada de un rayo, la formacin del arco iris, la explosin de un petardo... de todo
eso y de muchas cosas ms se ocupa la Ciencia.
A partir de la observacin de los fenmenos naturales, las ciencias experimentales (como la
fsica y la qumica) elaboran posibles explicaciones sobre todo aquello que ocurre en el mundo. Estas
explicaciones reciben el nombre de hiptesis
No obstante, las hiptesis han de cumplir con dos caractersticas: en primer lugar han de ser
sensatas y en segundo lugar su validez (o su no validez) ha de poder comprobarse mediante
experimentos. Estos experimentos han de poder ser reproducidos por cualquier laboratorio del mundo
(siempre que cuente con el equipamiento adecuado).
Y en todo ese proceso la medida juega un papel destacado: tanto la observacin como la
experimentacin requieren de medidas. El movimiento aparente del Sol alrededor de La Tierra adquiere
un sentido cuando el ser humano se da cuenta de que se repite cada 24 horas. Durante mucho tiempo
se pensaba que la caida de una piedra de doble peso que otra era el doble de rpida, hasta que, en el
siglo XVII los experimentos de Galileo mostraron que las dos piedras tardaban un tiempo idntico en
caer. Da, doble peso, tiempos idnticos... son medidas. Probablemente la constatacin de que la
duracin de los dias y las noches no era idntica en invierno que en verano haya sido una de las primeras
medidas hechas por el ser humano.
Adems, cualquier experimento requiere controlar las condiciones en que se realiza, de esa
manera el resto de cientficos pueden comprobar los resultados y eso supone necesariamente hacer
medidas. Cuando la experimentacin muestra la validez de las hiptesis stas se convierten en leyes
cientficas. Un conjunto de leyes constituye una teora.
En este curso estudiaremos los experimentos de Boyle, Gay-Lussac y otos cientficos que
estudiando las relaciones entre la presin que ocupa un gas, la temperatura a la que se encuentra y el
volumen que ocupa llegaron a la conclusin de la existencia de tomos y molculas. Los experimentos
hechos por Lavoisier, Proust, etc, midiendo las masas de las sustancias que intervienen en las
reacciones qumicas llevaron a la misma conclusin. Experimentos ms modernos como el de J.J.
Thomson en el 1898, el de Rutherford en 1911 y otros hechos durante la primera mitad del siglo XX
permitieron descubrir cmo son los tmos por dentro. El conocimiento de la estructura del tomo ha
hecho posible el desarrollo de la tecnologa actual.
1. MAGNITUDES, UNIDADES Y MEDIDA.
Una magnitud es cualquier propiedad que se puede medir numricamente.
As, son magnitudes el peso, la masa, el tiempo, la longitud (o distancia), la velocidad, la
temperatura, la densidad y muchas ms, ya que pueden medirse de forma numrica.
No obstante, no son magnitudes ni la alegra ni la belleza ya que no se pueden asociar a ninguna
cantidad numrica.
Medir es comparar una cantidad de una magnitud con otra cantidad a la que llamamos unidad.
El resultado de la medida es la cantidad de veces que esa unidad est incluida en la medida

Unidad 1: La medida

Departamento de Fsica y Qumica. IES Guillem d'Alcal

EJEMPLOS
Para medir la longitud de un segmento,
1.

Se busca la unidad que usaremos. En este caso la ms

adecuada sera el centmetro.

2.

Se utiliza un instrumento de medida (una regla) para

comparar el tamao de lo que queremos medir (la longitud
del segmento) con el tamao de la unidad (el centmetro).
As se determina cuantos centmetros caben en el
segmento.

3.

L = 3 cm
MAGNITUD
(Longitud del
segmento)

5 ...
Unidad de
medida:
cenmetro

Cantidad de

Finalmente se escribe el resultado como se muestra a la derecha:

centmetros contenidos
en el segmento

Para medir la masa de un objeto

1.

Se buca la unidad que usaremos, por ejemplo piezas de un

gramo.

2.

Se usa un instrumento de medida (una balanza) para

comparar la masa del objeto con la masa de las unidades
(piezas de un gramo) , determinndose cuantas piezas de un
gramo se necesitan para equilibrar los platos de la balanza.

