En la senda del desarrollo acadmico para el futuro

COLEGIO CONTINENTAL CURANILAHUE

ENSEANZA BSICA

MATRIZ DE PLANIFICACIN AULA

PROFESOR: Anglica Gmez Calisto
SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin
NIVEL: 2 Ao Bsico
MES: Septiembre
Da
Objetivo de Aprendizaje

Objetivo de la Clase

Recursos

Semana 6

UNIDAD 3: Historias para imaginar

Lunes 31

Martes 01

Tema 6: Poemas y pronombres

6. Leer habitualmente y disfrutar los mejores Plan Lector:
poemas de autor y de la tradicin oral Objetivo: Conocer y comprender el uso
adecuados a su edad.
de la personificacin en un poema.
5. Demostrar comprensin de las narraciones
ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita
reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia

identificando
y
describiendo
las
caractersticas fsicas y sentimientos de los
distintos personajes

recreando,
a
travs
de
distintas
expresiones
(dibujos,
modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el
que ocurre la accin
estableciendo relaciones entre el texto y
sus propias experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de
la lectura
6. Leer habitualmente y disfrutar los mejores Plan Lector:
poemas de autor y de la tradicin oral Objetivo: Identificar la personificacin
adecuados a su edad.
en la lectura de un poema.
5. Demostrar comprensin de las narraciones
ledas:

-PIDI ((Flash: Conociendo las figuras

literariasla personificacin)
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/
odas_lenguaje/basica/odea03_nb3_poesia/
base_odea.swf
-Gua
de
Actividades
N1:
personificacin en los poemas

La

-Fotocopia Cuadernillo Bicentenario, p. 94

y
95
(Comprensin
lectora
+
Actividades)

-PIDI (Flash: Ejercicios para reconocer la

personificacin en un poema)
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/deta
lle?id=224285

Mircoles
02

Jueves 03

extrayendo informacin explcita e implcita

reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia

identificando
y
describiendo
las
caractersticas fsicas y sentimientos de los
distintos personajes

recreando,
a
travs
de
distintas
expresiones
(dibujos,
modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el
que ocurre la accin
estableciendo relaciones entre el texto y
sus propias experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de
la lectura
6. Leer habitualmente y disfrutar los mejores
poemas de autor y de la tradicin oral
adecuados a su edad.
5. Demostrar comprensin de las narraciones
ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita
reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia

identificando
y
describiendo
las
caractersticas fsicas y sentimientos de los
distintos personajes

recreando,
a
travs
de
distintas
expresiones
(dibujos,
modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el
que ocurre la accin
estableciendo relaciones entre el texto y
sus propias experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de
la lectura
19. Comprender la funcin de los artculos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o precisar
sus producciones.

-Fotocopia Cuadernillo Bicentenario, p. 106

y
107
(Comprensin
lectora
+
Actividades)
-Texto del estudiante, p. 65 (Poema: El
viento del otoo)
-Gua de Actividades N2: (Comprensin
lectora poema: El viento del otoo)

Plan Lector:
Objetivo 1: Leer y extraer informacin
explcita e implcita de un poema.

-PIDI (Video: Mi amiga la seora Jirafa)

https://www.youtube.com/watch?
v=d_BL2y5tVTo

Objetivo 2: Reconocer las partes de la

oracin.

-Fotocopia Bicentenario, Tomo II, p. 244,

245 y 246 (Comprensin lectora +
actividades poema: Cuando yo sea
grande)
-Fotocopia Cuadernillo Bicentenario, p. 96
y 97 (Las partes de la oracin: artculo,
sustantivo y verbo)
-Fotocopia Bicentenario, Tomo I, p. 48 y 49
(Artculos definidos e indefinidos)
-Fotocopia Cuadernillo Casa del Saber, p.
12 (Sustantivos propios y comunes)

Plan Lector:
Objetivo 1: Identificar las partes de la
oracin.
Objetivo 2: Analizar y reflexionar sobre

-PIDI (Flash: Anlisis de los elementos de

un poema)
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/
odas_lenguaje/basica/odea03_nb3_poesia/
base_odea.swf

20. Identificar el gnero y nmero de las

palabras para asegurar la concordancia en
sus escritos.

los elementos de un poema.

