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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

KATIANA VIEGAS DE SOUSA - RU:296914

PORTFLIO DE PESQUISA E PRTICA PROFISSIONAL


PROCEDIMENTO DE PESQUISA

So Luis
2011

PESQUISA NA ESCOLA
CARACTERIZAO DA ESCOLA
A escola pesquisada uma instituio de rede pblica localizada no
estado do Maranho, na cidade de So Luis, situada na Avenida 09, Cohab Anil
III. A instituio ministra modalidade de ensino EJA nas series iniciais ensino
fundamental nos turnos matutino, vespertino e matutino.
Atualmente atende uma clientela de quinhentos e oito alunos na
modalidade de ensino fundamental do 1 ao 7 ano e EJA. Possui um quadro
efetivo de cinqenta e sete professores maioria formada em Letras,
Licenciatura em Matemtica e Pedagogia, um diretor geral, um vice-diretor,
uma secretrias, cinco auxiliares de limpeza, as dependncias, todas em timo
estado de conservao.
A instituio de ensino prima por uma educao de qualidade em que os
alunos, docentes, corpo tcnico e famlia interagem para o bom funcionamento
da instituio. Comprometidos com a construo da cidadania, os docentes
objetivam criar no espao escolar situaes que favoream ao educando o
desenvolvimento de uma postura crtica, participativa e reflexiva diante de
situaes do cotidiano.

ENTREVISTA COM CINCO PROFESSORES

1. O que voc entende por pesquisa no contexto educacional?


Professora 1: Instrumento de fundamental importncia para ampliao dos
conhecimentos tericos e prticos. E adequado para responder o problema
levantado por algum.
Professora 2: muito importante para que os conhecimentos adquiridos
tericos e prticos sejam colocados em prtica
Professora 3: entendo que a pesquisa no contexto educacional ajuda o
professor a enfrentar melhor os problemas em sala de aula.
Professora 4: um meio que o professor tem de entender melhor o que acontece
em sala de aula com seus alunos.
Professora 5: muito til, pois o professor conseguiu identificar e tambm
resolver os problemas detectados por ele.

2. quais os tipo de pesquisa so mais utilizados na rea da educao?


Professora 1: Pesquisa experimental, exploratria, social, histrica e terica.
Professora 2: exploratria, social, histrica, qualitativa e quantitativa e terica
Professora 3: Experimental, qualitativa e quantitativa
Professora 4: a pesquisa qualitativa e quantitativa e histrica
Professora 5: a qualitativa e quantitativa e exploratria

3. como a pesquisa pode contribuir para a prtica docente e para o ambiente


escolar?
Professora 1: Contribui para se promover a integrao dos conhecimentos e
teorizar as prticas pedaggicas mediadas por atividades, que so elos entre os
pressupostos tericos e a ao (prtica).

Professora 2: Contribui para se promover que o professor possa melhorar sua


metodologia e forma de ensino para com seus alunos.

Professora 3: no ambiente escolar a pesquisa promove ao professor o


conhecimento de problemas levantados em sala de aula.

Professora 4: a pesquisa ajuda o professor a identificar determinada


situaes no seu ambiente escolar e possveis solues.
Professora 5: o professor pesquisador tem como examinar suas praticas
esto de acordo com o ambiente escolar em que o mesmo se encontra.
4. comente sobre o profissional docente ser pesquisador da sua prpria
prtica?
Professora 1: Primeiramente, possibilita que esse profissional formule questes
de pesquisa condizentes com o contexto da sala de aula, em vez de serem
baseadas em suposies meramente tericas.
Professora 2: O profissional formule questes de pesquisa condizentes com o
contexto da sala de aula, em vez de serem baseadas em suposies meramente
tericas.
Professora 3: proporciona ao professor ter mais domnio de sua prpria prtica
Professora 4: o professor que pesquisa sua prpria prtica tem a possibilidade
de identificar seus prprios mtodos de ensino.
Professora 5: no respondeu.