3.

Finalmente se escribe el resultado:

M=3g
MAGNITUD

Quantitat de unitats

Unitat

contingudes en l'objecte

1.1 Medidas directas y medidas indirectas.

Las medidas que, como las de los ejemplos anteriores, se hacen por comparacin entre lo que
queremos medir y una unidad de referencia se llaman medidas directas. As, son medidas directas:

Medir la longitud de una cinta mediante una cinta mtrica.

Medir el volumen de agua usando una probeta.

Medir el tiempo que dura un viaje con un cronmetro.

Medir la masa de un objeto usando una balanza. Si la balanza es de dos

brazos se ve claramente que estamos haciendo una comparacin.

No obstante, no siempre es posible medir una magnitud de forma directa: la masa de La Tierra o
la de un tomo no pueden medirse con una balanza, la masa de un electrn tampoco, ni su carga
elctrica, ni la distancia Tierra-Luna, ni el radio de La Tierra, ni el tiempo que tarda la luz del Sol en
llegar a La Tierra... en esos casos hay que medir primero otras magnitudes, sustituir su valor en
una frmula y finalmente se obtiene el valor de la medida haciendo los clculos necesarios. Las
medidas hechas de esta forma se llaman medidas indirectas. Por ejemplo, son medidas indirectas:

Calcular la superficie de una mesa midiendo su ancho y su largo y multiplicndolos entre

ellos.

Medir el volumen de un cilindro midiendo la altura y el radio y aplicando la frmula V=hR2

Medir el volumen de un objeto irregular (como una piedra) por el aumento del nivel de agua
de una probeta

Una de las medidas indirectas ms antiguas fue la del astrnomo griego Eratstenes del
radio de la Tierra (observa que eso supone que hace ms de2000 aos algunos filsofos
griegos ya saban que la Tierra no era plana). Eratstenes midi el radio de la Tierra de
forma indirecta usando un mtodo muy ingenioso y rudimentario: midiendo la sombra de un
palo a la misma hora del da en dos ciudades diferentes (Siena i Alejandra) y la distancia

Unidad 1: La medida

Departamento de Fsica y Qumica. IES Guillem d'Alcal

entre las dos ciudades fue capaz de calcular el radio de la Tierra con una muy buena
aproximacin.
2. EL SISTEMA MTRIC0 DECIMAL.
En el pasado cada pas (y dentro de un
pas, cada regin) usaba unidades de medida
diferentes. Esa gran variedad de unidades haca
difciles las relaciones comerciales entre los
diferentes pases e incluso entre los diferentes
pueblos.

Per exemple, per a mesurar la longitud, a Castella

s'utilitzava el peu castell i a Cataunya la canya, per en
les diferents zones de Castella i Catalunya tenien valors
diferents: aix el peu de Burgos equival a 27,68 m actuals i
el de Madrid a 28,10 m. La canya de Barcelona equivalia a
1,555 m per la de Tortosa a 1,587 m. A Frana utilitzaven
la toesa (1,946 m) a Russia la versta (1066,8 m), altres
unitats antigues sn la vara, la polzada, etc. El mateix
problema es presentava amb les unitats de massa (onza,
fanega, libra...), superficie, etc.

Para acabar con esa situacin, en 1792 la

Academia de Ciencias de Pars propuso el
Sistema Mtrico Decimal, en el cual les unidades
estn perfectamente definidas, de forma que
pueden ser reproducidas en cualquier laboratorio.

Des de la seua creaci, el Sistema Mtric

Decimal va ser adoptat progressivament per tots els
pasos, (amb l'excepci dels pasos angloparlants, que
utilitzen el Sistema Angls o Sistema Imperial Britnic). A
Espanya l'us del metre es va implantar en 1849, i el
Sistema Mtric Decimal s oficial desde 1880 encara que,
sobretot a l'mbit agrari, ha coexistit amb les
unitats de mesura tradicionals

Conversor de unidades sistema tradicional

El Sistema Mtrico Decimal es un
sistema de unidades en el que los mltiplos y
submltiplos de una unidad de medida estn
relacionados entre s por potencias de 10.

