SESIN DE APRENDIZAJE N 1

PLANIFICACIN CURRICULAR

STIVORMAINFOOSDAT

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.

Institucin Educativa:

I.E N 320005 ESTEBAN PAVLETICH

2.

Lugar:

Amarilis

3.

Grado(s):

5.

Profesor de aula:

Lucila Mirza, Esteban Mendoza

6.

PRACTICANTE:

Jael Ruth Gonzales Santiago

7.

Fecha:

21/09/2015

II.

PLANIFICACIN DE LA SESIN DEMOSTRATIVA:

9. Nombre de la UD:
10. Aprendizajes esperados:
11. Tema transversal:
12.reas curriculares:
COMPETENCIAS

Amarilis

ESTRATEGIAS

Hunuco
C

8. Hora

De : 14:00-16:00pm

Inventario La Flora y Fauna De Nuestra Comunidad

Usa expresiones simblicas para expresar medidas de longitud y volumen.
.Educacin para la convivencia paz y ciudadana.
Personal social
CAPACIDADES
MATEMATIZA
REPRESENTA
COMUNICA
ARGUMENTA

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

OSRSCURE

Provincia

4. Seccin:

Resuelve
situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la construccin
del significado y uso de los
nmeros
y
sus
operaciones,
empleando
diversas estrategias de
solucin, justificando y
valorando sus
Procedimientos
y
resultados

Distrito

Experimenta y describe la resolucin

de problemas de longitud y volumen
en diversos contextos.
Usa las expresiones simblicas para
expresar las medidas de longitud y
volumen.

Lista de cotejo.

13. De enseanza/aprendizaje:
14. Tcnicas:
15. Procesos mentales:

La observacin,
Observacin (x), Comparacin (x ), Clasificacin (
), Diferenciacin ( x), Anlisis (),
Sntesis ( ), Codificacin ( ), Decodificacin ( ), Inferencia lgica (x), Representacin
mental (x ), Razonamiento (X), Abstraccin ( ).

16. Medios y materiales:

Hojas, papelotes , videos

17. Textos del MED

LIBRO MED DE PERSONAL SOCIAL

18. Fichas de trabajo:

Ficha de lectura

III DESARROLLO DE LA SESIN DEMOSTRATIVA

< CONSTRUCCIN Y APLICACIN DEL NUEVO APRENDIZAJE > ACTIVIDADES DE DESARROLLO < RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS > ACTIVIDADES DE INICIO

FASE

ESTRATEGIAS

TIEMPO

Desarrollan las actividades permanentes: saludo, oracin, asistencia,

calendario, recordamos algunas normas de convivencia.
Realizamos un juego mar y tierra
Creamos un ejercicio jugando pasa la wincha y la cinta mtrica y con
los alumnos que les toque crearemos un problema.

15 min.

Resolvemos los ejercicios mediante la participacin de los alumnos.

Se les muestra el papelote y mediante la dinmica pasa la huincha el
participante que pierda saldr a resolver el ejercicio.
2. Tony y su padre miden la longitud de una mesa en palmos. Tony obtiene 13
palmos y su padre 9 palmos. Luego comprueban con una cinta mtrica que la
mesa mide 234 cm. Cunto mide el palmo de Tony? Y el de su padre?
3. Para medir la pista de atletismo, baudilio ha utilizado un curioso instrumento
de medida que est formado por una rueda de longitud conocida y un contador
de vueltas. Si la rueda mide 0,8 m y el contador marca 125 vueltas, cunto
mide la pista?
4. alejandrina lleva recorridos 13,28 km y en la ltima hora ha avanzado 6,09 km
ms. En qu lugar se encuentra ahora?
5. Un circuito de coches tiene una longitud de 5,8 km. Si en una carrera los
participantes tienen que dar 80 vueltas, qu distancia recorrern los coches? 40 min.

< EVAL. METACOGNICIN > ACTIVIDADES DE CIERRE

FASE

ESTRATEGIAS

Qu aprend hoy?
Cmo lo aprend?
Para qu me servir lo aprendido?
Resuelven las actividades de la pgina 174 de su libro MED de
matemtica
20 min

...
ESTUDIANTE DEL IX CICLO

...
DOCENTE DE AULA

.
VB DEL DIRECTOR

JUEGO MAR Y TIERRA

+ OBJETIVO
Desarrollo de las capacidades motrices y
perceptivas.
+ TIEMPO
15 minutos.
+ NUMERO DE PARTICIPANTES
Grupo total: Indefinido.

