PLANIFICACIN, AO ESCOLAR 2015

Profesor

Asignatura

Curso

Mes

Patricia Olivares Monardes

Lenguaje y Comunicacin

Quinto Ao Bsico

OCTUBRE

Unidad de aprendizaje:
La aventura de descubrir
Objetivos de
Aprendizaje
(OA)

Los estudiantes sern capaces de:

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita. haciendo
inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos. relacionando la informacin de imgenes,
grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos. interpretando expresiones en lenguaje figurado.
comparando informacin. formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. fundamentando su opinin con informacin del
texto o sus conocimientos previos. (OA 6)
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias
y conocimientos. identificar las ideas ms importantes de acuerdo con el propsito del lector. organizar la informacin en esquemas o
mapas conceptuales. (OA 2)
Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia: determinando quin es el emisor, cul es su propsito y
a quin dirige el mensaje. evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una determinada pregunta o cumplir un
propsito. (OA 7)
Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investigacin, recordar
detalles, etc. (OA 8)
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: presentando el tema en una oracin. desarrollando una idea

central por prrafo. agregando las fuentes utilizadas. (OA 15)

Objetivos de
Aprendizajes
transversales
(OAT)

Planificar sus textos: estableciendo propsito y destinatario. generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin.
organizando las ideas que compondrn su escrito. (OA 17)
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: desarrollan las
ideas agregando informacin. emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado. releen a medida que escriben.
aseguran la coherencia y agregan conectores. editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin. utilizan las
herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben en
computador). (OA 18)
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus
conocimientos previos. extrayendo y registrando la informacin relevante. formulando preguntas al profesor o a los compaeros para
comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra. comparando informacin dentro del texto o con otros textos.
formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado. (OA 24)
Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inters: presentando las ideas de manera
coherente y cohesiva. fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos. organizando las ideas en introduccin, desarrollo y
cierre. utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal, adecuado a la situacin comunicativa. reemplazando algunas
construcciones sintcticas familiares por otras ms variadas. conjugando correctamente los verbos. pronunciando claramente y
usando un volumen audible, entonacin, pausas y nfasis adecuados. usando gestos y posturas acordes a la situacin. usando
material de apoyo (powerpoint, papelgrafo, objetos, etc.) de manera efectiva. (OA 28)
Dimensin afectiva:
Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en s mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de
sus potencialidades como de sus limitaciones.
Dimensin cognitiva:
Disear, planificar y realizar proyectos.
Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y
variadas formas de expresin.
Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.

Dimensin sociocultural:
Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona.
Proactividad y trabajo.
Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones basadas en los mbitos personal, escolar y comunitario.
Conceptos
claves

INFORMACIN AFICHE ENTREVISTA ESCENA EMISOR DRAMATURGO RECEPTOR LECTOR OBRA TEATRAL PERSONAJES.

Fecha
(Hrs. de
Clases)

Eje Temtico

Actividades de Enseanza

Indicadores de
Evaluacin

Medios o
Recursos

Evaluacin

TEXTO DE
ESTUDIO

EVALUACIN
CON PUNTAJE
ACUMULATIVO

Clase 1
Objetivo de aprendizaje
CLASE 1
90 MIN.
JUEVES 01
DE OCTUBRE

LEER Y COMPRENDER TEXTOS HISTRICOS. COMPRENDER TEXTOS

ORALES PARA OBTENER INFORMACIN.
LECTURA
ESCRITURA
COMPRENSIN

INICIO
Los estudiantes
responden a la pregunta conoces pueblos de
conquistadores?, se realiza un esquema con sus ideas.
DESARROLLO
Los estudiantes leen en voz alta el ttulo de la unidad y se le entregan las
ideas para la unidad.
Se guan los estudiantes para observar el mapa de introduccin de la
pgina de su libro y se les pide nombrar los detalles de este y sus zonas.
Responden a variadas preguntas y se explica el trmino de historia.

FINAL

Leen en voz alta

pronunciando
correctamente y con
fluidez las palabras,
aunque ocasionalmente
hacen lectura silbica de
palabras que
desconocen.
Visualizan el ambiente
que se describe en el
texto y lo dibujan.
Contestan, oralmente o
por escrito, preguntas
que aluden a informacin
explcita e implcita de la
lectura.
Explican las
consecuencias que
tienen las acciones de
ciertos personajes.
Describen al protagonista
mencionando sus
caractersticas fsicas y

CUADERNO

Los estudiantes responden a la pregunta del inicio.

