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solucionar, por
N 18 Caracas, lunes 31 de agosto de 2015 Una publicacin del Centro
de Documentacin y Monitoreo de la Educacin. Venezolana
Jose Luis salomn. S e c r e t a r a s d e e d u c a c i n y P o l t i c a s
P b l i c a s . Consejo Editorial: Robert Rodrguez, Jos Luis Faras, Ysrrael Camero, Mara de
la Paz Silva, Eulogio Figuera y Nancy Acevedo. Edicin: Luis Bravo Juregui

Contenido:
El tema educativo en
las parlamentarias
2
El Ministro y
Viceministro del
MPPE deben de dejar
los cargos
2
Lleg, con inesperado
mpetu la depresin
econmica al
Programa Alimentario
Escolar 3
La mentalidad Ultra
que hace religin
poltica de lo que
debera ser Pedagoga
5
Educadores vctimas
del cierre
intempestivo de la
frontera con Colombia
7
Solidaridad
Pedaggica con los
perseguidos en la
frontera 8

una Educacin
para el desarrollo
democrtico de la
Venezuela de
todos.

Manifestaron en
Caricuao por
embarque de Mercal
clama el Pueblo, la MUD, UNT y la historia misma, sin mvil
revanchismo y con la mano extendida a quienes el sueo se les Vecinos pernoctaron desde el
a las 10:00 pm para
convirti en pesadilla. Vamos hacia la Venezuela posible. La viernes
conseguir productos regulados,
Unidad Poltica es el instrumento y el Conocimiento y la pero no lleg la Misin
Alimentacin
Educacin el camino
Alrededor de 200 personas

CAMBIO Y SOLUCIONES!

Reflexiones sobre la
encuesta IVAD, agosto
2015. Por Miguel Mndez
Rodulfo
La caracterstica socioeconmica de la muestra se basa en 28,7 % de composicin estrato D
(marginal) y 55,8% estrato C (media baja); de manera que la encuesta incorpora un 84,5% de
poblacin popular, antiguamente afecta en forma mayoritaria al chavismo.

80% considera que la situacin del pas, causada por la gestin del gobierno, es muy mala
o mala.

De lejos, el desabastecimiento/escasez (81,8%); inseguridad (68,9%) y alto costo de la

vida (41%), son los tres principales problemas del pas.

El pas va en la direccin equivocada, segn el 87,2%.

84,3% considera que la situacin econmica del pas es muy mala o mala.

El mayor responsable de la situacin de desabastecimiento/escasez es: el gobierno

nacional (47,8%); Nicols Maduro (14,3%).

La gestin de Maduro es evaluada como psima o mala, por el 69,6% de la poblacin.

76,7% de la poblacin tiene ninguna o poca confianza en que Maduro pueda resolver los
problemas del pas.

La guerra econmica es un argumento falso segn el 69,4%.

Las elecciones parlamentarias son importantes segn el 92,7%.

89% est muy dispuesto o dispuesto a votar en las parlamentarias.

Preferencias por los candidatos de la oposicin 57,9%; preferencias por el oficialismo

19,3% (oposicin triplica al gobierno).

Las instituciones con mejor imagen son: la empresa privada (75,1%); la iglesia catlica
(72,8%); los medios de comunicacin privados (68,1%); los partidos polticos (54,6%).

54,3% piensa que la MUD la ha hecho bien o regular.

59,1% piensa que la oposicin s tiene la capacidad de resolver la crisis econmica y

social.

Comentario
Si casi el 90% juzga que el pas va en la direccin equivocada, est diciendo que hay que
corregir el rumbo, que no es otra cosa que cambiar el gobierno y el modelo ()
Miguel Mndez Rodulfo Caracas, 27/08/2015

trancaron ayer la va principal de

Caricuao a la altura de la plaza El
Indio para protestar porque no
lleg el Mercal mvil que se
estaciona y trae productos
regulados los sbados (.)
I. H. EL NACIONAL - Domingo 30
de Agosto de 2015 Sociedad/5

