1 ACTO Del dia del maestro

Damos inicio al acto del da del maestro en honor a todos los docentes argentinos y
especialmente a los de nuestra escuela que demuestran da a da el amor y entrega a
este trabajo tan sacrificado pero tambin tan gratificante cuando ellas ven las miradas
de sus alumnos tanto amor, alegra y ganas de aprender.

Bandera de Ceremonia

La contemplamos en todos los actos importantes. Lleva en sus pliegues reflejos de

batallas, testimonios de valor, representa a nuestra Patria.
Se presenta la
Bandera de Ceremonias portada por
y escoltada
por..................................................................................................................................
Son acompaados por el Sra ....................................................................

Himno

El quehacer de todo un pueblo esta reflejado en tu letra que habla de la historia de un

pueblo joven que ve en la educacin del soberano la grandeza de s mismo.
Entonemos las estrofas del Himno Nacional argentino.

Himno a Sarmiento

Toda la obra del gran maestro de los argentinos es reconocida hasta nuestros das por
todos los argentinos que ven en la educacin el arma poderosa en la lucha por la
libertad de ideas, la solidaridad y los valores incuestionables de la democracia.
Entonemos con profundo respeto las estrofas del Himno a Sarmiento.

Minuto de silencio

Tu desaparicin dej una huella imborrable en el corazn de todo argentino, por eso tu
memoria merece un momento de reflexin sobre la grandeza de tu espritu.
Solicitamos un minuto de silencio.

Ofrenda floral

A la juventud esta dirigida tu mirada y ella hoy te rinde su homenaje, nios de segundo
ao haran entrega de la ofrenda floral en honor a Sarmiento.

Palabras alusivas

Escucharemos ahora palabras alusivas a cargo de la docente

Retiro de la Bandera

Nuestro emblema recoge sus alas, deja el recuerdo

silenciosamente. Su dignidad, haciendo una pausa.

de sus

colores,

guarda

Se retira la Bandera de Ceremonias.

SEGUNDA PARTE

Presentacin de las Seoritas

Pero como dijimos al comienzo de este acto, tiene como objetivo esencial homenajear
a ellas, a las almas de Escuela, a nuestras queridas maestras.
Un fuerte aplauso para ellas.
Pero la presentacin de cada una de ellas, va a ser muy especial.
En primer lugar vamos a presentar a aquellas seo/s que en su adolescencia o juventud
bailaron temas como estos

Un
fuerte
aplauso
para
la
seorita ...............................................................................................................................
.............................................................................................................................................
................................................................

Otras
en
cambio
se
deleitaron
con
temas
como
estos:...................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
...................................................

Palabras

Hoy , en todas las escuelas, hay clima de fiesta y los alumnos nos miman como nunca.
En medio de los problemas cotidianos, el da del Maestro llega como una caricia de
aliento.
Cada beso, cada abrazo, cada saludo es un impulso que nos anima a seguir y nos
reconforta.
Nos viene bien, lo necesitamos porque nos borra el malhumor, el descontento, el
cansancio y .. nos brota nuevamente la autoestima, la fe en un futuro mejor , las ganas
de luchar por lo que creemos.
Estos buenos sentimientos, nos permiten proyectar y no bajar los brazos, an cuando la
realidad tenga muchas veces una lectura pesimista.
Seamos ejemplo, en todos nuestros actos, y demos mucho amor para poder aspirar al
recuerdo afectuoso y permanente de nuestros alumnos.

Vaca estudiosa

Alumnos de sexto ao han preparado una hermosa dramatizacin para ustedes.

Poesa

................................................ les dedicar una poesa .

Aprender a volar

Alumnos de sptimo B les dedican esta cancin. Que seguramente les har recordar
sus primeros pasos en nuestra profesin.

Palabras a cargo

La seorita nos leer una linda carta.

Obrita

Alumnos de sptimo C han preparado una obra de teatro para ustedes.

Sarmiento de oro

Ahora llega un momento de gran emocin y expectativa

La entrega de los Sarmiento
de Oro . El Sarmiento de oro representa la trayectoria, el esfuerzo, la humanidad que
han ofrecido en cada uno de los das de trabajo, el profesionalismo y la responsabilidad
de cada uno de ustedes. Por eso es muy difcil elegir a una de ustedes para que se lleve
el Sarmiento de oro, ya que todas ustedes son merecedoras de este reconocimiento.

Bueno comenzamos por las que reciben a nuestros alumnos en la Escuela.

La Sra. Directora cierra con sus palabras del ciclo lectivo, dirigindose a los egresados y
a la Comunidad Educativa.
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2 ACTO DEL DIA DEL MAESTRO

Fue la lucha su vida y su elemento

La niez su ilusin y su contento,
la que al darle el saber le diste el ALMA

Damos comienzo al Acto en conmemoracin al Fallecimiento de Domingo Faustino

Sarmiento: maestro por vocacin

Salve Argentina, bandera azul y blanca

girn del cielo en donde impera el sol

Recibamos con respeto a nuestra Bandera de Ceremonias, portada con orgullo por:
Abanderado/a:.
Escoltas:

Se levanta en la faz de la tierra,

una nueva y gloriosa nacin.
Coronada su sien de laureles,
Y a sus plantas rendida un len

Entonamos las estrofas del Himno Nacional Argentino

Palabras alusivas a cargo de .

 A continuacin, un alumno de ., leer una breve resea de la

obra de Sarmiento.

Entrevista a Sarmiento, por alumnos de .....

La Profesora Roxana Filoni, realizara un homenaje a la tarea docente, con la cancin

Aprender a Volar acompaada del alumno de 4 ao C, Ezequiel Cattu.
Despidamos a nuestra Bandera de Ceremonias

A continuacin, la celebracin del acto queda a cargo de los alumnos.

Discurso 1
En un discurso en el Parlamento, el Primer Ministro dijo: "Para qu darles buena
educacin cuando no van a tener condiciones de vida para usarla?"
El primer ministro en cuestin lo era del rgimen racista, en los aos en que Nelson
Mandela estaba en prisin. Estamos hablando de mediados del S.XX
Ninguna fecha puede ser mas oportuna para celebrar el da del maestro que el 11 de
septiembre, da en que paso a la inmortalidad, en el ao 1888, Domingo Faustino
Sarmiento, nuestro Maestro por excelencia y que un siglo antes jams hubiese pensado
frase semejante.
Hijo de Doa Paula Albarran y de Don Jos Clemente Sarmiento, el deseo de aprender
y ensear se conjugaron en el desde muy joven: aprendi a leer de corrido a los 4 aos y
empez la escuela a los cinco en la Escuela de la Patria de su ciudad natal (San Juan).
A los quince aos fundo su primera escuela en San Francisco del monte de Oro
(provincia de San Lus), donde ya se desempeaba como maestro de un grupo de
alumnos que lo superaban en edad. Tuvo los inconvenientes de la pobreza, le negaron
becas de estudio, pero aun as, se supero como autodidacta hasta llegar a ser uno de los
hombres ms importantes de la historia de nuestro pas y de Latinoamrica. Sin duda un
ejemplo a seguir por todos nosotros.
Maestro, escritor, concejal, jefe del Departamento de Escuelas, militar, gobernador y
presidente. Hombre polmico por sus dichos y contradicciones, pero en fin, quien puede
juzgarlo, cuando su obra supera infinitamente la imperfeccin de SER HUMANO.

