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TEST DE BENDER

TEST GESTALTICO VISO-MOTOR


DE LAURETTA BENDER

Facilitadora: Lic. Lisbe Muoz

Las leyes de la percepcin fueron enunciadas por los psiclogos de la gestalt,(Max


Wertheimer, Wolfgang Khler y Kurt Koffka); quienes en un laboratorio de psicologa experimental
observaron que el cerebro humano organiza las percepciones como totalidades (Gestalts) de
acuerdo con ciertas leyes a las que denominaron "leyes de la percepcin".
Estas leyes enuncian principios generales, presentes en cada acto perceptivo
demostrando que el cerebro hace la mejor organizacin posible de los elementos que percibe, y
asimismo explican cmo se configura esa "mejor organizacin posible" a travs de varios
principios: Las leyes de la gestalt.

Posteriormente estas leyes, fueron tomadas por diversas disciplinas en mbitos tan
diversos como la comunicacin, la arquitectura, la sociologa, la psicologa social, la ecologa, y
otras. La frase de Kohler El todo es diferente de la suma de las partes sintetiza lo sostenido
por los experimentalistas acerca de que percibimos totalidades y que cada parte pierde el valor
que tiene en el contexto y posiblemente sus cualidades al ser retirada del mismo

Por ultimo las leyes de la gestalt no actan de modo independiente, aunque se las
enuncie por separado; actan simultneamente y se influencian mutuamente creando resultados,
en ocasiones difciles de prever, estas leyes se ajustan tambin a las variables tiempo y espacio
(variables subjetivas) y como sucede con las personas que se entrenan para captar el arte
abstracto, son sensibles al aprendizaje.

Ley general de la
figura y fondo
Figura, es un
elemento que
existe en un
espacio o campo
destacndose en
su interrelacin
con otros
elementos.
Fondo: Todo
aquello que no es
figura, es la parte
del campo que
contiene
elementos
interrelacionados
que sostienen a la
figura que por su
contraste tienden
a desaparecer.

La percepcin de campos inestructurados o


difusos provoca un efecto desestructurante
sobre la psiquis, confunde. Como sucede
con las obras de arte abstracto, siempre
intentamos darle un ordenamiento y una
interpretacin conforme a la propia
experiencia. En esta caracterstica se basan
los psicodiagnsticos como el Rorschach.

Ley general de la
buena forma:
(organizacin)
Los elementos son
organizados
en
figuras
lo
ms
simtricas,
regulares y estables
que sea posible.

La ley de la buena forma se basa en la


observacin de que el cerebro intenta
organizar los elementos percibidos de la
mejor forma posible, esto incluye el sentido
de perspectiva, volumen, profundidad etc.

Ley del cierre o de la


completud: Las formas
cerradas y acabadas son
ms estables visualmente,
lo que hace que tendamos
a "cerrar" y a completar
con la imaginacin las
formas
percibidas
buscando
la
mejor
organizacin posible.

Ley del contraste:


La posicin relativa de los
diferentes
elementos
incide sobre la atribucin
de cualidades (como ser
el tamao) de los mismos.

Las formas abiertas o inconclusas provocan incomodidad y


existe una tendencia a completar con la imaginacin aquello
que falta.

En el terreno de lo psquico esta ley de la percepcin se utiliza


para hacer comparaciones entre diferentes situaciones y
contextos..

Ley
de
la
proximidad
Los
elementos
tienen a agruparse
con los que se
encuentran
a
menor distancia.

En general se tienden a considerar como "un


todo" o un conjunto al que se atribuyen
conexiones a aquellos elementos que estn
ms prximos. Suponemos que las personas
que conviven, por ejemplo,
estn
afectivamente prximas,

Ley
de
la
similaridad:
Los
elementos
que son similares
tienen
a
ser
agrupados.
Los elementos similares tienen a verse como el mismo
elemento, como conjuntos que se pueden separar
claramente del resto.

Movimiento
comn
o
destino comn:
Los elementos
que
se
desplazan en la
misma direccin
tienden a ser
vistos como un
grupo o conjunto.
.

En el orden psquico esta ley se


manifiesta en las tendencias a agrupar a
las personas o eventos por un rasgo
comn como sucede en el caso de la
similaridad.

