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'Educacin sexual en la familia'

En los hogares de nuestra


sociedad, la mayora de padres no
hablan directamente sobre
sexualidad con sus hijos o, si lo
hacen, la informacin es limitada a
la menstruacin y a vagas formas de
expresar expectativas sociales
(''cuidaraste", "haraste hombre").
Por ejemplo, la mayora de nias
reciben informacin sexual de sus
madres, quienes topan
principalmente el tema de la menstruacin. Desafortunadamente, esta informacin suele
ser dada con un tono de secretismo, vergenza, y como "algo que tenemos que
soportar". Lo ideal sera que la nia concibiera la menstruacin como una experiencia
de "convertirse en mujer y de ser potencialmente capaz de ser madre".
Otro tema que las madres topan con sus hijas es el de las relaciones pre-matrimoniales.
Este dilogo se desarrolla en un tono de "cuidaraste de los hombres" y se proyecta la
idea de que "los hombres son peligrosos".
Estos mensajes no son educativos porque no hacen consciente a la mujer de su propia
sexualidad, sino nicamente de la fuerza sexual masculina. Con este tipo de mensajes,
se inicia en ella un proceso de desconocimiento e incapacidad de control sobre s
misma.
La mujer se quita la responsabilidad personal y se convierte en vctima de la
"sexualidad masculina".
Es curioso que en la mayora de hogares a los hijos varones no se les da ninguna o muy
poca informacin sexual. Por lo general, el nio varn se enfrenta a su primera
eyaculacin sin tener idea de lo que sta significa. El varn no pregunta por vergenza y
queda un vaco de conocimientos muy difcil de llenar. As, el varn no recibe el
mensaje de "convertirse en hombre y ser capaz de ser padre". Mensaje que le hara
valorar su sexualidad, respetar su cuerpo, y seleccionar la mujer con la que lo comparte.
En nuestra sociedad, hay familias donde la educacin sexual del varn consiste en que
el padre le lleva a un prostbulo para que se inicie sexualmente con una prostituta. En
estas circunstancias el joven recibe el mensaje de "debes tener una experiencia sexual,
no es necesario el afecto ni la relacin con la persona con la que ests; lo importante es
que aprendas, sin importar si amas o satisfaces a tu pareja sexualmente". Estos jvenes
aprenden que hay dos tipos de mujeres: "la mujer con la que se disfruta el sexo" y "la
mujer con la que se casa y se tiene los hijos".
En otros hogares se da a los hijos varones el mensaje de "ten cuanta experiencia sexual
puedas". Este mensaje es el principio que rige muchas conductas sexuales de los
jvenes en nuestra sociedad: sexualmente agresivos, muy poco selectivos en su pareja
sexual, conquistadores sexuales no afectivos. Con esta educacin, la relacin hombremujer se convierte en una relacin de "sometedor-sometida", "victimizador-vctima",
agresor-objeto". Estamos estimulando "la guerra de los sexos" que nos llevar a romper
con el concepto bsico de familia.
En conclusin, en la familia se pueden aprender muchos aspectos de la sexualidad que
tienen que ver con las relaciones fsico-afectivas y con los papeles sexuales. Los
padres, reflejan en sus hijos los papeles sexuales y los tabes sexuales existentes en la

sociedad, que no necesariamente nos van a servir para crear una relacin hombre-mujer
positiva.

