INSTITUCION EDUCATIVA N 209 GOTITAS DE AMOR

DE NUEVO MOCCE - LAMBAYEQUE

SESION DE APRENDIZAJE N01
I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA

: N 209 GOTITAS DE AMOR

1.2.-UGEL

: LAMBAYEQUE

1.3.- LUGAR

: NUEVO MOCCE- LAMBAYEQUE

1.4.- DIRECTOR (A)

: Sra. CECILIA D. GUTIERREZ F.

1.7-COORDINADORAS

: DAVILA COLLAZOS YSABEL T/M

CHAFLOQUE SANCHEZ TEREZA DE J T/M
MACO CHONATE YISSELLI MERCEDES T/M
SECLEN TELLO SILVIA PATRICIA T/T

1.8.-FECHA

: MIERCOLES 16 DE ABRIL DEL 2014

1.9.DURACION

: 45 MINUTOS Aprox. (Dosif. por edad)

II.- PROGRAMACION CURRICULAR:

2.1 PROBLEMA

2.2 TEMA TRANSVERSAL

:Desconocimiento
acerca
de
la
importancia
de prevencin de riesgos de
desastres para
salvar vidas
:Educacin para la Gestin de Riesgos y
Conciencia Ambiental

2.3 NOMBRE DE LA SESION DE APRENDIZAJE.Cmo protegernos durante un sismo?

LINEA DE ACCION: EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y CONCIENCIA AMBIENTAL

FECHA

AREA

ORGANIZADOR

CIENCIA
Y
AMBIENTE

1.CONOCIMIENTO Y
CONSERVACION DEL
MEDIO AMBIENTE

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

1.Interacta en forma
activa y placentera con
el
medio; utilizando
estrategias
de
exploracin
y
experimentacin
con
sus
elementos.
Descubre las relaciones
que
se
dan entre
seres vivos mostrando
actitudes de respeto y
cuidado.

1.9
Reconoce la
relacin
causaefecto en diversas
situaciones de la
vida
cotidiana
anticipando
las
consecuencias.

Descubre
y
experimenta
vivencialmente
la importancia
de
organizarnos
ante un sismo

TCNICA
INST. EVA

Observa
sistemti

16 DE ABRIL : PRIMER SIMULACRO DIA MUNDIAL DE LA

TIERRA

3.DESAROLLO DE LA
AUTONOMIA
PERSONAL
SOCIAL

MATEMATICA
2.GEOMETRIA Y
MEDIDA

3.Acta
con
seguridad, iniciativa y
confianza
en
s
mismo de
manera
autnoma
en
las
actividades cotidianas
respetando las ideas
propias y las de los
dems.

2.1.Establece
y
comunica relacione s
espaciales
de
ubicacin, direccin,
distancia y posicin,
respecto
a
objetos,personas
y
lugares
de
su
entorno.
Valora
la
importancia
de
orientarse
en
el
espacio.

3.7.Utiliza
decuadamente
instrumentos
e
instalaciones
para
prevenir accidentes
y evitar situaciones
peligrosas, bajo la
observacin
del
adulto.

Participa
organizadame
nte durante el
primer
simulacro de
sismo

2.1.1.Se ubica en
el
espacio
identificando
las
nociones: dentro,
fuera,arriba, abajo,
cerca de,lejos de,a
un
lado, al otro
lado,delante,
atrs,a la derecha,
a la izquierda.

Se

desplaza

de

manera

ordenada
hacia

los

crculos

de

evacuacin
guiados
sus

tutoras y

brigadista
aula.

por
de

ficha de
observac

2.COMPRENSION
LECTORA
COMUNICACION

2.
Describe
e
interpreta
los
mensajes
de
diferentes imgenes
y
textos de su
entorno; dando una
opinin
frente
a
ellos: Disfruta de la
lectura

2.5.Comprende la
en
secuencia
de Ordena
imgenes de
un
secuenci
cuento
o
a lgica
historieta corta.
las
imgene
s de la
historia
Cmo
proteger
nos
ante un
sismo?