Las unidades de medida del sistema mtrico para las magnitudes, ya conocidas de otros cursos,
como, longitud, superficie, volumen (capacidad) y masa se encuentran en la tabla siguiente:

SUPERFICIE

CAPACIDAD

MASA

hg

dam

dam2

dam3

DL

Dg

dm

m2
dm

cm

cm

mm

mm2

Observa que las

magnitudes
Volumen
y
capacidad son en todo
equivalentes:

1 L = 1 dm
1 kL = 1 m3
1 mL = 1 cm3

Unidad 1: La medida

m3

: 10

hL

kg

x 10

hm3
: 10

hm2

x 1000

hm

: 1000

kL

x 100

km

: 100

km

x 10

km

: 10

VOLUMEN

dL

dg

cL

cg

mm3

mL

mg

dm
cm

x 10

LONGITUD

Es importante no confundir masa y volumen:

VOLUMEN: Es una magnitud que mide el espacio
que ocupa un cuerpo. Cuando interesa destacar el volumen
interior de un recipiente se suele hablar de capacidad.
MASA: Es una magnitud que mide la cantidad de
materia que tiene un cuerpo. Est directamente relacionada
con el peso de un cuerpo.

Importante!
Importante!

La masa de un cuerpo y el volumen que ocupa dicho

cuerpo estn relacionados mediante una magnitud llamada
densidad que estudiaremos en el tema siguiente

Departamento de Fsica y Qumica. IES Guillem d'Alcal

Aparte de los mtiplos y submltiplos que ya conoces del Sistema de unidades, hay muchos ms.
Los puedes ver en la tabla siguiente. Los ms usados estn en negrita:
Submltiplos

Mltiplos

Valor Smbolo Nombre

Valor Smbolo Nombre

101

deci

101

da

deca

102

centi

102

hecto

kilo

10

mili

10

106

micro

106

mega

109

nano

109

giga

1012

pico

1012

tera

10

15

femto

15

peta

10

18

atto

10

18

exa

1021

zepto

1021

zetta

1024

yocto

1024

yotta

10

As el radio de nuestro sistema solar es

aproximadamente de 6 terametros (6000 000 000 km)
mientras que la masa de un electrn es de 0,0009
yoctogramos.
No se ha de confundir el valor de algunos
prefijos (como el Giga) en el Sistema Internacional con
su valor en el mbito del almacenamiento de
informacin. As:
1 Gm = 1 000 000 000 m = 109 m
1 Gb = 1 000 000 000 bits
1 GB = 1 073 741 824 Bytes = 230 Bytes

3. EL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI).

El Sistema Internacional de Unidades (abreviado SI), es el nombre que recibe elsistema de
unidades usado en la mayora de paises y es la forma forma actual del sistema mtrico decimal. Se
cre en 1960 por la Conferencia General de Pesas i Medidas, que inicialmente defini seis magnitudes
fsicas bsicas o fundamentales y tambin las unidades correspondientes para medir cada una (en 1971
se aadi una sptima magnitud bsica, la cantidad de sustancia, y la correspondiente unidad: el mol).
Una de las principales caracterstica y principal ventaja del Sistema Internacional, es que las
definiciones de sus unidades estn basadas en fenmenos fsicos fundamentales, (que pueden ser
reproducidos en cualquier laboratorio convenientemente equipado) con la nica excepcin de la unidad
de masa (el kilogramo) que, hasta la fecha de hoy no ha podido definirse basndose en ningn fenmeno
fsico.
Es de destacar que no todas las unidades del sistema mtrico pertenecen al Sistema
Internacional. Las magnitudes fundamentales, las unidades para su medida y su definicin son:
MAGNITUD

UNIDAD

DEFINICIN DE LA UNIDAD

LONGITUD

Metro (m)

En 1791 se defini como la diezmillonsima parte de la distancia que separa al polo

norte de la lnea del ecuador. En la actualidad se define como la distancia que
recorre la luz en el tiempo de 1/299792458 segundos. Histria del metre

MASA

Kilogramo (kg)

Desde 1889 se define como la masa de un cilindro hecho de platino e iridio que se
conserva en la Oficina Internacional de Pesas y Medidas de Pars.