Sobre la misma tierra

http://mismatierra.blogspot.c
om/

Circuito Agroalimentario
http://circuitoagroal.blogspo
t.com/

Robert Rodrguez en
PizarrnenlaRED:
http://vertvnoticias.com/p
izarron-en-la-red/
Base de datos de la
Memoria Educativa
Venezolana. Un servicio
pblico del Centro de
Investigaciones
Educativas de la Escuela
de Educacin FHE-UCV, al
que se accede libremente
por:
https://app.box.com/s/1
8as0dl4e5yhc297np87ssl7
ouv89hk5

desde las secretarias de Polticas Pblicas y Educacin de UNT y el C e n t r o

Documentacin y Monitoreo de la Educacin
V e n e z o l a n a Jos Luis Salomn:

El tema educativo en las parlamentarias

El Ministro y Viceministro del MPPE deben de dejar
los cargos
por incompetentes y por ser candidatos en funciones:
ANTES DEL 6 DE SEPTIEMBRE DEBEN DEJAR CARGOS SI SON CANDIDATOS
La disposicin constitucional 189 aplica para ministros, viceministros, presidentes y directores de Institutos Autnomos y empresas
del Estado, gobernadores, secretarios de gobiernos estadales, alcaldes y concejales. Si no renuncian quedan anuladas sus postulaciones
como candidatos a diputados para las elecciones a la AN del 6D
Smate recuerda a todos los funcionarios pblicos que se postularon como candidatos a Diputados Nominales y Lista para las
Elecciones de la Asamblea Nacional del 6 de diciembre de 2015, que tienen hasta el domingo 6 de septiembre como fecha tope para la
separacin absoluta de sus actuales cargos en el Ejecutivo Nacional o de eleccin popular, con la excepcin de quienes aspiren a una
nueva reeleccin como parlamentarios, siempre y cuando sea por las mismas circunscripciones por las cuales resultaron electos, de
acuerdo con lo establecido en el artculo 189 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 57 y 58 de la Ley
Orgnica de Procesos Electorales (LOPRE), y 128 y 129 del Reglamento General de la LOPRE.
La ONG observa que de acuerdo al 189 de la Constitucin hasta tres meses despus de la separacin absoluta de sus cargos solo
podrn ser elegidos diputados para la Asamblea Nacional los funcionarios pblicos como ministros, viceministros, presidentes y
directores de los Institutos Autnomos y empresas del Estado, gobernadores y secretarios estadales, autoridades de similar jerarqua
del Distrito Capital, alcaldes y otros funcionarios municipales, estadales o nacionales.

Esta Organizacin Ciudadana que defiende el derecho a Elegir y ser Elegido, formula esta advertencia ya que hay candidatos a
diputados de la AN que siguen al frente de sus funciones en la Administracin Pblica: siete ministros del Presidente de la Repblica
(Ricardo Molina, Ministerio de
Vivienda y Hbitat; Asdrbal
Chvez, Ministerio de Petrleo
y Minera; Hctor Rodrguez,
Ministerio para la Educacin;
Carmen Melndez, Ministerio
de la Secretara de Presidencia;
Haiman El Troudi, Ministerio
de Transporte Terrestre; Elas
Jaua, Ministerio para las
Comunas
y
Movimientos
Sociales y Presidente de
CorpoMiranda; y Aloha Nez,
Ministerio para los Pueblos
Indgenas), dos alcaldes en los
municipios San Francisco del
estado Zulia (Omar Prieto) y
Guanare del estado Portuguesa
(Rafael Calles); y la esposa del
Presidente de la Repblica
(Cilia Flores). Tambin deben
abandonar sus cargos el
viceministro del Ministerio de
Educacin (William Gil) el
Director
del
Servicio
Autnomo de Registros y
Notaras (Dante Rivas), las
esposas de los gobernadores de
Nueva
Esparta
(Dinorah
Villasmil de Mata) y del
Tchira (Karla Jimnez) y la
Secretaria de Gobierno del
Gobernador del estado Miranda
(Adriana DEla), entre otros.
Agrega que los funcionarios
pblicos aspirantes a diputados
de la AN adems de separarse
de forma absoluta de los
cargos
que
actualmente
desempean, deben cumplir con las otras condiciones de elegibilidad establecidas en los artculos 188 y 189 de la Constitucin, entre
ellas Haber residido cuatro aos consecutivos en la entidad correspondiente antes de la fecha de la eleccin, ya que en el caso de que
obtengan el favor de los electores podra producirse la nulidad de los resultados electorales.
NO HAY EQUIDAD SI MANTIENEN CARGOS
Smate alerta que como no existe regulacin expresa y contundente para la actuacin de los diputados que aspiren a la reeleccin en el
mismo cargo por la misma circunscripcin, hay que denunciar por todos los medios disponibles si utilizan sus cargos, los recursos y
bienes del Estado a favor de su nueva aspiracin; porque es un ventajismo obsceno y grotesco, avalado inclusive por el propio Consejo
Nacional Electoral (CNE), que alega no tener instrumentos legales para impedirlo, lo cual atenta la sana, transparente y justa
competencia para los otros candidatos que aspiran a estos mismos cargos, como tambin es una clara violacin al artculo 21 de la
Constitucin.
Smate
29-08-2015
http://www.talcualdigital.com/Nota/118272/Antes-Del-6-De-Septiembre-Deben-Dejar-Cargos-Si-SonCandidatos 30-08-15

