Instituto Cumbres

Secundaria

EXAMEN BIMESTRAL: MSICA I

Profesor: Israel Snchez Gonzlez.
Alumno: ___________________________________________
Apellido Paterno

2do

Apellido Materno

PERIODO

Ao Escolar: 08 - 09

Fecha: ___________
Grupo: _____ N.L.____

Nombre(s)

Calificacin

/ 100 =

INSTRUCCIN I. ESCOGE LA RESPUESTA QUE CONSIDERES CORRECTA Y

SUBRAYALA. 1pto. c/u.

Lic. Arturo Figueroa Campos

Profr. Jimmie E. Vega Reyes

A. contralto
B. soprano
C. mezzosoprano

A. Bartono
B. Bajo
C. Tenor
12. La figura de redonda o unidad tiene la duracin de:
A. un tiempo
B. cuatro tiempos
C. un tiempo de silencio

03. La voz ms grave de mujer es la llamada:

A. bartono
B. soprano
C. contralto

13. Escultura es a piedra como:

A. msica es a cancin
B. msica es a arte
C. msica es a sonidos y silencios

04. El tambor es un instrumento de la familia de las:

A. cuerdas frotadas
B. percusiones
C. alientos madera

14. La msica es un arte que comienza y termina,

entonces es:
A. un arte temporal.
B. un arte que se puede ver y tocar
C. un arte que se interpreta en un teatro

05. La flauta es un instrumento de la familia de los:

A. alientos madera
B. alientos metal
C. alientos mixtos

A. un tiempo
B. dos tiempos
C. un tiempo de silencio
07. La clave de sol sirve para:
A. darle nombre y colocacin a las notas
B. comenzar un comps
C. comenzar una pieza musical
08. Representan grficamente los sonidos musicales:
A. sonidos y silencios
B. las notas
C. el pentagrama
09. La figura de mitad o blanca dura:
A. un tiempo
B. dos tiempos
C. un tiempo de silencio
10.La figura de octavo o corchea tiene una duracin de:
A. medio tiempo
B. dos tiempos
C. un tiempo de silencio

MUSICA I

11. La voz ms aguda de hombre es:

02.El violn es un instrumento de la familia de:

A. las cuerdas frotadas
B. las percusiones
C. las cuerdas punteadas

06. La figura de negra o cuarto dura:

Firma

Profr. Israel Snchez Glez.________________________ Fecha: _____________________

Vo. Bo. ___________________________

Vo. Bo. ___________________________

01. La voz ms aguda de mujer o nio se llama:

EXAMEN BIMESTRAL 2do. PERIODO 08-09

15. Una de las bellas artes que se dedica a construir

edificios, casas, aeropuertos, etc.
A. literatura
B. escultura
C. arquitectura
16. Una de las bellas artes que se puede observar y tocar:
A. literatura
B. escultura
C. arquitectura
17. El elemento principal que el ser humano utilizara en
ausencia de instrumentos musicales:
A. el sonido
B. piedras, madera, huesos, pieles de animales, etc
C. el propio cuerpo humano (palmadas, silbidos,
gritos, susurros, etc.)
18. Elemento cultural que nos permite saber los
acontecimientos del pasado:
A. las ruinas arqueolgicas
B. la historia
C. la escritura
19. Cultura antigua donde comenz la historia de la
msica:
A. Egipto
B. Mesopotamia
C. China
20. Animal que se representaba en los liras y arpas de
Mesopotamia:
A. el toro
B. el guila
C. el gato