Fecha
(Hrs. de
Clases)

Eje Temtico

Actividades de Enseanza

psicolgicas.
Expresan una postura
frente a un hecho, accin
o actitud de un personaje
del texto ledo.

Indicadores de
Evaluacin

Medios o
Recursos

Evaluacin

EVALUACIN

EVALUACIN
SUMATIVA

Clase 2
Objetivo de aprendizaje

CLASE 2
90 MIN.

LEER Y COMPRENDER TEXTOS HISTRICOS. COMPRENDER TEXTOS

ORALES PARA OBTENER INFORMACIN.

VIERNES 02
DE OCTUBRE
LECTURA
ESCRITURA
COMPRENSIN

INICIO
Los estudiantes escuchan las instrucciones para la evaluacin.
DESARROLLO
Los estudiantes resuelven la evaluacin correspondiente a la Obra
Dramtica

Leen en voz alta

pronunciando
correctamente y con
fluidez las palabras,
aunque ocasionalmente
hacen lectura silbica de
palabras que
desconocen.
Visualizan el ambiente
que se describe en el
texto y lo dibujan.
Contestan, oralmente o
por escrito, preguntas
que aluden a informacin
explcita e implcita de la
lectura.
Explican las
consecuencias que

FINAL
Los estudiantes comentan la evaluacin.

Fecha
(Hrs. de
Clases)

Eje Temtico

Actividades de Enseanza

Indicadores de
Evaluacin

Medios o
Recursos

Evaluacin

EVALUACIN

EVALUACIN
SUMATIVA

Clase 2
Objetivo de aprendizaje

CLASE 3
90 MIN.
MARTES 06
DE OCTUBRE

tienen las acciones de

ciertos personajes.
Describen al protagonista
mencionando sus
caractersticas fsicas y
psicolgicas.
Expresan una postura
frente a un hecho, accin
o actitud de un personaje
del texto ledo.

LEER Y COMPRENDER TEXTOS HISTRICOS. COMPRENDER TEXTOS

ORALES PARA OBTENER INFORMACIN.
LECTURA
ESCRITURA
COMPRENSIN

INICIO
Los estudiantes escuchan las instrucciones para la evaluacin.

Leen en voz alta

pronunciando
correctamente y con
fluidez las palabras,
aunque ocasionalmente
hacen lectura silbica de
palabras que
desconocen.
Visualizan el ambiente
que se describe en el
texto y lo dibujan.

DESARROLLO
Los estudiantes resuelven la evaluacin correspondiente a la Obra
Dramtica

FINAL
Los estudiantes comentan la evaluacin.

Fecha
(Hrs. de
Clases)

Eje Temtico

Actividades de Enseanza

Contestan, oralmente o
por escrito, preguntas
que aluden a informacin
explcita e implcita de la
lectura.
Explican las
consecuencias que
tienen las acciones de
ciertos personajes.
Describen al protagonista
mencionando sus
caractersticas fsicas y
psicolgicas.
Expresan una postura
frente a un hecho, accin
o actitud de un personaje
del texto ledo.

Indicadores de
Evaluacin

Medios o
Recursos

Evaluacin

Leer y comprender
textos histricos.

TEXTO DE
ESTUDIO

EVALUACIN
CON PUNTAJE
ACUMULATIVO

Clase 4
Objetivo de aprendizaje
CLASE 1
90 MIN.
JUEVES 08
DE OCTUBRE

LECTURA
ESCRITURA
COMPRENSIN

LEER Y COMPRENDER TEXTOS HISTRICOS. COMPRENDER TEXTOS

ORALES PARA OBTENER INFORMACIN.

CUADERNO
INICIO
Los estudiantes mediante una lluvia de ideas recuerdan la clase anterior.
DESARROLLO
Los estudiantes definen textos histricos y su estructura.

FINAL
Los estudiantes comentan las actividades.

Fecha
(Hrs. de
Clases)

Eje Temtico

Actividades de Enseanza

Clase 5
Objetivo de aprendizaje
CLASE 1
90 MIN.

Indicadores de
Evaluacin

Medios o
Recursos

Evaluacin

VIERNES 09
DE OCTUBRE

LECTURA
ESCRITURA
COMPRENSIN

LEER Y COMPRENDER TEXTOS HISTRICOS. COMPRENDER TEXTOS

ORALES PARA OBTENER INFORMACIN.

Leer y comprender
textos histricos

TEXTO DE
ESTUDIO

EVALUACIN
CON PUNTAJE
ACUMULATIVO

CUADERNO

INICIO
Los estudiantes mediante una lluvia de ideas recuerdan la clase anterior.
DESARROLLO
Los estudiantes trabajan en comprensin lectora Carta del Primer Viaje,
ao 1943, anunciando el Descubrimiento, utilizan la tcnica de antes
durante y despus de la lectura.
Practican vocabulario. Taller de Lectura 1

FINAL
Los estudiantes comentan las actividades.

