Matemticas

Matemticas
Mdulo II. Conjuntos y elementos de lgica matemtica

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D.R. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey,
Eugenio Garza Sada 2501 Sur, Col. Tecnolgico, Monterrey, N.L. Mxico. 2013

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Introduccin al mdulo
El ser humano se ha encargado de clasificar y organizar todo lo que observa, estudia y siente. En esta primera
parte del curso de Matemticas, estudiaremos a los conjuntos.
Tu vida est relacionada con conjuntos: tu familia es un conjunto con ciertas caractersticas, formas parte del
conjunto de alumnos que estudian la prepa en Prepanet, tus amigos forman un conjunto, etctera.
Tenemos muy claro el concepto de conjunto porque de manera intuitiva lo relacionamos con una agrupacin
de objetos con ciertas caractersticas comunes.
El concepto de conjunto es fundamental en el estudio de las matemticas porque se encuentra presente en la
terminologa y en muchos de los principios que se usan para construir proposiciones y definiciones, adems es
necesario para establecer conceptos en las diferentes ramas de las matemticas.
En este mdulo aprenders la notacin y el lenguaje del tema de conjuntos y hars operaciones entre ellos.
Conocers la estructura del conjunto ms importante en el estudio de las matemticas, que es el de los
nmeros reales.
Aprenders que la lgica es la que se encarga de estudiar la forma en que razonamos. Formars
proposiciones compuestas uniendo las proposiciones simples con los conectivos lgicos y este conocimiento
te permitir deducir si la proposicin formada es verdadera o falsa.
Te estars preguntando y las operaciones aritmticas, como la suma y la resta?
Antes de entrar a operaciones aritmticas es imprescindible que aprendas la naturaleza de las matemticas y
la lgica de esa manera tendrs una visin ms completa de ellas.
Esto permite remediar algunos malos hbitos y concepciones errneos que tenemos acerca de esta
interesante disciplina.
Ya ests listo para comenzar?

Competencias del mdulo

La competencia que desarrollars en este mdulo es la siguiente:

Organizar, presentar y comunicar de manera efectiva la informacin matemtica referente a los conjuntos
y a la lgica matemtica, en forma oral, escrita, y mediante diagramas, haciendo uso de herramientas
tecnolgicas o sin ellas.

Unidad 1
Unidad 2
Unidad 3
Unidad 4

Conjuntos y subconjuntos
Operaciones con conjuntos
Solucin de problemas reales utilizando operaciones con conjuntos
Razonamiento lgico

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Unidad 1 Conjuntos y subconjuntos

Introduccin

Cules son los equipos de futbol soccer de primera divisin?

Cules son los estados de la Repblica Mexicana?
Qu letras forman el abecedario?
Qu nmeros forman los dgitos?

Las respuestas a las preguntas anteriores forman un conjunto de elementos con caractersticas comunes.
A lo largo de esta unidad vas a construir conceptos sobre la teora de los conjuntos. Esta teora te ofrecer ver
a las matemticas desde un punto de vista ms global, lo cual facilitar tu comprensin de ste y otros cursos
de Matemticas.

Competencias de la unidad
Las competencias que desarrollars en esta unidad son las siguientes:

Identificar y explicar correctamente las relaciones entre un conjunto y un elemento, as como las
relaciones entre otros conjuntos.

Interpretar y expresar correctamente las dos formas de notacin de conjuntos: por enumeracin y por
descripcin, para expresar las caractersticas de los elementos de un conjunto.
A continuacin te presentamos los temas que revisaremos en esta unidad:
Tema 1
Tema 2
Tema 3

Definiciones
Notacin de conjuntos
Cardinalidad

Tema 1 Definiciones
Qu es un conjunto?
Un conjunto es un grupo de objetos o ideas que comparten alguna propiedad que permite
distinguirlos de otros objetos o ideas.
Ejemplos de conjuntos pueden ser:
Das de la semana = {lunes, martes, mircoles, jueves, sbado y domingo}
Estaciones del ao = {primavera, verano, otoo e inverno}

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Si observamos bien, los conjuntos tienen varios componentes, sin embargo el componente ms
importante de cada uno de los conjuntos son sus elementos.
Los elementos del conjunto de los das de la semana, precisamente son los das de la semana:
Das de la semana = {lunes, martes, mircoles, jueves, viernes sbado y domingo}

Elementos
Observando lo anterior podemos definir el trmino de elementos de la siguiente manera:
Elementos son los objetos, personas, animales o ideas que forman parte de un conjunto.
Como te has podido dar cuenta, la escritura y expresiones que se utilizan para describir conjuntos
tienen su propia simbologa y reglas.
Veamos a continuacin algunas caractersticas que debes tomar en cuenta para escribir
correctamente acerca de los conjuntos:
Letras
maysculas

Para denotar a los conjuntos, por ejemplo: A, B, C, etc.

Letras
minsculas

Para denotar elementos de un conjunto, por ejemplo: a, b, c, x, y, z, etc.

Llaves

Para contener los elementos que forman un conjunto, los cuales estn separados por comas.

