Planificacin PERIODO 2014-2015

C.A.J. N 5047 DR. BENJAMN ZORRILLA

Identificacin del proyecto

Nombre del
Proyecto

JOVENES Y CONSTRUCCIN DE CIUDADANA

Orientaciones
seleccionadas

EDUCACION AMBIENTAL Y CAMPAMENTOS. DEPORTES.

DESARROLLO ARTISTICO Y CREATIVO. COMUNICACIN Y
NUEVAS
TECNOLOGAS.
DERECHOS
HUMANOS
Y
PARTICIPACIN JUVENIL.

Provincia

SALTA

Localidad y
departamento
Escuela
responsable, n,
nombre y CUE
Direccin
Domicilio de
funcionamiento del
CAJ.
Telfono de la
Unidad Educativa
Nombre y Apellido
del Director
Telfono particular
del Director, e-mail:
Datos bancarios:
banco, sucursal,
tipo y N de cuenta
Nombre y apellido
del Coordinador
Telfono y e-mail
del Coordinador

SALTA-CAPITAL
N 5047 DR. BENJAMN ZORILLA
660032700

CUE N

MITRE 349
MITRE 349
387 4312926
ELIZABETH MEDRANO-BLANCA LPEZ-MIRYAM VILTE LPEZ
TELEFONO: EMAIL:
BANCO NACION.
GARZN, ALE
TEL. 0387-154556292

EMAIL. jeinsomniac@gmail.com

Perodo planificado

NOVIEMBRE 2014-ENERO 2015 FEBRERO-DICIEMBRE 2015

Das y horarios de
funcionamiento

SABADOS

Desarrollo del proyecto

ORIENTACIN/ES
DEL CAJ:
1. JUSTIFICACIN

EDUCACION AMBIENTAL Y CAMPAMENTOS/DEPORTES

El aumento de las distintas problemticas ambientales, hoy
constituyen uno de los temas de la agenda de muchos Estados. Sin
embargo, pocas son las acciones destinadas a mejorar las
condiciones actuales de los ecosistemas.
Estas problemticas inciden directamente sobre la comunidad
misma, puesto que no podemos reducir esta idea solo a cuestiones
relacionadas a la flora y la fauna, sino que es una situacin que
toda la humanidad debe replantear, puesto que las actuales
generaciones han heredado un planeta enfermo y las
consecuencias estn ponindose de manifiesto da a da:
deforestacin, aumento de la temperatura, basura, etc.
La formacin de promotores ambientales es parte del compromiso
y de las acciones, las cuales deben formar parte de las propuestas
de muchas instituciones sociales, entre ellas, la escuela. Es por
ello que se considera indispensable incluir actividades que
permitan generar y reforzar conciencias en las y los jvenes, de
manera tal podamos comprometerlos con el cambio de la realidad.
La seleccin de sta lnea de accin, posibilitar que los jvenes
puedan realizar en principio un diagnstico situacional de las
principales problemticas ambientales, en su espacio ms cercano
y a partir del mismo planificar acciones que inicien el camino hacia
la transformacin de una realidad, que se realiza de manera
progresiva, gradual y cotidiana; ponindolos en contacto directo
con la naturaleza local, descubrir nuevos paisajes, la enseanza y
el aprendizaje contextualizados en el territorio, el sentido de
pertenencia, la reconstruccin de vnculos, la produccin de
conocimiento y las alternativas para el desarrollo sustentable.
Adems se busca el fortalecimiento de esta trayectoria, a partir de
la articulacin con otros espacios de trabajo, como la propuesta
por la lnea de actividades DEPORTIVAS. Si pensamos en el deporte
y en las actividades recreativas, como necesarias para el cuidado
integral del cuerpo, tambin podemos considerarlas acciones que
permiten a las y los adolescentes vincularse, respetar el cuerpo del
otro, el aprendizaje de normas, etc. Adems que constituyen para
los adolescentes matrices organizadoras, posibilitando que los
mismos internalicen valores y conquisten progresivamente la
2

autonoma.

