GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATN

SECRETARA DE EDUCACIN
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
COORDINACIN DE ACTIVIDADES ACADMICAS
JEFATURAS DE ENSEANZA
EVALUACIN DIAGNSTICA
OBJETIVO: conocer el nivel de conocimientos especficos y las dificultades de aprendizaje de los alumnos para detectar y canalizar los requerimientos de
retroalimentacin y adecuacin de la planificacin.
PROCEDIMIENTOS:
Interpretacin de resultados
Estrategias didcticas de retroalimentacin
Cronograma de actividades.
Nombre del profesor:
ILEANA BEATRIZ ANDRADE MEDINA
Grado: SEGUNDO Grupo: D
Asignatura: ___MATEMTICAS__

E. S. T. No. 75
Fecha de aplicacin: ___2-9 DE SEPTIEMBRE DE 2015______

Anlisis e interpretacin de resultados

1
Contenidos
(temas)

Total de
reactivo
s

2
Total
de
alumno
s

Total de
Reactivos
X total de
alumnos

Total de
Aciertos
X grupo

X%

No
Aceptab
le
50 a 62

Bajo
63 a 75

Significado y uso de los

nmeros
Significado y uso de las
operaciones

41

41

35

85.

41

164

86

52.

Significado y uso de las

literales
Medida

41

164

88

53.

41

82

40

48.

Formas geomtricas

41

164

57

34.

Anlisis de la informacin

41

123

79

64.

Representacin de la
informacin

41

82

53

64.

Medio
76 a 87

Alto
88 a 100

OBSERVACIONES

BUEN NIVEL EN RECTA

NUMRICA
SE CONFUNDEN EN EL
DESARROLLO DE LAS
OPERACIONES CON
FRACCIONES Y DECIMALES
FALTA DESARROLLO DE
PROBLEMAS
SE CONFUNDEN CON LAS
FORMULAS
DUDAN EN
RECONOCIMIENTO DE
FIGURAS Y SU RESPECTIVA
FRMULA
BAJO NIVEL EN
IDENTIFICACION DE TABLAS
RECONOCEN LA
PROBABILIDAD PERO NO
DESRROLLAN LA FRACCIN
DE STA.

FORMULA: X % = Columna 4 x 100

Columna 3
Temas en los que se requiere retroalimentacin:
Significado y uso de las
operaciones
Significado y uso de las
literales
Medida
Formas geomtricas
Anlisis de la informacin
Representacin de la
informacin

Actividades de retroalimentacin:

Los temas se van a ver en todos los bloques, as que antes de empezar el tema se abordarn los problemas detectados en el diagnstico.
Se reforzar el uso de las operaciones.
No se utilizar calculadora en las operaciones que se presenten en los temas.
Se resolver el examen en plenaria y los alumnos identificarn fallas y corregirn las mismas.
Estrategias didcticas:
En equipo dar respuesta al examen como retroalimentacin.
Dar a conocer a los padres de familia, mediante un reporte de diagnstico, el resultado de sus hijos.
En la evaluacin bimestral incorporar reactivos como los del diagnstico con el fin de ver el avance de los alumnos.
Perodo de realizacin: AL PRINCIPIO DE CADA BLOQUE: BLOQUE1 (14, 15 Y 17 DE SEPT.), BLOQUE II (2-4 NOV), BLOQUE III (7-9 ENE).
BLOQUE IV (1-3 DE MAR) Y BLOQUE V (2-4 DE MAYO).
No. De sesiones de clases: (3 SESIONES POR BLOQUE)
ALUMNOS CON BAJO NIVEL:
BOJORQUEZ PALMA CARLOS
CEBALLOS PENICHE CARMINA
CERVERA CHAN MARIO
ECHEVERRIA GAMBOA AMAIRANY
EUAN KU ANAHI
GONGORA CAUICH REYNA
KOYOC EUAN URIEL

LIMON PASCUAL JAIME

MARTINEZ FERNANDEZ JOSE
MORENO SAIDEN YAHABIBI
SOLIS TELLES AANA LILIA
REJON RODRIGUEZ KAREN
SMITH LOPEZ CAROLINA
TORRES GOMEZ LUIS

