PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2010

I. DATOS GENERALES:
- Dirección Regional : DRE Lambayeque
- Institución Educativa: IEP “ADEU”
- Directora : M.Sc. Patricia Chávarry Isla
- Sub Directora : Lic. Miriam Rodríguez
- Área y Curso : Matemática – Razonamiento Lógico
- Nivel : Primaria
- Ciclo – Grado : V – Sexto
- Secciones : A, B
- N° Horas Semanales : 3 horas
- Docente Responsable : Lic. Mat. Martín I. Chayán Alache

II. FUNDAMENTACIÓN:

En este curso de razonamiento lógico tenemos como herramienta principal el análisis, que dotado de un
criterio lógico adecuado; algo de ingenio y habilidad del alumno permitirá llegar a la solución de un
problema de una forma rápida y sencilla, ejercitando así la capacidad recreativa de la realidad con la
matemática.
Por tanto, los contenidos de Razonamiento Lógico a desarrollarse para este grado, busca fomentar en los
alumnos el desarrollo de capacidades de Área: Razonamiento y Demostración; Comunicación
Matemática; y Resolución de Problemas. Tales capacidades del área se irán logrando mediante el
ejercicio constante en capacidades específicas tales como: Identifica/Discrimina, Analiza, Anticipa,
Interpreta, Infiere, Formula/Elabora, Relaciona; de ese modo, contribuiremos al desarrollo de
capacidades fundamentales como: el Pensamiento Crítico, el Pensamiento Creativo, la Solución de
Problemas y la Toma de Decisiones, necesarias para el desarrollo integral de los estudiantes.

III. PROPÓSITOS DE GRADO:

CAPACIDADES CAPACIDADES DE
FUNDAMENTALES
PROPÓSITOS DE GRADO
ÁREA
§ Resuelve distintos tipos de problemas modelados aritmética, geométrica, y
§ Razonamiento y
Demostración (RD) estadísticamente.
§ Interpreta gráficos y formula argumentos convincentes de manera verbal,
gráfica o simbólica, relacionados a planteamientos de diversas situaciones
Pensamiento
Crítico problemáticas aritméticas, geométricas y estadísticas.
§ Interpreta el resultado obtenido al resolver situaciones problemáticas de la
Pensamiento vida real, empleando para ello relaciones aritméticas, geométricas y
Creativo § Comunicación
Matemática (CM) estadísticas.
§ Identifica e interpreta críticamente variables estadísticas, frecuencias
Solución de
simple y relativa, así como grafica histogramas, todo ello siempre en un
Problemas
contexto de situaciones problemáticas reales y que conlleven a la toma
adecuada de decisiones para su solución.
Toma de
Decisiones § Formula, elabora y analiza formas geométricas entre ángulos y triángulos
cualesquiera, a partir del modelado de una situación problemática real.
§ Resolución de
Problemas (RP) § Infiere e interpreta resultados a partir de situaciones problemáticas
relaciones aritméticas, geométricas y estadísticas.
IV. TEMAS TRANSVERSALES:

Ø Educación en familia.
Ø Autoestima y equidad de género.
Ø Investigación y conciencia ambiental.

V. VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES
Actitud Ante el Área (AAA) Comportamiento
§ Demuestra responsabilidad y empeño en sus tareas y
actividades que realiza en el aula, ya sean éstas § Demuestra orden y puntualidad.

Responsabilidad individuales o grupales. § Asume sus compromisos

§ Refleja que estudia de manera constante en las
Evalúaciones.
§ Coopera y muestra respeto en los trabajos grupales,
Respeto
además es responsable frente a la tarea común.
§ Apoya a sus compañeras en el desarrollo de sus
Solidaridad
actividades escolares.
personales y grupales.
§ Cumple las normas de convivencia.
§ Es asertivo(a) en el trato con los
demás.
§ Demuestra disposición empática.
§ Promueve el bienestar social.