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INSTRUCCIN II. LEE Y ANALIZA EL SIGUIENTE TEXTO. POSTERIORMENTE

RESPONDE LAS PREGUNTAS DEL CUESTIONARIO. 2ptos. c/u.
CGTEADESARROLLOS
Instrumentos musicales
La produccin de sonidos armoniosos ha fascinado desde los tiempos prehistricos a las personas. Los instrumentos de
percusin (tambores, timbales, etc.) slo pueden producir una nota musical; los sonidos emitidos son de la misma
frecuencia. Los instrumentos de cuerda producen sonidos de distintas frecuencias al variar la longitud de las cuerdas(como
en el arpa). Los instrumentos de viento producen sonidos de diferente tono porque se vara la longitud de los tubos en
algunos casos (trombn) o porque mediante distintos agujeros se obliga al aire soplado a salir por distintos lugares.
Msica y sonido
Los sintetizadores convierten en sonidos impulsos elctricos. Con estos instrumentos pueden manejarse completamente la
intensidad, el tono o el timbre del sonido producido, por lo que un mismo instrumento proporciona sonidos de diferente
timbre. Pueden imitar los sonidos de otros instrumentos musicales, los sonidos presentes en la naturaleza (canto de pjaros,
olas del mar, etc.) o producir sonidos nuevos con diferentes ecos.
Acstica musical
El sonido emitido por las personas o por los instrumentos musicales se propaga por el aire y se refleja cuando choca con
algn obstculo (suelo, paredes, muebles, etc.). Esto hace que no todos los recintos sean idneos para albergar espectculos
musicales, ya que una mala acstica puede estropear un concierto debido a los ecos y reverberaciones producidos. Para
lograr una buena acstica es necesario disear el edificio convenientemente y aadir en paredes o techos materiales que
absorban los sonidos y no los reflejen, ya que de esta forma el sonido escuchado ser ms puro.
Una guitarra puede producir sonidos de diferente tono, es decir, diferentes notas musicales. Las diferentes notas se
consiguen haciendo vibrar una o varias cuerdas a la vez. La nota musical obtenida depende de la longitud de la cuerda.
Cuanto menor sea la longitud de la cuerda, ms alta ser la nota y mayor la frecuencia del sonido producido. Para obtener
las diferentes notas se presiona con una mano la cuerda contra el mstil del instrumento en distintas posiciones, de forma
que se aumenta o se disminuye la longitud de la cuerda que produce el sonido.
Grabacin y reproduccin de sonidos
El sonido producido por las personas o los instrumentos musicales puede almacenarse en diversos soportes para ser
escuchado posteriormente. En un disco de vinilo, un surco con minsculas irregularidades almacena la informacin, de
forma que una aguja, al incidir sobre el surco, manda impulsos elctricos que se convierten en sonido. En una cinta de
casete, la informacin se almacena magnticamente. Las partculas de la cinta se orientan de una determinada manera que
puede ser leda ms tarde y convertirse de nuevo en sonido. En un disco compacto existen hendiduras microscpicas. Un
haz lser barre la superficie del disco y lee la informacin contenida, que se convierte en sonido en los altavoces. La calidad
del sonido alcanzada mediante la reproduccin de discos compactos es mejor que la obtenida con los otros soportes.
CUESTIONARIO
1. Despus de analizar el primer prrafo, explica de qu manera se produce el sonido en los diferentes instrumentos
musicales:
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___________________________________________________________________________________________________
2. Qu elementos hacen que un sintetizador funcione y suene de distinta manera que los instrumentos tradicionales?
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___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
3. De qu depende que las notas resultantes de tocar un instrumento sean altas o bajas (agudas o graves)
___________________________________________________________________________________________________
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4. Explica cmo se relaciona la acstica con la msica:
___________________________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________________________
MUSICA I

EXAMEN BIMESTRAL 2do. PERIODO 08-09

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5. Explica cmo han ayudado a la difusin de la msica las distintas grabaciones de sonido:
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

INSTRUCCIN III. INVENTA UNA MELODA DE OCHO COMPASES UTILIZANDO EL

SIGUIENTE PROCEDIMIENTO (VALOR 10 PTOS el ejercicio completo y bien realizado):
1.
2.
3.
4.

Dibuja primero una clave de sol en el pentagrama.