5. quais foram as suas experincias em utilizar a pesquisa no cotidiano da sala


de aula e com qual freqncia? Os profissionais desenvolvem essa atividade
Professora 1: A minha experincia muito boa, pois a pesquisa pode ser um
grande

instrumento na construo do conhecimento do aluno, por isso se faz

necessrio, sempre que possvel, que o professor mande algum tema para
pesquisa relacionado com o contedo, a fim de contribuir na construo da
aprendizagem.
Por meio da pesquisa o aluno tem possibilidade de descobrir um mundo
diferente, coisas novas, curiosidades.
Professora 2: Tenho experincia muito boa, pois a pesquisa pode ser um grande
instrumento na construo do conhecimento do aluno, por isso se faz
necessrio, sempre que possvel, que o professor mande algum tema para
pesquisa relacionado com o contedo, a fim de contribuir na construo da
aprendizagem.

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Por meio da pesquisa o aluno tem possibilidade de descobrir um mundo
diferente, coisas novas, curiosidades.
Professora 3: a pesquisa me ajudou a perceber diferentes questes com meus
alunos, dentro de uma mesma sala de aula, percebe que existem diferentes
meios de se ensinar.
Professora 4: a pesquisa nos permiti interagir com o meio em que estamos
inseridos, se fao uma pesquisa e coloco em prtica, em sala de aula, permite
que eu detecte, problemas antes no detectados por mim.
Professora 5: bem ao fazermos uma dada pesquisa, e lev-la a sala de aula, para
que possamos coloc-la em prtica, ganha eu professor e ganha o aluno.

ATIVIDADES DE PORTIFLIO
Livro: A diversidade Cultural p.36
1- Pesquise em revista e jornais relatos sobre diferentes costumes, rituais
como casamento, batizados, festas populares e modo de vida de outros
povos, como rabes, judeus, italianos, alemes etc.
Casamento Judaico: O casamento judaico no pode acontecer durante um sbado
nem quando h festas religiosas. A cerimnia conhecida por kidushin e celebrada
sob um hup (Tenda de David), ou seja, uma espcie de tenda prpria para o
casamento que simboliza o novo lar que ser construdo pelo casal.
Durante a celebrao o rabino l para os noivos o contrato matrimonial que divulga as
responsabilidades entre o marido e esposa. A noiva usa um vestido branco e o noivo
um terno, porm por cima contm o kitel que uma espcie de mortalha. Entre as
curiosidades que compe este casamento est no fato de que eles bebem na mesma
taa de vinho e no final o noivo esmaga a taa de cristal com o p.
Isso significa que o casal est rompendo com o passado, e agora esto iniciando uma
relao sem sentimento de culpa que no futuro poderia prejudicar a unio.
Casamento Grego: Esta celebrao conhecida no mundo inteiro, inclusive, j foi
tema at de filme. Ele famoso pela quebra de pratos enquanto danam no trmino
da cerimnia, jogam dinheiro e tambm farto de alimentos deliciosos.
Festas Populares:Na Alemanha, as festas populares tm sculos de tradio e suas
origens remontam Idade Mdia. As Kirmes e feiras anuais hoje so celebradas com
outros sentidos, mas com o mesmo entusiasmo e popularidade de antigamente.Com
mais de 12 mil festas populares em todo o pas, a Alemanha o pas que abriga o
maior nmero destes eventos no mundo. A palavra Kirmes tem origem no termo
Kirchweih, uma festa religiosa na Idade Mdia que comemorava a inaugurao de
uma nova igreja. Os imigrantes alemes levaram esta tradio tambm ao Brasil. O

5
termo kerb, ouvido at hoje no Sul do pas (tambm chamado de kerchweifest),
designa muitas festas de igreja nas regies de colonizao alem.

2- Faa uma narrativa dos filmes sugeridos ou de outros de sua


preferncia. No se esquea de verificar o local de origem do filme o
ano de produo, a direo e a temtica tratada. Observe no seu texto
como a cultura do outro mostrada
O sorriso de Monalisa: O filme retrata as dificuldades encontradas por todos aqueles
que resolvem se ops s regras estabelecidas. O exemplo vivido pela personagem
Katharine Watson (Julia Roberts), pode ser comparado s dificuldades e preconceitos
quando se d direto com o conservadorismo O Sorriso de Monalisa, centralizar-se-o
apenas nas dificuldades encontradas pelo referido e audaciosos mestre, diante de
tantos conservadores e preconceituosos que existiam em Palmas em 2006?
Conclumos ento que o filme no fez justia aos diretores da escola Wellesly e nem
as alunas conservadoras. Usaram-se, covardemente, do artifcio da hiptese
comprovada. Sabem que a emancipao feminina hoje aceita pela sociedade como
conquista da humanidade e, ento, enfocam os que se opuseram a essa hiptese
como se todos fossem bandidos mal intencionados, que serviram unicamente para
atrapalharem o servio dos mocinhos inovadores e cheios de boas intenes.
Mesmo assim, um bom filme.
Ttulo Original: Mona Lisa Smile; ano 2003 (EUA); direo, Mike Newell; Gnero:
Drama

