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CCGRADO GRUPO B DE LA ESCUELA PRIMARIA CLUB DE LEONES TUXTLA GUTIE

S QUINTO

NATURALES
BLOQUE: 2
SOMO SOMOS LOS SERES VIVOS?
TEMA 1: La diversidad de los seres vivos y sus interacciones
PROPOSITO DEL TEMA: Durante el desarrollo de este tema reconocers que las
distintas formas en que los seres vivos se relacionan, se nutren y se reproducen
definen su diversidad.
Tambin explicars la interdependencia de los seres vivos en la dinmica de un
ecosistema.
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
ACTIVIDAD I
LO QUE CONOZCO: Basta con que te asomes fuera del saln para que te des
cuenta de la cantidad de seres vivos que existen.
Sabes cmo se le llama a la gran variedad de organismos que existen en la
Naturaleza?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA O
PROCEDIMENTAL
ACTIVIDAD II
Todos dependen de todos Investiga, interpreta y reflexiona.
Por equipos seleccionen un rbol cercano a su casa o escuela. Observen los animales u otras
plantas que dependen de su existencia. Reflexionen sobre los beneficios que obtienen
algunos organismos presentes en el rbol seleccionado y si este rbol recibe un beneficio de
los organismos de su entorno.
Existe alguna relacin entre el rbol y los organismos que lo rodean?
En clase compartan la informacin, hagan una lista de las relaciones que encontraron.

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S QUINTO

DIBUJA EL ARBOL QUE SELECCIONASTE Y TODOS LOS QUE DEPENDEN DE ELLA.

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S QUINTO

ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA O ACTITUDINAL


ACTIVIDAD III
De qu factores depende la vida de las plantas
Investiga, reflexiona y aprende.
Materiales
2 plantas del mismo tipo
2 contenedores del mismo tamao
Tierra de la localidad
De manera individual sembrar dos plantas en contenedores individuales y llevarlas en la
escuela para cuidarlas durante todo el ciclo escolar restante. Cuidar que las plantas sean de
la regin y que puedan vivir en la escuela. Producto final.
Tambin esta formara parte de su proyecto sobre el medio ambiente.
En su cuadernillo contesten las siguientes preguntas:
Qu factores intervienen en el desarrollo de la planta?
Cmo se dieron cuenta de ello?
Por qu se desarrolla en su localidad la planta que escogieron?

Realicen una sesin plenaria en la que expongan los resultados de sus observaciones.
Comentarios generales despus de la plenaria.

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NATURALES
BLOQUE: 2
TEMA 2: Caractersticas generales de los ecosistemas y su aprovechamiento
PROPOSITO DEL TEMA: Durante el desarrollo de este tema valorars nuestra
riqueza natural al comparar las caractersticas bsicas de los diversos ecosistemas
de Mxico.
Tambin comparars el aprovechamiento de los recursos naturales en diferentes
momentos histricos y su impacto en los ecosistemas.
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
ACTIVIDAD I
LO QUE CONOZCO: En Mxico hay una gran cantidad de ecosistemas. En muchas
ocasiones a stos se les nombra por las condiciones climticas que imperan o por
la vegetacin predominante.
Sabes cul es el ecosistema del lugar dnde vives?

Qu se obtiene de l?

Comntalo con tus compaeros y traten de llegar a un acuerdo.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA O


PROCEDIMENTAL
ACTIVIDAD II
Responde las siguientes preguntas:
*.-Cmo es un bosque de pino de encino?

*.-Cmo son los bosques tropicales?

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S QUINTO

*.-Cmo es el desierto?

*.-Cmo son los pastizales?

*.-Qu son los estuarios?

*.-Qu son las zonas de arrecifes?

*.-Qu son los nmadas?

*.-Qu son las fabricas?


Cmo era antes?
Pregunta, compara y difunde.
Pregunta a una persona mayor cmo eran durante su infancia la flora, la fauna, el paisaje, los
cultivos, las actividades y el tipo de construcciones en tu localidad.
Escribe la entrevista y al final realiza dibujos sobre la historia de cmo era antes tu localidad.

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Dibujo antes

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Dibujo de ahora

Ha existido algn beneficio o dao ocasionado por esta modificacin?


Cules consideran las ms importantes?

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S QUINTO

Existe alguna experiencia exitosa?


Cul?
Recuerda que la alteracin o modificacin de uno de los elementos del ecosistema afecta a
los dems.

ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA O ACTITUDINAL


ACTIVIDAD III
Responde las siguientes preguntas:
*.-Qu son los recursos renovables?

*.-Qu son recursos no renovables?

*.-a qu se le llama bienes?


Para finalizar este tema, reflexiona y responde las siguientes preguntas:
Qu importancia tienen los ecosistemas de tu regin?
Por qu es necesario que participes en su conservacin?
Construye una maqueta del ecosistema de tu pas que ms te guste. Recuerda anotar el
nombre de la regin natural. Presentacin de las maquetas.. PAG. 67. PRODUCTO FINAL.