Discurso 2
Sarmiento, realizo una importante contribucin al saber gracias al aporte que realizo
como promotor del progreso cientfico y una accin y predica constante a favor de la
enseanza y creacin de instituciones cientficas y culturales.
Durante su presidencia se inicio la formacin profesional de maestros. Creo escuelas
normales anexas a los colegios nacionales de Corrientes y de Concepcin del Uruguay
en 1869 y de Paran en 1870. Fundo el Colegio Militar, la Escuela Naval, y escuelas de
arboricultura y agronmica en San Juan Mendoza, Tucumn y Salta.
Creo escuelas primarias en varias provincias e import de Europa gabinetes de
ciencias y colecciones de historia natural.
Por su iniciativa se crearon en la regin cuyana las ctedras de mineraloga en los
Colegios nacionales de Catamarca y de San Juan, que se convertan en 1876 en la
Escuela de Ingenieros de San Juan.
En cumplimiento de una ley de 1869 encomend a Germn Buremeister las gestiones
para incorporar veinte profesores europios para la enseanza de
Durante su gestin como representante argentino en Estados Unidos, logr que el
astrnomo Benjamn Gould, aceptase viajar a la Argentina para crear un observatorio
astronmico. Siendo presidente, crea entonces el Observatorio Astronmico de Crdoba,
y la Oficina Meteorolgica Nacional que funcion hasta 1884 en Crdoba.
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3 ACTO DIA DEL MAESTRO 2007

INTRODUCCIN

El 11 de setiembre se recuerda la memoria del Maestro de Amrica, Don Domingo

Faustino Sarmiento, fecha en que pas a la historia. Hombre de una personalidad fuerte
y un carcter tenaz que lo llev a luchar para fomentar la educacin en toda la patria.
Fue poltico, escritor y presidente de la Repblica.

ENTRADA DE LA BANDERA (track 4)

Que resuenen las trompetas de todas las libertades...! Que se oigan claros los sones de
todas las dianas...! Y que la voz del can retumbe para anunciarnos la presencia de
nuestra bandera, a la que tributamos todos los honores...! A la que brindamos el sentido
homenaje de nuestro respeto y de nuestro aplauso...! Presenciamos el ingreso solemne
de
nuestra
Bandera
de
Ceremonias...!
Portada
por
la
abanderada:...............................................................
y
los
escoltas..............................................................................................................................

ENTONAR EL HIMNO NACIONAL ARGENTINO (track 1)

Ya campea nuestra bandera en mbito escolar, presidiendo este acto, al que solo falta la
cancin ms emotiva de la argentinidad, para completar la idea de la patria... Es que la
bandera y el Himno, se complementan fundamentalmente para embebernos del fervor
que siempre nace en estos das, en estos actos... Por eso, amparados ya bajo los
pliegues sacrosantos de la bandera, compenetrados de nuestro sentir argentino,
vibremos en la emocin de nuestras gargantas, para cantar la estrofa ms preciada de la
libertad! Entonemos el Himno Nacional Argentino...!

PALABRAS ALUSIVAS

La palabra rectora del docente, siempre llega hasta el corazn de los alumnos. Acorde a
la trascendencia del acto que nos rene, lo atinado de la expresin de quien gua con
amor a sus educandos.
Vamos a escuchar la palabra de .....................................................................................

POESA ALUSIVA AL DA DEL MAESTRO

La alumna...................................................................leer la poesa Sarmiento de

Natalio Vadeli.

OFRENDA FLORAL

El sencillo y perfumado homenaje de las flores, tiene la alta significacin de la belleza

del sentimiento, de la hermosura de los afectos. Esos sentimientos, esos afectos se
concretan en una ofrenda floral, que
el alumno/a .................................................
depositar ante la efigie de Don Domingo Faustino Sarmiento.

MINUTO DE SILENCIO (track 9)

Por un minuto nuestros labios callarn para elevar un pensamiento a la memoria del
Padre de la Patria.
Realizamos un minuto de silencio en su recordacin.

HIMNO A SARMIENTO

Entonemos con respeto el Himno del Ilustre Padre de los Maestros de Amrica. (track 3)

RETIRO DE LA BANDERA (track 4)

Bandera de la Patria...! T, que presidiste orgullosa todas las batallas de la libertad; t,

que guiaste a nuestros soldados hacia las cumbres de todas las glorias; t que
iluminaste la mente privilegiada de nuestros prceres, sigue alumbrando el camino de
todos los argentinos, ansiosos de darte ms gloria y ms amor cada da...! y desde el
silencio de tu cofre sagrado, contina inspirando amor sincero a la patria que est
representada en tus pliegues amorosos...! Presenciamos el retiro de la Bandera de
Ceremonias...!

CIERRE

Agradeciendo la participacin de la comunidad educativa de la escuela, damos por

finalizado este sencillo acto augurando un feliz da a todos los docentes de la escuela.

4 ACTO DIA DEL MAESTRO

PALABRA DE INICIO

UN DIA DECIDISTE QUE ERA LO QUE QUERAS SER.

QUISISTE SER UNA PERSONA QUE DIERA AMOR A LOS NIOS QUE PASABAN POR TU
VIDA; SIENDO CONSCIENTE QUE NO ERAN TUS HIJOS Y QUE SEGURAMENTE CON EL
TIEMPO, AL CRECER SE OLVIDARIAN DE TI.
UNA PERSONA QUE AYUDARA A UN MONTN DE OJITOS ANCIOSOS A DESCUBRIR EL
ARCO IRIS.
UNA PERSONA QUE SERA COMO UN ALBAIL, QUE DERRUMBARA MUROS Y
CONSTRUIRA A DIARIO PUENTES PARA PODER CRUZAR A OTRAS ORILLAS Y PODER
VOLVER.
UNA PERSONA QUE TRABAJARA EN UN ESPACIO DONDE LA IMAGINACIN NO TIENE
LMITES.
POR ELLO VAMOS A COMENZAR ESTE ACTO HOMENAJEANDO, FELICITANDO A TODAS
AQUELLAS PERSONAS QUE ELIGIERON ESTA NOBLE PROFESIN, DECIDIERON, DECID,
DECIDISTE SER MAESTRO.

INICIO:

EL DA DEL MAESTRO ES UN DA MUY ESPECIAL PARA TODOS LOS DOCENTES, PORQUE

EN L RECORDAMOS A DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO, UN ARGENTINO QUE SE
PREOCUP SERIAMENTE POR LA EDUCACIN Y DE ESTA MANERA COMENZ EL CAMINO
QUE HOY ESTAMOS RECORRIENDO TODOS NOSOTROS.
MIENTRAS HAYA UN DOCENTE, LOS NIOS Y LA ESCUELA SERN UNA PROMESA VLIDA
DE UN FUTURO MEJOR. EN ESTE DA QUEREMOS RENOVAR EN CADA UNO DE NOSOTROS
ESE COMPROMISO DE ENSEAR Y FORMAR.

ENTRADA DE BANDERA:
NUESTRA BANDERA ES UN ORGULLO DE TODOS LOS ARGENTINOS.

CUANDO ENTRA A UN RECINTO PARA PRESIDIR UN ACTO CONMUEVE NUESTRO

CORAZON Y SENTIMOS QUE SUS COLORES DEBEN SER DEFENDIDOS. CON LA
EDUCACION, ESOS COLORES SERAN POR SIEMPRE AFIRMADOS, EN EL SENTIR DE CADA
HABITANTE DE ESTA TIERRA.
TODOS DE PIE.

HACE ENTRADA LA BANDERA DE CEREMONIA PORTADA POR LOS ALUMNOS

ACOMPAADA POR LA BANDERA DE LA PROVINCIA PORTADA POR LOS

ALUMNOS

HIMNO NACIONAL:

HOY QUE TODOS LOS ARGENTIMOS NECESITAMOS ESTAR MS UNIDOS QUE NUNCA
PARA LUCHAR POR ESTE HERMOZO PAS, LES PROPONEMOS QUE ENTONEMOS CON
PROFUNDO SENTIR LAS ESTROFAS DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO, DEMOSTRANDO
EL ORGULLO QUE SENTIMOS AL CANTARLO .