VI. PERIODIFICACIÓN DEL AÑO ESCOLAR:

Duración Nº de Nº de Horas
Trimestre Total Horas
(Fecha de Inicio – Término) Semanas por semana

I Marzo 15 a Junio 11 13 3 39

II Junio 21 a Septiembre 10 12 3 36

III Septiembre 20 a Diciembre 17 13 3 39

Total = 114

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDADES Trimestre
Nº de
Nombre de las Unidades Tipo Hrs. I II III

1. Relaciones Familiares. Unidad de Aprendizaje 15 X

2. Relaciones de Tiempos. Unidad de Aprendizaje 12 X

3. Orden de Información. Unidad de Aprendizaje 12 X

4. Conteo de Figuras. Unidad de Aprendizaje 12 X

5. Trazo de Figuras. Unidad de Aprendizaje 09 X

6. Planteo de Ecuaciones. Unidad de Aprendizaje 15 X

7. Cuatro Operaciones. Unidad de Aprendizaje 15 X

8. Edades. Unidad de Aprendizaje 15 X

9. Estadística. Unidad de Aprendizaje 09 X

Unidades CAP. Indicadores
RD Infiere datos implícitos en la relación familiar.para la solución de problemas.
Elabora e interpreta gráficos y representación simbolica en la solución de problemas de
1. CM
Relaciones Familiares.
RP Elabora estrategias de solución de problemas sobre Relaciones Familiares.
Realiza comparación con los números enteros para una mejor solución en los
RD
problemas de ralación de tiempos.
2. Elabora graficos, ubicando ordenadamente los números entreros, para una solución
CM
inmediata de los problemas de relación de tiempos.
RP Resuelve Problemas de relaciós de tiempo, realizando graficos para una mejor solución.
Interpreta datos y conclusiones en planteamientos de diversos problemas sobre orden
RD
de información; teniendo en cuenta el ánalisis de los datos disponibles.
Elabora e interpreta conjeturas; interrogantes sobre orden de información; utilizando
3. CM
la observación y el ingenio.
Infiere procedimientos y estrategias para la solución de diversos problemas sobre orden
RP
de información, aplicando las diferentes estrategias ya estudiadas.
Realiza comparación con figuras geometrícas para una mejor solución en los ejercicios
RD
de conteo de figuas.
4. Elabora graficos, ubicando adecuadamente los números, para su solución de ejercicios
CM
de conteo de figuras.
RP Resuelve ejercicios de conteo de figuras, aplicando las operaciones básicas
Analiza diversas figuras geometrícas aplicando las propiedades correspondientes para
RD
la solución de ejercicios de trazos de figuras.
5. Elabora graficos, ubicando adecuadamente el punto de inicio para su solución de
CM
ejercicios de trazo de figuras.
RP Resuelve ejercicios de trazos de figuras aplicando las propiedades correspondientes.
RD Identifica la incógnita(s) teniendo en cuenta el enunciado de un problema dado.
CM Formula y elabora ejemplos de planteo de ecuaciones.
6.
Identifica, traduce expresiones escritas en expresiones matemáticas, aplicando la
RP
solución de ecuaciones.
RD Analiza ejercicios de cuatro operaciones aplicando las propiedades de los números.
Interpreta y analiza las propiedades de los números y los aplica en ejercicios de cuatro
CM
7. operaciones aplicando los métodos estudiados.
Infiere procedimientos y resultados en situaciones problematicas sobre cuatro
RP
operaciones aplicando los métodos estudiados.
Identifica la(s) incógnita(s) en un problema sobre edades, para la aplicación de
RD
cuadros de doble entrada o ecuaciones de primer grado.
Interpreta datos, gráficos, cuadros de doble entrada en problemas sobre edades
8. CM
haciendo cumplir exactamente condiciones en tabla de doble entrada.
Formula, elabora y resuelve problemas de edades, utilizando cuadros de doble entrada
RP
o ecuaciones de primer grado.

RD Interpreta y analiza Conceptos básicos sobre Estadística.

