Instituto Tecnolgico Superior de

Coatzacoalcos
INGENIERA BIOQUMICA
INTEGRANTES:

Dolores Gmez Diana Beln.

Hernndez Lpez Luis Fernando.
Juregui Gamboa Adderli Josu.
Ramos Gmez Mara Fernanda.
Santos Alans Alejandra Monserrat.
PRCTICA 1

Problemario de Clculo Vectorial

Nombre de la Asignatura:

Periodo:

__Clculo Vectorial __

_Agosto-Diciembre 2015_

Semestre:

Nombre del Docente:

Tercero

lvarez
Apellido Paterno

Grupo:

Antonio
Apellido Materno

Omar
Nombre(s)

Coatzacoalcos, Ver. A 17 de septiembre del 2015

Unidad:

Instituto Tecnolgico Superior de

Coatzacoalcos.

Departamento:
Materia:

Edicin
No.1

Fecha de Edicin:
Feb-2015

Ingeniera Bioqumica.
Calculo Vectorial

ALGEBRA DE VECTORES

PRACTIICA: 1

Competencia especfica a Desarrollar:

El estudiante conocer los principios fundamentales de los vectores. Con el fin de
comprender rpidamente el lgebra vectorial que a ellos corresponde.
Reconocern las operaciones bsicas entre vectores y sus caractersticas
principales.

Introduccin:

Existen magnitudes cuyas cantidades se determinan dando un solo dato numrico

algebraico, como por ejemplo, la temperatura de un punto del espacio o la masa de un
cuerpo; estas se suelen llamar datos escalares. Pero a menudo, un solo dato numrico no
basta para especificar una sola cantidad. Fundamentalmente debido a que dicha
magnitud tiene una cualidad de direccionalidad; as, para determinar el efecto de una
fuerza sobre un cuerpo no basta con dar la intensidad de dicha fuerza, sino que es
necesario especificar en qu direccin y sentido se aplicara, ya que estos determinaran el
resultado final. Es necesario pues, dar informacin adicional sobre la entidad de fuerza.
Para especificar entes asociados a una idea de direccin se utilizan entes
llamados vectores. La definicin mas general de vector engloba un conjunto de
propiedades generales que pueden ser cumplidas por gran tipo de entidades (desde rayas
orientadas en un papel a funciones integrables de variable real), por lo que, en esta
prctica, nos centraremos en la idea tradicional de vector como algo representado por un
segmento orientado.

Clculo Vectorial

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Edicin
No.1

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Materia:

Calculo Vectorial

Materiales, Equipos y Reactivos:

Materiales

Equipos

Apuntes y ejercicios

No aplica

Reactivos

No aplica

de la unidad 01

Hojas blancas

Calculadora

Desarrollo:
1.- Realiza la investigacin, de manera breve, de los siguientes temas de la
unidad 1
1.6. Ecuaciones de rectas y planos.
1.7. Aplicaciones fsicas y geomtricas.

1.6 ECUACIONES DE RECTAS Y PLANOS

Para determinar un plano se necesita un punto P0 (Xo, Yo, Zo) y un vector (A, B, C)
normal al plano. La ecuacin del plano viene entonces dada por la relacin:

A (X- Xo)+ B ( Y- Yo) + C (Z-Zo) = O

Dnde:

A. x + B. y + C. z + D = 0 (1)

D= -A. xo B. yo C. zo

Se pueden considerar varios casos particulares segn que uno o dos de los coeficientes
de la ecuacin sean nulos.
a) Plano paralelo al eje OX se tiene A=0 y la ecuacin toma la forma:

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B. y + C. z + D= 0

Siendo el vector director normal al plano de la forma:

b) Plano paralelo al eje OY, Se tiene B=0 y la ecuacin general toma la forma:

A.x + C. z + D= 0

Siendo el vector director normal al

Plano de la forma:

c) Plano paralelo al eje OZ, Se tiene C= 0 y la ecuacin general toma la forma:

A.x + B. y + D= 0

Siendo el vector director normal al plano de la forma:

d) Plano que pasa por el origen. Se tiene D=0 y la ecuacin general toma la forma:

