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Existe la firme creencia que el crecimiento econmico de una nacin genera el desarrollo de
las personas que en ella viven. Sin embargo, durante todo el siglo XX, la economa intent
develar cules eran los factores que generaban ese crecimiento y surgieron as diferentes
teoras del desarrollo. El resultado final fue la creacin de modelos que planteaban como
varita mgica en la generacin de riqueza, inversiones en lo que llamaban factores de
produccin.
Uno de tales factores es el capital humano, que se emplea para designar las capacidades y
destrezas que tienen las personas para desempear las actividades laborales. Si un pas
quiere progresar, decan los expertos deba invertir en educacin para que los individuos
lograran desempearse de manera eficiente y as contribuir a ese fin nacional. Pero nuestro
pas se ha caracterizado por ser una sociedad excluyente y la educacin ha sido una
herramienta muy efectiva para esta realidad.
La educacin y su calidad esta discriminada segn la capacidad adquisitiva de quien
demande este servicio. En esta visin mercantil es clara la consecuencia para la produccin
de conocimiento, los aportes a la generacin de riqueza y por ltima la generacin del
desarrollo. Todas ellas van en va de favorecer la acumulacin de unos pocos y de
profundizar an ms la desigual distribucin de la riqueza.