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b. El Dilogo
Tcnica que consiste en un intercambio oral de informacin sobre un tema
determinado. Permite compartir impresiones, opiniones, ideas, valoraciones,
etc. Esta tcnica se emplea generalmente en situaciones de evaluacin
inicial o diagnstica con la finalidad de conocer las experiencias o
conocimientos previos del estudiante. Se realiza en un ambiente que
favorezca la comunicacin espontnea y que facilite la expresin libre del
estudiante, sin inhibiciones o cargas psicolgicas negativas. Permite obtener
informacin sobre las capacidades, conocimientos y actitudes de los
estudiantes
Las consideraciones anteriores nos llevan a la tesis final que nos interesa
defender con respecto al dilogo como relacin comunicativa que, a la vez
que enriquece la evaluacin en tanto prctica educativa, se constituye en
una condicin tica de la enseanza y de la evaluacin en el aula de clase
en su vertiente formativa no autoritaria. La evaluacin en el aula de clase se
refiere a todas las actividades llevadas a cabo por el profesor (y por los
alumnos al evaluarse a si mismos) para obtener informacin que ser
utilizada como feedback para modificar las actividades de enseanza y
aprendizaje. Este tipo de evaluacin se convierte en "formativa" nicamente
cuando el profesor utiliza la informacin para ajustar la enseanza y
responder a las necesidades de los alumnos (Black & William, 1998).