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A.x + B. y + C. z = 0

e) Plano perpendicular al eje OZ. Se tiene en este caso A = 0, B = 0 y la ecuacin

general toma la forma:

C . z + D= 0
Z = Cte.
Esta ecuacin puede considerarse
Tambin como la correspondiente a
Un plano paralelo al plano XOY.

f)

Plano perpendicular al eje OY o lo que es igual, paralelo al plano XOZ, se tiene en

este caso A= 0, C= 0 y la ecuacin general toma la forma:

B. y + D = 0; y = Cte

g) Plano perpendicular al eje OX o lo que es igual, paralelo al plano YOZ. Se tiene en

este caso B = 0, C = 0 y la ecuacin general toma la forma:

A. X + D = 0; x = Cte.
1.7 APLICACIONES FISICAS Y GEOMETRICAS
Aplicaciones fsicas Trabajo:

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Aplicaciones Geomtricas:
Calculo de la proyeccin de un vector sobre otro:

Calculo del Angulo que forman dos vectores:

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Saber si dos vectores son perpendiculares:

Aplicaciones geomtricas:
Hallar un vector perpendicular a otros dos. Cuando se quiere hallar un vector que es
perpendicular a otros dos al mismo tiempo, un modo muy sencillo de hacerlo utiliza el
producto vectorial. Dado que en 3 dimensiones solo existe una recta perpendicular a dos
vectores no paralelos al mismo tiempo, si hallamos el vector unitario del producto vectorial
de los dos vectores, hallaremos el vector unitario de esa direccin. Por ltimo, basta con
multiplicar el vector unitario por el modulo del vector que pretendemos calcular para
obtener las coordenadas del vector:
Hallar el rea del paralelogramo delimitado por dos vectores:

Podemos observar como la base del paralelogramo se corresponde con el mdulo de un

vector y la altura con el modulo del otro vector multiplicado por el valor absoluto del seno
del Angulo que forman, de tal manera que conociendo el rea de un paralelogramo:

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2.- Tomando en cuenta los vectores.

= 2 + 4

= + 4 ,
,

= (4, 5,6)

= 8 + 3

= (6, 2, 9 )

Obtener, para cada uno de ellos, los siguientes puntos:

a) En un mismo plano, la representacin grfica de cada uno de ellos.
a)

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b) Obtener la Norma (magnitud) y, la direccin, de cada uno de ellos.

= 2 + 4

= + 4 ,
,

= (4, 5,6)

= 8 + 3

= (6, 2, 9 )

1.
||22 + 42
cos1 (

20

4.4721

1
2
) cos 1 ( ) = 63.4347
||
||

Comprobando (360 - 63.4347 = 296.35653)

2.
||12 + 42

17

4.1231

1
1
cos1 ( ) cos1 ( ) = 104.036
||
||
3.
||42 + 52 + 62
cos 1 (

77

8.7749

4
) cos 1 ( ) = 62.88
||
||

5
cos1 ( ) cos1 ( ) = 55.2632
||
||

6
cos1 ( ) cos1 ( ) = 46.8611
||
||

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4.
||12 + 82 + 32

74

8.6023

1
cos1 ( ) cos1 ( ) = 83.3229
||
||

8
cos1 ( ) cos1 ( ) = 108.4322
||
||

3
cos1 ( ) cos1 ( ) = 69.5894
||
||
5.
||62 + 22 + 92
cos 1 (

121

11

6
) cos 1 ( ) = 123.3229
||
||

2
cos1 ( ) cos1 ( ) = 79.5243
||
||

9
cos1 ( ) cos1 ( ) = 35.0968
||
||

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3.- Considerando los vectores:

= 3 + 12 + 3 ,
= (6,2. 10) ,

= (8, 9, 10)

a) Elabora un diagrama vectorial de las siguientes operaciones:

= +
+ ,
1

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+ +
2 =

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b) Obtener la distancia existente entre los puntos que definen a los vectores
resultantes anteriores.
1.
= +
+ = (1, 23, 3)
1
|1|12 + 232 + 32 = 539 = 23.2163

1
cos1 (
) cos1 (
) = 87.5313
|1|
|1|

23
cos1 (
) cos1 (
) = 7.8272
|1|
|1|

3
cos1 (
) cos1 (
) = 82.5755
|1|
|1|
2.