+ PROCEDIMIENTO
-

TIEMPO

Dibujar una lnea horizontal en el piso.

Sobre la lnea deben ubicarse los participantes y escuchar rdenes del
profesor.
Se les explica que en la lnea es como estuvieran en el cielo; al lado
derecho de la lnea es tierra y al lado izquierdo es mar.
El profesor ordena una de las tres palabras y los alumnos tienen que
ubicarse donde corresponda. Las rdenes cada vez es ms rpido y los

que se equivoquen pierden. Se sigue as hasta que quede el ganador o

ganadores.
+ MATERIAL
Tiza y recursos humanos.
PROBLEMAS DE LONGITUD
1
Para escalar una montaa, Luis ha utilizado una cuerda de 52,5 m. Si ha subido en
ocho tramos, qu distancia hay de la base a la cumbre?
Solucin:
52,5 x 8 = 420
De la base a la cumbre hay 420 m.
2
Felipe y su padre miden la longitud de una mesa en palmos. Felipe obtiene 13
palmos y su padre 9 palmos. Luego comprueban con una cinta mtrica que la mesa mide
234 cm. Cunto mide el palmo de Felipe? Y el de su padre?
Solucin:
234 : 13 = 18
234 : 9 = 26
El palmo de Felipe mide 18 cm y el de su padre 26 cm.
3
Para medir la pista de atletismo, Rodrigo ha utilizado un curioso instrumento de
medida que est formado por una rueda de longitud conocida y un contador de vueltas. Si
la rueda mide 0,8 m y el contador marca 125 vueltas, cunto mide la pista?
Solucin:
0,8 x 125 = 100
La pista mide 100 m.
4
Isabel lleva recorridos 13,28 km y en la ltima hora ha avanzado 6,09 km ms. En
qu lugar se encuentra ahora?
Solucin:
13,28 + 6,09 = 19,37
Se encuentra a 19,37 km.
5
Un circuito de coches tiene una longitud de 5,8 km. Si en una carrera los
participantes tienen que dar 80 vueltas, qu distancia recorrern los coches?
Solucin:
5,8 x 80 = 464 km
Los coches recorreran 464 km.
6
Un velero ha recorrido en dos etapas una distancia de 97,5 km. Si en la primera
naveg 37.950 metros, qu distancia recorri en la segunda etapa?
Solucin:
97,5 km = 97.500
97.500 - 37.950 = 59.550
Recorri en la segunda etapa 59.550 m.
7
Para pasear a su perro, Elena ha comprado una correa de 357 cm y Manuel una de
3.470 mm para pasear al suyo. Qu correa es ms larga?

Solucin:
3.470 mm = 347 cm < 357 cm
La de Elena es ms larga.
8
El puente que cruzar el embalse tendr 1.200 metros de longitud. Ya han terminado
un tramo de 4 hectmetros. Cunto queda por construir?
Solucin:
4 hm = 400 m.
1.200 - 400 = 800 m
Quedan por construir 800 m.
9
Una pieza de vidrio mide exactamente un metro y medio de ancho. La han medido
tres personas y han obtenido:
- Pablo : 1.532 mm
- Sara: 15,02 dm
- Andrea: 1,49 m
Quin se ha aproximado ms a la medida exacta?
Solucin:
- Pablo : 1.532 mm = 1,532 m
- Sara: 15,02 dm = 1,502 m
- Andrea: 1,49 m = 1,49 m
Sara fue quin ms se aproxim.
10
Dos pescadores compran un carrete de hilo de pesca. Uno es de 3,5 dam y el otro de
50 m. Qu carrete tiene ms hilo? Si compra cada uno 4 carretes, cunto hilo tendrn
entre los dos?
Solucin:
3,5 dam = 35 m < 50 m
Compra ms el segundo.
(35 + 50) x 4 = 340
Entre los dos compran 340 m.
11
Araceli ha comprado 15 ovillos de 38 metros cada uno para hacer una colcha de
ganchillo. Si ya ha utilizado 323 metros, cuntos ovillos completos le quedan?
Solucin:
15 x 38 = 570
570 - 323 = 247
247 : 38 = 6,5
Le quedan 6 ovillos completos.
12
Fenando comprueba que 5 pies suyos miden 1 metro. Ha medido el largo de la
cocina de su casa y ha obtenido 26 pies. Expresa la longitud de la cocina en centmetros.
Solucin:
26 : 5 = 5,2 m
5,2 m = 520 cm
La cocina mide 520 cm.
13
Julio entrena para una carrera de 12 kilmetros dando vueltas en una pista de
atletismo de 800 metros. Si lleva 9 vueltas, cuntas le quedan?
Solucin:
12 km = 12.000 m