HIMNO A SARMIENTO :

NO PODA FALTAR LA CANCIN QUE RECORDARA AL PATRONO DE LA ESCUELA

ARGENTINA, EL QUE A SUS LAUROS DE ESCRITOR , Y PRESIDENTE DE LA REPBLICA
ARGENTINA ANTEPONA SU CONDICIN DE MAESTRO .
ENTONEMOS TODOS JUNTOS EL HIMNO AL MAESTRO DE LA PATRIA DOMINGO FAUSTINO
SARMIENTO.

PALABRAS ALUSIVAS: A CONTINUACIN ESCUCHAREMOS LAS PALABRAS ALUSIVAS A

CARGO DE LA DOCENTE:

 RETIRO DE LA BANDERA DE CEREMONIA:

LA BANDERA SE RETIRA, PERO RESPONDE A ESTA FRASE QUE DICE: AUNQUE NO LA

VEAMOS SIEMPRE EST . PORQUE SEGUIR ESTANDO EN CADA UNO DE NOSOTROS,
RECORDNDONOS QUE SOMOS ARGENTINOS. CON UN CLIDO APLAUSO DESPEDIMOS A
LA BANDERA DE CEREMONIA, HASTA QUE VUELVA A ESTAR CON NOSOTROS EN OTRA
CELEBRACIN.

A CONTINUACIN DOS ALUMNAS DE 1 AO PITA SOFA Y ROS CANDELA NOS

LEERN UNA POESA PARA MI MAESTRA.

( PROYECCION DEL POWER POINT DE FOTOS )

AHORA QUEREMOS HOMENAJEAR A NUESTROS COLEGAS CON UN PEQUEO

PRESENTE.
LAS IREMOS RECIBIENDO CON UN FUERTE APLAUSO.
INVITAMOS A PASAR A LA SEO:

A CONTINUACIN INVITAMOS AL SEOR CARLOS BUSTOS, PAP DE LA ESCUELA,

QUE NOS AGASAJAR CON UNA CANCIN.

PALABRAS FINALES A CARGO DEL COORDINADOR GENERAL DE LA ESCUELA

GUILLERMO LUIS VISCO.

INVITAMOS A TODOS LOS DOCENTES A DISFRUTAR DE OTRO REGALITO MS

(POWERPOINT FINAL).

DESPEDIDA

HEMOS RECORDADO A DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO Y EN EL A TODOS LOS

DOCENTES. AGRADECEMOS A TODOS LOS PRESENTES .A LOS CHICOS POR SU
DEDICACIN Y ESFUERZO, Y PEDIMOS UN APLAUSO FINAL PARA TODOS LOS DOCENTES
DE ESTA ESCUELA.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6 DIA DEL MAESTRO

Hoy recordamos
descanso dedic toda
espiritualmente a su
dedicacin de grandes

el fallecimiento del gran maestro argentino, que justamente sin

su vida a la extraordinaria obra de hacer progresar material y
querido pas, nuestro pas, el que heredamos del esfuerzo y
hombres como Domingo Faustino Sarmiento.

Fue minero, comerciante, periodista, pedagogo, ensayista, gobernador de provincia,

hasta presidente de la Nacin.
Sarmiento: polmico, contradictorio, apasionado, so con construir un Estado capaz
de timonear el pas hacia el futuro.
Pero lo ms importante para l fue ser maestro. Vio en la educacin la clave de
cualquier esperanza, y sembr la Patria de escuelas.
Por qu es tan importante lo que nos dej? Garantiz a todos los habitantes de la
Argentina la educacin, y con eso nos garantiz a todos la libertad de pensamiento, de
elegir, de decidir. Saber leer y escribir nos permite informarnos, expresarnos y
comunicarnos.
El mensaje de Sarmiento todava permanece: Educar al soberano Argentina lo
merece!
Los docentes de hoy, toman su mensaje hacindolo crecer y multiplicar a lo ancho y
a lo largo de este bendito pas.
Quien piensa en el futuro sino ellos. Quien apuesta a un maana mejor, reflejado en
la mirada y en la sonrisa de sus alumnos.
Ensean porque es su eleccin y porque los hijos de esta Patria, hoy ms que nunca
los necesitamos.
A pesar de la difcil situacin laboral que atraviesan y de los sacrificios que su tarea
les demanda: Felices de ustedes, docentes que han elegido tan digna y gratificante
labor.
DA DEL MAESTRO: PROGRAMA

1- Entrada de la bandera de ceremonias.

2- Himno Nacional Argentino.
3- Palabras alusivas.
4- Retiro de la bandera de ceremonias.

- El 11 de septiembre, aniversario del fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento se

rinde homenaje a los maestros, para dar comienzo a este acto recibimos la bandera de
ceremonias.

- Educar: su nica ambicin. Da a da, desde todos los mbitos y lugares, desde el
periodismo, desde el poder, desde la literatura. A continuacin entonamos las estrofas
de nuestro Himno Nacional.

- Educar: verbo liberador, puerta de entrada a los dems verbos amados por Sarmiento,
crecer, democratizar, ser, progresar. Palabras alusivas a cargo de la alumna.

- Pionero de la pedagoga latinoamericana, educador democrtico, Sarmiento trascendi

su tiempo, y hoy, 113 aos despus de su muerte, sus premisas viven y exigen del
presente lo que en el pasado buscaron. Para finalizar este homenaje despedimos a la
bandera de ceremonias.

7 ACTO DIA DEL MAESTRO: HOMENAJE A DOMINGO F. SARMIENTO

Cuando rendimos homenaje a nuestros prceres no solo lo hacemos a aquellos que

defendieron a nuestra patria con armas o librando una batalla. Tambin merecen
nuestro homenaje a aquellos que lucharon por una patria mejor con tan solo la pluma y
la palabra, la educacin, es pilar fundamental para el crecimiento y la solidez moral y
econmica de las naciones. Es por eso que hoy recordaremos brevemente los pasos mas
importantes dados por este gran maestro argentino que jams viera nuestra patria y a
quien lo destaco como un modelo de esfuerzo, perseverancia y visin de futuro que
caracteriz toda su vida.

Domingo Faustino Sarmiento, quien naci en un humilde hogar de un pueblito

escondido entre las montaas sanjuaninas en 1811, y desde ese lejano lugar y a pesar
de su precaria situacin econmica lleg a ocupar la presidencia de la nacin y sobre
todo a luchar contra la mas terrible enfermedad que puede tener un estado, una
deficiente educacin para sus habitantes, donde solo reciba educacin un reducido
grupo de la clase privilegiada.

Para que sirve un pas lleno de riquezas naturales, tierras frtiles, infinitos recursos si
sus habitantes no los valoran? Esa contradiccin se da, cuando los pueblos carecen de
los conocimientos y de capacitacin, para que toda esa riqueza les ayude a vivir
dignamente y disfrutar de un pas pujante. Sarmiento vio esa contradiccin y a lo largo
de su vida, trat por todos los medios de superarla. Basta con recordar un pasaje de su
vida cuando muy jovencito, siendo aun un adolescente, se traslada a San Luis en San
Francisco del Monte donde adems de aprender a cultivar, construye y funda una
escuela y descubre la maravillosa sensacin de compartir sus conocimientos con sus
semejantes, educando a pobladores adultos.
Ms adelante ya como presidente de la nacin y fiel a su idea de educar al soberano,
promovi la educacin para todos impulsando la Ley de Educacin comn, gratuita,
laica, gradual y obligatoria, que todava tenemos. Increment el nmero de alumnos
que pas de 30.000 a 100.000, foment la creacin de bibliotecas populares y se
inauguraron nuevas escuelas entre otras obras de gobierno.
Se le podrn criticar muchas cosas a este maestro argentino, pero nadie pone en duda
que siempre tuvo una noble idea la de construir una sociedad ms igualitaria y
democrtica, a travs de la nica herramienta necesaria para ello, la Educacin para
todos y en igualdad de condiciones.
Hoy no existe valor ms preciado que nuestra educacin, la que debemos defender
ponindola en practica todos los das, para que tome cada vez mayor fuerza entre los
jvenes, si dejamos que se deteriore o que la destruyan, las malas polticas educativas
perderemos definitivamente el camino que nos lleva a un destino digno el de ser una
nacin independiente, capaz de superar las vicisitudes que los tiempos modernos nos
imponen.
S, Sarmiento fue un prcer controvertido en la historia argentina pero todos los aqu
presentes, tenemos que cumplir con la noble misin que nos legara este gran maestro,
seguir luchando por una patria libre, justa y soberana, que solo lo conseguiremos a
travs de la transmisin del conocimiento y formando a los jvenes con valores que
nuestros grandes nos ensearan.

