I CURSO TALLER DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN

RUTAS DEL APRENDIZAJE DIRIGIDO A DOCENTES DE INICIAL DE LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA PROVINCIA DE PAITA PARA EL
MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA

EDUCACIN TEMPRANA

RESPONSABLES:

Prof. Delinda Carranza Martnez

Prof. Lorena del Pilar Lescano Chiroque
Piura, 26 de abril del 2014

Alimenta el cerebro de tu nio o nia con estmulos desde que nace, para asegurar su
inteligencia el resto de su vida.

LA EDUCACIN TEMPRANA
Querida maestra:
Hoy conoceremos los conceptos bsicos de la educacin
temprana, el desarrollo evolutivo de los nio y cmo
educarlo potenciando sus habilidades mediante la
propuesta y aplicacin de un programa deactividades
reflexionando de manera profunda respecto a la temtica
y as ponerlo en prctica
en las salas de educacin
temprana, incidiendo adems en las estrategias de
sensibilizacin y participacin de la familia y comunidad.

Recogiendo saberes previos:

Qu entiendes por Educacin Temprana?
Desde qu momento se debe empezar la
educacin temprana?

Qu es la Educacin Temprana?
La estimulacin temprana es una gran herramienta que se puede
utilizar para estimular y fomentar el desarrollo fsico, emocional y de la
inteligencia de los nios. Se basa en que cuanto antes se estimulen las
potencialidades ms y mejor se podr desarrollar un nio y ms temprano.
Esto favorece el desarrollo de la inteligencia, lo cual le dar ventajas en su
desarrollo social y emocional.
La estimulacin temprana se relaciona con una serie de ejercicios,
basados en la teora que sustenta la posibilidad de desarrollar
potencialidades, que se encuentran all, para ser desplegadas. En la medida
que ms se eduque a un nio con ejercicios especficos, se mejorar el
desarrollo de su inteligencia.
La estimulacin temprana comprende tanto
inteligencia, como aspectos emocionales y fsicos.

aspectos

de

la

Se trata de desplegar lo que cada nio puede dar en una

determinada etapa de su desarrollo.
Con estimulacin temprana me refiero adems, a estimular de forma
positiva al nio, para que pueda aprender de su entorno en base a una
enseanza de sus padres, familiares o tcnicos especialistas.

El nio y el ser humano en general recibe todo el tiempo mltiples

estmulos del ambiente y si se conforma un dispositivo de educacin
pensado para el desarrollo de las potencialidades del nio, pues esto va a
favorecer el crecimiento desde todo punto de vista.
Importante:
Hoy en da existen varios programas que cumplen con las
expectativas de brindar una buena educacin, sin embargo hay
que tener presente que el sobrecargar al nio de informacin, o
estimular de manera inadecuada puede causar ansiedad y estrs
en el nio el no respetarle sus tiempos de aprendizaje, puede
desajustar de manera significativa su desarrollo futuro.

Caractersticas de la Educacin temprana

Es sistemtica; porque para su aplicacin se tiene en cuenta la edad

de los nios, el desarrollo de sus habilidades y lo que deseamos lograr en
un determinado momento.
Es secuencial; Porque cada capacidad o habilidad que logra el nio en
un determinado periodo sirve de base para la siguiente etapa o periodo
de desarrollo.
Es asistencial; porque atiende a la madre y al nio.
Es individualizada, el cuidado de los nios y de las nias debe ser
individualizado, es decirlas prcticas de atencin deben estar hechas a la
medida de cada beb.
Es continua; Debe haber continuidad en las actividades que desarrollan
las personas que estn al cuidado del beb.