-Fotocopia Cuadernillo Casa del Saber, p.
25 (Los adjetivos calificativos)
-Fotocopia Bicentenario, Tomo I, p. 100,
101 (Los verbos, p. 138 y 139 (Los
tiempos verbales)

Lunes 07

Semana 7

Martes 08

Mircoles

19. Comprender la funcin de los artculos,

sustantivos y adjetivos en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o precisar
sus producciones.
20. Identificar el gnero y nmero de las
palabras para asegurar la concordancia en
sus escritos.
6. Leer habitualmente y disfrutar los mejores
poemas de autor y de la tradicin oral
adecuados a su edad.
5. Demostrar comprensin de las narraciones
ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita
reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia

identificando
y
describiendo
las
caractersticas fsicas y sentimientos de los
distintos personajes

recreando,
a
travs
de
distintas
expresiones
(dibujos,
modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el
que ocurre la accin
estableciendo relaciones entre el texto y
sus propias experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de
la lectura
19. Comprender la funcin de los artculos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y

Plan Lector:
Objetivo: Comprender y analizar las
partes de la oracin.

-Fotocopia Bicentenario, Tomo II, p. 212 y

213 (Las partes de la oracin)
-PIDI (Video: Sustantivos, adjetivos y
verbos)
https://www.youtube.com/watch?
v=sDuNyZT1mA8
-Gua de actividades N3: Analizando las
partes de la oracin

Plan Lector:
Objetivo 1: Aplicar control de las
caractersticas de los poemas y las
partes de la oracin.
Objetivo 2: Leer y extraer informacin
explcita e implcita de un poema.

-PIDI (Flash: Anlisis de los elementos de

un poema)
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/
odas_lenguaje/basica/odea03_nb3_poesia/
base_odea.swf
-Control N2: Caractersticas
poemas y partes de la oracin)

de

los

-Gua de Actividades N4: Reforzando la

comprensin de los poemas

Plan Lector:
Objetivo: Conocer y comprender el uso

-PIDI (Video: La eduteca. Los pronombres

personales)

09

escritos, y reemplazarlos o combinarlos de

diversas maneras para enriquecer o precisar
sus producciones.
20. Identificar el gnero y nmero de las
palabras para asegurar la concordancia en
sus escritos.

de los pronombres personales.

https://www.youtube.com/watch?
v=lev57BxNL2w
-Fotocopia Casa del Saber, Tomo II, p. 218
y 219 (Los pronombres personales: apunte
+ actividades)
-Fotocopia Cuadernillo Casa del Saber, p.
60 (El pronombre personal)

Semana 8

Jueves 10

Lunes 14

Martes 15

19. Comprender la funcin de los artculos,

sustantivos y adjetivos en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o precisar
sus producciones.
20. Identificar el gnero y nmero de las
palabras para asegurar la concordancia en
sus escritos.

16. Planificar la escritura, generando ideas a

partir de:
observacin de imgenes
conversaciones con sus pares o el docente
sobre experiencias personales y otros temas
15. Escribir con letra clara, separando las
palabras con un espacio para que puedan
ser ledas por otros con facilidad.
16. Planificar la escritura, generando ideas a
partir de:
observacin de imgenes
conversaciones con sus pares o el docente
sobre experiencias personales y otros temas
15. Escribir con letra clara, separando las
palabras con un espacio para que puedan
ser ledas por otros con facilidad.

-Fotocopia Cuadernillo Bicentenario, p. 84

y 85 (Los pronombres + actividades)
Plan Lector:
-PIDI
(Video:
Los
pronombres
Objetivo:
Identificar
pronombres personales)
personales en un poema.
https://www.youtube.com/watch?
v=uHECZ1CKnk0
-Fotocopia Bicentenario, p. 184 y 185 (Los
pronombres:
actividades),
p.
187
(Evaluacin breve)

Plan Lector:
Objetivo: Planificar y escribir un
poema considerando la figura literaria
de la personificacin.