Quiera Dios iluminar a los gobernantes de la nacin, a los docentes y a nuestros

alumnos para lograr desarrollarnos en la vida, dignamente, a travs de la educacin.

9 DIA DEL MAESTRO

El 15 de enero de 1932, en la sede del antiguo Colegio Vargas, ubicado entonces en la

esquina de Cuj, se fund la Sociedad Venezolana de Maestros de Instruccin Primaria,
que cuatro aos ms tarde se convirti en la Federacin Venezolana de Maestros. Su
primer Presidente fue el notable educador y dirigente gremial Miguel Suniaga. Luis
Beltrn Prieto Figueroa fue el Secretario de esta primera Directiva, y ms tarde lo
eligieron tercer Presidente de la Sociedad como sucesor de Roberto Martnez Centeno.

El Presidente Medina Angarita decret el 13 de enero de 1945 la celebracin del Da del

Maestro el 15 de enero de cada ao, como un homenaje permanente a los educadores
venezolanos. Esta celebracin se traslad en 1952 al 29 de noviembre, natalicio de
Andrs Bello, por su condicin de maestro del Libertador. A partir de 1959 se vuelve a la
fecha fijada por Medina, la del 15 de enero. La idea inicial haba surgido en el seno de la
Primera Convencin del Magisterio, celebrada en Caracas entre el 25 de agosto y el 5 de
setiembre de 1936. Esta Asamblea soberana cre la Federacin Venezolana de Maestros,
cuyo primer Presidente fue Luis Beltrn Prieto Figueroa.

Tambin surgi de esta Convencin la Tabla de los Derechos del Nio, cuyo acpite V
dice: Todo nio tiene derecho a ser educado por maestras capacitados, de slida
preparacin general y profesional, de espritu recto y bondadoso, que tomen el ejercicio
de su profesin como la ms alta de las funciones sociales, y no como un simple medio
para ganarse la vida

Oh, mi maestro!

Desde Pativilca, el 19 de enero de 1824, Bolvar escribe a su antiguo maestro don Simn
Rodrguez una de las cartas ms hermosas no slo por los sentimientos que se
removieron en su conciencia al saber que su antiguo maestro estaba en Colombia, sino
por los conceptos que le merecieron a Simn Bolvar la profesin de maestro. Este es un
fragmento de esa carta:

Oh, mi maestro! Oh, mi amigo! Oh, mi Robinson, Ud. en Colombia! Usted en Bogot
y nada me ha dicho, nada me ha escrito, sin duda Ud. es el hombre ms extraordinario
del mundo... Ud., maestro mo, cunto debe haberme contemplado de cerca aunque
colocado a tan remota distancia. Con que avidez habr seguido Ud. mis pasos; estos
pasos dirigidos muy anticipadamente por Ud. mismo. Ud. form mi corazn para la
libertad, para la justicia, para lo grande, para lo hermoso. Yo he seguido el sendero que
Ud. me seal. Ud. fue mi piloto aunque sentado sobre una de las playas de Europa. No
puede usted figurarse cun hondamente se han grabado en mi corazn las lecciones
que usted me ha dado; no he podido jams borrar siquiera una coma de las grandes
sentencias que usted me ha regalado ... Amigo, si tan irresistibles atractivos no impulsan
a usted aun vuelo rpido hacia m, ocurrir a un apetito ms fuerte: la amistad invoco...
.

10 Discurso Dia Del Maestro

Hoy nos reunimos para recordar el Da del Maestro, una de las fechas que ms moviliza
afectivamente a los que estamos de este lado del aula.
Sabemos que el motivo de la conmemoracin es un nuevo aniversario del fallecimiento
de Domingo Faustino Sarmiento: importante intelectual de la vida cultural y poltica de
nuestro pas, poltico, pedagogo, escritor y presidente, adems de ser el responsable de
la reestructuracin del sistema educativo e impulsor de la Ley de enseanza pblica y
gratuita.
Pero ms all de esta informacin, que ya todos conocemos, quisiera destacar algo de
su pensamiento que hoy pude resultarnos til.
A pesar de que existen algunas controversias respecto de la figura de Sarmiento, es
interesante insistir en la valoracin que l hizo de la educacin, como agente
transformador de un pas.
Entenda que el fortalecimiento de la identidad desde la escuela, era la manera de reunir
una sociedad dividida culturalmente y no estaba equivocado.
Hoy, mientras nos asustamos observando el desmembramiento de la sociedad, sera
interesante que aprovechemos el espacio que nos brinda la escuela, para abrir los ojos
un poco ms y reflexionar sobre la posibilidad de revertir esta situacin.
Porque trabajando da a da entre docentes y alumnos podemos comenzar a construir
una nueva realidad que nos resulte ms feliz, pensando en aquello que nos caracteriza y
nos rene, para valorizarlo y afianzarlo como base para la construccin de algo ms.
Por eso es importante que hoy, adems de recordar a Sarmiento y saludar a los
docentes, veamos qu podemos hacer por nosotros mismos y nuestro futuro.

No olvidemos que la historia se mueve no slo por las grandes figuras, sino tambin por
el pequeo gran esfuerzo de cada uno de nosotros, all radica nuestra responsabilidad.

MAESTROS: ustedes decidieron y recibieron la hermosa misin de estar al servicio de los

otros contribuyendo al desarrollo de las personalidades, auspiciando el respeto hacia sus
personas.

11 DIA DEL MAESTRO

Maana 15 de enero celebraremos en toda Venezuela, el da del maestro o del educador
como algunos desean llamarlo. Importante es recordar esta fecha. Porque un 15 de
enero de 1932, en plena dictadura gomecista, un grupo de educadores conformaron una
asociacin para defender los derechos laborales de los maestros y mejorar la educacin
en Venezuela. Trece aos despus el Presidente Medina Angarita, como homenaje a los
docentes venezolanos, decret esta fecha como el Da del Maestro.

Los maestros han jugado un importante papel en la historia de Venezuela, desde Andrs
Bello y Simn Rodrguez en la lucha por la Independencia, hasta docentes como Luis
Beltrn Prieto Figueroa en el proceso de formacin de la democracia, periodo durante el
cual se reconoci la labor de los educadores declarando un da de fiesta nacional para
homenajearlos.

En 1930, cuando el dictador Juan Vicente Gmez gobernaba el pas, el entonces

Ministerio de Instruccin Pblica inici un movimiento magisterial que no contaba con el
apoyo de los maestros, razn por la cual tuvo una corta duracin.

Como una reaccin a la intromisin del gobierno en sus asuntos gremiales, un grupo de
educadores, se reunieron en el edificio Vargas el 15 de enero de 1932, para fundar una
agrupacin que defendiera los derechos de los maestros, mejorara la educacin en el
pas y protegiera al nio venezolano. Fue as como se cre la Sociedad Venezolana de
Maestros de Instruccin Primaria (SVMIP), organizacin que actualmente se conoce con
el nombre de Federacin Venezolana de Maestros.

La SVMIP comenz a trabajar por el mejoramiento de la educacin en Venezuela, que

para aquel entonces contaba con altsimos ndices de analfabetismo. La organizacin
magisterial fund la "Revista Pedaggica", que se transform en el rgano divulgativo
del gremio, y en 1934 realizaron un seminario para discutir sobre las deficiencias del
sistema educativo en el pas.