Pag.57
1- Faa uma resenha de um livro dos livros sugeridos nas indicaes
culturais ou, ento escreva um texto crtico sobre o que voc aprendeu a
partir da leitura escolhida.
Bem o meu livro escolhido foi O Livreiro de Cabul, pois gosto muito de livro
estrangeiros, o que me chama ateno no livro que a autora conta uma
historia que ate agora no se sabe ao certo se verdade, fico ou mentira.
Todavia a narrativa do que se passa na casa de afego, sua cultura, sua forma
de viver a vida e de aceitar as coisas baseada na cultura deles
impressionante e marcante, faz pensarmos que a diversidade cultural como
algo que realmente temos que ensinar nas escolas, pois hoje estamos no
nosso pas, amanh poderemos estar no pais de outra pessoa, assim viceversa. Por isso devemos respeitar e aceitar os costumes que so diferentes
dos nossos e que so muitos diferentes dos nossos.

Pag.81
1- Faa uma pesquisa em jornais e revistas, selecionando materiais sobre
homossexuais homens ou mulheres. Analise o tratamento que os
veiculo de comunicao do a eles.
Bem acho que em muitos jornais e revistas existe ainda um pouco de
preconceito, com respeito aos homossexuais, pois muitas vezes as
noticias, que so divulgadas, so de pouca chamada no do muito nfase
matria divulgada isso quando a matria sobre homossexuais so
publicadas.

2-

Pesquise sobre crimes de homofobia na internet, ela pode ser sua


aliada nessa empreitada. Aps ver os dados,elabore um texto sobre o
tema.
O crime contra os homossexuais vem crescendo de maneira assustadora nas

grande capitais do Brasil, onde os requintes de crueldades desse crimes tambm est
Cada vez maior e mais cruel. Dentre as vitimas 72% gays, 25% de travestis, 3%
lsbica. Para uma populao estimada em 20 mil indivduos, os transgnicos (travestis
e transexuais) so proporcionalmente mais agredidas que as lsbicas e gays, que
somam mais de 18 milhes de brasileiros, 10% da populao.
Entre 1980-2005, foram assassinados no Brasil 2.511 homossexuais, em sua maior
parte, vtimas de crimes homofbicos. No Brasil registra-se, portanto, um crime de dio
anti-homossexual a cada 3 dias. Dois por semana. Oito por ms. Uma mdia de 100
homicdios anuais. A partir de 2000 essa mdia vem aumentando: 125 crimes por ano,
sendo que em 2004 atingiu o recorde: 158 homicdios.

Pag. 103
1- Escolha um dos filmes sugeridos e o assista com seu grupo. Em
seguida, discutam a forma como o professor ou a professora resolveram
a situao na sala de aula, quanto se deparam como os problemas da
escola.
Bem o filme foi o Sorriso de Monalisa, bem a professora deste filme mostra
as suas alunas, que existe muito mais no mundo que simplesmente, fazer
aquilo que uma sociedade machista deseja para uma moa de famlia. Que

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ela pode sim se casar e tambm ser uma tima dona de casa, se for esse o
desejo dela.

2- Leia o livro sugerido nas indicaes culturais: o livreiro de cabul.


Selecione as partes que falam de escola e educao e, em seguida,
escreva um texto dizendo o que voc aprendeu com essa leitura
Bem sobre as escola de Cabul, as poucas que existiam foram fechada,
sobre o ensino precrio no tinham livros e nem fardamentos nem
cadeiras, as professoras tinham mau o ensino mdio.

Livro: Educao de jovens e Adultos, 2 edio: Pag. 67


Conhecendo o pensamento de um colega que no teve acesso a escola
na idade adequada.
1 Pergunte-lhe quais so as dificuldades cotidianas que enfrenta em
funo de no ter concludo os estudos?
As dificuldades so enormes, pois sem a concluso dos estudos, no da pra
conseguir um emprego com salrio bom, apenas empregos que voc mal
pago. E voc tambm discriminado por no possuir escolaridade exigida.