ESTRUCTURA DEL CEREBRO

Manual diagnostico y estadstico de los trastornos


mentales

El Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales (en ingls Diagnostic and
Statistical Manual of Mental Disorders, DSM) de la Asociacin Psiquitrica de los Estados Unidos
(American Psychiatric Association) contiene una clasificacin de los trastornos mentales y proporciona
descripciones claras de las categoras diagnsticas, con el fin de que los clnicos y los investigadores de las
ciencias de la salud puedan diagnosticar, estudiar e intercambiar informacin y tratar los distintos trastornos
mentales. La edicin vigente es la cuarta (DSM-IV). Ya se ha publicado un calendario de investigacin para la
publicacin del DSM-V, que, al igual que el DSM-IV, provoca controversia entre los profesionales en cuanto a
su uso diagnstico. La OMS recomienda el uso del Sistema Internacional denominado CIE-10, cuyo uso est
generalizado en todo el mundo.
El DSM est realizado a partir de datos empricos y con una metodologa descriptiva, con el
objetivo de mejorar la comunicacin entre clnicos de variadas orientaciones, y de clnicos en general con
investigadores diversos. Por esto, no tiene la pretensin de explicar las diversas patologas, ni de proponer
lneas de tratamiento farmacolgico o psicoteraputico, como tampoco de adscribirse a una teora o corriente
especfica dentro de la psicologa o de la psiquiatra.

El Trastorno esquizofreniforme se
caracteriza por la presencia de los
sntomas de de la esquizofrenia.
Estos
incluyen:
delirios,
alucinaciones,
discurso
desorganizado,
comportamiento
desorganizado o catatnico, y
sntomas negativos. El trastorno incluyendo sus fases
activa y
residual - dura ms de 1 mes pero
menos de 6 meses.

El Trastorno delirante es una enfermedad


mental psictica que incluye mantener una
o ms ideas delirantes en ausencia de
cualquier otra psicopatologa significativa.
En particular, la persona con trastorno
delirante no ha cumplido nunca los
criterios para la esquizofrenia y no tiene
alucinaciones marcadas, aunque pueden
estar presentas alucinaciones tctiles u
olfativas si stas estn relacionadas con el
tema del delirio.

El trastorno esquizoafectivo es un diagnstico psiquitrico que


describe una enfermedad mental caracterizada por episodios recurrentes
de trastorno del nimo y psicosis. Puede incluir distorsiones en la
percepcin alternados con o simultneos con epsodios manacos o
depresivos. Este deterioro en la percepcin o expresin de la realidad
puede afectar los cinco sentidos, pero mayormente se manifiesta en la
forma de alucinaciones auditivas, delirios paranoides o habla y
pensamiento desorganizados, con una disfuncin social u ocupacional
significativa

El trmino paranoia ha sido utilizado previamente en psiquiatra para denominar


lo que ahora se conoce como 'trastorno delirante'. El uso psiquitrico moderno
de la palabra paranoia es sutilmente diferente pero actualmente rara vez se
refiere a este diagnstico especfico.
Indicadores de un delirio
(Munro, 1999)
El paciente expresa una idea o una creencia con una persistencia o fuerza
inusual.
Esa idea parece ejercer una influencia excesiva, y su vida se altera habitualmente
hasta extremos inexplicables.
A pesar de su conviccin profunda, habitualmente hay un cierto secretismo o
sospecha cuando el paciente es preguntado sobre el tema.
El individuo tiende a estar sin humor e hipersensible, especialmente respecto a su
creencia.
Tiene un carcter de centralidad: independientemente de lo improbable que sean
las cosas que le ocurren, el paciente lo acepta sin casi cuestionrselo.
Si se intenta contradecir su creencia es probable que levante una fuerte reaccin
emocional, a menudo con irritabilidad y hostilidad.
La creencia es, cuando menos, improbable.
La idea delirante ocupa una gran parte del tiempo del paciente, y abruma otros
elementos de su psique.
El delirio, si se exterioriza, a menudo conduce a comportamientos anormales y
fuera de lugar, aunque quizs comprensibles conocidas las creencias delirantes.

Trastornos del estado de nimo es el trmino que reciben un grupo de


trastornos definidos por el manual diagnstico y estadstico de los trastornos
mentales, para los cuales se teorizan una serie de caractersticas subyacentes
como causa de alteraciones en el estado de nimo. El DSM-IV define, por una
parte, episodios afectivos, de carcter depresivo (estado de nimo deprimido o
prdida del inters o sensacin de placer), o manaco, (estado de nimo
anormal y persistentemente elevado, expansivo o irritable). Estos episodios se
combinaran generando diversos patrones, constituyendo as los diferentes
trastornos del nimo.