TIEMPO

Segundo (s)

La 86400 ava parte de la duracin que tuvo el dia solar medio entre los aos 1750 y
1890 (definicin vlida hasta 1967, cuando se redefini en base a medidas
atmicas).

TEMPERATURA Kelvin (K)

Cantidad de
substancia

Mol (mol)

Intensidad de
corriente

Ampere (A)

Intensidad
luminosa

Candela (cd)

Unidad 1: La medida

No memorices las definiciones.

Slo debes saber las magnitudes y unidades de los
cuadros oscuros.
Las definiciones, si se necesitan, se pueden consultar en un libro.

Departamento de Fsica y Qumica. IES Guillem d'Alcal

A partir de las magnitudes fundamentales se definen muchas otras que se llaman magnitudes
derivadas. La definicin de las magnitudes derivadas es una definicin operativa, es decir, contiene las
instrucciones para calcularla. Adems, a partir de la definicin se pueden deducir las unidades en
las que se mide.
Algunos ejemplos de magnitudes derivadas muy importantes son:

SUPERFICIE La superficie ms simple de calcular es la de un rectngulo. La superficie de un rectngulo se

calcula multiplicando la LONGITUD de sus lados. Como la longitud se puede medir en centmetros, en metros, en
kilmetros cuadrados, etc, la superficie se medir en centmetros cuadrados, en metros cuadrados, en kilmetros
cuadrados, etc. Pero como la longitud del SI es el metro, la unidad de superficie del SI ser el metro cuadrado (m2)
LA= 4 m = 400 cm
LB = 2 m = 200 cm

S = LA LB = 400 cm 200 cm = 400 200 cm cm = 80000 cm 2

S = LA LB = 4 m 2 m = 4 2 m m = 8 m2

VOLUMEN El volumen de un cubo (o el de cualquier prisma rectangular) se calcula multiplicando la longitud

de sus aristas. Como stas (en el SI) se miden en metros, el resultado al calcular el volumen (en el SI) estar en
metros cbicos (m3). La magnitud capacidad es el volumen que cabe en el recipiente. Recuerda que 1 dm 3 = 1 L.

VELOCIDAD La velocidad de un objeto se define como el resultado de dividir la distancia (longitud) que ha
recorrido ese objeto entre el tiempo que ha tardado en recorrerla. La distancia y el tiempo se pueden medir en
muchas unidades, por tanto la velocidad se puede medir con diferentes unidades, pero la unidad del S.I para la
distancia es el metro (m) y la del tiempo el segundo (s), por tanto, en el S.I la velocidad se mide en metros partido por
segundo (se lee metros por segundo).
UNITAT DEL SI

V=

longitud
temps

km
m
cm
milles
,
,
,
, ...
h
s
s
h

DENSIDAD La densidad de una sustancia se define como el resultado de dividir la masa de una porcin de
esa sustancia entre el volumen que ocupa. Como en el S.I la masa se mide en kg y el volumen en m 3 , la densidad se mide
en kg/m3.
UNITAT DEL SI

d=

masa
volumen

kg
g
kg
g
,
,
,
, ...
3
3
L
mL
m
cm

Las unidades del S.I que se usan para medir las magnitudes derivadas son siempre
combinaciones de las unidades fundamentales (el m, el kg, el s i el K), por ejemplo,: kg/s, m/s 2, m3/s,
etc. A veces, estas combinaciones reciben un nombre especial que coincide el nombre de algn
cientfico, por ejemplo: kgm/s 2 = Newton (abreviadamente N), kgm2/s2 = Joule (J), kg/ms2 = Pascal
(Pa), etc.