Al gobierno dictatorial de Gmez no le gust las acciones del magisterio, razn por la
cual el Ministerio de Instruccin Pblica orden a los maestros a separarse de la SVMIP.

Los docentes siguieron luchando en la clandestinidad por el desarrollo de la educacin

venezolana, hasta la muerte del dictador Juan Vicente Gmez en 1936, cuando se
convoc una asamblea nacional de docentes en la que se fund la Federacin
Venezolana de Maestros.

Durante el gobierno del General Isaas Medina Angarita, la FVM encamin sus labores
hacia la modernizacin de la educacin y la mejora las condiciones de los educadores. El
joven gobierno democrtico prest completa colaboracin al trabajo del magisterio y
finalmente reconoci la importancia de su labor decretando la celebracin del Da del
Maestro el 15 de Enero de cada ao.
Entre 1949 y 1958, durante la dictadura del General Marcos Prez Jimnez, el
movimiento magisterial se vio disminuido, ya que muchos de los maestros que haban
participado activamente en el mismo tuvieron que salir del pas, debido a que estaban
ligados al sustituido gobierno al democrtico.

Durante el mandato de Prez Jimnez, en 1952, la celebracin del Da del Maestro fue
cambiada al 29 de noviembre, natalicio de Andrs Bello, como un homenaje a quien
guiara la educacin de El Libertador Simn Bolvar.

A partir de 1959, tras la cada de la dictadura Prezjimenista, fue retomada la fecha que
haba sido fijada inicialmente por Medina Angarita en 1952 y en la que actualmente se
rinde homenaje a los docentes venezolanos.

Luego de recordar esto, importante es hacer algunas otras consideraciones. Toda

sociedad es reflejo de la interioridad y de la clase de relaciones que sus miembros han
desarrollado en el tiempo. Gran parte de las relaciones sociales estn vinculadas directa

o indirectamente con el proceso educativo formal e informal y contribuye a mantener y a

reproducir la organizacin y condiciones del sistema.

La sociedad slo puede proporcionar la clase de educacin que deriva de la interioridad

y de la clase de relaciones que han desarrollado sus miembros, pues no pueden ensear
lo que no tienen y/o no han aprendido.

Yo dira que inconscientemente, la mayora de los venezolanos mantiene un

pensamiento mgico, segn el cual las cosas o se arreglan por s mismas o por la
intervencin de Dios, del destino, de la suerte o de algn ser humano, el cual,
generalmente es identificado como un caudillo o patriarca, especie de salvador social y
de resulvelo todo.

Es comn denominador a todos nuestros procesos educativos combinar la suerte con el

"caudillismo". Cuando alguien va a buscar trabajo, usualmente no piensa que lo puede
conseguir debido a sus capacidades y a lo que ha aprendido, sino que se dice: "A ver si
tengo suerte". El comerciante piensa que ese da vender si tiene suerte y jams piensa
que las ventas tengan algo que ver con el trato que otorga a sus clientes. El estudiante
est convencido de que pasar si tiene suerte y no porque estudi. Los padres frente al
hijo recin nacido se dicen:

Ojal que nos salga buen hijo! Frente a los partidos polticos y todas las formas de
organizacin, un grupo importante de personas piensa: "Dios quiera que Fulano sea
elegido para, pues as nos acomodamos, llegaremos a, tendremos "X", estaremos
en el poder, seguiremos aprovechando".

De modo, que en trminos generales, la mayora de la gente, ni percibe sus propias

capacidades y poder, ni asume la responsabilidad de sus acciones.

Frecuentemente, si no es la suerte la que le proporcionar las cosas, trata de que su

fantasa se haga realidad a travs de alguna suerte de caudillo, el cual es representado
mentalmente en imgenes que van desde el padre del hogar, el lder vecinal, el
compadre, el padrino, el amigo, el dirigente poltico, hasta los gobernadores y el
presidente del pas: "l lo arreglar todo, pondr orden y seremos felices".

Lamentablemente, a pesar de estar en el siglo XXI, estamos funcionando como un grupo

de individuos que inconscientemente cree seguir viviendo en una tribu, que cree
necesitar de la suerte que le deben proporcionar sus dioses y que cree necesitar de la
dirigencia terrenal de un jefe con mano dura, que persiga a todo el mundo, porque
somos muy desordenados. Al creer esto, no estamos asumiendo que no queremos ser
responsables, que queremos a un pap o un polica que nos vigile para que "nos
portemos bien? La descripcin anterior es un crculo vicioso en el cual, de alguna
manera y a todos los niveles sociales, quienes participan en el juego de la suerte y el
caudillo intercambian el rol de vctimas y victimarios, lo que en la prctica ha generado
una corriente de corrupcin que ha crecido geomtricamente en el curso del tiempo,
generando cada vez mayor confusin e insatisfaccin en el seno social.

As, vemos que ad infinitum se repite entre nosotros: "Pero pap, pero profe., pero jefe,
pero "X" hgame la caridad; no sea malo usted hace esto y yo hago esto otro por
usted". O desde el otro lado: "Si usted o ustedes hacen esto, yo a cambio"; o en tono
de amenaza: "Si usted o ustedes no hacen "Z", entonces, yo no har "Y". Todo lo cual
nos dice, que aunque de la boca para fuera pedimos a gritos a un dictador que ponga
orden, al mismo tiempo queremos a un tirano complaciente, indulgente, cmplice, que
mantenga el desorden y la corrupcin.

Ms evidente y mejor alimentada no poda ser la fantasa de un sector nacional a travs

de la propaganda y el lavado de cerebro de los medios de desinformacin, segn la cual,
ellos que estn claros y s saben, pronostican que ahora con el "reafirmazo", todo se va a
solucionar como por arte de magia "sacando a Chvez", "ya que se ha confirmado que,
adems de no ser un resulvelo todo, est introduciendo cambios que van a modificar el
nico orden social vlido, es decir, el que nosotros venamos sosteniendo".

Si aceptamos ese discurso de los medios de desinformacin, que no hacen ms que

recoger la interioridad de una mayora culta o inculta, ignorante o no; no hace falta ser
ningn gran cientfico ni un profeta para saber que no haremos ms que repetir el
pasado, es decir, buscar a alguien que haga de jefe de la tribu y resuelva "todos los
problemas", para despus criticarlo, rechazarlo y buscar a otro que haga las veces de
jefe de la tribu, "ya que no resolvi los problemas que en realidad no queramos que
resolviera".

Es obvio que elijamos a quien elijamos, jams lo resolver todo, ya que siempre se
tratar de otro ser humano, que como nosotros, ni es dios, ni es omnipresente, ni

omnipotente y porque, adems, no queremos asumir la responsabilidad que nos toca

como ciudadanos.

Al reflexionar sobre lo anterior, tambin podemos apreciar que los medios de

desinformacin se "descalifican a s mismos". Si estaban tan claros y saban tanto en el
pasado, por qu antes, gracias a sus "sugerencias", "consejos", (o sera ms bien
pura creacin de imgenes y puro lavado de cerebro?) nos inclinaron (por no decir
obligaron) a votar por corruptos? Si a partir de los 90, los medios de desinformacin
llevaron adelante una clara guerra meditica contra todos los partidos polticos porque,
segn ellos, eran corruptos y contribuyeron a su destruccin en buena medida, Por qu
hoy nos los imponen como nuestros salvadores? De qu manera nos estn educando
los medios de desinformacin? Nos educan o nos domestican?
La educacin o medio de preservar nuestra organizacin social es y ser un callejn sin
salida y, ms an, una fuente de problemas hasta que no nos detengamos a reflexionar
sobre nuestra manera individual de participar en la sociedad, estar claros que no
daremos otra educacin que aquella que refleje nuestra interioridad y no definamos
qu es una sociedad sana? Qu quiero para m, para mis hijos y para la gente con
quien convivo? No son, por ejemplo, la convivencia y el verdadero dilogo esenciales
para una sociedad sana? No es ms ventajoso para todos la cooperatividad que la
competencia egosta y enfermiza? "El Hombre es lo que piensa de s mismo y de los
dems". "Somos lo que pensamos de nosotros mismos y de los dems" Lo que
pensamos se convierte en nuestra felicidad o no, en nuestra fuerza interna o en nuestra
debilidad, ello es lo que nos mueve junto con lo que "son las cosas en s" o con lo que
"creemos que deberamos ser nosotros y deberan ser las cosas".