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NATURALES
BLOQUE: 2
TEMA 3: las prioridades ambientales
PROPOSITO DEL TEMA: Durante el desarrollo de este tema aprenders acerca
de las principales causas de la prdida de la diversidad biolgica, para luego
proponer algunas acciones de conservacin.
Tambin participars en acciones que propongas para disminuir la contaminacin
del agua.
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
ACTIVIDAD I
LO QUE CONOZCO:
Qu es para ti una prioridad ambiental?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA O


PROCEDIMENTAL
ACTIVIDAD II
Responde las siguientes preguntas:
*.-A qu se le llama sotobosque?
*.Qu desapareci?
Busca, analiza y concluye.
Con ayuda de internet, libros, revistas y peridicos, busquen informacin sobre las especies
de plantas, animales y hongos que existieron en otra poca en el lugar donde viven y que ya
no se encuentren. Identifiquen la razn por la que esto ha sucedido. Anoten sus
observaciones en el siguiente cuadro.
Compartan los resultados de su cuadro con el grupo y propongan algunas acciones que
puedan ayudar a preservar el medio.
Con las conclusiones obtenidas realicen una campaa para difundir la importancia de la
conservacin de la diversidad biolgica. Complemento del proyecto de medio ambiente.
TIPO DE ORGANISMO NOMBRE COMUN
RAZON DE SU DESAPARICION

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La importancia del cuidado del ambiente


Reconoce, construye y argumenta.
Manos a la obra. Formen equipos para trabajar. Basndose en la pirmide alimentaria que
aparece a la derecha, creen diversas pirmides alimentarias del ocano o de la tierra.
Qu sucede en el ocano cuando mueren grandes cantidades de organismos que integran la
base de la pirmide?
Qu pasara si por la contaminacin desapareciera alguna de las especies que ocupa otro
de los niveles?
Qu ocurrira si se extinguiera algn ser vivo del nivel ms alto?
ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA O ACTITUDINAL
ACTIVIDAD III
DIBUJO DE TU PIRAMIDE ALIMENTARIA

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NATURALES
BLOQUE: 2
PROYECTO
PROPOSITO DEL PROYECTO:
Al desarrollar este proyecto aplicars tus
conocimientos sobre la biodiversidad en tu estado.
Tambin llevars a cabo propuestas para conservar sus especies endmicas y
comunicars a tu comunidad los resultados de tu investigacin
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
ACTIVIDAD I
LO QUE CONOZCO
Al desarrollar este proyecto aplicars tus conocimientos relacionados con la
biodiversidad en la entidad donde vives. Tambin logrars plantear, desarrollar y
evaluar alternativas para conservar las especies endmicas, con base en el anlisis
de la informacin.
Utilizars diversos medios de comunicacin como el peridico mural, folletos y
carteles para dar a conocer los resultados de la investigacin a la comunidad
escolar.
Qu especies endmicas hay en la entidad donde vivo?

Cmo podemos colaborar en su conservacin?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA O


PROCEDIMENTAL
ACTIVIDAD II
Responde las siguientes preguntas:
Qu especies endmicas hay en el lugar donde vivimos?

Cmo podemos colaborar para su conservacin?

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S QUINTO

Cul es el estado de conservacin de estas especies?

Qu puede ocurrirles si se altera el ecosistema?

Qu papel desempean en la cadena alimentaria?


Para responder estas preguntas, investiguen en los libros de la biblioteca escolar y
de bibliotecas pblicas, en revistas, internet, zoolgicos y museos. Tambin
pueden acercarse a las siguientes instituciones:
ACTIVIDADES DE CIERRE Y VALUACION SUMATIVA
ACTIVIDAD III
Evaluacin pg. 76
Autoevaluacin pag.77

CRITERIOS DE EVALUACION DE NATURALES DEL 2 BIMESTRE


EXAMEN----------------------------------------------------------------------------------------------------------30 %
ACTITUD----------------------------------------------------------------------------------------------------------10 %
PARTICIPACION
INDIVIDUAL
--------------------------------------------------------------------------------10 %
PARTICIPACION
EN
EQUIPO--------------------------------------------------------------------------------10 %
TAREAS
(LIBRO
Y
CUADERNILLO)
---------------------------------------------------------------------------10 %
PRODUCTOS
-----------------------------------------------------------------------------------------------------30 %
*.- SEMBRAR DOS PLANTAS
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S QUINTO

*.-MAQUETA DE UN ECOSISTEMA
*.-PROYECTO DEL MEDIO AMBIENTE

LAS HUELLAS DE LOS LEONES


TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA

Recuerda que el trabajo autnomo y en equipo son elementos para el buen


aprendizaje. Haz tu mayor esfuerzo para que tu trabajo refleje tu dedicacin.

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