Fecha
(Hrs. de

Eje Temtico

Actividades de Enseanza

Indicadores de
Evaluacin

Medios o
Recursos

Evaluacin

Clases)
Clase 5
Objetivo de aprendizaje

CLASE 1
90 MIN.

LECTURA
ESCRITURA
COMPRENSIN

LEER Y COMPRENDER TEXTOS HISTRICOS. COMPRENDER TEXTOS

ORALES PARA OBTENER INFORMACIN.

MARTES 13
DE OCTUBRE
INICIO
Los estudiantes mediante una lluvia de ideas recuerdan la clase anterior.
DESARROLLO
Los estudiantes trabajan en comprensin lectora Carta del Primer Viaje,
ao 1943, anunciando el Descubrimiento, utilizan la tcnica de antes
durante y despus de la lectura.
Practican vocabulario. Taller de Lectura 1

FINAL
Los estudiantes comentan las actividades.

Leer y comprender
textos histricos

TEXTO DE
ESTUDIO
CUADERNO

EVALUACIN
CON PUNTAJE
ACUMULATIVO

Fecha
(Hrs. de
Clases)

Eje Temtico

Actividades de Enseanza

Indicadores de
Evaluacin

Medios o
Recursos

Evaluacin

Leer y comprender
textos histricos

TEXTO DE
ESTUDIO

EVALUACIN
CON PUNTAJE
ACUMULATIVO

Clase 5
Objetivo de aprendizaje
CLASE 1
90 MIN.
JUEVES 15
DE OCTUBRE

LECTURA
ESCRITURA
COMPRENSIN

LEER Y COMPRENDER TEXTOS HISTRICOS. COMPRENDER TEXTOS

ORALES PARA OBTENER INFORMACIN.

INICIO
Los estudiantes mediante una lluvia de ideas recuerdan la clase anterior.
DESARROLLO
Los estudiantes trabajan en comprensin lectora Carta del Primer Viaje,
ao 1943, anunciando el Descubrimiento, utilizan la tcnica de antes
durante y despus de la lectura.
Practican vocabulario. Taller de Lectura 1

FINAL
Los estudiantes comentan las actividades.

CUADERNO

Fecha
(Hrs. de
Clases)

Eje Temtico

Actividades de Enseanza

Indicadores de
Evaluacin

Medios o
Recursos

Evaluacin

PRACTICAR EL
USO DE
CONECTORES

TEXTO DE
ESTUDIO

EVALUACIN
CON PUNTAJE
ACUMULATIVO

Clase 10
Objetivo de aprendizaje

CLASE 1
90 MIN.

RECONOCER TIPOS DE CONECTORES

VIERNES 16
DE OCTUBRE

LECTURA
ESCRITURA
COMPRENSIN

INICIO
Los estudiantes mediante una lluvia de ideas recuerdan la clase anterior.
DESARROLLO
Los estudiantes conocen los tipos de conectores y son definidos y
practicados.
FINAL
Los estudiantes comentan las dificultades.

CUADERNO

Fecha
(Hrs. de
Clases)

Eje Temtico

Actividades de Enseanza

Medios o
Recursos

Evaluacin

Leer y comprender
textos con
estadsticas.

TEXTO DE
ESTUDIO

EVALUACIN
CON PUNTAJE
ACUMULATIVO

Clase 10
Objetivo de aprendizaje

CLASE 1
90 MIN.
MARTES 19
DE OCTUBRE

Indicadores de
Evaluacin

LECTURA
ESCRITURA
COMPRENSIN

LEER Y COMPRENDER ESTADSTICAS. COMPRENDER TEXTOS ORALES

PARA OBTENER INFORMACIN.

INICIO
Los estudiantes mediante una lluvia de ideas recuerdan la clase anterior.
DESARROLLO
Los estudiantes trabajan en comprensin lectora sobre estadsticas y
grficos , utilizan la tcnica de antes durante y despus de la lectura.
Practican vocabulario. Taller de Lectura 2

CUADERNO

FINAL
Los estudiantes comentan las dificultades del taller.