Coloca un indicador de comps de 4/4.(solo caben cuatro tiempos por comps)
Comienza utilizando la nota sol5.
Podrs usar las figuras rtmicas de:

Redonda

blanca

negra

5. Combina los sonidos sol5, la5 y si5, do6 y re6

6. Dibuja al final una barra de repeticin.

INSTRUCCIN IV. DE LA CAJA DE RESPUESTAS SELECCIONA LA LETRA QUE

CORRESPONDA A CADA ELEMENTO DE NOTACIN MUSICAL SEALADO EN EL
PENTAGRAMA Y ESCRBE TU RESPUESTA EN EL CIRCULO CORRESPONDIENTE.
VALOR 1 PTO. C/U.
O). Barra de repeticin
C). Clave de sol
D). Indicador de

CAJA DE RESPUESTAS
E). Blanca o mitad
U). Redonda o unidad
T). Negra o cuarto
A). Comps
S). pentagrama
K). Lnea divisoria

B). Casilla de repeticin

comps

MUSICA I

EXAMEN BIMESTRAL 2do. PERIODO 08-09

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INSTRUCCIN IV. COMPLETA EL

CUADRO SINPTICO APOYNDOTE EN LA
SIGUIENTE LECTURA, SUBRAYANDO LAS FRASES O PRRAFOS IMPORTANTES.
VALOR 10 PTOS. (el ejercicio completo y bien realizado):

ORGENES DE LA MSICA
Por: Israel Snchez

Te has preguntado acerca de cmo surgieron tantas cosas que ves y escuchas a tu alrededor? Todo es resultado de la
necesidad humana o de la propia naturaleza. Parece que todo lo importante para el ser humano tiene una razn de ser
,aunque se hallan creado o inventado artefactos y objetos que casi nadie usa.
Los primeros seres humanos surgieron de un proceso natural de millones de aos y posteriormente esos primeros seres
tuvieron necesidades que satisfacer: cubrirse del fro, del calor, comer, beber y nutrirse para no morir. Quiz una de las
necesidades ms apremiantes fue la de comunicarse e intercambiar informacin con sus semejantes. Esto nos lleva a
imaginarnos la forma en que comenzamos a organizar nuestros movimientos corporales y los ruidos que nuestro cuerpo
poda producir. Tambin descubrieron que la garganta poda producir sonidos!
Imagina a uno de esos primeros seres humanos tratando de organizar sonidos. Suponemos que ese ser se sinti
impresionado por los ruidos que existan en la naturaleza: el trueno, el viento, la lluvia, el fuego, los sonidos de los
animales, los ruidos que resultan al frotar, agitar, o chocar un objeto contra otro. Por otro lado, algunos estudiosos piensan
que el ritmo y la necesidad de organizar sonidos surgieron primero que las palabras, aunque esto suene lgico, no se puede
comprobar definitivamente.
Como muchas otras facetas en la historia humana el origen de la msica como tal se pierde en el tiempo. El sonido es un
fenmeno que desaparece, no como los grabados en piedra, las pinturas rupestres o las herramientas y objetos de uso
cotidiano que usaron aquellos hombres primitivos. Podemos suponer algunas caractersticas de aquella msica primitiva
observando a los pocos grupos de seres humanos que todava habitan lugares que nunca han sido influenciados por el
avance de la historia y la tecnologa y que viven como lo hacan los primeros seres humanos hace miles de aos. Para ellos
la organizacin del sonido tiene fines prcticos como son:

Para la ayuda en el trabajo (para darse energa, evitar el aburrimiento por medio del ritmo en movimientos repetidos)
Para no perder el movimiento, ayudar o estimular a los trabajadores a animarse entre s para realizar actividades
tediosas o de larga duracin.
Para invocar ciertos poderes mgicos.

Se cree que los primeros instrumentos musicales fueron los de percusin, (ya que stos no necesitan nada ms que frotarse,
sacudirse o golpearse para producir sonido) el propio cuerpo humano y los sonidos de la garganta. Posteriormente aquellos
seres humanos primitivos descubren el poder que algunos sonidos producen en ellos mismos y sobre otros que conviven con
ellos.
No tenemos noticias de los primeros msicos sino hasta que aparece el primer grupo de seres humanos que inventan una
forma de grabar o registrar lo que han hecho, para que los dems no lo olviden: con la escritura nace la historia.

PRIMERAS
NECESIDADES
DEL SER
HUMANO

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USOS DE LA MSICA
PRIMITIVA Y
PRIMEROS
INSTRUMENTOS
MUSICALES

DE DNDE SURGEN
LOS PRIMEROS
SONIDOS QUE
ORGANIZA EL SER
HUMANO?

MUSICA I

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EXAMEN BIMESTRAL 2do. PERIODO 08-09

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