Importancia de la estimulacin temprana en el desarrollo infantil

La importancia de la educacin temprana se basa en que ya desde antes
del nacimiento el nio recibe estmulos del ambiente y si se logra dirigir esa
educacin, orientndola para el beneficio del nio, pues los resultados en su
desarrollo sern muy buenos.
Estmulos se reciben siempre pero una cosa es recibirlos de forma pasiva y
otra es cuando esa educacin es dirigida por su ambiente, para favorecer
las potencialidades del nio.
Pensar que todo lo que se haga en el ambiente donde est presente el
nio, incluso antes del nacimiento va a tener incidencia en su desarrollo.
El cuidado, el amor y la estimulacin de sus funciones cognitivas y sus
sentidos va a ser algo primordial para favorecer su desarrollo fsico,
emocional y cognitivo. Educar tempranamente no se limita a desarrollar
capacidades, habilidades y destrezas en los nios y nias,
PARA RECORDAR:
fundamentalmente se trata de que los padres de se
alimenten da a da de una relacin amorosa y positiva con
sus hijos
3

Las bases de
temprana son:

una

buena

educacin

Tener conocimiento de las caractersticas y

necesidades del beb en cada una de las
Etapas.
Programar oportunamente actividades que
favorezcan el desempeo, motriz, sensorial,
cognoscitivo, emocional y social del beb.
Regular las actividades de acuerdo al nivel de
desarrollo del beb.
Partir de lo que el beb sabe.
Propiciar el aprendizaje por descubrimiento, mediante un sistema
interactivo.
Respetar los tiempos de observacin, manipulacin, interaccin y
descubrimiento que el beb muestre.
Proporcionar los materiales y elementos necesarios para cada actividad,
los cuales deben de ser seguros para que el beb pueda manipular
libremente.
Establecer un vnculo de comunicacin amorosa con los bebs y mams, a
fin de
Brindarles a ambos la seguridad que requieren.
Quitarse el tab de que el beb es pequeo y no entiende no sabe.
Respetar en todo momento la integridad fsica, mental y emocional de los
bebs, debido a que en esta etapa todo aquello que nosotros hacemos
decimos, es captado de
Menciona cuatro a actividades para educar tempranamente al nio:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Ahora te presento una

propuesta de actividades
para potenciar el desarrollo
del nio antes y despus del
nacimiento.
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DESARROLLO DEL NIO Y LA

NIA
POPUESTA DE EDUCACIN
TEMPRANA
Antes del nacimiento
Estimulacin intrauterina
La estimulacin intrauterina se plantea como una realidad desde que la
ciencia ha demostrado que se puede estimular aquellas zonas del cerebro
ms creativas y motivadoras. La msica es uno de los medios utilizados
para la estimulacin intrauterina. Esa msica puede ser la misma voz de la
madre ya que se ha constatado que el beb o feto es sensible a esta voz.
Conoce de qu se trata la estimulacin intrauterina y cmo puede beneficiar
el desarrollo del beb.
En la actualidad, la estimulacin intrauterina es una realidad, debido a que
se constat una lnea de trabajo para los investigadores. Las mejores
universidades del mundo como las de Estados Unidos y Japn trabajan
intensamente en nuevos programas de estimulacin intrauterina para el
mejor desarrollo del beb.
Bajo la denominacin de educacin embrinica las familias reciben
instruccin de cmo implementar tcnicas de estimulacin intrauterina. Si
bien hoy en da la ciencia ha capturado de alguna forma esta rea de la
educacin o desarrollo infantil, desde tiempos inmemoriales las madres han
estimulado a sus bebs cantando o hablndoles, desde la panza.
Actividades para la estimulacin pre natal
Se ha demostrado que el feto es sensible a la voz de su madre y en
especial a los timbres emocionales de ella.
La msica es otro de los medios por los cuales el feto puede ser
estimulado.
Un ejemplo de cmo influye la voz de la madre en el feto es que sta logra
disminuir el ritmo cardaco.
De alguna forma el nio da una respuesta al tono y al patrn general de la
voz materna, ms all de que el sonido de la voz cambia al tomar contacto
con el lquido amnitico.
Se ha constatado que la msica tranquila cambia la situacin del beb, lo
tranquiliza y una msica ms fuerte o ms distorsionante lo altera. Es decir,