4. CAMBIO DE UNIDADES: FACTORES DE CONVERSIN

El resultado de una medida se puede expresa en diferentes unidades (siempre y cuando sean
unidades adecuadas para medir esa magnitud, claro. No es posible expresar en kg el resultado de la
medida de una longitud) . As, la distancia entre dos ciudades puede expresarse en km o en m, la masa
en g o kg, la velocidad de un coche en km/h o en m/s, etc.
4.1 Unidades fundamentales.
En el caso de las fundamentales ya se ha estudiado en cursos anteriores como pasar de una
unidad a otra.
Unidad 1: La medida

Departamento de Fsica y Qumica. IES Guillem d'Alcal

4.2 Unidades derivadas

En el caso de unidades derivadas usaremos los factores de conversin. Puede decirse que son
fracciones iguales a la unidad, aunque de una forma especial. El numerador u el denominador expresan la
misma cantidad pero en unidades diferentes. Por ejemplo, como 1m es equivalente a 100 cm, podemos
decir que:

1m
1
100 cm

o tamb que:

100 cm
1
1m

o com 1 km2 s la mateixa superficie que 1000000 m2 podem dir que:

1 km 2
1
2
1000000 m

Por ejemplo, si un objeto tiene una velocidad de 60 cm/min y queremos expresarla en en m/s, se usar un
factor para a transformar los cm en m yotro para a convertir los minutos en segundos:

60

cm
minut

60

cm
1m 1minut

minut 100cm 60s

Factor per a convertir els cm en m.

Com els cm estaven en el numerador, el
factor de conversi els t en el
denominador.

0,01

m
s

Factor per a convertir els minuts en s.

Com
els
minuts
estaven
en
el
denominador, el factor de conversi els
t en el numerador.

En general tendremos en cuenta:

1) De que unidad partimos y a cual queremos llegar.
2) Si la unidad que queremos transformar est en el denominador de la combinacin
original, la pondremos en el numerador del factor de conversin, y si la unidad que
queremos transformar est en el numerador la pondremos en el denominador del
factor.
3) Buscaremos una equivalencia entre la unidad de partida y aquella a la que queremos
llegar. As, si en el numerador ponemos 1 m, en el denominador pondremos 100 cm que es
la longitud equivalente.
5. NOTACIN CIENTFICA.
Las calculadoras cientficas pueden funcionar en diferentes modos de clculo . Uno de esos
modos es el modo de clculo cientfico. Cuando una calculadora est en ese modo de clculo muestra
el resultado de las operaciones en la llamada notacin cientfica. Esta notacin consiste en expresar
cualquier cantidad de la siguiente forma: un nmero con una parte entera de un nico dgito (diferente
de 0) seguida de la parte decimal y multiplicada por una potencia de 10:
355000
=
3,55105
0,000067

6,710-5

La notacin cientfica es til cuando se ha de trabajar con cantidades muy grandes o muy
pequeas. As por ejemplo, la masa del electrn es 9,110 -31 kg, la masa de La Tierra es de 5,9710 24 kg.
Las dos cantidades son muy grandes o muy pequeas para escribirlas en notacin decimal.
Adems, escribir en notacin cientfica diferentes valores permite una comparacin rpida
entre ellos

Unidad 1: La medida

Departamento de Fsica y Qumica. IES Guillem d'Alcal

6. CIFRAS SIGNIFICATIVAS.
Las cifras significativas son las que tienen un significado. En una cantidad numrica, se
consideran cifras significativas:
1) Todas las cifras diferentes de cero.
2) El cero, cuando est entre dos cifras diferentes de cero, o al final.
El cero no se considera cifra significativa cuando est al principio. En ese caso el cero tiene la
finalidad de ajustar la posicin de los decimales. Se llaman ceros de posicin y no aparecen si se utiliza
la notacin cientfica.

As por ejemplo:
45,708

tiene cinco cifras significativas, en notacin cientfica se escribira

4,5708101

0,0000307

tiene tres cifras significativas, en notacin cientfica se escribira

3,0710-5

A la hora de expresar el resultado de una medida se ha de tener en cuenta cuantas cifras

significativas se han de usar. Sobre todo cuando se hace una medida indirecta y el resultado de sta e
obtiene aplicando una frmula. Por ejemplo, si se mide el volumen de una esfera midiendo el radio y
aplicando una frmula V=(4/3)R3, si el radio (medido de forma directa con un nonius) es de 4,16 cm,
el volumen que se obtiene al aplicar la frmula resulta ser de 301,55643551467769014528... cm 3.
Es fcil ver que es absurdo dar tantas cifras significativas en el resultado. Un volumen
calculado con una medida (la del radi) que tiene tres cifras significativas no puede tener tantas cifras.
El resultado del clculo se ha de redondear, por ejemplo, a seis cifras significativas: 301,556 cm 3.
Hay reglas para decidir cuantas cifras significativas ha de tener el resultado de un clculo pero
no lo estudiaremos. Usaremos el sentido comn.
Para redondear una cantidad se recorta por el lugar que corresponda y

Si la primera cifra eliminada es 5 o mayor que 5, la cifra anterior se aumenta en una unidad.