Podemos los padres confiar plenamente en la educacin sexual que se


imparte en los colegios?
En la escuela se aprende sobre
sexualidad de manera informal (a
travs de los amigos) y en forma
sistemtica si existe un currculum
que incluye el tpico "educacin
sexual".
Hay diversos manejos que hacen las
escuelas sobre educacin sexual
formal. En algunos casos se enfatiza
la biologa sexual y no se da
oportunidad de hablar sobre la
sexualidad en cuanto toca nuestras vidas y nuestros destinos. No se permite el dilogo
flexible sobre los valores sociales y las experiencias sexuales que importan
personalmente a los nios y jvenes. En otros casos, se ponen de relieve ciertos aspectos
religiosos mal orientados que generan sentimientos de culpa en los ms creyentes y
sentimientos de "quemeimportismo" en los menos creyentes.
En unos casos, los estudiantes aprenden que "el cuerpo es bueno, pero lo que se
experimenta con l puede ser malo" o "el cuerpo es bueno, pero no profundicemos en l
y sus funciones". En otros casos, toman la ctedra los siclogos, quienes encuentran
fuertes conflictos entre lo que dice la tica religiosa y la sicologa en aspectos como la
masturbacin, la homosexualidad, y la anticoncepcin.
La mayora de padres estn de acuerdo con la educacin sexual aunque tenga que
topar temas conflictivos desde el punto de vista religioso y sicolgico. Sin embargo, en
muchos hogares, los padres no hacen un esfuerzo adicional para dialogar con sus hijos
sobre los aspectos polmicos.
Una minora de padres se oponen a la educacin sexual en los colegios porque
prefieren evitar el dilogo sobre temas conflictivos y no quieren verse en la situacin de
analizar con sus hijos los tpicos de la sexualidad que les producen fuerte ansiedad, en
particular la masturbacin y la homosexualidad. Probablemente, consideran que los
argumentos del educador sexual pueden convencer ms fcilmente a sus hijos que sus
argumentos. Si esta es la razn, valdra la pena que los padres analizaran y
profundizaran ms en sus convicciones personales.
Los padres de familia no podemos "lavarnos las manos" y dejar toda la educacin
sexual al sistema educativo. Nosotros tenemos que involucrarnos personalmente, hablar
con nuestros hijos sobre nuestros valores sexuales, darles el ejemplo de vida sexual que
esperamos para ellos. Cualquier limitacin o equivocacin que exista en la educacin
sexual de los colegios tendr poca importancia si nosotros estamos ah para la verdadera
gua que necesitan nuestros hijos en el momento oportuno de sus vidas.

Cmo podemos ayudar a crear en nuestros hijos una actitud positiva


hacia la sexualidad?
Tenemos como padres que
librarnos de la actitud "sexualidad y
tab", "sexualidad y prohibicin" o
"sexo-malo" y, en vez, sentir
profundamente la asociacin
"sexualidad-bueno-placer-amorresponsabilidad". As disminuir la
"magia" que estimula la sexualidad
prohibida; disminuir la represin
inconsciente, que impide una
sexualidad plena, y aumentar el
sentido de control y responsabilidad personal.
La educacin sexual abierta quita lo "prohibido", lo "malo" de la sexualidad. La
convierte en una conducta humana natural y positiva, que necesita ser desarrollada para
el bien personal y el de la sociedad. Permite a las personas reflexionar sobre todas las
conductas sexuales y tomar decisiones basadas en la realidad personal y social.
Parte de la angustia de la sociedad en abrir el tema de la sexualidad como una conducta
de la que se puede hablar es que, una vez que se da oportunidad de dilogo, tambin
aparece la oportunidad de "decisin". As, la sexualidad deja de ser una conducta que se
debe "aceptar sin ninguna opcin a transgredir las normas de la sociedad" y se convierte
en una responsabilidad personal.
Para desmitificar los tabes sexuales es preciso tener una actitud positiva frente a la
sexualidad y aceptar que es una expresin sicolgica, social y corporal natural y positiva
a la que tienen derecho los nios, los jvenes, los adultos y los viejos. "Abrir el dilogo"
en realidad significa "aceptar su existencia" para lograr una completa conciencia de su
fuerza, sus consecuencias, y sus potencialidades. "Abrir el dilogo" significa "entregar
la responsabilidad" a cada quien, es decir al actor, a la persona misma. "Abrir el
dilogo" significa que la sexualidad de nuestros hijos no nos pertenece sino que es una
expresin a la cual tienen derecho a acceder sin sentimientos de culpa, sin angustia, sin
mentiras, es decir, con plena conciencia, con responsabilidad. Este es el reto que nuestra
sociedad tiene que asumir, y nosotros como padres, debemos facilitar.

Taller de sexualidad para padres

OBJETIVO:
"Orientar a los padres en la temtica de la sexualidad y como enfrentarla con sus hijos".