A = { a, b, c, d, e }

A = { a, b, c, d, e }

A = { a, b, c, d, e }

Relacin entre un conjunto y un elemento

Entonces si tenemos al conjunto
A = {a, b, c, d, e}
Podemos decir que los elementos a, b, c, d y e pertenecen a A.
Para reducir este enunciado se utiliza el siguiente mtodo.
a A se lee : a pertenece a A
b A se lee : b pertenece a A
f A se lee : f n o p er tenece a A

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Por lo tanto el smbolo se utiliza para representar pertenencia, as como el smbolo representa
no pertenencia y siempre se colocan entre un elemento y un conjunto.
Si observas con cuidado, los elementos a y b s estn en el conjunto A y por eso utilizamos el
smbolo, mientras que f no se encuentra en dicho conjunto, por lo que podemos decir que no
pertenece a A y utilizamos el smbolo .
Ya analizamos la relacin que existe entre los conjuntos y sus elementos, pero qu pasa si un
elemento es parte de otro conjunto?
Observa los siguientes ejemplos.
?

Si D = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}

E = {1, 2}

F = {1, 4, 8, 9, 10, 15, 19}

En este ejemplo estamos analizando tres conjuntos, donde todos los elementos del conjunte E,
tambin pertenecen al conjunto D, esto se representa de la siguiente manera:
E D se lee: E es su b co n jun t o de D
Ahora observa que pasa con el conjunto F.
Observa que, aunque hay algunos elementos de F que tambin forman parte de E, F no es
subconjunto de D, debido a que hay algunos elementos de F (como el 15 y el 19) que no pertenecen
al conjunto D.
F D se lee : F no es sub co n jun to de D .
Continuando con el ejemplo

Si D = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}

E = {1, 2}

F = {1, 4, 8, 9, 10, 15, 19}

{1, 2} E se lee: el conjunto {1, 2} es subconjunto de E

{1, 8, 9} F se lee: el conjunto {1, 8, 9} es subconjunto de F
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Se utiliza el smbolo
para el subconjunto para representar que los elementos de un conjunto
tambin pertenecen a otro conjunto.
Recuerda que: La notacin de un conjunto se establece cuando se ponen sus elementos entre llaves
({,}), por lo que {1,2} al estar entre llaves se considera un conjunto.

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Tema 2. Notacin de conjuntos

Llamamos notacin de conjuntos a la forma en la que podemos expresar las caractersticas de los
elementos de un conjunto. La notacin puede ser de dos formas:

1. Por enumeracin o extensin: Consiste en escribir todos los elementos que conforman un
conjunto entre llaves ({,}) y separados por comas (,).
V = {a, e, i, o, u}
D = {lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado, domingo}
P = {2, 4, 6, 8, 10, 12}
2. Por enumeracin o extensin: Consiste en escribir todos los elementos que conforman un
conjunto entre llaves ({,}) y separados por comas (,).
V = {a, e, i, o, u}
D = {lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado, domingo}
P = {2, 4, 6, 8, 10, 12}
3. Por descripcin o comprensin: Consiste en describir las caractersticas de los elementos que
conforman los elementos de un conjunto.
V = {vocales}
D = {x | x es un da de la semana}
P = {x | x es un nmero positivo par menor o igual que 12}

Nota. x | x se lee: x tal que x. Lo que significa que tenemos que listar las x que cumplan las
caractersticas descritas.
Inclusive se pudieran ligar dos conjuntos:
Por ejemplo: Si D = {x | x es un da de la semana} podemos escribir otro conjunto a partir de D.
E = {x D| x es un da del fin de semana} por lo que el resultado sera
E = {sbado, domingo}
Otro ejemplo: V = {x | x es una vocal} entonces L = {x V | x es una vocal de la palabra azul} por
lo que el resultado sera L = {a, u}
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Tambin se pueden mezclar los dos tipos de notacin.

Observa los dos ejemplos.

A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} entonces B = {x A | x es un nmero impar} por lo que el resultado

sera B = {1, 3, 5, 7, 9}
x=1,3,5,7,9

D = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} entonces E = {x D | x <5} por lo que el resultado sera

E = {0,1, 2, 3, 4}
x=0,1,2,3,4
Siempre que veas este patrn x | x, ste vendr acompaado de la descripcin del conjunto.

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Tema 3. Cardinalidad
La cardinalidad en los conjuntos es muy sencilla, slo basta con contar el nmero de elementos que
componen a un conjunto.
Observa la siguiente tabla.
Utilizaremos algunos de los conjuntos vistos previamente para mostrar la aplicacin de este
concepto.
Conjunto
A= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
B= {2, 4, 6, 8}
C= {1, 4, 17}
V= {vocales}
D= {x | x es un da de la semana}

Cardinalidad
n(A) =10
n(B) =4
n(C) =3
n(V)=5
n(D) =7

Cardinalidad de un cojunto es el nmero de elementos que forman el conjunto.

La cardinalidad del conjunto A se representa: n(A)

Cierre de la unidad
Has concluido el estudio de la Unidad 1 Conjuntos y subconjuntos.
En esta unidad aprendiste lo siguiente:
La simbologa utilizada en esta rea de las Matemticas, lo cual te permitir tener un mayor
grado de abstraccin acerca de la categorizacin que realizamos de nuestro entorno.
Tambin pudiste determinar la veracidad de algunos conjuntos al observar la relacin que hay
entre todas sus partes.

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