La depresin (del latn depressus, que significa 'abatido', 'derribado') es un


trastorno del estado de nimo que en trminos coloquiales se presenta como
un estado de abatimiento e infelicidad que puede ser transitorio o
permanente. El trmino mdico hace referencia a un sndrome o conjunto de
sntomas que afectan principalmente a la esfera afectiva: la tristeza
patolgica, el decaimiento, la irritabilidad o un trastorno del humor que puede
disminuir el rendimiento en el trabajo o limitar la actividad vital habitual,
independientemente de que su causa sea conocida o desconocida.

La distimia, tambin llamada trastorno distmico, es un trastorno afectivo crnico de carcter depresivo leve,
caracterizado por la baja autoestima y aparicin de un estado de nimo melanclico, triste y apesadumbrado,
pero que no cumple con todos los patrones diagnsticos de la depresin, se cree que su origen es de tipo
genetico-hereditario y que en su desarrollo influiran factores psicosociales como el desarraigo, la falta de
estmulos y premios en la infancia, entre otras causas.

El trastorno afectivo bipolar (TAB), conocido popularmente como trastorno bipolar y antiguamente como
psicosis manaco-depresiva, es un trastorno del estado de nimo El afectado oscila entre la alegra y la
tristeza de una manera mucho ms marcada que las personas que no padecen esta patologa, atravesando
perodos repetitivos de depresin (fases depresivas) que se alternan con temporadas de gran euforia (fases
manacas). Su expresin en el cerebro se produce en forma de un desequilibrio electroqumico en los
neurotransmisores
Durante la fase depresiva el paciente puede presentar:

Prdida de la autoestima

Ensimismamiento

Sentimientos de desesperanza o minusvala

Sentimientos de culpabilidad excesivos o inapropiados

Fatiga (cansancio o aburrimiento) que dura semanas o meses

Lentitud exagerada (lenta)

Somnolencia diurna persistente

Mala junta

Problemas de concentracin, fcil distraccin por sucesos sin trascendencia

Dificultad para tomar decisiones y confusin general enfermiza, ejemplos: deciden un cambio repentino de empleo,
una mudanza, o abandonar a las personas que ms aman como puede ser una pareja o un familiar (cuando el
paciente es tratado a tiempo deja de lado las situaciones "alocadas" y regresa a la vida real, para recuperar sus
afectos y su vida).

Prdida del apetito

Prdida involuntaria de peso

Pensamientos anormales sobre la muerte

Pensamientos sobre el suicidio, planificacin de suicidio o intentos de suicidio

Disminucin del inters en las actividades diarias

Disminucin del placer producido por las actividades cotidianas

En la fase manaca se pueden presentar:


Agresin intil e innecesaria
Aumento de las actividades orientadas hacia metas (es decir, creen que pueden con
todo, llegando a pensar que en pocos meses sern estrellas de cine, o grandes
empresarios. Si los contradicen suelen enojarse y pensar que el mundo est en su
contra)
Ideas fugaces o pensamiento acelerado
Autoestima alta
Menor necesidad de dormir
Agitacin
Logorrea (hablar ms de lo usual o tener la necesidad de continuar hablando)
Incremento en la actividad involuntaria (es decir, caminar de un lado a otro, torcer las
manos)
Inquietud excesiva
Aumento involuntario del peso
Bajo control del temperamento
Patrn de comportamiento irresponsable
Hostilidad
Aumento en la actividad dirigida al plano social o sexual
Compromiso excesivo y daino en actividades placenteras que tienen un gran
potencial de producir consecuencias dolorosas (andar en juergas, tener mltiples
compaeros sexuales, consumir alcohol y otras drogas)
Creencias falsas
Alucinaciones

El bipolar "paranoide" con delirios de (persecucin), por lo general piensan que todos estn en su contra o
no responden a sus exigencias, as tambin creen que quieren coartar sus proyectos por envidia, maldad, o
interferencia. En trminos psiquitricos, esto se llama ciclos rpidos o acelerados y ciclos lentos,
respectivamente. Los ciclos ultrarpidos, en donde el nimo cambia varias veces a la semana (o incluso en un
da), suelen ocurrir en casos aislados, pero es ciertamente una variable real del trastorno. Estos patrones de
cambios de nimo son asociados con ansiedad y altos riesgos de suicidios. Algunos estudios han sugerido
una relacin correlativa entre la creatividad y el trastorno bipolar. Con todo, la relacin entre ambas todava
permanece incierta. Hay un estudio que muestra un incremento en la creatividad, con lo cual el individuo logra
obtener ciertas metas y objetivos.