2. OBJETIVOS
GENERALES

3. OBJETIVOS
ESPECIFICOS

Realizar un diagnstico situacional de las condiciones y las

problemticas ambientales ms inmediatas de las y los
jvenes.

Desarrollar propuestas para el abordaje de situaciones o

problemticas ambientales para los adolescentes y los
jvenes de la escuela y de la comunidad.

Articular trayectorias de los espacios EDUCACIN

AMBIENTAL Y CAMPAMENTOS, con DEPORTES, en tiempos
complementarios, ofreciendo propuestas de enseanza que
posibiliten el aprendizaje de conocimientos integrales y el
desarrollo de competencias generales.

Propiciar la utilizacin creativa y productiva del tiempo libre

en torno a los espacios verdes, el deporte, la recreacin y la
actividad socio-comunitaria.

Practicar
deportes, desarrollar actividades recreativas,
ldicas y de vida en la naturaleza.
Compartir, discutir, proponer, construir saberes a partir del
debate sobre temas de su inters.

Los contenidos desarrollados son: Deporte y recreacin. Medio

ambiente y campamentos.
4. CONTENIDOS

5. ACTIVIDADES

6. TALLERISTAS A
CARGO (NOMBRE,
DNI Y TELEFONO)

Expresin corporal. Prctica deportiva. Interpretacin de

consignas.
El
pensamiento
crtico.
Educacin
Sexual.
Enfermedades de transmisin sexual. Cuidado del ambiente.
Desforestacin y reforestacin. La basura. Clasificacin. Huerta.
Reciclado. Los valores: solidaridad, respeto, cooperacin, ayuda
mutua, tolerancia, etc.
Se desarrollar, en este colegio actividades en torno a la
concepcin del tiempo libre educativo y estn destinadas a la
recreacin y el desarrollo personal, social y cultural de los jvenes,
priorizando la conformacin de grupos, el aprendizaje sustantivo y
la produccin colectiva.
Para todo ello se llevaran a cabo talleres Promocin ambiental,
deportivos-recreativos y de expresin corporal. A los cuales
se transversalizaran
un taller integrador de temticas
perteneciente a la lnea de accin DERECHOS HUMANOS Y
PARTICIPACIN JUVENIL, en donde se abordarn temticas de
inters general para las y los jvenes, como educacin sexual,
drogas, maltrato de gnero, temticas actuales y de inters.
TALLER DE PROMOCION AMBIENTAL
3

DNI
CEL
PART/FULL TIME
TALLER DE DEPORTES
DNI
CEL
PART/FULL TIME
TALLER DE EXPRESION CORPORAL
PART/FULL TIME
7. DURACIN DE LAS
ACCIONES
8. RECURSOS A
UTILIZAR

Plantines. Elementos de jardinera. Elementos de educacin fsica.

Proyector. Pc. Videos.

9. ESTRATEGIAS Y
ACTIVIDADES
PARA
INSTITUCIONALIZA
R EL CAJ

Difusin de los talleres a travs de carteles y publicaciones en

cada turno.
Encuesta de las actividades preferidas de los estudiantes para
establecer los talleres.
Salidas recreativas como los campamentos, participacin de
concursos, etc.
Planificacin y articulacin de actividades con los directivos de la
institucin.
Los das de CAJ los estudiantes reciben la copa de leche, donde se
genera un espacio para compartir y socializar todos los alumnos
de los diferentes talleres.
Torneos deportivos entre ambos turnos del colegio y con otros CAJ.
Presentacin de las acciones que realizan los estudiantes en
distintas oportunidades como actos o exhibiciones.

10.INTEGRANTES DEL
EQUIPO DE
GESTIN (Nombre
Y DNI)

DIRECTORA
VICEDIRECTOR TURNO TARDE
VICEDIRECTORA TURNO MAANA
COORDINADORA

11.EVALUACIN

12.OBSERVACIONES,
SUGERENCIAS

La evaluacin ser procesual teniendo en cuenta las actividades

realizadas por cada estudiante.
Tambin a mitad y al final de ao los estudiantes harn registros y
demostraciones de lo que han aprendido durante los talleres en
una muestra para toda la institucin. Esta actividad se desarrollar
un da sbado.
Prever la gestin de presupuestos, espacios, transportes, seguros,
responsables, en caso de realizar salidas, campamentos.