INTERCULTURALIDAD

DIALOGAMOS CON LOS

NIOS
Y
NIAS
ACERCA
DE LA
IMPORTANCIA DE SABER CMO
REACCION
POSITIVAMENTE ANTE UN DESASTRE NATURAL PARA PROTEGER NUESTRAS VIDAS ; AS COMO TAMBIN PROMOV
LA IMPLEMENTACIN DEL BOTIQUN PORTTIL, MOCHILA DE EMERGENCIAS Y LA NECESIDAD DE ORGANIZAR
COE INSTITUCIONAL A TRAVS DE UN INSTRUCTIVO QUE SE LES FACILITAR A LOS PADRES DE FAMILIA .

VII.APRENDIZAJE ESPERADO.-

PARTICIPA
PRIMER SIMULACRO
DE
VALORANDO
LA
CULTURA DE PREVENCION

ORGANIZADAMENTE DURANTE EL
SISMO
RECONOCIENDO
Y
IMPORTANCIA DE PROMOVER LA
PARA SALVAR NUESTRAS VIDAS.

VIII.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MEDIOS Y MATERIALES

INDICADOR DE
EVALUACIN

TIEMPO

Cmo protegernos durante un sismo?

Motivamos a los nios y nias con un video sobre el sismo
Los nios y nias observan
preguntas:

y responden a las siguientes

Nios y
nias.

Que observan en el Video?

Alguna vez te ha sucedido algo parecido en casa?
Tus papis o familiares te han comentado alguna vez
acerca del sismo?
Contina observando el video
Y volvemos a preguntar:
Cmo se comportan las personas en el video?
Que necesitamos hacer en un momento o situacin como
la que observamos?

Profesora.

-Lmina de
SISMO
-Plumn
para
pizarra.
-caja de
sorpresas.

-Tteres.
-Tteres de
dedo.
-Teatrn
MED

Se anotan las respuestas de los nios y nias en un papelote.

Luego, la docente comunica:
Hoy aprenderemos, Qu hacer durante un sismo?
La profesora presenta un ttere y sobre sorpresa con laminas en
las que se observan acciones correctas e incorrectas durante un
SISMO.

45
minutos
Aprox.

TRIPTICOS

participa
organizada
mente
durante
el
primer
simulacro
de
sismo
reconociend
o
y
valorando
la
importancia
de promover
la
cultura
de
prevencin
para salvar
nuestras
vidas.

DOSIFICA
DO
DE
ACUERDO
A
CADA
EDAD

Se les muestra una a una, a la vez que se les pide que describan
lo que estn observando.

Despus que han explicado todo lo visualizado en las imgenes la

profesora les pregunta:
Cuales son las acciones que deben practicar y cuales no?
Porque piensas ustedes que pueden ser correctas, o
porque son incorrectas?
Con ayuda de la profesora, ordenar de manera coherente y
lgica las imgenes y explicar con sus propias ideas las
acciones positivas y tambin las negativas en papelotes por
grupos.
METACOGNICION:
Cmo te sentiste ? Qu aprendiste?
Te gustara volver a observar las lminas del sismo?
Aprendiste cmo salvarte durante un Sismo?
En casa se les solicita el mismo trabajo con ayuda de sus
familiares utilizando recursos de su entorno.
Como extensin y reforzamiento se reparten instructivos a
cada padre y madre de familia solicitndles dialogar acerca
del primer simulacro de sismo en la institucin educativa e
invitndolo a participar activamente en la organizacin e
implementacin del COE INSTITUCIONAL.

-Papelotes.
-Plumones
para
papelote.

ADAPTACION ( CANCION DE MISA)

SI TUVIERAS FE COMO UN GRANITO DE MOSTAZA
SI TUVIERAS FE COMO UN GRANITO DE MOSTAZA
ESO TE DICE JESUS (BIS)
TU LE DIRIAS A LAS MONTAAS..MUEVANSE, MUEVANSE..
Y LAS MONTAAS SE MOVERAN, SE MOVERAN SE MOVERAN
SI TUVIERAS FE
TU LE DIRIAS A LAS FAMILIAS AMENSE, AMENSE..
Y LAS FAMILIAS SE AMARAN, SE AMARAN, SE AMARAN
SI TUVIERAS FE
.TU LE DIRIAS A LOS ENFERMOS SANENSE, SANENSE..
Y LAS MONTAAS SE MOVERANY LAS FAMILIAS SE AMARAN Y LOS ENFERMOS
SE SANARAN
Y LOS AMIGOS AYUDARAN, AYUDARAN , AYUDARAN Y LAS AMIGAS SE SALVARAN, SE
SALVARAN..SE SALVARAN
.Y LAS FAMILIAS SE SALVARAN SE SALVARAN , SE SANARAN..