Lleg, con inesperado mpetu la depresin

econmica al Programa Alimentario Escolar
PAE QUIT ALIMENTACIN A 600.000 ESTUDIANTES
2.170 planteles no reciben el beneficio
El programa social solo atiende a la mitad de la matrcula nacional que se report como inscrita en 2013
E l instituto de investiga-cin Memorias Educativas de la Universidad Central de Venezuela denunci que con el Programa de
Alimentacin Escolar se beneficiar a 3.693.189 estudiantes para este ao, cuando en 2013 se les dio platos de comida en sus escuelas
a 4.352.972 nios y adolescentes, lo que representa una merma de 659.783 personas.
El portal de noticias del Ministerio de Educacin informa en una nota de prensa del 19 de agosto que el PAE llegara este ao a 15.290
planteles nacionales, municipales, estadales, autnomos, subvencionados y que ahora incluye a las escuelas privadas. En el pas hay
27.460 centros educativos; es decir, que el
programa social no llega a 12.170 colegios (44%
del todo).
El total de estudiantes reportados en la Memoria y
Cuenta del ME en 2013 fue de 7.451.375 nios y
adolescentes inscritos desde la educacin inicial a
la media, pero el programa alimenta solo a la
mitad.
A principios de este ao la ONG internacional
Transparencia public un informe en el que
denuncia que el PAE mantiene casi inalterado el
presupuesto en bolvares de 2013 a 2014, a pesar de
haberse registrado una inflacin oficial de 56,3% y
un aumento en la cantidad de nios en edad
escolar".
Tambin seala que de 2014 a 2015 el presupuesto
tambin se mantiene prcticamente igual, con una
inflacin calculada en 63%.
Para este programa en 2013 se utilizaron 5,1
millardos de bolvares y en 2014 se ejecutaron 5
millardos de bolvares, aunque se solicitaron 5,6
millardos de bolvares.
El Ministerio de Educacin invirti 7,5% del
presupuesto total del ME en el PAE. El monto
destinado el ao escolar pasado para el programa
representaba solo 3,56 bolvares diarios para
alimentar a cada estudiante.
El PAE comenz en 1996 para proveer
alimentacin en las instituciones educativas, con el
fin de minimizar el impacto que se deriva de las
caractersticas socioeconmicas de los estudiantes,
como es la desercin escolar. En 1999 se extendi
el plan a colegios oficiales y subvencionados, pero
este ao se incluye a los privados, pese a que hay
una disminucin de estudiantes beneficiados.
En 2014 se reestructur el programa cuando el
ministro Hctor Rodrguez anunci que haba
rescindido el contrato con proveedores privados
que surtan 40% de los insumos en planteles del
pas para sustituirlos por Mercal y Pdval. Desde
entonces los docentes de los planteles empezaron a
manifestar que haba problemas con el suministro de comida.
Adems, se asumi en la nmina del ME a 65.000 madres y padres colaboradores del PAE a travs de la Corporacin Nacional de
Alimentacin Escolar, Sociedad Annima, a quienes se les paga el sueldo mnimo vigente, ms los beneficios del rgimen laboral
venezolano.