Pag. 107
1- Investigue quais so os problemas mais freqentes na sua localidade
quanto ao EJA, compare tais problemas com o que esta posto como
meta no PNE?
O grande desafio para a implementao de cursos da EJA no Estado est
relacionado a questes de financiamento, continuidade e acesso sistemtico
do servio, articulao entre as instituies e organizaes prestadoras dos
servios da EJA, insero no mercado de trabalho, formao especfica para
os docentes da rea e atendimento sistemtico e contnuo s diversidades
(indgena,

quilombolas,

rural,

portadores

de

necessidades

especiais,

pescadores, campo, etc.).

2- Os estados brasileiros esto elaborando (ou j possuem) os planos


Estaduais de Educao e nele so fixadas metas para a EJA. Procure

conhecer o Plano de Educao do estado em que voc mora bem como


saber quais so as aproximaes entre ele e o PNE.
No nosso estado ainda esto formulando o PNE.

Pag. 151
1- Escolha dois programas do Eja no Brasil. Verifique o projeto poltico
pedaggico, os matrias utilizados, a seleo de educadores, a
metodologia, o processo de avaliao etc.
Projovem Urbano que tem como finalidade a formao do jovem. Na sua
formao do ensino fundamenta e mdio. Tem como material didtico,
Unidade Formativa I: Juventude e Cidade; Unidade Formativa II: Juventude
e Trabalho; Unidade Formativa III: Juventude e Comunicao; Unidade
Formativa IV: Juventude e Cidadania Foram tambm elaborados Manuais
do Educador, sendo um de orientaes gerais e quatro especficos para as
unidades. Avaliao formativa. Aprendizagem constitui um processo
cumulativo, contnuo, abrangente, sistemtico e flexvel de obteno e
julgamento de informaes de natureza qualitativa e quantitativa sobre o
ensino e a aprendizagem, de forma a obter subsdios para: (a) planejar as
intervenes docentes; (b) criar formas de apoio aos alunos que
apresentem dificuldades; (c) verificar se os objetivos propostos esto sendo
alcanados; (d) obter subsdios para a reviso dos materiais e da
metodologia do curso. Formao Inicial / Continuada e Processo Identitrio
do Educador do Projovem Urbano
2- Ao estudar os dois programas de Eja, verifique em que medida h
presena de uma concepo instrumental de educao ou da
concepo dialgica ou, ainda, se h um prtica que revela presena de
elementos de ambas as concepes
Pag. 185
1- Escolha um programa de Eja. Exemplo Brasil alfabetizado. Identifique a
sua organizao, verificando se ele fruto de parcerias e quem so os
parceiros.

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I - a Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade (SECAD/MEC),
rgo do Ministrio da Educao responsvel por formular polticas para o
atendimento alfabetizao de jovens, adultos, idosos e a continuidade da
escolarizao na Educao de Jovens e Adultos;
II - o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE/MEC), autarquia
vinculada ao Ministrio da Educao, responsvel pela execuo de polticas
educacionais mediante o financiamento de programas e projetos e o pagamento de
bolsas de incentivo;
III - os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, doravante denominados entes
executores (EEx), rgos responsveis pela execuo das aes previstas nesta
Resoluo, destinadas consecuo plena dos objetivos do Programa;
IV - a Comisso Nacional de Alfabetizao e Educao de Jovens e Adultos
(CNAEJA), rgo de carter consultivo, responsvel por assessorar a formulao e a
implementao das polticas nacionais e por acompanhar as aes do PBA, na forma
estabelecida no Decreto n 6.093, de 24 de abril de 2007, e conforme as suas
atribuies regimentais..

2- Analise o material pedaggico de um programa de EJA, por exemplo, o


Projovem Urbano. Verifique quais so os temas sugeridos para o
trabalho nas turmas de EJA, numa serie especfica e numa rea de
conhecimento (humanas, exatas, cincias da natureza). Anote quais as
dificuldades voc teria para trabalhar com turmas de EJA e com o
material

do

programa

analisado

(exemplo

Projovem,

Pronera,

Alfabetizao Solidria).
Unidade Formativa I: Juventude e Cidade; Unidade Formativa II: Juventude e
Trabalho; Unidade Formativa III: Juventude e Comunica; Unidade Formativa IV:
Juventude e Cidadania

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