ORIENTACIN/ES
DEL CAJ:

DESARROLLO ARTISTICO Y CREATIVO/COMUNICACIN Y

NUEVAS TECNOLOGAS
Las y los jvenes manifiestan una imperiosa necesidad de expresar
ideas, pensamientos y sentimientos.
El arte es uno de los canales que posibilita materializar estas
inquietudes. Representa actividades y procesos que despiertan el
pensamiento creativo y operativo; generando habilidades y valores
que los sujetos internalizan de manera espontnea y ldica.
La expresin artstica tambin es un canal de denuncia de aquellas
problemticas sociales y las que competen al grupo social de
pertinencia, es por ello una va de comunicacin de las demandas
de los adolescentes.

13.JUSTIFICACIN

Es por ello que se ha pensado trabajar con la lnea de accin

vinculada al DESARROLLO ARTSTICO Y CREATIVO, puesto que se
considera que a travs de la MUSICA, LA DANZA Y EL TEATRO, se
generan instancias de participacin en las cuales los recursos
artsticos aprendidos, sern herramientas que las y los jvenes
pueden emplear en otros mbitos de su trayectoria educativa
formal.
Como canales comunicativos, las actividades artsticas pueden
articularse con otra lnea de accin, como la que representa LA
COMUNICACIN Y NUEVAS TECNOLOGAS. Puesto que a travs de
ellas, se pueden generar instancias de trabajo y de expresin de
ideas, haciendo uso de las nuevas tecnologas de la informacin y
comunicacin, como es el caso de la RADIO.
Como espacio de alcance popular, la radiodifusin representa uno
de los modos de expresin de ideas e inquietudes, adems de la
posibilidad de adquisicin de habilidades tcnicas y comunicativas
entre los adolescentes. Tambin genera la posibilidad de fortalecer
el trayecto formativo en el campo de la educacin formal de las y
los alumnos, en espacios como Lengua y Formacin tica.

14.OBJETIVOS
GENERALES

Realizar un diagnstico situacional de los intereses de las y

los jvenes, respecto a las actividades culturales.

Desarrollar propuestas para la realizacin de actividades

culturales y de medios de comunicacin, para los
adolescentes y los jvenes de la escuela.

Articular trayectorias de los espacios

ARTISTICO
Y
CREATIVO/COMUNICACIN

DESARROLLO
Y
NUEVAS
5

TECNOLOGAS, en tiempos complementarios, ofreciendo

propuestas de enseanza que posibiliten el aprendizaje de
conocimientos integrales y el desarrollo de competencias
generales.

15.OBJETIVOS
ESPECIFICOS

Propiciar la utilizacin creativa y productiva del tiempo libre

en torno a las actividades culturales y los medios de
comunicacin.

Compartir, discutir, proponer, construir saberes a partir del

debate sobre temas de su inters.

Realizar exposiciones de lo desarrollado en cada uno de los

talleres.

Generar registros audiovisuales de las propuestas

Los contenidos desarrollados son: DESARROLLO ARTISTICO Y

CREATIVO/COMUNICACIN Y NUEVAS TECNOLOGAS

16.CONTENIDOS

Teatro. Msica grupo de composicin. Danza: bailes latinos, otros.

Conocimiento de los fundamentos del teatro, de la msica y de la
danza. Las actividades culturales y su vinculacin con la
comunidad.
Radio: fundamentos de la radiodifusin, la radio escolar y
comunitaria. La radio como espacio de expresin recreativa,
cultural e informativa.