Cada uno de nosotros debe descubrir su poder interno y descubrir quin es y en qu ha

estado tratando intilmente de convertirse: "aparecer como ms hombre o ms mujer
haciendo "X", ponindose, comprando, mostrando, hablando, pensando, frecuentando,
oyendo, siendo miembro de".

Cada uno de nosotros debe descubrir el engao, la ignorancia o el error que ha habido al
habernos educado en ese "convertirnos en quien no somos realmente", para que
dejemos de educar a nuestros hijos y a los dems en esas falsedades, las cuales crean
roces entre nosotros, nos dividen y nos hacen ver como enemigos los unos de los otros.

Debemos buscar dentro de nosotros y no afuera para que nuestras vidas sean ms
armoniosas y sanas. Durante siglos, hemos cambiado ideologas, las hemos pensado y

repensado, hemos transformado nuestro ambiente hasta llegar al borde de nuestra

propia destruccin y hemos matado miles de millones de personas en nombre de unas
supuestas guerras que acabaran con nuestros enemigos y traeran la paz. Pero en el
logro de este propsito, no hemos avanzado un slo centmetro.

Si alteramos radicalmente nuestro pensamiento, nos quedaremos sorprendidos de las

transformaciones psquicas y materiales que podramos lograr en nuestras vidas.

Con nuestro ejemplo silencioso, hemos credo que podemos mantener en secreto
nuestros pensamientos. Pero no es as, pues aunque me oculte a m mismo, entre otras
cosas, que siento miedo, no por ello deja de cristalizarse en hbitos que se convierten
en circunstancias. El miedo produce duda, esta indecisin y ella, a su vez, cristaliza en
debilidad y hbitos irresolutos, que se solidifican en una vida contaminada por errores,
fallos, baja autoestima y dependencia.

La flojera mental, el no querer reflexionar y no querer tener consciencia de nosotros

mismos, dejndonos llevar por lo que nos dicen los dems, nos lleva a una falta de
claridad que nos involucra fcilmente en la deshonestidad, la cual se solidifica tanto en
una permanente corrupcin de nuestra parte, como de su aprobacin y consentimiento
en los dems.

El odio y las ideas condenatorias cristalizan en hbitos de crticas, acusaciones y

violencia, los cuales se solidifican en persecuciones, daos, lesiones y agravios (James
Allen: The wisdom -La sabidura-).

Los pensamientos egostas, esos segn los cuales siempre pienso en m, nada ms que
en m y por m, que giran alrededor del yo, yo, yo, al infinito, del m, del mo;
conducen siempre a una bsqueda sin fin de satisfaccin y seguridad, las cuales de ese
modo nunca van a ser logradas, ya que no hacen ms que solidificarse en inseguridad,
angustia, estrs Cada una de esas ideas "que tan bien creemos esconder", son
semillas que se convierten en grandes rboles segn alimentemos nuestras ideas. Al
florecer estos rboles generan semillas y de ellas nacern nuevos rboles, que, tarde o
temprano, darn lugar a un gran bosque.

Y as, los padres que mienten se preguntan por qu mis hijos, mi mujer, mis amigos,
me engaan? Los medios de mediatizacin se preguntan y nos preguntan por qu hay
tanto odio y tanta violencia en el pas?, siendo ellos quienes transmiten en sus
programaciones mensajes explcitos o implcitos de odio y violencia? Por qu la gente
es tan mala y no comprende que somos trabajadores a su servicio y como retribucin,
nos agreden? Siembra vientos y recogers tempestades!
La educacin, entre otras cosas, es un proceso interactivo de dar y recibir en el que
aprenden tanto el que educa como el que se est educando. De modo que deberamos
preguntarnos: Qu nos han dado? Qu les dimos cuando ramos nios y qu hicieron
los educadores con ello? En qu nos convirtieron? Aprendieron algo de nosotros
quienes nos educaban? La sociedad, es decir, todos nosotros, nos engaamos y
tratamos de ocultarlo al pretender que esencialmente se educa mediante la palabra.
Todos hemos aprendido, sobre todo a convivir, a relacionarnos y aquello que tiene que
ver con las responsabilidades; imitando, identificndonos o tratando de ser como algn
otro (lea al respecto, por ejemplo, "Pensamiento y accin" de Albert Bandura). Y en este
terreno, en mi manifestacin conductual, no hago ms que reflejar lo que pienso, lo que
hay en mi interior, que no es ms que el reflejo de una buena parte de la interioridad de
otros.

Educo, soy modelo de los dems a partir de lo que hay en m. No importa cun
escondido ello pueda estar hasta para m mismo, el otro siempre me va a copiar.

Va a copiar lo que yo reflejo que soy desde mi interioridad, lo que yo pienso y siento, mis
actitudes, sin importar mucho mi grado de instruccin, ttulos, reconocimientos
sociales Con frecuencia slo basta con la admiracin, la autoridad, con que alguien nos
atraiga, nos parezca interesante o lo que nos gustara ser, hacer o tener, para copiar
inconscientemente una conducta.
La educacin formal venezolana se haya gravemente herida, debido a la labor de los
politiqueros que durante dcadas se han infiltrado y se mantienen, no slo en todos los
niveles de la educacin, sino tambin en todas las instituciones vinculadas a ella,
gubernamentales o no.

Es cierto que en nuestro pas existen muchos verdaderos y autnticos docentes con
vocacin para la enseanza, pero tambin es cierto que nuestro sistema educativo
formal se haya invadido en mayor proporcin por politiqueros, quienes dicen ser de esta
o aquella tendencia poltica, pero que en realidad han usado la "filiacin" para el
provecho e intereses egostas propios y de sus "caudillos" (cogollos).

Muchos de estos ltimos trabajan en actividades directa o indirectamente vinculadas a

la educacin por "palanca", "acuerdos", "concursos amaados" Todos parecen haber
tenido el mismo y nico objetivo "asumir el poder de cualquier modo y a cualquier
precio".

Apenas cay el dictador en 1958, cuando los cuadros polticos impusieron el famoso
eslogan de: "10 es nota y lo dems es lujo". Los dirigentes estudiantiles con frecuencia
amenazaron a los profesores con quemarles el vehculo o darles una paliza si no les
aprobaban las asignaturas. Los alumnos que no se hicieron eco de las ideas polticas de
los profesores eran aplazados. Las elecciones de estudiantes y de autoridades
universitarias claramente eran y siguen siendo elecciones partidistas. Hubo
universidades como la de Los Andes, en las que los partidos polticos se repartieron las
Facultades entre ellos Durante la Cuarta Repblica en las instituciones pblicas slo
trabajaban aquellos que pertenecan al gobierno de turno; y algunos gobiernos de turno
se dieron a la tarea de destruir franca y abiertamente el sistema educativo, tal como lo
hizo Caldera en su primer mandato, al desvalorizar los pedaggicos, centrar la formacin
de los futuros docentes en las universidades, cerrar los tecnolgicos y decretar la
famosa promocin automtica.

Lo anterior son slo unos pocos detalles de lo que vena sucediendo y an acontece en
el sistema educativo formal, algo tan enraizado que no lo podremos erradicar tan
fcilmente.

