SECUENCIA DIDCTICA

INSTITUCIN.
TURNO.

ESC. SEC. TC. N 4

Matutino

ASIGNATURA.

I.

GDO/GPO.

1 A y C

PROFR(A).
PERIODO.

Mara Anayelli Delgado Ramos

15, 18, 22, 23
2015 - 2016 FECHA.
y 25 de Sep.

CIENCIAS I (nfasis en Biologa)

REFERENTE PROGRAMTICO

BLOQUE I.

LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCION

1. EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD
TEMAS.
2. IMPORTANCIA DE LAS APORTACIONES DE DARWIN.
I.3.
Valoracin de la biodiversidad: causas y consecuencias de su prdida.
SUBTEMAS.
2.1.
Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explico
la evolucin de la vida.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
COMPETENCIA Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
S QUE SE
salud orientadas a la cultura de la prevencin.
FAVORECEN: Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico
en diversos contextos
1.3. Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base
en el reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su perdida y a sus
APRENDIZAJES
consecuencias.
ESPERADOS
2.1. Identifica el registro fsil y observare la diversidad de caractersticas morfolgicas
de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolucin de la vida.
Identifica la unidad y diversidad en los procesos de nutricin, respiracin y
reproduccin, as como su relacin con la adaptacin y evolucin de los seres vivos.
ESTANDARES Manifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos sobre el
CURRICULARES
mundo natural en una variedad de contextos.
Manifiesta disposicin para el trabajo colaborativo con respecto a las diferencias
culturales o de gnero.

___________________________
Docente de la asignatura
Profa. Mara Anayelli Delgado Ramos.

___________________________
Coordinador(a) Acadmica
Profa. Marisa Carina Hernndez B.

II. ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA

MOMENTO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INICIO

DESARROLL
O

CIERRE

TIEMPO ESTIMADO: 4 SESIONES

TIEMPO

(Para empezar bien e da). Se les

entregara una actividad llamada El
espejo.
Por medio de preguntas se realizara una
retroalimentacin.
Anlisis de unos videos relacionados a
la biodiversidad y a su perdida, del cual
realizaran un reporte de video.
Explicacin de los pases megadiversos
de los cuales se dar a conocer cules
son y porque son considerados as.
Actividad. En el mapa que se les pidi
identificar con colores cuales son los
pases considerados megadiversos.
Actividad. Completar una tabla con la
informacin investigada de tarea sobre
las reas Naturales Protegidas.
Actividad. Crucigrama. Por medio del
crucigrama cerrar el tema y evaluar el
conocimiento adquirido de los conceptos
importantes.
Actividad. Glosario. Realizar un pequeo
diccionario con las siguientes palabras:
o Extincin
o Hbitat
o Sustentable
Actividad. Trptico. Realizaran un trptico
sobre un animal que est en peligro de
extincin donde den a conocer porque
de su perdida y que acciones realizaran
para su conservacin.
Realizar una bitcora de lo visto en clase.

III. ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA

EVALUACIN
PRODUCTOS

10 min.
5 min. Actividad el
espejo
15 min. Reporte de
video.

CRITERIO

Coevaluacin
Autoevaluacin
Heteroevaluacin

10 min.
10 min.
Mapa de los
pases

Coevaluacin
Autoevaluacin
megadiversos
Heteroevaluacin
25 min. Tabla de las
ANP
Crucigrama
25 min.

Tarea

Tarea

Glosario
Trptico
Bitcora

Coevaluacin
Autoevaluacin
Heteroevaluacin

5 min.