Si la primera cifra eliminada es menor que 5, la cifra anterior se deja como est.

7. EL MTODE CIENTFIC.
El mtode cientfic constitueix una srie d'etapes que s'han de seguir per a obtenir un coneixement
vlid des d'el punt de vista cientfic.
El mtode cientfic es sustenta sobre dos pilars fonamentals:

La reproducibilitat. s a dir, qualsevol experiment ha de ser possible de reproduir en qualsevol

laboratori (suficientment equipat).

La refutabilitat. Qualsevol fet experimental que estiga en contradicci amb una explicaci
cientfica acceptada com a coorrecta negar la validesa d'eixa explicaci i mostrar la
necessitat de trobar una altra.

Una investigaci cientfica segueix les estapes segents:

1. Observaci La observaci permet detectar aspectes del mn que encara no tenen una
explicaci cientfica.

Unidad 1: La medida

Departamento de Fsica y Qumica. IES Guillem d'Alcal

2. Plantejament d'un problema. Com a resultat de la observaci cuidadosa de la realitat

moltes vegades ser possible plantejar una qesti encara sense resoldre. Altres vegades el
plantejament d'un problema tindr lloc com a resultat d'una necessitat tecnolgica,
sanitria, etc.

3. Emissi de hiptesis. Una hiptesi s una explicaci provisional que es dna com a
possible d'un fenmen determinat. Una hiptesi cientfica, ha de reunir dos
caracterstiques:

Ha de ser plausible.

Ha de ser possible comprovar la seua validesa mitjanant la experimentaci.

4. Disseny experimental. Es tracta de dissenyar una rplica simplificada del fenmen

estudiat. s molt important controlar totes les variables (magnituds) que poden influir en
el resultat de l'experiment. Aix, si la nostra hiptesi afirma que la magnitud Z depn de
les magnituds X i Y es dissenyaran dos sries d'experiments:

En la primera srie es mantindr constant la variable X i es faran diferents

experiements amb diferents valors de la variable Y, per a comprobar si el fet de
canviar el valor de Y influeix en el valor de la variable Z. En aquest experiment:

La variable X que permaneix constant rep el nom de variable de control.

La variable Y que el cientfic va canviant a voluntat es diu variable independent.

La variable Z que es vol saber si depn o no de la variable Y s la variable

dependent.

En la segona srie d'experiments es mantindr constant la Y i es faran diferents

experiments amb diferents valors de la X.

5. Fase d'experimentaci. Es realitzen els experiments plantejats i es pren nota de totes

les mesures realitzades. Els resultats dels experiments s'anoten en forma de taules.
Tornant al nostre exemple, les taules serien:
1 Srie d'experiments

2 Srie d'experiments

V. Control = X (valor fix)

V. Control = Y(valor fix)

V. Indep = Y

V. Indep = X

Valor de Y

Valor de Z

Valor de X

Valor de Z

6. Anlisi dels resultats. Es realitzen grfiques amb els resultats dels experiments. La
forma d'eixes grfiques permet deduir possibles relacions matemtiques entre la variable
dependent i la independent. Per exemple, si les grfiques tenen l'aspecte segent, es
concluir que el valor de Z depn del valor de Y per no depn del valor de X:
Z

Srie d'experiments en qu el valor de

X s'ha mantingut constant i igual a ...

Variable independent

Unidad 1: La medida

Srie d'experiments en qu el valor de

Y s'ha mantingut constant i igual a ...