=
+ = (11, 19, 23)
2
|2|112 + 192 + 232 = 1011 = 31.7962

11
cos1 (
) cos 1 (
) = 110.2399
|2|
|2|

19
cos1 (
) cos1 (
) = 53.3049
|2|
|2|

23
cos1 (
) cos1 (
) = 43.6676
|2|
|2|

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el

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c) Obtener

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R1R2, a travs de su producto interno.

Angulo

3.
R1, R2

R 1, R 2
(R1)(R2)

R1

23.2163

R2

31.7962

|1| |2| = (23.2163)(31.7962) = 738.1901

= (1,

23, 3) (-11, 19, 23) = (-11 + 437 + 69) = 495

R 1, R 2
cos 1 (

495
) = 47.8897
|738.1901|

4.- El estudiante elaborara su reporte de prcticas de acuerdo al plan de estudio,

el cual ser revisado por el docente asignndole el valor de calificacin
considerado en su instrumentacin didctica.

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Cuestionario:
a) Finalmente, Cmo podras definir un vector?
Un vector es todo segmento de recta dirigido en el espacio. Cada vector posee unas
caractersticas que son:
Origen: O tambin denominado punto de aplicacin. Es el punto exacto sobre el que
acta el vector.
Mdulo: Es la longitud o tamao del vector. Para hallarla es preciso conocer el origen
y el extremo del vector.
Direccin: Viene dada por la orientacin en el espacio de la recta que lo contiene.
Sentido: Se indica mediante una punta de flecha situada en el extremo del vector,
indicando hacia qu lado de la lnea de accin se dirige el vector.

b) Cul es la utilidad de stos, en nuestra vida?

Al hacer uso de los vectores (flechas dirigidas que poseen magnitud), podemos
explicar mucho ms fcil, problemas que tienen que ver con velocidades,
desplazamientos, fuerzas y aceleraciones. Estos son en realidad, fundamentales para
el estudio de la fsica.
Los vectores son muy importantes para estudiar fenmenos que suceden a nuestro
alrededor. Con ellos podemos explicar por ejemplo: Por qu si elevamos una
comenta cuando el viento est soplando en contra, y empezamos a correr para
mantenerla en el aire, sta retrocede al punto en que la cuerda con la que la
sostenemos, queda inclinada hacia atrs?

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c) Cul es la diferencia de graficar en R2 y en R3?

Primero que nada, los vectores en R2 son graficados en un espacio bidimensional, al
contrario de los vectores en R3 los cuales se grafican en un espacio tridimensional. En
el caso de los vectores en R2 sus componentes son un par ordenado de nmeros
reales en este caso (x, y), y los componentes de los vectores en R3 son (x, y, z).
Con el fin de representar R3 en un espacio geomtrico tridimensional, se consideran
las distancias dirigidas de un punto a tres planos mutuamente perpendiculares. Los
tres planos se forman al tomar tres rectas perpendiculares entre s, las cuales se
intersectan en un punto llamado origen y denotado por O.
Los tres planos coordenados dividen al espacio en ocho partes denominadas
octantes.
A diferencia de los dos planos de R2 los cuales se denominan cuadrantes.

d) Por qu cuando graficamos en R3, utilizamos los cosenos directores y no

otra identidad trigonomtrica?
En R3, si los ngulos del vector A (ax , ay , az) con los ejes x, y, z son , , ,
respectivamente, los cosenos directores se expresan como:
Cos =

ay
ax
az
; Cos =
; Cos =
a
a
a

Se comprueba que: cos2 + cos2 + cos2 = 1

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Bibliografa:

Swokowsky E. (1989). Clculo con geometra analtica, 2 Edicin, Mxico, Grupo

Editorial Iberoamerica

Louis Leithold (1973). El clculo, con geometra analtica. 3 Edicin. Mxico,

Harla.

Dennis G. Zill, Warren S. Wright. Matematicas 3, Calculo de varias variables. Mc

Graw Hill.

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