DINMICA:
"El cuerpo humano", presentar en cartulina (cartn) la figura de un
Hombre y mujer contorno , sin dejar de lado rganos sexuales. Estos
Estarn divididos, cada persona elige una parte del cuerpo en forma
Voluntaria y dir el porqu fue elegida. Comentario.

TEMAS:
1.-"LO QUE IMPLICA SER HOMBRE Y MUJER" ( rol- identidad- orientacin)
*Reunirse en grupo
*Lectura de documento
*Desarrollar la siguiente pregunta Cmo cree UD. Que est desarrollando su rol como mujer y como
hombre?
*Plenaria.
2.-"IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO DEL CUERPO"
*Dinmica grupal o agruparse por afinidad cuidando que los grupos queden lo mas equilibrados posible
en cuanto a cantidad
*Reunirse en grupo
*Lectura documento
*Desarrollar la siguiente actividad: Crear una pequea historia "Cmo se crea un nuevo ser".(Evitar
desvirtuar la realidad)
*Plenaria.
3.-"COMO VER LA SEXUALIDAD EN FORMA NATURAL"
* Dinmica grupal o agruparse por afinidad cuidando que los grupos queden lo mas equilibrados posible
en cuanto a cantidad.
*Reunirse en grupo
*Desarrollar las siguientes preguntas Qu es la sexualidad para ud? Y La masturbacin es parte de la
sexualidad?
*Anotar (el grupo) en una hoja las opiniones que surjan.
*Utilizando papel de encomienda, plumones, pegamento, tijeras y revistas crear un collage que
represente su sentir.
*Exponerlo y comentar las opiniones del grupo

SUGERENCIA DE TEMAS A TRABAJAR CON LOS NIOS


1.-"EL ESPEJO: COMO YO ME VEO"
*Que el nio dibuje como se ve , se siente sin olvidar su entorno ms prximo.
*Comentar
TEXTO DE APOYO:
Somos diferentes, algunos gordos, otros flacos, negros, blancos, altos, bajos, de muchas formas y
colores. Todos sentimos vergenza de que nos vean desnudos.
Ello es natural, porque en todos nosotros existe lo que se llama pudor. ste es un sentimiento de todo ser
humano que lo lleva a respetar y a no exponer sin motivo justificado su cuerpo. Por eso miramos con
amor y respeto un cuerpo desnudo.

2.-QUIEN SOY?
*El ser hombre y ser mujer (nio/nia)
*Rol dentro de la familia
*Rol dentro de a escuela
*Nuestras semejanzas
*Nuestras diferencias.
TEXTO DE APOYO:
" As como los animales y las plantas se da el hecho de que existen machos y hembras, tambin en los
seres humanos existe, desde que nacen, una diferencia fundamental que se refiere al sexo.
Pueden ser hombre o mujeres, de sexo masculino o femenino, y esto ya los hace diferentes en su
sexualidad y el comportamiento que corresponda a cada uno. El que existan diferencias no significa que
no puedan compartir o realizar en ocasiones las mismas cosas".
Dibuja (pega recortes)

Hombre y mujeres pueden ayudar en El trabajo Un hombre hace trabajos que requieren mucha
de la casa
fuerza

La mujer ayuda a mantener el hogar

Hombre y mujer pueden colaborar en Las


tareas de la vida diaria

"El hombre y la mujer son distintos en sus cuerpos, pero son iguales en su dignidad personal. Son seres
sexuados y se buscan mutuamente para formar una pareja, quererse y ayudarse durante la vida"
3.-"CUIDANDO MI CUERPO"
*Evitar situaciones de riesgo en el colegio, hogar y barrio (calle) Comentar
*Observar lminas de prevencin de accidentes ms comunes
TEXTO DE APOYO:
"Al cuidar nuestra persona como hombre o mujer que fuimos creados, nos sentimos felices y viviremos
en equilibrio de cuerpo y alma. Es por eso que los nios no deben aceptar el ser maltratados u ofendidos
en nuestra intimidad.
Es una falta muy grave que alguna persona, sea sta de nuestra familia, de nuestras amistades, del
colegio, del barrio o del grupo de deportistas, nos haga cosas que nos incomodan, asustan o causan
temor.( tocar partes ntimas, dar droga,etc) Si te llega a ocurrir algo as, no dudes en contrselo a una
persona de tu confianza para que te ayude y aconseje. Si tu impides que alguna persona te cause dao,
provoque temor o miedo, haces un bien, porque hars que esa persona se corrija y evitaras que pueda
hacerle dao a otras personas que no saben defenderse"
4.-DE DONDE VENGO?
*El ser pareja
*Vinculados por el amor
*Cmo se forma un nuevo ser
*La gestacin
*El nacimiento

