Escuela de Paz 2015

Planificacin de stands y gestin de espacios

para la celebracin del da de la paz.

Diario de Ana FranK.

La idea es detacar la importancia de esta obra escrita como un canto
a la libertad. Se trata se plantear una reflexin y motivar a nuestros
alumnos a recurrir a la literatura y a la creacin para destacar valores
positivos, madurar ,crecer y rechazar todo radicalismo, toda actitud
insolidaria e irrespetuosa con otras culturas, razas, credos
religiosos ,sexo o ideas polticas.
Se plantea la recreacin de dos espacios:

Paneles con murales explicativos.

Recreacin de la habitacin de Ana FranK.

Murales:
Quin es Ana Frank?
Situamos al personaje en el espacio y el tiempo, presentamos a su
familia ,a sus circunstancias vitales ( proponemos fotos de las
personas ms importantes de su vida y algunos de los momentos ms
felices de su corta vida)
Por qu ocurre la segunda guerra Mundial?
Brevemente aclaramos quien es Hitler, cules son sus ideales
sectarios, de donde viene su rechazo a la poblacin juda.
Hitler ocupa Europa.
Planteamos un mapa con los distintos territorios que ocupa Hitler en
Europa y situamos en el mapa, el lugar donde nace Ana en
Alemania ,Amsterdam , y el campo de Concentracin donde muere.
Ana se refugia en su diario.
Contamos la historia de Ana y explicamos el motivo por el que su
familia junto a otras personas conocidas se ven obligados a
esconderse en un mnimo espacio en la parte de atrs del lugar de
trabajo de Otto FranK.
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Recreamos en un mural el dibujo de la casa,el plano de las estancias
y la habitacin de Ana .

El final de la historia y la publicacin del diario.

Explicamos con fotos y breves textos como acaba la historia y cmo
Otto Frank sobrevive y se encarga de publicar el diario.

El Diario.
Extraemos frases del diario que nos resulten atractivas y las
escribimos sobre un papel continuo.
Colocamos fotografas de las distintas ediciones del diario y
fotogramas de las pelculas y series que tienen a Ana Frank como
protagonista.
Sobre un atril , ocupando un espacio central, colocaremos una copia
del diario.
La habitacin:
Recreamos con la mayor fidelidad la habitacin de Ana Frank para lo
que se necesitan:

Una cama.
Un escritorio.
Libros antiguos.
Recortes de revistas .
Una silla de madera.
Un flexo antiguo.
Un oso de peluche.
Un vestido rosa.

(otros objetos de ecritorio)

Rincn del homenaje.
Colocaremos una paloma de la paz y ramos de laurel ,un
mapamundi,fotos de personas de todas las razas y religiones.
Un texto .

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Por la paz ,contra toda forma de violencia.En recuerdo de
aquellos que lucharon con armas de paz y no de guerra.

2. Religiones de Paz.
No al terrorismo.
Propuesta .
Colocar tres pupitres forrados en los que aparezcan los smbolos de
las tres religiones .En cartn recortaremos las formas de una manos
estrechndose y enlazaremos las tres mesas.
En una de las mesas situaremos elementos y objetos que hayan sido
aportados a nuestra cultura por la cultura musulmana durante el
periodo de Al ndalus. Los objetos irn acompaados de tarjetas
explicativas y completadas con un mural en el que aparezca la frase:
El Islam si es:
Enumeraremos aspectos culturales , ideolgicos etc.. de esta
religin.
En otro mural aparecer la frase:
El Islam no es:
Aparecern fotos y recortes de noticias relacionados con el islamismo
radical, el terrorismo y todos los actos violentos de cualquier
naturaleza que ha n tenido como justificacin la religin islmica.
Nota: Entre los objetos que pueden aparecer en la mesa podemos
destacar:

Un Foto de casa encalada.

Foto de un alminar de la Axarqua( rchez).
Un almirez.
Plato con limones, naranjas, canela, laurel,azcar moreno.
(algunos de los ingredientes de los dulces tpicos andaluces).
Un azulejo.

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Una azotea(casa del Beln).

ajedrez.

Stand: CULTURA en mitad de las

Bombas.

Situaremos sobre un panel las banderas palestina e israel unidas con

la palabra Paz( podemos usar la letras elaboradas para el Beln).
Imprimiremos en grande el ttulo de la noticia que nos ha inspirado
para este Stand. La idea es que nuestros alumnos reflexionen sobre lo
afortunados que somos y sobre la necesidad de esforzarse y
plantearse objetivos ambicioso teniendo como ejemplo a la
protagonista de nuestra historia.
Forraremos una mesa con papel continuo azul y en el frontal
situaremos la palabra paz en distintos idiomas:
rabe:salam
Francs:Pace
Ingls:Peace
Rumano:pace
Hebreo:Shalom

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Chino:
Ruso:

Alemn:frieden

Sobre la mesa colocaremos varias copias de la noticia .