ATENTAMENTE
PROFRA, ILEANA ANDRADE MEDINA

GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATN

SECRETARA DE EDUCACIN
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
COORDINACIN DE ACTIVIDADES ACADMICAS
JEFATURAS DE ENSEANZA
EVALUACIN DIAGNSTICA
OBJETIVO: conocer el nivel de conocimientos especficos y las dificultades de aprendizaje de los alumnos para detectar y canalizar los requerimientos de
retroalimentacin y adecuacin de la planificacin.
PROCEDIMIENTOS:
Interpretacin de resultados
Estrategias didcticas de retroalimentacin
Cronograma de actividades.
Nombre del profesor:
ILEANA BEATRIZ ANDRADE MEDINA
Grado: SEGUNDO Grupo: C
Asignatura: ___MATEMTICAS__

E. S. T. No. 75
Fecha de aplicacin: ___2-9 DE SEPTIEMBRE DE 2015______

Anlisis e interpretacin de resultados

Contenidos
(temas)

1
Total de
reactivos

Significado y uso de las

operaciones
Significado
y uso y
deuso
los de las 1
Significado
nmeros
literales
4
Significado
Mediday uso de las
operaciones
Formas geomtricas
Anlisis de la informacin
Representacin
4
Significado
y uso de las de la
informacin

literales
Medida

Formas geomtricas

Anlisis de la informacin

Representacin de la
informacin

2
Total de
alumnos

43

Total de
Reactivos
X total de
alumnos

Total de
Aciertos
X grupo

43

37

OBSERVACIONES
X%

No
Aceptable
50 a 62

Bajo
63 a 75

86.

66.

Medio
76 a 87

43

172

115

43

172

88

51. X

43

86

45

52. X

43

172

61

35. X

43

129

82

63.

43

86

60

69.

Alto
88 a
100

BUEN NIVEL EN RECTA

NUMRICA
SE CONFUNDEN EN EL
DESARROLLO DE LAS
OPERACIONES CON FRACCIONES
Y DECIMALES
FALTA DESARROLLO DE
PROBLEMAS
SE CONFUNDEN CON LAS
FORMULAS
DUDAN EN RECONOCIMIENTO
DE FIGURAS Y SU RESPECTIVA
FRMULA
BAJO NIVEL EN IDENTIFICACION
DE TABLAS
RECONOCEN LA PROBABILIDAD
PERO NO DESRROLLAN LA
FRACCIN DE STA.

FORMULA: X % = Columna 4 x 100

Columna 3
Temas en los que se requiere retroalimentacin:

Actividades de retroalimentacin:
Los temas se van a ver en todos los bloques, as que antes de empezar el tema se abordarn los problemas detectados en el diagnstico.
Se reforzar el uso de las operaciones.
No se utilizar calculadora en las operaciones que se presenten en los temas.
Se resolver el examen en plenaria y los alumnos identificarn fallas y corregirn las mismas.
Estrategias didcticas:

En equipo dar respuesta al examen como retroalimentacin.

Dar a conocer a los padres de familia, mediante un reporte de diagnstico, el resultado de sus hijos.
En la evaluacin bimestral incorporar reactivos como los del diagnstico con el fin de ver el avance de los alumnos.
Perodo de realizacin: AL PRINCIPIO DE CADA BLOQUE: BLOQUE1 (14, 15 Y 17 DE SEPT.), BLOQUE II (2-4 NOV), BLOQUE III (7-9 ENE).
BLOQUE IV (1-3 DE MAR) Y BLOQUE V (2-4 DE MAYO).
No. De sesiones de clases: (3 SESIONES POR BLOQUE)
ALUMNOS CON BAJO NIVEL:
ARECHIGA ROBERTO
AZCORRA RIVAS ALEJANDRO
DURAN MEDINA NAOMI
GAMBOA SEGURA THIANESKA
GARAY CESAR ALBERTO