ISAYEN HERRERA EL NACIONAL - Sbado 29 de Agosto de 2015

Sociedad/6

El Ministro Rodrguez en su ltima Memoria y Cuenta al momento de anunciar la

creacin de la Corporacin Nacional de Alimentacin Escolar (CNAE) en el
Captulo II, seccin de Desarrollo Institucional pgina 58, afirma que se atienden
4.248.375 estudiantes mientras que en la nota oficial que sigue, se dice con lujo de
detalles que se trata de 3.693.189.

555.186

beneficiarios menos no

es poca cosa:
EL PROGRAMA DE ALIMENTACIN ESCOLAR BENEFICIA A 4 MILLONES DE ESTUDIANTES
Con la finalidad de contribuir con el bienestar alimentario de los estudiantes venezolanos, el Gobierno Bolivariano, conjuntamente con
el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, MPPE, desarroll un sistema de gestin que permite llevar el control operativo del
Programa de Alimentacin Escolar (PAE).
Este sistema, el cual se encuentra a disposicin de la Corporacin Nacional de Alimentacin Escolar (CNAE), contempla un ingreso
de 786 mil 305 estudiantes para Educacin Inicial. Asimismo, 1.856.740 de Educacin Primaria son beneficiados con este programa,
de igual forma 1.023.820 para estudiantes de Educacin Media, y una cifra de 26.324 para nias y nios de Educacin Especial.

En total son 3.693.189 estudiantes

favorecidos con el PAE en el mbito
nacional.
El PAE contempla un registro y control de diversos equipos y utensilios de cocina, as como en varios planteles una planificacin en
base a mens diarios para las y los estudiantes, donde madres, padres y proveedores prestan apoyo en cuanto a la ejecucin y
suministro de alimentos en estos recintos.
Por su parte, 15 mil 290 unidades educativas entre nacionales, municipales, estadales, autnomas, privadas y subvencionadas cuentan
con el Programa de Alimentacin Escolar en todo el territorio venezolano, encabezando las instituciones educativas rurales con un 67
% de la poblacin estudiantil y un 33 % restante en las urbanas.
Con estos avances, el Gobierno Bolivariano busca integrar de manera pedaggica, eficaz y satisfactoria a los estudiantes en programas
de alimentacin que permitan fortalecer las escuelas, que son las que propician, transforman y garantizan los cambios que requiere el
pas, aumentando el desarrollo de condiciones nutricionales para las nias y nios de la patria. (Fin//Texto/Fotos: Fundabit).
Prensa MPPE 19.08.2015 http://www.me.gob.ve/contenido.php?id_seccion=67&id_contenido=27948&modo=2 Bajado el 2408-15

La mentalidad Ultra que

hace religin poltica de lo
que debera ser Pedagoga
5

No se ha ido la nostalgia por los tiempos en que se soaba con una

poltica educativa al servicio de la redencin social del pueblo. Todos
lo hacamos pero era ms estridente la ultra pedaggica. Ahora esa
Pedagoga de la Iluminacin tan enamorada de las palabras bonitas
del poder cuando es Gobierno, no tiene ni idea de qu hacer para
que la educacin no sea arrollada por la depresin. Todo son
manifestaciones de buena voluntad pero de escasa creatividad.
Estamos entrando al territorio de las vacas flacas y las citas a
FREIRE, RODRIGUEZ, PRIETO, o el orculo del momento no
sirven ms que para quedar bien frente a los que todava creen.
El problema radica, sin desmerecer los propsitos de este tipo de
administracin pedaggica colectivista, que los tiempos han cambiado
y hoy urge encontrar caminos de consenso pedaggico para evitar el
enorme choque histrico que producir en la EDUCACIN REAL el
colapso econmico en pleno desarrollo en el pas, excitado por la
cada de los precios del petrleo y la incomprensin nacional de lo que
ello significa, ms all de las ideologas bienintencionadas. Es lo que
hay que hacer y tenemos que hacerlo todos, no solo los iluminados del
momento.
La nota que contina es una buena muestra del comportamientos
de quienes se refugian en el pasado para evadir las distancias que hay
entre la propaganda, la buena intencin declarada y la grosera
realidad del da a da:
EN MESA CERRADA, LA CALIDAD EDUCATIVA
Inventar o errar, creer en los poderes creadores del pueblo, defenestrar la academia castradora de saberes ancestrales y populares,
acudir a las fuentes histricas que deben referenciar la prctica educativa transformadora, fue parte del combustible que aviv las
discusiones en torno a lo que debe ser el ejercicio docente, y muy particularmente, el relacionado con la funcin directiva.
Sucedi en la ETAR de Mesa Cerrada, enclave de Timotes en nuestros andes y epicentro durante una semana del anlisis sobre la
calidad educativa, a propsito de desarrollarse la Jornada de Orientacin de Facilitadores para el Programa de Formacin de
Directivos de Instituciones Educativas. All se congreg un gran voluntariado nacional de docentes activos y jubilados vidos por
compartir prcticas y experiencias educativas y de vida.
Es por ello que a la par de ejecutar la estrategia metodolgica propuesta para sistematizar la prctica de los equipos directivos,
afloraron necesariamente las vivencias en la educacin popular que durante dcadas se arraig en el hacer de laicos y seglares en toda
la geografa nacional. Lo hecho por el cura Witak y seguidamente por Cornelio junto a su equipo en la Vega de Caracas, en su afn
por formar jvenes en el trabajo productivo liberador fue redescubierto; asimismo la experiencia del trabajo cooperativo de la gente de
Sanare en Barquisimeto y el saldo organizativo de las acciones comunitarias dirigidas por Mauro, Pablo y Honorio; la constituyente