Aparte del dao acadmico sufrido en nuestro sistema educativo, piense qu habrn
enseado con su ejemplo los politiqueros en las universidades si no estaban ni estn
preparados acadmicamente; si su vocacin no era ni es la docencia; si la hipocresa, la
astucia, el engao, la traicin, la ambicin y la codicia contaban y cuentan entre sus
normas de conducta; si hubo y sigue habiendo escuelas de Derecho y Medicina en las
que los profesores venden los exmenes a los estudiantes; si los estudiantes que
reclamaban sus derechos eran castigados? Qu desastres no habrn ocurrido a nivel
de educacin primaria y media?
La educacin formal ha sido desplazada en gran medida por los mass media, bien sea
por la fuerza de la imagen, por ser frecuentemente ms atractiva que aquella y porque
los nios y los jvenes permanecen ms horas frente a un televisor o una pantalla de
cine que en las aulas de clase o leyendo algn libro.

Los mass media son grandes creadores de imgenes, realidades y modelos de

pensamiento, opinin pblica y social, que a todas luces imitan nios, adolescentes y
adultos.

En general, los mass media nos ofrecen modelos simplificados de percepcin,

pensamiento, anlisis, realidad, contexto, lenguaje, relaciones interpersonales,
sexualidad, alimentacin, higiene, msica, lectura, cultura, poltica, economa, hbitos
de consumo y diversin As, el modelo de comunicacin que generalmente nos
proporcionan los mass media es de un vocabulario reducido, lo que se dice carece de
profundidad, se pasa de un tema a otro sin ilacin, no hay dilogo sino imposicin de
ideas, se discute, se pelea, se acusa, se denigra, se critica, se descalifica, se habla por
hablar, se pasa a la accin sin razonar. Se destaca la violencia, la venganza, la
hipocresa, la vulgaridad, la cochinada, el mal gusto, se ensea a disimular, a que se
debe distraer la atencin de aquello que es importante. Observe usted mismo si todos
estos ingredientes no estn presentes en los cartoons, telenovelas, noticieros,
programas de opinin y la mayora de las series televisivas y pelculas.

La misma nocin de libertad que nos imponen los mass media como modelo es la del
derecho a mentir, a engaar, a manipular, a ser intrigantes, a que todos piensen de una
misma manera so pena de ser marginado, a hacer lo que a uno le venga en gana Ellos
hablan de libertad, pero nos manipulan con ello. Siembran discordia entre nosotros.
Crean luchas bestiales entre nosotros como pas al dividirnos y exigirnos que luchemos
por ella.

Nos dicen que luchemos por la libertad, pero no se trata de nuestra libertad individual de
pensar, sentir, ser creativos, escoger la manera de vestirnos, comer, hacer el amor,
poner prctica nuestra iniciativa No, nos estn poniendo a pelear para otros, para esa
minora que es poseedora de grandes capitales. No es cierto que a cada rato esta
minora ha exigido al gobierno libertad de comercio? Y Qu han hecho con ella? No ha
sido crear grandes monopolios, destruir la pequea y mediana industria y culpar de ello
a cuanto gobierno hemos conocido? No es cierto que con esa libertad de la noche a la
maana, han despedido centenares de empleados? No es verdad que nos han impuesto
una economa de la especulacin? En manos de quin estn los mass media? No est
en unas pocas manos? En resumen, el descuido de nuestra educacin a travs del
tiempo:

-No nos ha llevado a una sociedad fra, carente de sentimientos, sin ideales, en la que
cada uno est en lo suyo, en la que miramos de lejos al vecino y hasta le pasamos por

encima al herido tirado en la acera? -No ha debilitado el espritu crtico de nuestro

pueblo? -No hemos perdido la costumbre de reflexionar y por ello cedemos ante tantas
cosas? -No nos hallamos ante una suerte de Torre de Babel al haber permitido que los
defectos, vicios, malas costumbres, pasiones, irracionalidad, eufemismos, banalidad y la
corrupcin formen parte de nuestra vida cotidiana y en medio de este mare mgnum de
confusin, ni nos entendemos entre nosotros ni somos capaces de desenmaraar cul es
la realidad? -Por qu se ha marginado toda iniciativa individual y grupal del mbito de
la educacin formal e informal? -No ha sido hasta el momento la educacin formal e
informal un instrumento de desaliento e impotencia? -Es o no nuestra sociedad de hoy
una sociedad basada en el miedo y la desconfianza? -Es la educacin venezolana
fuente de discordia o de armona social? As como hemos dedicado tiempo y energa,
voluntariamente o no para lograr una sociedad enferma, tambin estamos en capacidad
de tomar consciencia, reflexionar y hallar caminos hacia una sociedad sana. PERO,
debemos empearnos y luchar por ella. Somos nosotros quienes debemos asumir la
responsabilidad de decidir.
El da del maestro es un feriado limitado en el que se celebra la labor de los educadores
primarios de Venezuela.
La fecha de celebracin del da del maestro tiene su origen el 15 de enero de 1932,
fecha en la que se fund en Caracas la Sociedad de Maestros de Instruccin Primaria,
cuya finalidad era la de luchar por la dignificacin y por los derechos de los educadores.
En 1936 el organismo convoc la Primera Convencin Nacional del Magisterio y de esta
Asamblea surgi la Federacin Venezolana de Maestros. Los miembros de la Asociacin
llegaron luego al acuerdo de que fuera instituido oficialmente el Da del Maestro.
Ese da, el gobierno venezolano impone la Orden 27 de Junio a los educadores
destacados en su profesin con 30, 20 y 10 aos de servicio en la instruccin pblica. El
nombre de la condecoracin viene de la fecha en que se firm el Decreto de instruccin
primaria pblica y obligatoria durante la presidencia de Antonio Guzmn Blanco en
1870. La orden fue creada en 1957 bajo la Presidencia de Marcos Prez Jimnez, en
reemplazo de la Medalla de honor 27 de Junio creada en 1949 para recompensar mritos
distinguidos y aos de servicio docente.
El Presidente es el Jefe de la Orden y tiene exclusivamente la facultad de conferir la
condecoracin, previo informe favorable que sobre los mritos y tiempo de servicio del
candidato le rinda el Consejo de la Orden, que est constituido por el Ministro de
Educacin y los directores de educacin primaria, secundaria, superior, especial, y
tcnica del Ministerio de Educacin.

Marlen Marruffo enero, 2009

12 FRASES DIA DEL MAESTRO

A LA MAESTRA

Es en la escuela otra madre

que orienta con sus consejos;
es experta sembradora
de nobles conocimientos;
es mano suave que gua
y es luz que alumbra senderos.
Es, en suma, la maestra,
manojo clido y tierno
de bondadosa paciencia
y de maternal afecto.
A LA MAESTRA

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MAESTRO

Vocacin tempranera y siempre bien sentida,

esta de ser Maestro por amor entregado,
este ir alumbrando caminos por la vida,
ilusionadamente, de nios rodeado.

Poner alma de artista en la noble tarea,

con fuerza misionera y mano delicada;

saber irse quemando en aras de una idea,
saber seguir la estrella del bien entresoada...

Sembrador sin pereza, poner en la besana

al par del rubio trigo semilla de amapolas;
estrenar alegra y fe cada maana,
y en el trance difcil quedar con Dios a solas.

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Ensearas a volar
pero no volaran tu vuelo
Ensearas a soar
pero no soaran tu sueo
Ensearas a vivir
pero no viviran tu vida...
pero sabras que cada vez que ellos
vuelen ,piensen,sueen,canten,vivan,
estara lo sencillo del camino
enseado y aprendido

madre teresa de calcuta

Feliz dia del Maestro

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7 LETRAS QUE ENCIERRA TANTO

De quin aprend mis primeras letras?

Quin me hizo ver que la educacin
Se aprende de la familia y se alimenta
Con las reglas que el saber presenta?

Fue l, el a que le debo tanto,

l, que demostr la paciencia infinita
De ensearme mi primer vocablo...

Mis primeras lneas hechas a mano.