9. CM Elabora y compara Gráficos de doble entrada aplicando definición sobre estadística.
RP Resuelve ejercicios y problemas sobre estadística en cuadros de doble entrada.
CAP. TRI. Indicadores %
1. Infiere datos implícitos en la relación familiar.para la solución de problemas. 100
2. Realiza comparación con los números enteros para una mejor solución en
100
los problemas de ralación de tiempos.
I
3. Interpreta datos y conclusiones en planteamientos de diversos problemas
sobre orden de información; teniendo en cuenta el ánalisis de los datos 100
disponibles.
4. Realiza comparación con figuras geometrícas para una mejor solución en los
100
ejercicios de conteo de figuas.
RD 5. Analiza diversas figuras geometrícas aplicando las propiedades
II 100
correspondientes para la solución de ejercicios de trazos de figuras.
6. Identifica la incógnita(s) teniendo en cuenta el enunciado de un problema
100
dado.
7. Analiza ejercicios de cuatro operaciones aplicando las propiedades de los
100
números.
III 8. Identifica la(s) incógnita(s) en un problema sobre edades, para la aplicación
100
de cuadros de doble entrada o ecuaciones de primer grado.
9. Interpreta y analiza Conceptos básicos sobre Estadística. 100
10. Elabora e interpreta gráficos y representación simbolica en la solución de
100
problemas de Relaciones Familiares.
11. Elabora graficos, ubicando ordenadamente los números entreros, para una
I 100
solución inmediata de los problemas de relación de tiempos.
12. Elabora e interpreta conjeturas; interrogantes sobre orden de información;
100
utilizando la observación y el ingenio.
13. Elabora graficos, ubicando adecuadamente los números, para su solución
100
de ejercicios de conteo de figuras.
II 14. Elabora graficos, ubicando adecuadamente el punto de inicio para su
CM 100
solución de ejercicios de trazo de figuras.
15. Formula y elabora ejemplos de planteo de ecuaciones. 100
16. Interpreta y analiza las propiedades de los números y los aplica en
100
ejercicios de cuatro operaciones aplicando los métodos estudiados.
17. Interpreta datos, gráficos, cuadros de doble entrada en problemas sobre
III edades haciendo cumplir exactamente condiciones en tabla de doble 100
entrada.
18. Elabora y compara Gráficos de doble entrada aplicando definición sobre
100
estadística.
19. Elabora estrategias de solución de problemas sobre Relaciones Familiares. 100
20. Resuelve Problemas de relaciós de tiempo, realizando graficos para una
100
mejor solución.
I
21. Infiere procedimientos y estrategias para la solución de diversos problemas
sobre orden de información, aplicando las diferentes estrategias ya 100
estudiadas.
22. Resuelve ejercicios de conteo de figuras, aplicando las operaciones básicas. 100
23. Resuelve ejercicios de trazos de figuras aplicando las propiedades
100
RP II correspondientes.
24. Identifica, traduce expresiones escritas en expresiones matemáticas,
100
aplicando la solución de ecuaciones.
25. Infiere procedimientos y resultados en situaciones problematicas sobre
100
cuatro operaciones aplicando los métodos estudiados.
26. Formula, elabora y resuelve problemas de edades, utilizando cuadros de
III 100
doble entrada o ecuaciones de primer grado.
27. Resuelve ejercicios y problemas sobre estadística en cuadros de doble
100
entrada.
VIII.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Métodos: Lógicos: Inductivo, Deductivo; Activos: Método de Trabajo en Equipos; Método de Problemas.

Lineamientos Metodológicos: Se volverá una y otra vez sobre los conceptos, procedimientos y sus
aplicaciones; avanzando y profundizando un poco cada vez, aumentando gradualmente el nivel de
dificultad en las situaciones problemáticas propuestas, considerando siempre que los alumnos, en muchos
casos tienen sus propias ideas sobre el tema y que es importante partir de ellas para aprovechar sus
aciertos y errores.

Técnicas: Técnicas de formulación de preguntas, técnicas expositivas; instrucción entre compañeros;

exposición – diálogo; técnicas gráfico – esquemáticas; y cualquier otro recurso susceptible de ser utilizado
como medio para el desarrollo de capacidades.

IX. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALÚACIÓN:

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

NO FORMALES SEMIFORMALES FORMALES

- Observaciones espontáneas - Laboratorios, talleres - Observación sistemática.

- Conversaciones y diálogos. realizados en clase. - Pruebas o exámenes.
- Preguntas de exploración de - Tareas realizadas fuera de
saberes previos. la clase.
INSTRUMENTOS

- Exámenes orales
- Pruebas de desarrollo con alternativas de
selección múltiple.
- Pruebas de desarrollo de preguntas
abiertas.
- Registros auxiliar y oficial

MECANISMOS o PROCEDIMIENTOS: Auto, Inter y Heteroevaluación

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Ø Razonamiento Lógico , 2da Edición Povis V. Adolfo;

Ø Razonamiento Matemático 1 Rojas P. Adolfo;
Ø Razonamiento Matemático 6to. Grado Manuel Coveñas Naquiche.
Ø Razonamiento Lógico Matemático Rubén Romero Méndez.
Ø Psicotécnico Superior I Hugo Vera Duarte.
Ø Razonamiento Lógico Matemático 1º Alfonso Rojas Puémape.
Ø Razonamiento Lógico Matemático 1º Manuel Coveñas Naquiche.
Ø Matemática 6º Serie “Lobito”
Ø Matemática 6 º Coveñas Naquiche

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Lic. Mat. Martín I. Chayán Alache Vº Bº Lic. Miriam Rodríguez Muñoz
Docente Responsable del Curso Sub Directora de Formación General