17.ACTIVIDADES

18.TALLERISTAS A
CARGO (NOMBRE,
DNI Y TELEFONO)

Teniendo en cuenta la concepcin del tiempo libre educativo, se

desarrollaran actividades destinadas a la recreacin y el desarrollo
personal, social y cultural de los jvenes, priorizando la
conformacin de grupos, el aprendizaje sustantivo y la produccin
colectiva, atravesadas con las lneas accin propuesta por el CAJ,
respecto a las actividades culturales y al desarrollo de actividades
de radiodifusin.
Para todo ello se llevaran a cabo talleres de teatro, danza y
msica y radio, los cuales se transversalizaran con un taller
integrador de temticas perteneciente a la lnea de accin
DERECHOS HUMANOS Y PARTICIPACIN JUVENIL, en donde se
abordarn temticas de inters general para las y los jvenes,
como educacin sexual, drogas, maltrato de gnero, temticas
actuales y de inters.
TALLER DE TEATRO
Prof.
6

DNI
CEL
PART/FULL TIME

TALLER DE MUSICA

DNI
CEL
PART/FULL TIME

TALLER DE DANZA

PART/FULL TIME
TALLER DE RADIO

DNI
PART/FULL TIME
19.DURACIN DE LAS
ACCIONES

20.RECURSOS A
UTILIZAR

Elementos de teatro, msica, danza. Elementos de radio.

Proyector. Pc. Videos.

21.ESTRATEGIAS
Y
ACTIVIDADES
PARA
INSTITUCIONALIZA
R EL CAJ

Difusin de los talleres a travs de carteles y publicaciones en

cada turno.
Encuesta de las actividades preferidas de los estudiantes para
establecer los talleres.
Participacin en concursos, encuentros inter CAJ, etc.
Planificacin y articulacin de actividades con los directivos de la
7

institucin.
Los das de CAJ los estudiantes reciben la copa de leche, donde se
genera un espacio para compartir y socializar todos los alumnos
de los diferentes talleres.
Presentacin de las acciones que realizan los jvenes en distintas
oportunidades como actos o exhibiciones.
DIRECTORA
22.INTEGRANTES DEL
EQUIPO DE
GESTIN (Nombre
Y DNI)

VICEDIRECTOR TURNO TARDE

VICEDIRECTORA TURNO MAANA
COORDINADORA
La evaluacin ser procesual teniendo en cuenta las actividades
realizadas por cada estudiante.

23.EVALUACIN

Tambin a mitad y al final de ao los estudiantes harn registros y

demostraciones de lo que han aprendido durante los talleres en
una muestra para toda la institucin. Esta actividad se desarrollar
un da sbado.

24.OBSERVACIONES,
SUGERENCIAS

Prever la gestin de presupuestos, espacios, transportes, seguros,

responsables, en caso de realizar salidas, campamentos.

ORIENTACIN/ES
DEL CAJ:

DERECHOS HUMANOS Y PARTICIPACIN JUVENIL

25.JUSTIFICACIN

Las y los jvenes se han convertido en los ltimos aos ciudadanos

de derechos, lo que implica no solo una conquista ciudadana de
mucho alcance, sino tambin responsables de la construccin de
su propia autonoma.
Esto implica que se debe trabajar fuertemente en el
reconocimiento de los derechos humanos fundamentales, que
sostienen una sociedad respetuosa de las diferencias y que
rechace cualquier acto de discriminacin.
Es importante posibilitar a las y los jvenes la participacin, es
decir, generar instancias de compromiso y expresin de las
necesidades, ideas, demandas e intereses, que son propios de la
edad.
Pero tambin generar un compromiso de los mismos con la
comunidad, a travs de acciones que repercutan con el medio
social ms inmediato.

Esta lnea de accin del CAJ, referida a los DERECHOS HUMANOS Y

PARTICIPACIN JUVENIL, no solo puede materializarse a travs de
talleres, sino tambin se puede transversalizar actividades con
otras lneas de accin propuestas para sta institucin.

26.OBJETIVOS
GENERALES

27.OBJETIVOS
ESPECIFICOS

Realizar un diagnstico situacional de los intereses de las y

los jvenes, respecto a las actividades de sta lnea de
accin.

Desarrollar propuestas para la realizacin de actividades de

participacin juvenil dentro y fuera de la institucin.