TIEMPO ESTIMADO: 6 SESIONES

MOMENTO
INICIO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

DESARROLL
O

CIERRE

(Para empezar bien e da). Analizaran

un video para la realizacin de un
reporte de video.
Revisar la tarea de la clase pasada,
para su socializacin.
Por medio de imgenes adentrarlos al
tema de la evolucin para la
identificacin de su conocimiento previo.
Dar a conocer el tema y aprendizaje
esperado.
Explicacin sobre el tema por medio de
diapositivas.
Donde
los
alumnos
tomaran nota de lo ms importante del
tema.
Actividad. Cuestionario. Se les dictaran
unas preguntas las cuales contestaran
utilizando su libro de texto, para la
identificacin de las ideas ms
importantes.
Actividad. Teoras de la evolucin.
Contestaran una serie de oraciones, en
las cuales colocaran a que teora se
refiere o a que personaje habla.
Actividad. Lnea del tiempo de Darwin.
Se les entregara una hoja con una serie
de oraciones las cuales ordenaran
cronolgicamente de las investigaciones
que realizo Darwin.
Actividad. Para leer Lamarck y las
jirafas. Leern una lectura y en base a
ella identificaran y ordenaran las
imgenes de las jirafas con los
enunciados en base a su evolucin.
Explicacin de los fsiles y su
calificacin.
Actividad. Tipos de fsiles. Relacionaran
una imagen con su descripcin del fsil.

Evaluacin. Contestaran una serie de

preguntas sobre los visto en el tema.
Practica del laboratorio de la elaboracin de un
fsil y sobre la seleccin natural.

TIEMPO

15 min.
5 min.
5 min.

EVALUACIN
PRODUCTOS

Reporte de
5 min.
video

CRITERIO

Coevaluacin
Autoevaluacin
Heteroevaluacin

20 min.
15 min.
15 min. Ideas de la
explicacin
Cuestionario
15 min. Oraciones de
las teoras
Coevaluacin
de la
Autoevaluacin
evolucin
10 min.
Lnea del
Heteroevaluacin
tiempo
de
5 min.
Darwin
10 min.
Para leer
Lamarck y
las jirafas
Tipos de
fsiles

10 min. Preguntas de
Coevaluacin
evaluacin
Autoevaluacin
2
Practica del
Heteroevaluacin
Sesiones
laboratorio

Formacin de Fsiles

OBJETIVO: ELABORARA MOLDES DE DIFEREMTES

ORGANISMOS PARA SIMULAR Y OBSERVAR EL PROCESO
DE FOSILIZACION.
Los fsiles constituyen el principal elemento sobre el que se
basa el conocimiento de la historia de la vida en la Tierra. La
fosilizacin es el conjunto de procesos (fsicos, qumicos,
bilgicos y geolgicos) que actan sobre los seres vivos a los
largo de miles y millones de aos, cuyo resultado final es la
conservacin de esos organismos, ya sea de una parte de ellos o
bien de indicios de su actividad a travs del tiempo.

3.
4.
5.
6.

7.

Cajas de cartn de leche o moldes de plstico pequeos

Dos huesos de aves
Conchas marinas
Tallos duros u hojas gruesas
Plato hondo
Cucharas de plstico
Una charola
Un trozo de algodn
1 kl. De yeso blanco o de dentista
Agua
Vaselina, manteca o aceite

PROCEDIMIENTO
1. Corten las cajas de tamao de cada uno de los materiales a los
que se les desea formar un fsil.
2. Tome cada objeto y lmpielo con cuidado. Si hay restos de carne
o cartlago deben quitarlo.
Con el algodn, ntenlos de vaselina, manteca o aceite.
Tomen el plato hondo y agreguen una cuarta parte del yeso.
Agreguen poco a poco el agua y revuelvan la mezcla hasta que adquiera la
consistencia de un atole.
Incorporen mezcla suficiente sobre cada molde, cuidando que no se formen
burbujas. Coloquen los objetos que untaron con grasa, sobre la mezcla,
cuidando que no se hunda.
Por un da, dejen secar el yeso.

8. Retiren con cuidado el molde; debern obtener un bloque con la rplica de la

pieza encima.
9. En la base de yeso registren la fecha, sus nombres y el tipo de pieza utilizada.

1. Contesta:
Qu proceso de fosilizacin se realiz en la formacin de la huella de los materiales
utilizados? _______________________________________________________
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_______________________________________________________________
Cul es tu conclusin sobre la importancia del registro fsil como evidencia de la
evolucin de la vida? ________________________________________________
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________________________________________________________________
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2. Elabora un esquema de los fsiles que obtuvieron y de los materiales utilizados.