La ansiedad (del latn anxietas, 'angustia, afliccin') es un estado que se caracteriza por un incremento de las
facultades perceptivas ante la necesidad fisiolgica del organismo de incrementar el nivel de algn elemento que en
esos momentos se encuentra por debajo del nivel adecuado, o -por el contrario- ante el temor de perder un bien
preciado.
La ansiedad tiene una funcin muy importante relacionada con la supervivencia, junto con el miedo, la ira, la tristeza
o la felicidad. En la actualidad se estima que un 20.6% o ms de la poblacin mundial sufre de algn trastorno de
ansiedad, generalmente sin saberlo.

El trastorno obsesivo-compulsivo(T.O.C.) es un trastorno perteneciente al grupo de los desrdenes de


ansiedad (como la agorafobia, la fobia social, etc). Considerado hasta hace algunos aos como una
enfermedad psiquitrica rara que no responda al tratamiento, actualmente es reconocido como un problema
comn que afecta al 2% de la poblacin, es decir, a ms de 100 millones de personas en el mundo. El
descubrimiento de que algunos frmacos son eficaces en el tratamiento del T.O.C. ha cambiado el punto de
vista que se tena de esta enfermedad. Hoy no slo existen terapias eficaces sino que tambin hay una gran
actividad investigadora sobre las causas que producen esta enfermedad y una bsqueda de nuevos
tratamientos.

El trastorno esquizotpico es un tipo de trastorno de la personalidad que el DSM IV TR clasifica dentro


del grupo A (desrdenes raros o excntricos). Las personas que lo padecen tienen un patrn de dficit
social o interpersonal con una gran disminucin de la capacidad para las relaciones personales. Adems
tienen distorsiones cognitivas y de pensamiento y un comportamiento excntrico.

El trastorno lmite de la personalidad, o borderline, tambin llamado limtrofe o fronterizo, abreviado


como TLP, es actualmente definido por el DSM-IV (DSM-IV 301.83 ) como un trastorno de la personalidad
que se caracteriza primariamente por desregulacin emocional, pensamiento extremadamente polarizado
y relaciones interpersonales caticas. El perfil global del trastorno tambin incluye tpicamente una
inestabilidad generalizada del estado de nimo, de la autoimagen y de la conducta, as como del sentido
de identidad, que puede llevar a periodos de disociacin. Se incluye dentro del grupo B de trastornos de la
personalidad, los llamados "dramtico-emocionales". Es, con mucho, el ms comn de los trastornos de
la personalidad.
El trastorno histrinico de la personalidad es un trastorno de la personalidad del grupo B (desrdenes
dramticos, emocionales, o errticos). Los individuos que lo padecen siguen un patrn general de excesiva
emotividad y bsqueda de atencin.
Caractersticas
Quieren ser el centro de atencin.
Tienen un comportamiento sexual, seductor, provocador.
Su comprensin emocional es superficial y rpidamente cambiante.
Su aspecto fsico busca llamar la atencin, aunque cuando muchas personas lo miran no se siente bien.
La forma de hablar es subjetiva, sin matices.
Autodramatizacin, teatralidad, exagerada expresin emocional.
Son sugestionables.
Consideran sus relaciones ms ntimas de lo que realmente son.

El trastorno narcisista de la personalidad es un trastorno de la personalidad del grupo B (desrdenes dramticos,


emocionales, o errticos). Poseen un patrn de grandiosidad, fantasas de xito, tienen necesidad de admiracin, falta
de empata. Esperan reconocimiento, poder, brillantez, belleza o amor. Exigen admiracin excesiva. Debe darse en
diversos contextos y cumplir con cinco o ms de los siguientes temes: (segn pautas del DSM IV)
Grandioso sentido de la autoimportancia; por ejemplo espera ser reconocido como superior sin unos logros
proporcionados.
Preocupado por fantasas de xito ilimitado, poder, brillantes, belleza o amor imaginarios.
Cree que es "especial" y nico, y que solo puede ser comprendido por personas que son especiales o de alto estatus.
Exige una admiracin excesiva.
Es muy pretencioso; por ej. recibir trato especial o que se cumplan automticamente sus expectativas.
Interpersonalmente explotador, saca provecho de los dems para alcanzar sus propias metas.
Carece de empata, reacio a reconocer o identificarse con los sentimientos y necesidades de los dems.
Frecuentemente envidia a los dems o cree que los dems le envidian a l.
Presenta comportamientos o actitudes arrogantes o soberbios.