12.000 : 800 = 15
15 -9 = 6
Le quedan por dar 6 vueltas.
14
Mara tiene que correr 3 hm 5 dam 8 m para superar la prueba de Educacin Fsica.
Si ha recorrido la mitad, cuntos metros le faltan para terminar a prueba?
Solucin:
3 hm 5 dam 8 m = 358 m
358 : 2 = 179 m
Le faltan 179 m para terminar la prueba.
15
Patricia realiza una excursin de 15 km 250 m en tres etapas. En la primera recorre 5
km 6 hm, y en la segunda, 1 km 50 dam ms que en la anterior. Cunto recorri en la
tercera etapa? Expresa el resultado de forma compleja.
Solucin:
5 km 6 hm + 1 km 50 dam = 6 km 6 hm 5 dam
5 km 6 hm + 6 km 6 hm 50 dam = 12 km 2hm 5 dam
15 km 250 m - 12 km 2hm 50 dam = 2 km 5 hm 5 dam

Pablo y Mnica estn ayudando a repoblar un bosque. Pablo tiene que reforestar una
superficiede 4 dam2 y Mnica una de 38.000 dm2. Quin tiene ms trabajo?
Solucin:
Superficie a reforestar por Pablo expresada en metros cuadrados: 400 m2 (= 4 dam2)
Superficie a reforestar por Mnica expresada en metros cuadrados: 380 m2 (= 38.000
dm2)
Luego tendr ms trabajo Pablo.
12 Escribe las unidades que faltan:
a) 7 km2 = 70.000 ............ e) 5.630.000 dm2 = 5,63 ........
b) 970 m2 = 0,097 ............. f) 3 ............ = 30.000 dm2
c) 14.000.000 .............. = 14 m2 g) 200.000.000 ........... = 0,02 km2
d) 0,00017 .............. = 17.000 cm2 h) 0,0075 dam2 = 750.000 ........
Solucin:
a) 7 km2 = 70.000 dam2 e) 5.630.000 dm2 = 5,63 hm2
b) 970 m2 = 0,097 hm2 f) 3 dam2 = 30.000 dm2
c) 14.000.000 mm2 = 14 m2 g) 200.000.000 cm2 = 0,02 km2
d) 0,00017 hm2 = 17.000 cm2 h) 0,0075 dam2 = 750.000 mm2
13 Alicia tiene una finca de 1 km2 de superficie. Dedica 28 hm2 a cultivar trigo, 3.900
dam2 a plantar
olivos y el resto lo ha plantado de girasoles. Cuntos metros cuadrados ocupan los
girasoles?
Solucin:
Los girasoles ocupan 1.000.000 - (280.000 + 390.000) = 330.000 m2
14 Completa las siguientes igualdades:
a) 6 km2 = ............. m2 c) 53.003 m2 = .......... hm2 e) 0,42 m2 = ............ mm2
b) 6.843 cm2 = .......... km2 d) 3,914 m2 = ............ cm2 f) 9.000.000 mm2 = ....... m2
Solucin:

a) 6 km2 = 6.000.000 m2 c) 53.003 m2 = 5,3003 hm2 e) 0,42 m2 = 420.000 mm2

b) 6.843 cm2 = 0,0000006843 km2 d) 3,914 m2 = 39.140 cm2 f) 9.000.000 mm2 = 9 m2
15 Mara ha recortado 17 cuadrados de 1 dm2 cada uno. Rubn ha recortado otros 25,
scar 41 y
Paula 6. Cuntos cuadrados de 1 dm2 han recortado entre todos? Cuntos decmetros
cuadrados les faltan para completar 1 m2?
Solucin:
Entre todos han recortado 17 + 25 + 41 + 6 = 89 dm2.
Faltan 100 - 89 = 11 dm2 para completar el metro cuadrado.