Una joven refugiada de Gaza logra el

primer premio de una competicin
internacional de matemticas.
Una nia refugiada de 14 aos que vive en el campamento de Jabalia, en el norte de
la franja de Gaza, ha conseguido el primer premio en la Competicin de Inteligencia
Mental-Aritmtica, un consurso internacional celebrado en Malasia, segn informa la
web de la Agencia de la ONU para los refugiados de Palestina.
Areej El Madhoun, que es estudiante de noveno grado , se impuso a los otros 2.500
participantes procedentes de diez pases. La prueba consisti en resolver 182
complicadas preguntas matemticas en un perodo de ocho minutos.
Durante la ltima edicin de esta competicin internacional de matemticas, que se
celebra cada dos aos y en la que se dan cita los mejores cerebros de todo el mundo, los
nios de la Franja confirmaron su posicin a la vanguardia de la creatividad y la
innovacin.
Entre los nios de Gaza ha aumentado la creatividad y el rendimiento con una fuerza
extraordinaria, y eso a pesar de que las condiciones en las que viven son
tremendamente duras: el bloqueo y los muchos conflictos que ha sufrido la poblacin
gazat, el ms reciente fue la ofensiva militar que dur ocho das en noviembre de 2012.
Esta situacin tiene una importante incidencia en el aumento de traumas psicolgicos
entre los menores.
El programa de esta competicin matemtica, que est dirigida a estudiantes de entre 4
y 12 aos, busca desarrollar la capacidad mental y el rendimiento de los nios mediante
la adopcin de una tcnica llamada "Both-Hand Abacus Mental-Arithmetic.
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Este mtodo de enseanza consiste en calcular usando simultneamente los dedos de las
dos manos, de este modo se estimulan el lado izquierdo y el derecho del cerebro. De
este modo, los nios y nias resuelven diversas cuestiones matemticas con velocidad,
precisin y habilidad.

"Una victoria para Palestina"

"Ganar el primer premio es una victoria para Palestina. Me sent muy orgullosa de llevar
la bandera de mi pas", dijo Areej. "Cuando anunciaron mi nombre me sent abrumada.
Grit tan fuerte".
La reciente ofensiva militar que ha sufrido la franja de Gaza hizo que su victoria fuese,
segn coment Areej, especialmente conmovedora. "Pas por momentos difciles antes
de la competicin. El conflicto termin apenas dos semanas antes de la que comenzase
la competicin". Pero el miedo y la ansiedad del conflicto no han podido reducir su
desbordante alegra por ganar el primer premio.
Adems de Areej, otros cuatro jvenes palestinos obtuvieron premios.
El programa de esta competicin matemtica, que est dirigida a estudiantes de entre 4
y 12 aos, busca desarrollar la capacidad mental y el rendimiento de los nios mediante
la adopcin de una tcnica llamada "Both-Hand Abacus Mental-Arithmetic.
Este mtodo de enseanza consiste en calcular usando simultneamente los dedos de las
dos manos, de este modo se estimulan el lado izquierdo y el derecho del cerebro. De
este modo, los nios y nias resuelven diversas cuestiones matemticas con velocidad,
precisin y habilidad.

"Una victoria para Palestina"

"Ganar el primer premio es una victoria para Palestina. Me sent muy orgullosa de llevar
la bandera de mi pas", dijo Areej. "Cuando anunciaron mi nombre me sent abrumada.
Grit tan fuerte".
La reciente ofensiva militar que ha sufrido la franja de Gaza hizo que su victoria fuese,
segn coment Areej, especialmente conmovedora. "Pas por momentos difciles antes
de la competicin. El conflicto termin apenas dos semanas antes de la que comenzase
la competicin". Pero el miedo y la ansiedad del conflicto no han podido reducir su
desbordante alegra por ganar el primer premio.
Adems de Areej, otros cuatro jvenes palestinos obtuvieron

En un mural lateral situaremos un mapa de Palestina e Israel .

En otro mural explicaremos el motivo del conflicto entre ambos
territorios.

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Los alumnos debern leer la noticia y reflexionar sobre la

necesidad de reilusionarse y defender la educacin y la cultura
como un arma contra la guerra y la intolerancia.(podemos
imprimir frases motivadoras relacionadas con la educacin, el
esfuerzo personal y las ganas de superacin).
Podemos aadir un tercer mural: Las cifras de la guerra:Sobre
franjas azules situaremos las cifras de personas fallecidas,
casas destruidas, millones invertidos por Israel, personas
muertas en atentados por palestinos ,personas refugiadas.

STAND :
SALVARTE:Cuando la paz est en la
cultura.
Destinado a la presentacin de esta asociacin que quiere convertirse
en el aglutinante de la vida cultural del centro.
Constar de los siguientes elementos:

Cartel explicativo de la Asociacin.

Mesa decorada con motivos artsticos con hojas de
inscripciones.
Fotos de las distintas actividades que se realizan.
Mural: obras de artistas reconocidos en los que la temtica es la
paz.(los encargados del estand explicarn su contenido,
significado y repercusin).

OBRAS: Paloma de la Paz de Picasso.

Poemas: Aparecern los poemas junto a espacios en blanco para que
los nios escriban sus propios versos o vivencias.

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Manchando manos de paz:

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Podremos aadir ,adems, algunas de las obras que los

alumnos han ido realizando como homenaje a los artistas de
Vlez Mlaga.

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Manchando las manos de Paz.

Se ir confeccionando el siguiente mural. En el interior de la paloma
los alumnos y profesores escribirn su nombre.

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Existirn varios murales y los distintos cursos irn seleccionando un

color . Existirn rollos de papel y papeleras para limpiarse las manos.
Cada alumno podr imponer la mano una vez ) El mural estar
vigilado por padres y madres que vana colaborar con nosotros.
Adems:

Contaremos con un stand dedicados a los peligros de

Internet.
Stand dedicado al acoso escolar.

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