Articular trayectorias de los espacios EDUCACION

AMBIENTAL Y CAMPAMENTOS, DEPORTES, DESARROLLO
ARTISTICO
Y
CREATIVO/COMUNICACIN
Y
NUEVAS
TECNOLOGAS, en tiempos complementarios, ofreciendo
propuestas de enseanza que posibiliten el aprendizaje de
conocimientos integrales y el desarrollo de competencias
generales.

Propiciar la utilizacin creativa y productiva del tiempo libre

en torno a las actividades de participacin juvenil.

Compartir, discutir, proponer, construir saberes a partir del

debate sobre temas de su inters.

Realizar exposiciones de lo desarrollado en cada uno de los

talleres.

Generar registros audiovisuales de las propuestas

Los contenidos desarrollados

PARTICIPACIN JUVENIL
28.CONTENIDOS

29.ACTIVIDADES

son:

DERECHOS

HUMANOS

Los derechos fundamentales de las nias, los nios y

adolescentes.
Las
conquistas
sociales
y
ciudadanas.
Problemticas comunes entre los adolescentes. Proyecciones,
deseos e intereses de los jvenes. Las actividades voluntarias y
solidarias.
El tiempo libre educativo es importante para desarrollar
actividades destinadas a la recreacin y el desarrollo personal,
social y cultural de los jvenes, priorizando la conformacin de
grupos, el aprendizaje sustantivo y la produccin colectiva,
atravesadas con las lneas accin propuesta por el CAJ, respecto a
la participacin juvenil.
9

Para todo ello se llevaran a cabo talleres integrados a las otras

lneas de accin propuestas, de manera tal se puedan
transversalizar acciones que tiendan a representar los Derechos
Humanos fundamentales de los jvenes, informndolos y
sensibilizndolos.
Tambin se propone realizar un taller de panadera social, en la
cual las y los jvenes podrn no solo aprender un oficio, sino
tambin conocer distintos contenidos relacionados a las normas de
seguridad e higiene, la nutricin y un sentido social, puesto que la
produccin realizada en cada uno de los encuentros, poder darle
un sentido solidario: donarlos a quienes ms lo necesita.
TALLER DE PANADERIA
Prof.
DNI
CEL
30.TALLERISTAS A
CARGO (NOMBRE,
DNI Y TELEFONO)

PART/FULL TIME

TALLER INTEGRADO

DNI
CEL
PART/FULL TIME
31.DURACIN DE LAS
ACCIONES

32.RECURSOS A
UTILIZAR

33.ESTRATEGIAS Y
ACTIVIDADES
PARA
INSTITUCIONALIZA
R EL CAJ

Elementos de panadera. Proyector. Pc. Videos.

Difusin de los talleres a travs de carteles y publicaciones en

cada turno.
Encuesta de las actividades preferidas de los estudiantes para
establecer los contenidos a abordar en los talleres.
10

Participacin en concursos, encuentros inter CAJ, etc.

Planificacin y articulacin de actividades con los directivos de la
institucin.
Los das de CAJ los estudiantes reciben la copa de leche, donde se
genera un espacio para compartir y socializar todos los alumnos
de los diferentes talleres.
Donar lo producido en el taller a distintas instituciones del medio.
Presentacin de las acciones que realizan los jvenes en distintas
oportunidades como actos o exhibiciones.
DIRECTORA
34.INTEGRANTES DEL
EQUIPO DE
GESTIN (Nombre
Y DNI)

VICEDIRECTOR TURNO TARDE

VICEDIRECTORA TURNO MAANA
COORDINADORA
La evaluacin ser procesual teniendo en cuenta las actividades
realizadas por cada estudiante.

35.EVALUACIN

Tambin a mitad y al final de ao los estudiantes harn registros y

demostraciones de lo que han aprendido durante los talleres en
una muestra para toda la institucin. Esta actividad se desarrollar
un da sbado.

36.OBSERVACIONES,
SUGERENCIAS

Prever la gestin de presupuestos, espacios, transportes, seguros,

responsables, en caso de realizar salidas, encuentros, etc.

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_______________________
Firma y Sello del Director de la UE
del Coordinador

Firma

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