LOPEZ PEREZ HANAEL

MENDOZA SANSORES S ZAHIR IVAN
ORDOEZ PINO JOSE LUIS
RAMOS ESCALANTE HECTOR
REYES SUARES KEREN

:
ATENTAMENTE
PROFRA. ILEANA B. ANDRADE MEDINA
GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATN
SECRETARA DE EDUCACIN
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
COORDINACIN DE ACTIVIDADES ACADMICAS
JEFATURAS DE ENSEANZA
EVALUACIN DIAGNSTICA
OBJETIVO: conocer el nivel de conocimientos especficos y las dificultades de aprendizaje de los alumnos para detectar y canalizar los requerimientos de
retroalimentacin y adecuacin de la planificacin.
PROCEDIMIENTOS:
Interpretacin de resultados
Estrategias didcticas de retroalimentacin
Cronograma de actividades.
Nombre del profesor:
ILEANA BEATRIZ ANDRADE MEDINA
Grado: SEGUNDO Grupo: B
Asignatura: ___MATEMTICAS__

E. S. T. No. 75
Fecha de aplicacin ___2-9 DE SEPTIEMBRE DE 2015______

Anlisis e interpretacin de resultados

Contenidos
(temas)

1
Total de
las Reactivos

Significado y uso de
operaciones
Significado
y uso y
deuso
los de las 1
Significado
nmeros
literales
4
Significado
Mediday uso de las
operaciones
Formas geomtricas
Anlisis de la informacin
Representacin
4
Significado
y uso de las de la
informacin

literales
Medida

Formas geomtricas

Anlisis de la informacin

Representacin de la
informacin

2
Total de
alumnos

43

Total de
Reactivos
X total de
alumnos

Total de
Aciertos
X grupo

43

41

OBSERVACIONES
X%

No
Aceptable
50 a 62

Bajo
63 a 75

Medio
76 a 87

95

Alto
88 a 100

43

172

121

70

43

172

119

69

43

86

53

43

172

117

68

43

129

89

68

43

86

71

82

EXELENTE NIVEL EN RECTA

NUMRICA
SE CONFUNDEN EN EL
DESARROLLO DE LAS
OPERACIONES CON
FRACCIONES Y DECIMALES
FALTA DESARROLLO DE
PROBLEMAS

61 X

SE CONFUNDEN CON LAS

FORMULAS
DUDAN EN RECONOCIMIENTO
DE FIGURAS Y SU RESPECTIVA
FRMULA
BAJO NIVEL EN
IDENTIFICACION DE TABLAS
RECONOCEN LA
PROBABILIDAD PERO NO
DESRROLLAN LA FRACCIN
DE STA.

FORMULA: X % = Columna 4 x 100

Columna 3
Temas en los que se requiere retroalimentacin:

Actividades de retroalimentacin:
Los temas se van a ver en todos los bloques, as que antes de empezar el tema se abordarn los problemas detectados en el diagnstico.
Se reforzar el uso de las operaciones.
No se utilizar calculadora en las operaciones que se presenten en los temas.

Se resolver el examen en plenaria y los alumnos identificarn fallas y corregirn las mismas.
Estrategias didcticas:
En equipo dar respuesta al examen como retroalimentacin.
Dar a conocer a los padres de familia, mediante un reporte de diagnstico, el resultado de sus hijos.
En la evaluacin bimestral incorporar reactivos como los del diagnstico con el fin de ver el avance de los alumnos.
Perodo de realizacin: AL PRINCIPIO DE CADA BLOQUE: BLOQUE1 (14, 15 Y 17 DE SEPT.), BLOQUE II (2-4 NOV), BLOQUE III (7-9 ENE).
BLOQUE IV (1-3 DE MAR) Y BLOQUE V (2-4 DE MAYO).
No. De sesiones de clases: (3 SESIONES POR BLOQUE)
ALUMNOS CON BAJO NIVEL:
ACENCIO CEBALLOS CARLOS ANTONIO
ALVAREZ ALVAREZ ANGEL RENE
CAAMAL CHI OMAR
CABAAS MARTINEZ SARA
CARBALLO LAINES KASSANDRA
COOT PINEDA LARISSA
ESPINOZA PECH ETHERLY

EUAN LORIA MARIA ESTEPHANI

GONZALES LAYNES VALERIA
HOYOS JUARREZ HAZZEL
IRACHETA GONZALEZ LIZZET
MEDINA MEJIA DAVID
PEREZ HERNANDEZ DOLORES JAQUELINE