Me fue difcil aprender que deba siempre

Guardarte respeto como a mis padres,
Porque tu tambin formaste parte de m
Me enseaste a ser alguien de palabra.

Pero vi que en el proceso de aprendizaje

Goc viendo, como poco a poco avanzaba
Como poda formar sola mis primeras letras
Como poda leerlas con fluidez y encanto.

S, el encanto de saber que poda volar

Por mis propias alas, sin necesitar cuidados
Gracias a tus enseanzas aprend, el valor

Que la sabidura y el deber alcanzan...

Palabra de 7 letras que significa para mi tanto

Que encierra en mi corazn agradecimiento innato
Porque gracias a ti, soy un ser humano que piensa
Que ensea y que cada da aprende de la vida, algo...

Maestro que en 7 letras, aportas conocimiento,

Cario para tus alumnos, para la humanidad,
Que te debe la gratitud, de darnos enseanza

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Frases para el da del maestro

Un profesor es el que te ensea, un maestro es del que aprendes

Enseando aprendemos (Sneca)

Ensear es aprender dos veces (Joseph Joubert)

Educad a los nios y no ser necesario castigar a los hombres (Pitgoras)

El secreto de la educacin est en el respeto al discpulo (Ralph W. Emerson)

Ensear a quien no tiene curiosidad por aprender es sembrar un campo sin ararlo
(Rchard Whately)

El principio de la educacin es predicar con el ejemplo (A.R.J. Turgot)

Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede predecir dnde acabar su

influencia (H.B. Adams)

Si domas a un caballo con gritos, no esperes que te obedezca cuando le hables

(Dagobert D. Runes)

La educacin consiste en ensear a los hombres, no lo que deben pensar, sino a

pensar (Calvin Goolidge)

Si cree usted que la educacin es cara, pruebe con la ignorancia (Derek Bok)

No es mejor maestro el que sabe ms, sino el que mejor ensea. (Vanceli)

La educacin y la cultura son la base del progreso y de la felicidad de los pueblos.

(de autor que ignoro)
Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la
vida. (Pitgoras)

Hay dos tipos de educacin, la que te ensea a ganarte la vida y la que te ensea a
vivir. (Antony de Melo)

El buen maestro hace que el mal estudiante se convierta en bueno y el buen

estudiante en superior. (Maruja Torres).

El principio de la educacin es predicar con el ejemplo.(Turgot)

Una cosa es saber y otra saber ensear. (Cicern, Marco Tulio)

Los discpulos son la biografa del maestro.(Domingo Faustino Sarmiento)

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FRASES CLEBRES:
Educar:

"Educar a un nio no es hacerle aprender algo que no saba, sino hacer de l alguien que
no exista"
John Ruskin (1819-1900) Crtico y escritor britnico.

"La naturaleza hace que los hombres nos parezcamos unos a otros y nos juntemos; la
educacin hace que seamos diferentes y que nos alejemos"
Confucio (551 AC-478 AC) Filsofo chino.

"Ensear no es una funcin vital, porque no tienen el fin en s misma; la funcin vital es
aprender"
Aristteles (384 AC-322 AC) Filsofo griego.

"Estoy firmemente convencido de que nadie educa a otro,en el mejor de los casos, slo
propiciamos, contagiamos que otros se eduquen a s mismos"
Abel Prez Rojas (1970-) Educador mexicano

"Por cada persona que quiere ensear, hay, aproximadamente, treinta personas que no
quieren aprender"
Walter C. Sellar (1898-1951) Humorista britnico.

"La tarea del educador moderno no es podar las selvas, sino regar los desiertos"
Clive Staples Lewis (1898-1963) Escritor britnico.

"Es detestable esa avaricia espiritual que tienen los que sabiendo algo, no procuran la
transmisin de esos conocimientos"
Miguel de Unamuno (1864-1936) Filsofo y escritor espaol.
Excelente maestro es aqul que, enseando poco, hace nacer en el alumno un deseo
grande de aprender
El hombre que hace que las cosas dificles parezcan fciles es el educador
Donde hay educacin, no hay distincin de clases
Dime y lo olvido, enseame y lo recuerdo, involcrame y lo aprendo
"Educarse anclado al pasado es empezar a morir"
Abel Prez Rojas (1970-) Educador mexicano.
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Educar para la vida

Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la
vida.

Hay dos tipos de educacin, la que ensea a ganarte la vida y la que te ensea a
vivir.

Educar en la igualdad y el respecto es educar contra la violencia.

El objeto de la educacin es formar seres aptos para gobernarse asi mismos, y no

para ser gobernados por los dems.

 La educacin no crea al hombre, le ayuda a crearse a si mismo.

El Oficio del Maestro

Ensear es un ejercicio de inmortalidad.

Es detestable esa avaricia espiritual que tienen los que, sabiendo algo, no procuran
la transmisin de esos conocimientos.

El buen maestro hace que el mal estudiante se convierta en bueno y el buen

estudiante en superior.

El objeto mas noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

El principio de la educacin es predicar con el ejemplo.

Una cosa es saber y otra saber ensear.

La importancia de la educacin

El objeto ms noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes.

A las plantas las endereza el cultivo; a los hombres, la educacin.
Tan solo por la educacin puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es
ms que lo que la educacin hace de l.
Cuando el pueblo es tan numeroso, Qu puede hacerse en su bien? Hacerlo rico y
feliz. Y cuando sea rico Qu ms puede hacerse por l? Educarlo.

El vinculo entre el educador y el educando

Dar amor, constituye en s, dar educacin.

Ensear a quien no quiere aprender es como sembrar un campo sin ararlo.
Los discpulos son la biografa del maestro.

13 Acto da del maestro-2008

Bienvenida

En este da tan especial, para maestros y profesores, queremos rendirles un sencillo pero
emotivo homenaje a quien fuera el gran maestro DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO al
cumplirse 183 aniversario de su fallecimiento.

Entrada a la bandera

Para presidir dicho momento damos la bienvenida a nuestra querida bandera, portada
por
su
abanderado/a..Escoltada
por

y acompaados por el docente..

Para entonar el HIMNO NACIONAL

Con el mayor de los respetos, entonaremos con orgullo La estrofas de nuestro himno
nacional.

Presentacin discurso

A
continuacin,
escucharemos
------------------------------------------------

palabras

alusivas

cargo

de

Palabras alusivas

Divino tesoro de esta tierra, donde te vio nacer, lleno de ilusiones y con la esperanza de
darnos a todos lo que tu sabidura y el valor presenta. Que te esfuerzas por hacernos
personas decentes, con un carcter decisivo de aprender a tomar decisiones y saber
desempearlas continuamente. Me pregunto como es que guardan tanta bondad? Tanta
paciencia, para que aprendamos a captar el valor de las primeras letras? Es por tu
alma verdad? Esa alma noble que no guarda rencor alguno si por nosotros haz tenido a
veces que sacrificar horas, con tu familia, con tu pareja, con tus problemas, no puedes
anidar mas que esperanza de ver que seamos personas adultas, que van por la vida
brindando en talento que aprendamos durante todos los aos, que te cuesta formarnos.
Por vos, somos lo que ven tus ojos; somos personas que pueden caminar por si solas
con la fuerza que aprendemos de ustedes con toda la cultura y sabidura que nos
brindan. Sos vos, hombres que ama ensear brindar sus conocimientos sin inters.

Porque lo haces, porque amas el mundo, y deseas verlo, da a da superarse, GRACIAS a

vos ser humano de enseanza!!

Gracias profes y maestros!!!

Retiro de la bandera

Con honor, despedimos a nuestra bandera de ceremonias.

Numero

En homenaje a nuestros docentes, el grupo de teatro

.un dia de clase en la escuela 1

cargo

de

Diapositivas

Seguidamente, veremos una presentacin en homenaje a nuestros profes y maestros.

Finalizacin

Para culminar, se har entrega de un presente a cada docente.

Agradecemos a la cooperadora por su colaboracin.