se podr tranquilizar al beb con una msica como por ejemplo, Mozart. All
el beb logra estabilizar su ritmo cardaco y por ejemplo, dejar de patalear.
Los estados emocionales de la madre y del entorno tambin repercuten
directamente en el beb. Las intensas emociones como la gratitud, la
felicidad o la tristeza hacen que se produzcan cambios en los
neurotransmisores y las hormonas que influyen en el feto.
Es decir, cuando la madre le habla al beb que est en su vientre logra
segregar hormonas que sirven para que su ambiente intrauterino sea ideal
para el desarrollo del cerebro del nio.
Para aplicar la estimulacin intrauterina es bueno saber cmo se desarrolla
el cerebro del nio y de esta forma realizar intervenciones didcticas, que
no sean ni la msica ni la voz:
Es en la cuarta semana del desarrollo intrauterino que el feto empieza a
conformar su sistema nervioso. En el quinto mes el sistema nervioso tiene la
cantidad necesaria de clulas nerviosas o neuronas para constituir este
sistema.
A los 2 meses el cerebro ya mide un centmetro y medio de largo, se
conforma la corteza cerebral y se distinguen dos hemisferios cerebrales que
son el derecho y el izquierdo.
A los 5 meses el cerebro llega a medir 5 centmetros y ya adquiere la
configuracin bsica que va a tener durante toda la vida.
Es muy importante que en el ambiente familiar se facilite un entorno ldico
y armnico que habilite el desarrollo del nio de forma integral.
RECIEN

NACIDO

Los ejercicios de educacin temprana a esta edad permitirn:

-Fortalecer los msculos de la espalda y
cuello a fin de que la nia o nio logre
sostener por instantes la cabeza.
Transmitirle seguridad y cario a travs
del tacto
DESARROLLO NORMAL

Mantiene los brazos y piernas

flexionadas.
Mantiene las manos cerradas en puo.
Toma el pecho sin dificultad.
Observa todo lo que est a no ms de 25-30 cm.
Reconoce la voz de sus padres.

SIGNO DE ALARMA

Totalmente flcido.
No lacta.
No reacciona a los sonidos.

*Coloque al beb boca arriba, sobre una

manta extendida en el piso. Colocar una
linterna de bolsillo encendida u otro
objeto brillante a unos 30 cm de su rostro,
moverla hacia los lados y en pequeos
crculos para que el beb la siga con la
mirada. (3 minutos).

*Tome un pedazo de algodn y hgalo rozar

suavemente por las mejillas, labios y toda la
cara del beb. (3 minutos)

Acarciele las manos haciendo movimientos circulares

dentro de sus palmas; estire y acaricie cada uno de
sus dedos. (3 minutos)
ACTIVIDADES PARA EL HOGAR

Abrazar y acariciar suavemente a la nia o nio.

Hacerle escuchar msica clsica o infantil para
relajarlo
Cantarle suavemente.
Darle masajes tocando su piel.
Poner en prctica una actividad de la sesin por da aprovechando
momentos como el bao o el cambio de paal o ropa.

ESTRATEGIAS
COMUNIDAD

DE SENSIBILIZACIN A PADRES BDE FAMILIA Y

Estrategia 1. Fase inicial:

Presentacin a travs de reuniones y talleres de la importancia de la

educacin temprana.
Presentacin del proyecto ante las autoridades locales.

Estrategia 2.

Coordinacin y alianzas con personal de salud.

Capacitacin de docentes y Promotoras educativas.

Estrategia 3.

Designacin de responsabilidades haciendo participes a padres de

familia y autoridades locales para la ejecucin de un proyecto de
educacin temprana comunitario o participacin activa en la
implementacin y progreso del SET, PIETBAF etc.
Realizar actividades de evaluacin de la Educacin temprana

Estrategia 4. Ambientacin

Gestin de recursos o ambientacin de espacios para la realizacin

del programa de educacin temprana.

Estrategia 5.

Adaptacin de las estrategias a las condiciones locales.

Estrategia 6.

Promocin de las actividades de estimulacin temprana

Difusin del mensaje sobre la importancia de la educacin Temprana
Aprovechar cualquier oportunidad para invitar a los padres de familia
o cuidadores de nios menores de 2 aos de edad Elaborar material
de promocin.

BIBLIOGRAFA

lvarez Francisco, 1997; Estimulacin temprana: una puerta al futuro.

Santa fe de Bogot:4ta .ed.p25.
Ruiz Laura, 2005; Estimulacin temprana informacin para padres,
centro educativo ACTY GYM Mxico, Plantel del Valle .