ATENTAMENTE
PROFRA. ILEANA ANDRADE MEDINA
GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATN
SECRETARA DE EDUCACIN
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
COORDINACIN DE ACTIVIDADES ACADMICAS
JEFATURAS DE ENSEANZA
EVALUACIN DIAGNSTICA
OBJETIVO: conocer el nivel de conocimientos especficos y las dificultades de aprendizaje de los alumnos para detectar y canalizar los requerimientos de
retroalimentacin y adecuacin de la planificacin.
PROCEDIMIENTOS:
Interpretacin de resultados
Estrategias didcticas de retroalimentacin
Cronograma de actividades.
Nombre del profesor:
ILEANA BEATRIZ ANDRADE MEDINA
Grado: SEGUNDO Grupo: A Asignatura: ___MATEMTICAS__

E. S. T. No. 75
Fecha de aplicacin: ___2-9 DE SEPTIEMBRE DE 2015______

Anlisis e interpretacin de resultados

Significado y uso de las
Contenidos
operaciones
1
(temas)
Significado y uso de las
literales
Total de
reactivos
Medida
Formas geomtricas
1
Significado
y uso de los nmeros
Anlisis de la informacin
Representacin
4
Significado
y uso de lasde la
informacin
operaciones

Significado y uso de las literales

Medida

Formas geomtricas

Anlisis de la informacin

Representacin de la informacin

FORMULA: X % = Columna 4 x 100

Columna 3
Temas en los que se requiere retroalimentacin:

2
Total de
alumnos

Total de
Reactivos
X total de
alumnos

Total de
Aciertos
X grupo

OBSERVACIONES
X%

No
Aceptable
50 a 62

Bajo
63 a 75

43

43

36

84

43

172

96

56 X

43

172

100

58 X

43

86

49

57 X

43

172

112

65

43

129

81

63

43

86

60

70

Medio
76 a 87

Alto
88 a
100

BUEN NIVEL EN RECTA

NUMRICA
SE CONFUNDEN EN EL
DESARROLLO DE LAS
OPERACIONES CON
FRACCIONES Y DECIMALES
FALTA DESARROLLO DE
PROBLEMAS
SE CONFUNDEN CON LAS
FORMULAS
DUDAN EN RECONOCIMIENTO
DE FIGURAS Y SU RESPECTIVA
FRMULA
BAJO NIVEL EN
IDENTIFICACION DE TABLAS
RECONOCEN LA
PROBABILIDAD PERO NO
DESRROLLAN LA FRACCIN DE
STA.

Actividades de retroalimentacin:
Los temas se van a ver en todos los bloques, as que antes de empezar el tema se abordarn los problemas detectados en el diagnstico.
Se reforzar el uso de las operaciones.
No se utilizar calculadora en las operaciones que se presenten en los temas.
Se resolver el examen en plenaria y los alumnos identificarn fallas y corregirn las mismas.
Estrategias didcticas:
En equipo dar respuesta al examen como retroalimentacin.
Dar a conocer a los padres de familia, mediante un reporte de diagnstico, el resultado de sus hijos.
En la evaluacin bimestral incorporar reactivos como los del diagnstico con el fin de ver el avance de los alumnos.
Perodo de realizacin: AL PRINCIPIO DE CADA BLOQUE: BLOQUE1 (14, 15 Y 17 DE SEPT.), BLOQUE II (2-4 NOV), BLOQUE III (7-9 ENE).
BLOQUE IV (1-3 DE MAR) Y BLOQUE V (2-4 DE MAYO).
No. De sesiones de clases: (3 SESIONES POR BLOQUE)
ALUMNOS CON BAJO NIVEL:
CHAN GOMEZ ANDREA
CHAVEZ KU DIEGO
DZUL MAGAA LUIS
HERRERA CARDEA JESUS
HUCHIM BUENFIL JOSUE
KOYOC DORANTES JESSICA
LOZANO CAMACHO PERSI
MATU DZUL TERESA

MAY MORENO CARMEN

MENDEZ GONZALEZ NATALIA
PEREZ MEDINA MONSERRAT
PEREZ ORDOEZ LIGIA
QUINTAL PUC JESSICA
SANCHEZ VALNZUELA DIDIER
SUAREZ RAMIREZ PAULINA
VARGAS CENTENO PAMELA
ATENTAMENTE
PROFRA. ILEANA B. ANDRADE MEDINA