TEXTO DE APOYO:
"Un hombre ama a una mujer y una mujer ama a un hombre y ambos forman una pareja. Ambos
contribuyen con una parte de cada uno para formar un beb, con responsabilidad, cario y respeto,
formando as una familia.
Para traerme a la vida mam y pap estuvieron muy juntos y se entregaron el uno al otro
completamente. Hicieron el amor, tuvieron una relacin sexual.
Este hijo les es entregado para que le brinden su amor, cuidados y educacin, en forma responsable y
dedicada.
Una vez que se ha unido la semilla del padre (espermio) con el vulo comienza a desarrollarse lo que se
llama gestacin. Este proceso se produce en el tero, dentro de la madre, que tienen como misin el
llevar dentro el nuevo ser hasta que nace. Este proceso dura 9 meses. Entonces el nuevo ser est listo
para nacer
"El ombligo es como una puerta que se cerr cuando naciste. De l sala el cordn umbilical, es como
una manguera por donde corra la sangre desde tu mam hacia ti, llevando todo lo que necesitabas para
vivir y crecer dentro de ella.
Cuando tu naciste te cortaron el cordn umbilical para que pudieras vivir fuera de mam. Y ah qued el
ombligo como recuerdo de tu vida dentro de mam.
*Haz un dibujo de ti mismo en el que se vea el ombligo.

Taller de sexualidad para padres

MATERIAL DE APOYO TALLER PARA PADRES


"SER HOMBRE Y SER MUJER"
Desde
que
el
hombre
nace,
su
cuerpo
es
distinto
al
de
una
mujer.
Una diferencia exterior hace llamarlo hombre en el momento que nace: son sus rganos externos (pene,
escroto)
El hombre fue dotado de un sistema reproductor, que es el encargado de producir lo que constituye su
aporte para la creacin de un nuevo ser, complementndose con la mujer. El uno necesita del otro.
La mujer es distinta al hombre. A ella tambin al nacer se la reconoce por sus rganos genitales externos
(vulva
y
cltoris).
La mujer tiene dentro de su cuerpo un sistema reproductor. Las mamas o senos son rganos accesorios ,
porque
sirven
para
alimentar
al
nuevo
ser.
As como para que algunas plantas nazcan se necesita de una semilla, tambin cuando el hombre ha
llegado
a
cierta
edad
es
capaz
de
producir
los
espermios.
A las nias les llega su primera menstruacin por lo general entre los 10 y 15 aos este es un aviso que
ya podra ser mam. La ltima menstruacin se produce en las mujeres entre los 45 y 50 aos, dando
inicio
a
otro
proceso
que
se
llama
menopausia.
El hombre y la mujer contribuyen en la creacin de un nuevo ser, unidos por el amor. La concepcin se
realiza durante la relacin sexual. El hombre introduce el pene en la vagina de la mujer y en un momento
de la relacin se produce la eyaculacin, que es cuando del hombre sale el semem, las semillas
necesarias
para
fecundar
un
vulo
que
espera
dentro
de
la
mujer.
Un espermio, slo uno se une con un vulo y a partir de ese instante comienza la existencia de un nuevo
ser.
"Desde el momento en que el espermio de mi padre alcanz un vulo de mi madre,
que lo espera, comenc a existir YO, Empec mi vida siendo del tamao ms
pequeo que la cabeza de un alfiler y ya era yo mismo"
"LA MASTURBACIN"
En los nios, la masturbacin se observa como una conducta normal de exploracin, descubrimiento de
su propio ser, no hay goce slo curiosidad. A pesar que constituye una prctica que ocurre con
frecuencia entre los jvenes (siendo mayor en los varones que en las nias), en la masturbacin
subsisten an numerosos mitos, tanto a nivel de los adolescentes como los adultos: no son pocos los
que piensan, errneamente, que la autoestimulacin de los rganos genitales puede producir problemas
fsicos
como
el
acn,
y
dficit
intelectuales.
Para la mayora de los adolescentes, la masturbacin es vivida como un fenmeno que se supera con el
correr de los aos, aunque los impulsos en la adolescencia se caracteriza por ser intenso hay
mecanismos fisiolgicos, como el sueo, que permiten liberar la tensin sexual sin recurrir a la
masturbacin.
Muchos jvenes tienen grandes dudas acerca de este tema y sus efectos, por lo cual una comunicacin