escolar llevada a cabo en San Cristbal por Nstor Curra y su equipo; el proceso de creacin de la Nueva Escuela en el barrio 28 de
Diciembre en el Zulia gestada por la comunidad y el grupo Emmanuel; y en Guayana, el impulso de la gestin educativa
transformadora articulada desde la institucionalidad con las organizaciones populares en el marco lo que se vislumbr como la primera
gobernacin de izquierda en los ochenta. Adems de lo que hoy con mucha entrega, hacen los falconianos: Antonio Sivira en la
Direccin de la Escuela Tcnica de la Sierra y Jos Gregorio Marn en el Instituto de Investigaciones Educativas, grupo conformado
por otras cuatro docentes aguerridas en hacer educativo urgente. Adems, todos los colectivos de los otros estados con sus
experiencias a cuestas, transversalizaron la construccin de conocimientos en ese indito encuentro.
Aflor tambin all en Mesa Cerrada, la reflexin en el verbo encendido y declamatorio de Nelly Chiquito, Directora jubilada y
luchadora del Hornito, en Miranda del Zulia; la voz conmovedora y erguida de Mara Andara, jubilada de la USR, del estado Miranda,
apostando por la necesidad de desmontar la institucionalidad educativa mohosa. Y as, entre otras tantas y tantos que debemos
recordar por las melodas armonizadoras que regalaron despus de debates candentes, estn las colegas del Tchira con Brisas del
Torbes o con Toy contento, yo no s qu es lo que siento; asimismo la intervencin de Soraya Rincn, del Zulia, quien al son de la
gaita de tambora cant unos versos que resumieron la jornada.
Fue una jornada de aprendizaje integral: experiencias ancladas en teoras y metodologas.
Por ello, en Mesa Cerrada, el MPPE a travs del profesor Jos Guariguata, orientador principal del evento, dej claro que no hay
manera de concebir la educacin para la transformacin social liberadora, si no se parte del anlisis de la prctica directiva cotidiana
en su interaccin con los otros: con los maestros y maestras, con los nios y nias, con la comunidadEn una suerte de interpelacin
colectiva que precise el mutuo conocimiento y la construccin en conjunto de soluciones. Que la educacin debe ser de calidad,
permanente y pertinente para la liberacin total de nuestro pueblo.
Aquileo Narvaez Martnez | http://www.aporrea.org/educacion/a212641.html Viernes, 21/08/2015 |

() el pas que ha hecho ms por la disminucin del hambre, de la

desnutricin, del analfabetismo de su pueblo y en el incremento de la
escolaridad, agreg el vicepresidente Hctor Rodrguez
POLTICAS SOCIALES SE ENCUENTRAN PRESENTES DE FORMA CONTINUA EN FRONTERA VENEZOLANA
Polticas sociales del Gobierno se encuentra presente en forma continua en
frontera venezolana
El Vicepresidente para el Desarrollo Social y Revolucin de las Misiones,
Hctor Rodrguez Castro asegur este lunes que el Gobierno Nacional tiene
una poltica de proteccin para todo el pueblo venezolano,
independientemente que est o no una frontera cerrada.
As lo seal a la salida la reunin que sostuvo el Gabinete Social, en su
acostumbrada reunin de todos los lunes.