-Gua de Actividades N 5: Ejercitando el

uso de los pronombres
-PIDI (Flash: Creacin de textos. Poemas)
http://www.edu.xunta.es/centros/ceipchano
pinheiro/system/files/formotextos.swf
-Fotocopia Bicentenario, Tomo II, p. 145
(Escribo un poema)

-Formato de escritura de un poema.

Plan Lector:
-PIDI (Flash: Creacin de textos. Poemas)
Objetivo:
Editar
un
poema http://www.edu.xunta.es/centros/ceipchano
considerando la figura literaria de la pinheiro/system/files/formotextos.swf
personificacin.
-Formato de escritura de un poema.

Mircoles
16

Jueves 17

CAMBIO DE ACTIVIDAD
PEA FOLCLRICA

CAMBIO DE ACTIVIDAD
PEA FOLCLRICA

CAMBIO DE ACTIVIDAD
PEA FOLCLRICA

30. Recitar con entonacin y expresin

poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer la confianza en s
mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.

Plan Lector:
Objetivo: Declamar poemas ante el
curso.

-PIDI (Flash: Recitar un poema)

http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO
_PRIMARIA/mayo/Unidad53/actividades/otras/lengua/poesia/poesia.s
wf
-Fotocopia Bicentenario, Tomo II, p. 141
(Cmo declamar un poema?)

Semana 9

Lunes 21

Martes 22

5. Demostrar comprensin de las narraciones

ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita
reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia

identificando
y
describiendo
las
caractersticas fsicas y sentimientos de los
distintos personajes

recreando,
a
travs
de
distintas
expresiones
(dibujos,
modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el
que ocurre la accin
estableciendo relaciones entre el texto y
sus propias experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de
la lectura
19. Comprender la funcin de los artculos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o precisar
sus producciones.
5. Demostrar comprensin de las narraciones
ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita

Plan Lector:
Objetivo: Aplicar evaluacin formativa
de los poemas y las partes de la
oracin.

-Biblioteca CRA (seccin textos lricos)

-PIDI (Flash: Ejercitando con las partes de
la oracin)
http://gc.initelabs.com/recursos/files/r147r/
w6119w/U1eg_b.swf
-Evaluacin formativa: Los poemas y las
partes de la oracin

Plan Lector:
Objetivo: Aplicar evaluacin sumativa
de los poemas y las partes de la

-PIDI (Flash: Creacin de textos. Poemas)

http://www.edu.xunta.es/centros/ceipchano
pinheiro/system/files/formotextos.swf

Mircoles
23

reconstruyendo la secuencia de las

acciones en la historia

identificando
y
describiendo
las
caractersticas fsicas y sentimientos de los
distintos personajes

recreando,
a
travs
de
distintas
expresiones
(dibujos,
modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el
que ocurre la accin
estableciendo relaciones entre el texto y
sus propias experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de
la lectura
19. Comprender la funcin de los artculos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o precisar
sus producciones.
5. Demostrar comprensin de las narraciones
ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita
reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia

identificando
y
describiendo
las
caractersticas fsicas y sentimientos de los
distintos personajes

recreando,
a
travs
de
distintas
expresiones
(dibujos,
modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el
que ocurre la accin
estableciendo relaciones entre el texto y
sus propias experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de
la lectura
19. Comprender la funcin de los artculos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o precisar

oracin.
-Evaluacin sumativa: Los poemas y las
partes de la oracin

Plan Lector:
Objetivo: Retroalimentar evaluacin
sumativa de los poemas y las partes
de la oracin.

-PIDI (Flash: Creacin de textos. Poemas)

http://www.edu.xunta.es/centros/ceipchano
pinheiro/system/files/formotextos.swf
-Gua de Refuerzo: Los poemas y las
partes de la oracin

sus producciones.

