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GESTIN ESCOLAR
Caracterizacin del modelo.
Ponencia presentada en la II Reunin de la Red Nacional de
Gestin Escolar. UPN.
Aguascalientes, Mayo 2002.
Por:
Mara Mercedes Torres Estrella,
UPN. Mexicali
CONCEPTUALIZACINES
La gestin escolar como funcin y como concepto se presenta en la
actualidad como un aspecto que ha cobrado fuerza particularmente en la dcada
de los noventas en nuestro pas. El inters por este campo ha surgido en parte
como consecuencia de las nuevas orientaciones que se expresan en la poltica
educativa nacional, donde la escuela se focaliza como el lugar donde se
concretan los propsitos educativos y a la funcin directiva como el recurso para
reorganizar el funcionamiento y la organizacin de un colectivo escolar entorno a
dichos propsitos.
De aqu que la gestin escolar no sea un tema ms, es, en palabras de
Pilar Pozner (1997), "el pilar fundamental de la transformacin de los sistemas
educativos en este momento en el mundo".
Adentrarnos en el campo de la gestin escolar requiere forzosamente elaborar
conceptualizacines y delimitar sus diversas dimensiones. As diramos que la
gestin escolar se entiende como el conjunto de acciones orientadas a movilizar
determinados recursos (humanos, materiales, financieros, tcnicos) con el
propsito de alcanzar dentro de un espacio y tiempo determinados, una serie de
objetivos educativos. Implica por tanto, la planificacin, organizacin, direccin,
coordinacin y evaluacin de determinados procesos y sus resultados. Desde
este marco la gestin escolar no es una funcin exclusiva de los directivos, sino
que involucra a todos los miembros de una comunidad educativa.
Actualmente, es en el campo de la gestin escolar donde se visualizan
importantes posibilidades de concrecin de mejoras en la calidad educativa. Para
ello es necesario que el directivo adopte el papel de lder participativo (ms que el
de mero administrador), buscando involucrar al colectivo escolar en un proyecto
conjunto. Para ello debe actuar como facilitador y promotor de acciones conjuntas
para lograr un impacto integrador. Es decir, convertirse en lder pedaggico,
definido como el despliegue de acciones conducentes a:
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