En Venezuela se est desarrollando,

como en ningn otro pas, una
impresionante poltica social, lo que se
observa en los mltiples reconocimientos
que ha obtenido en organismos
internacionales como la FAO, como el pas que ha hecho ms por la
disminucin del hambre, de la desnutricin, del analfabetismo de su
pueblo y en el incremento de la escolaridad, agreg el vicepresidente
Hctor Rodrguez.
Rodrguez Castro destac que el tema de la frontera permite contrastar modelos econmicos. Hay personas que dicen que el modelo
econmico venezolano fracas, sin embargo si esto es cierto cmo se explica la cantidad de migrantes del modelo capitalista
colombiano en Venezuela.
Habra que reflexionar entonces por qu, todos los das entran a Venezuela miles y miles de colombianos a estudiar en el pas, a
utilizar los servicios de Barrio Adentro, a comprar en las redes de Mercal y PDVAL, y acceder a la Gran Misin Vivienda
Venezuela.

Esto son reflexiones que se deben hacer para el debate poltico que hay en nuestro pas. No obstante en concreto este tema sirve para
reiterar que el gobierno Nacional continuar fortaleciendo las polticas sociales en Venezuela, seguiremos dando fuerza a la red
primaria de Barrio Adentro 1 y 2, fortaleciendo nuestras escuelas, entregando computadoras Canaimas, Libros, as como la entrega de
viviendas dignas, entre otras, enfatiz el Vicepresidente del rea Social y las Misiones, Hctor Rodrguez Castro.
Lesbia Arvelo/ Foto: Vicepresidencia Social. Caracas 24.08.2015 Prensa MPPE
http://www.me.gob.ve/noticia.php?id_contenido=31384 Bajado el 25-08-15

Educadores vctimas del cierre intempestivo de la

frontera con Colombia
RECHAZAMOS EL CIERRE UNILATERAL DE LA FRONTERA.
Esta medida debi ser preventiva y no solo coercitiva, por encima de que reconocemos la necesidad de desarrollar planes de seguridad
de Estado para restablecer la paz y capacidad gubernamental de
sostenibilidad en el eje fronterizo San Antonio-Urena en el estado
Tchira; compartimos que debi ser para proteger los intereses
nacionales pero no a costa del desconocimiento del derecho
internacional humanitario. El derecho no es ocasional sino permanente,
lo cierto es que entre el 20, 21 y 22 de agosto el tratamiento
humanitario no fue posible, como el caso del exconstituyentista y ex
viceministro EU, Dr Reinaldo Rojas y su esposa, quienes retornando al
pas y luego de negrseles apoyo del cuerpo castrense y consular,
tuvieron que pasar por una trocha inhspita y a todo riesgo. Si este fue
el tratamiento para una personalidad de alto nivel y reconocimiento

internacional que queda para el pueblo. No aceptaremos manipulaciones

de sectores polticos polarizados!y manifestamos nuestra obligacin como
reza la filosofia del IEH de una vigilancia del acercamiento de la
investigacin a la asistencia humanitaria.
J Pascual Mora Garcia,
presidente del IEH nodo San Cristobal; fundador de la Maestria de
Paz, DDHH y Educacin en Emergencia de la ULA Tachira; y Presidente de la Sociedad de Historia de la Educacion
Latinoamerica (Shela)
Enviado desde mi BlackBerry de Movistar. Recibido el 25-08-15

Solidaridad Pedaggica con los perseguidos en la

frontera
SOCIEDAD DE HISTORIA DE LA EDUCACIN LATINOAMERICANA
PERSONERA JURDICA en 1994, con Registro Legal Nmero 145-250, Madrid -Espaa
A 200 AOS DE LA CARTA DE JAMAICA,
IMVOCACIN DEL ESPRITU HUMANITARIO E INTEGRACIONISTA
Considerando
Que ante los hechos que se han suscitado luego del cierre de fronteras en el eje San
Antonio Urea, y luego extensivo a 5 municipios en el estado Tchira, y el Decreto de