Variable independent

Departamento de Fsica y Qumica. IES Guillem d'Alcal

7. Confirmaci o desestimaci d'hiptesis. En el nostre exemple s'ha confirmat la

hiptesi el valor de Z depn del valor de Y, per no depn del valor de X. Les hiptesi
confirmades es converteixen en Lleis Naturals. Quan les hiptesi que s'han plantejat sn
incorrectes es torna a comenar pel punt 3.

6. EL TREBALL AL LABORATORI.
6.1 Normes generals.

No fumar, menjar ni beure al laboratori.

Fes s d'una bata aix protegirs la teua roba.

Deixa la teua jaqueta i objectes personals a la taquilla i no els deixes mai sobre la taula de treball.

No portes bufandes, mocadors llargs ni objectes que dificulten la teua movilitat.

Procura no menejar-te pel laboratori i, sobre tot, no corregues.

Si tens el pll larg, fes-te una cua.

Disposa sobre la taula noms els llibres i quaderns que siguen necessaris.

Tin sempre les teues mans netes i seques. Si tens alguna ferida, tapa-la.

No proves ni ingerisques els productes.

En cas de produir-se un accident, cremada o lesi, comunica-ho immediatament al professor.

Recorda on est situada la farmaciola.

Mantn l'rea de treball neta i ordenada.

6.1 Normes per a manipular instruments i productes

Abans de manipular un aparell o muntatge elctric desconecta'l de la xarxa elctrica.

No poses en funcionament un circuit elctric sense que el professor haja revisat la installaci.

No utilitzes cap ferramenta o mquina sense conixer el seu s, funcionament i normes de

seguretat especfiques.

Maneja amb especial atenci el material frgil, per exemple, el vidre.

Informa el professor del material trencat o avariat.

Fixa't en els signes de perillositat que apareixen en els flascons dels productes qumics.

Llava't les mans amb sab desprs de tocar qualsevol producte qumic.

A l'acabar la prctica, netja i ordena el material utilitzat.

Si t'esguites accidentalment, renta la zona afectada amb aigua abundant. Si esguites la taula,

Unidad 1: La medida

Departamento de Fsica y Qumica. IES Guillem d'Alcal

neteja-la amb aigua i asseca-la desprs amb un drap.

Evita el contacte amb fonts de calor. No manipules prop d'elles substncies inflamables. Per a
subjectar l'instrumental de vidre i per a retirar-ho del foc, utilitza pinces de fusta. Quan
calfes els tubs d'assaig fes-ho amb l'ajuda de les pinces, procura donar-los una certa inclinaci.
Mai mires directament a l'interior del tub per la seua obertura ni dirigisques esta cap a algun
company.

6.1 Pictogrames de securitat.

Sn substncies que per inhalaci, ingesti o penetraci
cutnia, en xicotetes quantitats (txiques) o en molt
xicotetes quantitats (molt txiques) poden produir efectes
aguts o fins i tot la mort.

Substncies nocives. Sn substncies que per ingesti,

inhalaci o penetraci cutnia poden comportar riscos de
gravetat limitada.
Substncies irritants. Sn substncies no corrosives que
per contacte immediat, prolongat o continuat amb la pell o
mucoses poden produir una reacci inflamatria.

Inflamables. Punt d'inflamaci menor de

55C
Facilment inflamables. Punt d'inflamaci
inferior a 21C
Extremadament inflamable.Punt
d'inflamaci inferior a 0C
Comburent. En contacte amb substncies
inflamables poden produir una reacci
violenta

Substncies i mescles (slids, lquids, ) que, fins i tot en absncia d'oxigen,

poden reaccionar amb despreniment d'energia i produint gasos de forma molt
rpida.
Tamb poden explotar baix l'efecte de la calor, o si s'emmagatzemen de
forma incorrecta.

Unidad 1: La medida

Departamento de Fsica y Qumica. IES Guillem d'Alcal

Substncies i mescles que en contacte amb teixits vius poden produir una acci
destructiva dels mateixos.

Substncies i mescles que en cas de que arriben al medi ambient, presenten un

perill immediat o futur per a un o ms components del medi ambient.

Unidad 1: La medida

Departamento de Fsica y Qumica. IES Guillem d'Alcal