Fecha
(Hrs. de
Clases)

Eje Temtico

Actividades de Enseanza

Medios o
Recursos

Evaluacin

Leer y comprender

TEXTO DE
ESTUDIO

EVALUACIN
CON PUNTAJE
ACUMULATIVO

Clase 10
Objetivo de aprendizaje

CLASE 13
90 MIN.
JUEVES 22
DE OCTUBRE

Indicadores de
Evaluacin

LECTURA
ESCRITURA

LEER Y COMPRENDER. COMPRENDER TEXTOS ORALES PARA OBTENER

INFORMACIN.

INICIO
Los estudiantes mediante una lluvia de ideas recuerdan la clase anterior.
DESARROLLO

CUADERNO

Los estudiantes trabajan en comprensin lectora , utilizan la tcnica de

antes durante y despus de la lectura.
Practican vocabulario. Taller de Lectura 3

FINAL
Los estudiantes comentan las dificultades del taller.

Fecha
(Hrs. de
Clases)

Eje Temtico

Indicadores de
Evaluacin

Medios o
Recursos

Evaluacin

Leer y comprender

TEXTO DE
ESTUDIO

EVALUACIN
CON PUNTAJE
ACUMULATIVO

Clase 10
Objetivo de aprendizaje

CLASE 13
90 MIN.
VIERNES 23
DE OCTUBRE

Actividades de Enseanza

LECTURA
ESCRITURA

LEER Y COMPRENDER. COMPRENDER TEXTOS ORALES PARA OBTENER

INFORMACIN.

CUADERNO

INICIO
Los estudiantes mediante una lluvia de ideas recuerdan la clase anterior.
DESARROLLO
Los estudiantes trabajan en comprensin lectora, utilizan la tcnica de
antes durante y despus de la lectura.
Practican vocabulario. Taller de Lectura 3

FINAL
Los estudiantes comentan las dificultades del taller.

Fecha
(Hrs. de
Clases)
CLASE 13
90 MIN.
MARTES 27

Eje Temtico

Actividades de Enseanza

Clase 10
Objetivo de aprendizaje

Indicadores de
Evaluacin

Medios o
Recursos

Evaluacin

DE OCTUBRE

LECTURA
ESCRITURA

LEER Y COMPRENDER. COMPRENDER TEXTOS ORALES PARA OBTENER

INFORMACIN.

Leer y comprender

TEXTO DE
ESTUDIO

EVALUACIN
CON PUNTAJE
ACUMULATIVO

CUADERNO

INICIO
Los estudiantes mediante una lluvia de ideas recuerdan la clase anterior.
DESARROLLO
Los estudiantes trabajan en comprensin lectora, utilizan la tcnica de
antes durante y despus de la lectura.
Practican vocabulario. Taller de Lectura 3

FINAL
Los estudiantes comentan las dificultades del taller.

Fecha
(Hrs. de
Clases)

Eje Temtico

Actividades de Enseanza

Indicadores de
Evaluacin

Medios o
Recursos

Evaluacin

Clase 12
Objetivo de aprendizaje

CLASE 13
90 MIN.
JUEVES 29
DE OCTUBRE

LECTURA
ESCRITURA

LEER Y COMPRENDER LECTURAS COMPLEMENTARIAS

INICIO
Los estudiantes escuchan las instrucciones para resolver la evaluacin
sumativa.
DESARROLLO
Los estudiantes resuelven o desarrollan la evaluacin sumativa sobre el
libro LA ISLA QUE NAVEGABA A LA DERIBA
FINAL
Los estudiantes corrigen en forma oral la evaluacin.

Leen en forma
comprensiva un
libro.
.

EVALUACIN

SUMATIVA

Fecha
(Hrs. de
Clases)

Eje Temtico

Actividades de Enseanza

Medios o
Recursos

Evaluacin

Leer y comprender

TEXTO DE
ESTUDIO

EVALUACIN
CON PUNTAJE
ACUMULATIVO

Clase 10
Objetivo de aprendizaje

CLASE 13
90 MIN.
VIERNES 30
DE OCTUBRE

Indicadores de
Evaluacin

LECTURA
ESCRITURA

LEER Y COMPRENDER. COMPRENDER TEXTOS ORALES PARA OBTENER

INFORMACIN.

INICIO
Los estudiantes mediante una lluvia de ideas recuerdan la clase anterior.
DESARROLLO
Los estudiantes trabajan en comprensin lectora, utilizan la tcnica de
antes durante y despus de la lectura.
Practican vocabulario. Taller de Lectura 3

FINAL
Los estudiantes comentan las dificultades del taller.

Bibliografa:
PLANES Y PROGRAMAS DEL MINISTERIO DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DE CHILE.

CUADERNO

GUIA DIDACTICA DEL DOCENTE CUARTO AO DE ENSEANZA BSICA. LENGUAJE Y COMUNICACIN.