abierta entre padres e hijos es necesaria para evitar que estos ltimos vivan un despertar sexual con
confusin, angustias y dudas

Taller para padres

Taller de sexualidad
Propuesta de actividades para desarrollar con los nios

TEMA: "EL ESPEJO: CMO YO ME VEO"


ACTIVIDADES
*Marcar
contorno
*Completar
partes
*Exponer y comentar

RECURSOS
del
del

*Mirarse
en
*Nombrar sus caractersticas fsicas

nio*Papel
cuerpo*Plumn
*Lpices, lana, pegamento

un

kraf

espejo*Espejo

*Juego sensorial: Adivinar segn caractersticas fsicas dadas *Recursos Humanos


*Lmina
de
nio
y
nia
(desnudos)*Lmina de vestuario pintados y recortados
*Colorear cuerpo humano, ambientar, seleccionar vestuario por
los
paps.
y pegar segn sexo
*Lmina de nio y nia, pegamento
*Jugar
*Describir
a
*Imitar movimientos

al
sus

espejoRecursos Humanos
compaeros

TEMA: QUIN SOY?


ACTIVIDADES

RECURSOS

*Nombrar diferencias fsicas entre hombre y mujer

*Lmina
*Muecas
*Su propio cuerpo

*Manipular su propio cuerpo

*Plasticina

*Observar una mueca nombrando las partes de su cuerpo


*Observar
*Dibujar su cuerpo con sus diferencias
*Nombrar
y
describir
*Modelar con plasticina

partes

*Muecas

lminas*Laminas del cuerpo humano: nia y nio


*Lpices, hojas, block
del

cuerpo *Plasticina

*Nombrar y diferenciar los rganos del cuerpo humano y la *Recurso Humano


funcin que ellos cumplen
*Rol de la familia: Comentar y dibujar sobre su familia, el rol *Hojas y lpices
que cumple cada uno de sus integrantes
*Escuchar, comentar y dramatizar

*Cuento relacionado con el tema

TEMA: "CUIDANDO MI CUERPO"


ACTIVIDADES

RECURSOS

*Trabajar con muecas (con sexo) observarlos, nombrar las partes del *Muecas
cuerpo
*Funciones de las partes del cuerpo
*Juego: Cuidemos nuestros hijos, cmo lavarlos, vestirlos

*Muecas

*Observar video (realizado con los propios nios)y comentar la*Video


educativos
conducta
que
se
presentan*Cmara
de
video
*Observar video relacionado con el tema "cuidado con los extraos, *Video
prevencin de riesgos, etc". Comentar
*Televisin, reproductor
*Realizar collage relacionado con el tema del cuidado del cuerpo y/o *Papel kraf, revistas, pegamento,
prevencin de riesgo
lpices, tijeras,
*Crear slogan con los padres (en casa) sobre el tema

*Slogan escritos en cartulina

*Realizar collage con situaciones de riesgo presentes en el colegio

*cartulinas,
lpices
pegamento,revistas

,tijeras,

TEMA: DE DNDE VENGO?


ACTIVIDADES

RECURSOS

*Mostrar fotos de cuando se conocieron los padres, luego del *Fotos


matrimonio
u
ocasin
especial*Relato de los padres
*Los padres realizar un corto relato de cmo, dnde se
conocieron y que les agrad cada uno de su pareja, comentrselo
al nio (a) y esta informacin compartirla en el colegio con los
compaeros
*Observar nacimiento con lminas y comentar

*Lminas
relacionadas
nacimiento de un nio/nia

con

el

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