UNIDAD 4: Textos para saber ms

Semana 10

Jueves 24

Lunes 28

Martes 29

Tema 7: Los textos dramticos: dilogo de personajes

23. Comprender textos orales (explicaciones, Plan Lector:
-PIDI (Flash: Actividades para activar
Objetivo
1:
Leer
y
extraer
informacin
instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para
conocimientos previos sobre el gnero
obtener informacin y desarrollar su explcita e implcita de una obra dramtico)
dramtica.
curiosidad por el mundo:
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/
estableciendo conexiones con sus propias
odas_lenguaje/basica/odea05_nb3_formas_
Objetivo 2: Conocer las caractersticas de_representacion/activar_02.swf
experiencias
de la obra dramtica.
identificando el propsito
formulando preguntas para obtener
-Fotocopia Casa del Saber, Tomo II:
informacin adicional y aclarar dudas
p. 236 y 237 (Obra Dramtica: Un
respondiendo preguntas sobre informacin
consejero honrado)
explcita e implcita
p. 238 y 239 (Actividades de comprensin:
formulando una opinin sobre lo escuchado
Un consejero honrado)
p. 240 y 241 (Apunte informativo +
Actividades: Un consejero honrado)
5. Demostrar comprensin de las narraciones Plan Lector:
-PIDI (Video: El otro rey)
Objetivo:
Reconocer
la
importancia
del
ledas:
https://www.youtube.com/watch?
dilogo
en
una
obra
dramtica.
extrayendo informacin explcita e implcita
v=m8pZvi_Jed8
reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia
-Gua de Actividades N1: Dialogando se

identificando
y
describiendo
las
entiende la gente
caractersticas fsicas y sentimientos de los
distintos personajes

recreando,
a
travs
de
distintas
expresiones
(dibujos,
modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el
que ocurre la accin
estableciendo relaciones entre el texto y
sus propias experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de
la lectura
5. Demostrar comprensin de las narraciones Plan Lector:
-PIDI (Flash: El dilogo en nuestra vida)
Objetivo: Leer y extraer informacin http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO
ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita explcita e implcita de una obra _PRIMARIA/mayo/tema_4_3/actividades/un
reconstruyendo la secuencia de las dramtica.
a_una/lengua/dialogo_3/dialogo.swf
acciones en la historia

Mircoles
30

Jueves 01

identificando
y
describiendo
las
caractersticas fsicas y sentimientos de los
distintos personajes

recreando,
a
travs
de
distintas
expresiones
(dibujos,
modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el
que ocurre la accin
estableciendo relaciones entre el texto y
sus propias experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de
la lectura
5. Demostrar comprensin de las narraciones
ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita
reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia

identificando
y
describiendo
las
caractersticas fsicas y sentimientos de los
distintos personajes

recreando,
a
travs
de
distintas
expresiones
(dibujos,
modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el
que ocurre la accin
estableciendo relaciones entre el texto y
sus propias experiencias
emitiendo una opinin sobre un aspecto de
la lectura
29. Desempear diferentes roles para
desarrollar su lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en equipo.

-Fotocopia Cuaderno de Trabajo 2bsico.

Ministerio de Educacin. Periodo 4, p. 9,
10, 11 y 12 (Lectura Obra La pata Ded
+ Actividades de Comprensin)

Plan Lector:
Objetivo: Conocer y comprender las
partes de la obra dramtica.

-PIDI (Flash: Representacin de una Obra)

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/
odas_lenguaje/basica/odea05_nb6_se_leva
nta_el_telon_texto_dramatico/principal.swf
-Fotocopia Casa del Saber, Tomo II:
p. 250 Y 251 (Obra Dramtica: Cuando
llega la noche)
p. 252 y 253 (Actividades de comprensin:
Cuando llega la noche)
p. 254 y 255 (Apunte informativo +
actividad de redaccin)

Plan Lector:
Objetivo: Conocer y comprender el
sujeto y predicado en un dilogo de
personajes.

-PIDI (Video: El sujeto y el predicado)

https://www.youtube.com/watch?
v=Vh8bCYpIadc
-Fotocopia Casa del Saber, Tomo II, p. 256
y 257 (El sujeto y el predicado), p. 259
(Actividades de mini evaluacin)
Gua de Actividades N2: Ejercitando con
el sujeto y predicado