SI TUVIRAS FE COMO UN GRANITO DE MOSTAZA..ESO TE PIDE JESUS ( BIS)

TU TE DIRIAS A LOS AMIGOS AYUDENSE, SALVENSE..
Y LOS AMIGOS AYUDARAN , AYUDARAN.
Y LAS AMIGAS AYUDARAN, AYUDARAN, AYUDARAN..

ANEXO N3

TEQUIERO MUCHO
ADAPTACION (BARNEY)
TEQUIERO YO Y TU A MI..SOMOS UNA FAMILIA
FELIZ
CON UN FUERTE ; SIEMPRE TE DIRE MI CARIO
ES PARA TI(BIS)

ANEXO N4

Si los nios se distraen recuperamos la atencin con una sea

rtmica-musical y dinmica con accin de movimiento corporal:
AUTORA: YSABEL DAVILA COLLAZOS
EN MI COLEGIO APRENDO A CUIDARME
A MIS BRIGADISTAS VOY A AYUDAR
PRACTICO ALEGRE, QUIERO SER MEJOR

ANEXO N 05
ADAPTACION (LA BAMBA)
MIS DERECHOS
PARA QUE ME RESPETEN (BIS)
DEBO SABER CUALES SON MIS DERECHOS CUALES SON MIS
DERECHOS Y ATRA COSITA,
AY ARRIBA, AY ARRIBA
AY ARRIBA, AY ARRIBA , POR TI SERE POR TI SERE , POR TI
SERE
MIS DERECHOS, SON IMPORTANTES (BIS)
RESPETEMOS LA VIDA ..PREPAREMOS LONCHERAS MAS
NUTRITIVAS Y TAMBIEN SALUDABLES
Y TAMBIEN SALUDABLES Y OTRA COSITA AY, ARRIBA, AY
ARRIBA
MIS DERECHOS
MAS ESCUELAS SEGURAS..TRABAJEMOS UNIDOS PARA VENCER
ESTA TRISTE POBREZA
ESTA TRISTE POBREZA ESPIRITUAL Y TAMBIEN MATERIAL
AY ARRIBA, AY ARRIBA

MIS DERECHOS SON IMPORTANTES

( BIS)

ANEXOS
I.E.I N 209 GOTITAS DE AMOR DE NUEVO MOCCE-LAMBAYEQUE
FICHA N 01

Cmo protegernos ante un sismo?

CAPACIDADES

MATEMATICA

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

NOMBRES Y
APELLIDOS DE
LOS NIOS

PERS. SOC.

3.7.Utiliza
adecuadamen
2.1.1.Se ubica en el te
espacio identificando instrumentos
las nociones: dentro, e
fuera, arriba, abajo, instalaciones
para prevenir
cerca de, lejos de, a
accidentes y
un
lado, al otro evitar
lado, delante, atrs, situaciones
a la derecha, a la peligrosas,
izquierda.
bajo
la
observacin
del adulto.

INDICADORES DE
LOGROS
MATEMATICA

Se
desplaza
de
manera
ordenada
hacia
los
crculos
de
evacuacin
guiados
por
sus tutoras y
brigadista de
aula.
S

A
V

PERS.
SOC.

Participa
organizada
mente
durante el
primer
simulacro
de sismo
.

A
V

FICHA DE OBSERVACION N 02
INDICADORES DE LOGROS
CIENCIA Y
AMBIENTE

Descubre y
experimenta
vivencialment
e la
NOMBRES Y APELLIDOS importancia
de
DE LOS NIOS
organizarnos
ante un
sismo

COMUNICACION

Ordena
en
secuencia
lgica
las
imgenes
de
la
historia

Cmo
protegernos
ante
un
sismo?

APRENDIZAJE ESPERADO

participa
organizadamente
durante
el primer
simulacro de sismo
reconociendo
y
valorando
la
importancia
de
promover la cultura
de prevencin para
salvar
nuestras
vidas.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

A
V

Observaciones