Estado de Excepcin emanado de la presidencia de la Repblica Bolivariana de Venezuela

y refrendado por la Asamblea Nacional (25 de agosto), hacemos el llamado a observar el
espritu humanitario con los connacionales colombianos, cnsono con el espritu
humanitario de La Carta de Jamaica, cuyo bicentenario se celebrar el prximo 6 de
septiembre,
Considerando
Que siendo La Carta de Jamaica el documento primigenio escrito por el Libertador, Simn
Bolvar, en materia de integracin latinoamericana, pero sobre todo como antecesor del
Derecho Internacional Humanitario, en el cual se pronuncia por el derecho que tienen los
prisioneros y la proteccin debida a las personas civiles, consagrado en el Derecho
Internacional Humanitario en el siglo XX, luego de la Convencin de Ginebra (1949)
resultado de la 2da Guerra mundial,
Considerando
Que siendo La Carta de Jamaica el documento pionero que sirvi de base para que en
1948 en Bogot, en el marco de la Novena Conferencia Internacional Americana, naciera
la Organizacin de los Estados Americanos (O.E.A.), y habiendo siendo acogidos los
mismos principios que Bolvar propuso en 1815, de la misma manera que se hizo el
proyecto presentado a la Conferencia de Paz de Versalles (1919), que a la postre se
convirti en Estatuto del primer organismo mundial (10 de enero de 1920),
Considerando
Que en 1930, la Asamblea ginebrina rindi homenaje al Libertador, Simn Bolvar como
precursor de la Sociedad de las Naciones y las Conferencias internacionales del XX que
tuvieron como objetivo intentar cualquier tipo de colaboracin econmica, poltica e
institucional entre los Estados Americanos,
Considerando
Que siendo el pensamiento de Simn Bolvar, Doctrina de Estado en el artculo 1 de la
Carta Magna de la Repblica Bolivariana de Venezuela,
Acuerda
1. Elaborar y hacer entrega del presente pergamino a las autoridades
gubernamentales de la Repblica Bolivariana de Venezuela para la
consideracin.
2. Invocar el espritu de Integracin Latinoamericano y Caribeo que subyace
en la mancomunidad de naciones de UNASUR, ALBA, CELAC, CAN, y
MERCOSUR, y en especial de los pueblo hermanos de Colombia y Venezuela
que nacieron con el Libertador, Simn Bolvar, como la Gran Colombia.
SOCIEDAD DE HISTORIA DE LA EDUCACIN LATINOAMERICANA
PERSONERA JURDICA en 1994, con Registro Legal Nmero 145-250, Madrid -Espaa
3. Exaltar los valores trascendentales del ser humano, y los principios
universales de los derechos humanos por encima de los intereses polticos,
cualquiera sea el sector que los impulse.
4. Convocar en los eventos acadmicos a realizarse a nivel continental, para
que se haga un llamado a la paz y el desarrollo de proyectos de investigacin
humanitarios, que incorporen el tema del tratamiento de los Derechos
Humanos y la Educacin en Emergencia, as como la lectura de
pronunciamientos a favor de la paz.
5. Realizar la lectura del presente pergamino en el marco del Coloquio
Internacional La integracin en Amrica Latina y el Caribe: alternativas
histricas y proyeccin actual, a 200 aos de la Carta de Jamaica de Simn
Bolvar, a desarrollarse en La Habana, Cuba, bajo el auspicio de la ADILAC, del
7 al 9 de septiembre de 2015. MESA 6. Simposio La Carta de Jamaica.
Replanteamiento poltico cultural de la independencia. (SEGUNDA SESION)
GRUPO DE INVESTIGACION E ILUSTRACION EN AMERICA COLONIAL (ILAC)
9:00
am 10:45 am. (Casa de los rabes) Moderadores y Coordinadores: Diana
Elvira Soto (Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia) y Armando
Martnez (Universidad de Guadalajara, Mxico).
Para que as conste,
Jos Pascual Mora Garca
Presidente

En San Cristbal, estado Tchira, a los 25 das del mes de agosto

Recibido por coreeo e. de Pascual Mora el 26-08-15

Esto tiene que cambiar!

10