PROGRAMA DE MODIFICACIN, DE REFORZAMIENTO

I.DATOS DE FILIACIN
Apellidos y Nombres
Fecha de nacimiento
Edad
Grado
Lateralidad
N de hermanos
Fecha de evaluacin
Responsable
II.

: De La Cruz Quispe, Edmer

: 25/02/ 2008
: aos
: segundo de pripariaF
: Diestro
: 6
: 10/ 06/ 2015
: Tovar Chuquillanqui, Rosario

MOTIVO DE CONSULTA
El estudiante es evaluado muestra problemas de conductas es travieso, y
muy terco no hace caso a la profesora y molesta y pega a sus compaeros.

III.

PLAN DE INTERVENCIN
A. FUNDAMENTACIN
Dadas las referencias de l su docente xxxx, es necesario implementar
un programa de modificacin de conductas.
B. OBJETIVOS
Promover el cambio a travs de tcnicas de intervencin
Regular y Modificar sus conductas.
C. DURACIN
El programa est diseado para ser aplicado a lo largo de dos meses,
con 6 sesiones.
Las sesiones sern de una duracin de 20 minutos y una vez por
semana.

D. METODOLOGA

Se decide trabajar las conductas de Copiar las clases y No

Conversar en clase, utilizando la tcnica de Economa de fichas, el
premio ser pegar figuritas en un lbum personalizado.
La docente manejar el cuadro y los premios sern realizados por el
departamento de psicologa.
Respecto a la modificacin de conductas.
E. MARCO TERICO.
La modificacin de conducta tiene como objetivo promover el cambio a
travs de tcnicas de intervencin psicolgicas para mejorar el
comportamiento de las personas, de forma que desarrollen sus
potencialidades y las oportunidades disponibles en su medio, optimicen
su ambiente, y adopten actitudes valoraciones y conductas tiles para
adaptarse a lo que no puede cambiarse. El rea de la modificacin de
conducta es el diseo y aplicacin de mtodos de intervencin
psicolgicas que permitan el control de la conducta para producir el
bienestar, la satisfaccin y la competencia personal.
1. MECANISMOS IMPLICADOS
Lnea base: Es la informacin recolectada antes de iniciar la
intervencin para modificar la conducta.
Tcnicas de economas de fichas
Su principal objetivo es motivar al nio en la ejecucin de
determinados aprendizajes y tambin fomentar la aparicin de
conductas positivas, controlando o eliminando las disruptivas.
Edad: Cambiando los reforzadores y adecundolos a la edad
evolutiva correspondiente, podemos utilizarlo en prcticamente todos
los niveles de edad. Muy til en Educacin Especial y tambin en la
escuela ordinaria para conseguir objetivos especficos.
Puntos fuertes:
Tcnica simple, de fcil comprensin por los
nios y altamente motivante (si se construye y utiliza adecuadamente).
Limitaciones: Hay que saber escoger los reforzadores en funcin del
nio o del grupo. Los nios que no alcancen el premio pueden
frustrarse o desistir del mtodo. Hay que asegurar, al menos al
principio, unos primeros xitos.

F. DISEO DE SESIONES
1 sesin: Recogida de datos para identificar el problema y como se
realizara el programa, sta consiste en rellenar un formulario con la historia
personal del sujeto: nombre, direccin, edad, estado civil y una descripcin
breve de por qu quiere cambiar.
2 sesin: Evaluacin previa a la modificacin. Se realiza una evaluacin
conductual para saber la dimensin del problema antes de la introduccin
del programa de modificacin de conducta. Supone la recogida y anlisis
de datos e informacin con el fin de identificar y describir los objetivos
comportamentales, especificar las causas probables del comportamiento,
elegir las estrategias de intervencin ms adecuadas para modificarlo y
evaluar los resultados del tratamiento.
3 sesin: Una vez evaluada la conducta problemtica se realiza la
elaboracin del programa para lograr la mejora de esa conducta.
4 sesin: ase de seguimiento En esta ltima fase se observa atentamente
si se mantienen los avances conseguidos en el tratamiento una vez
concluido ste.