El trastorno de la personalidad obsesiva-compulsiva (conocido como OCD de la personalidad) se trata de un


trastorno de la personalidad caracterizado por:
Falta de decisin, dudas y precauciones excesivas, que reflejan una profunda inseguridad personal.
Preocupacin excesiva por detalles, reglas, listas, orden, organizacin y horarios.
Perfeccionismo, que interfiere con la actividad prctica.
Rectitud y escrupulosidad excesivas junto con preocupacin injustificada por el rendimiento, hasta el extremo de
renunciar a actividades placenteras y a relaciones personales.
Pedantera y convencionalismo con una capacidad limitada para expresar emociones.
Rigidez y obstinacin.
Insistencia poco razonable en que los dems se sometan a la propia rutina y resistencia tambin poco razonable a
dejar a los dems hacer lo que tienen que hacer.
La irrupcin no deseada e insistente de pensamientos o impulsos.

Los enfermos hebefrnicos: la inclinacin a los lamentos, a las quejas.


Karl Kleist define los cuadros hebefrnicos como "demenciacin afectiva
consecutiva a trastornos basales que regulan la vida instintiva y afectiva, y
alteraciones caracterolgicas de origen cortical (orbitario)". Karl Leonhard
sostiene que la forma descrita como hebefrenia depresiva por Kleist se
identifica su descripcin de la hebefrenia extravagante (Verschrobene
Hebephrenie). Sin embargo, es notable que en los casos de Kleist
predominan los rasgos obsesivos en la ideacin de los enfermos, y en los
de Leonhard encontramos pacientes con intensos rituales anancsticos.
La esquizofrenia hebefrnica se caracteriza por la predominancia del
trastorno del pensamiento sobre los otros sntomas propios de la
esquizofrenia (o de las esquizofrenias).
Trastorno anancstico de la personalidad (ICD-10: F60.5) o antigua
Personalidad Obsesiva Compulsiva, es un trastorno permanente de la actitud
del individuo frente al mundo y frente a s mismo; constituye un estilo de vida,
una forma de existir caracterizada por una profunda inseguridad que se
manifiesta en la duda iterativa y angustiante, en la enorme dificultad para tomar
decisiones, la excesiva pulcritud en la higiene, el vestido o la imagen, la
imperiosa necesidad de orden y limpieza, la exacta administracin del tiempo y
el meticuloso cumplimiento de las normas, as como una rgida tendencia al
perfeccionismo.

AGNOSIA
Prdida de la capacidad para identificar, comprender el significado o reconocer la
importancia
de
diversos
tipos
de
estimulacin
sensorial.
El trastorno se produce cuando un paciente con una lesin cerebral responde a los
estmulos ambientales comunes como si nunca los hubiera percibido antes, incluso
aunque las vas nerviosas sensoriales primarias funcionen correctamente, y su
etiologa no se pueda atribuir a una prdida sensorial, trastorno del lenguaje o
alteracin cognitiva. Las agnosias suelen incluir clases especficas de estmulos,
tales como agnosia para los colores, o una alteracin ms global, como la agnosia
visual. En muchos casos, la alteracin puede explicarse por otros motivos, como por
ejemplo una verdadera falta de familiaridad con el objeto, escasas instrucciones por
parte del examinador, un fallo no detectado de los rganos terminales, disfasia o
dispraxia
Se define como apraxia a la dificultad para ejecutar movimientos
intencionales en ausencia de factores motores o psquicos que puedan
interferir en su desarrollo. Se clasifican en: apraxia ideatoria: es la
incapacidad de organizar la secuencia de los actos tendientes aun fin
como vestirse. apraxia ideomotora: dificultad para ejecutar un gesto.
apraxia constructiva: incapacidad para construir figuras con un orden
espacial.

La encefalopata de Wernicke implica dao a mltiples nervios tanto en el


sistema nervioso central (cerebro y mdula espinal) como en el sistema nervioso
perifrico (el resto del cuerpo).
Se pueden tambin presentar sntomas causados por la abstinencia alcohlica,
que es comn en personas que sufren de alcoholismo.
El consumo excesivo de alcohol interfiere con el metabolismo de la tiamina en el
cuerpo e incluso en alguien con el problema de alcoholismo que consume una
dieta bien balanceada, la mayora de la tiamina no es absorbida.
Esto implica dao a reas del cerebro involucradas en la memoria. Los pacientes
con frecuencia intentan ocultar su memoria deficiente creando historias detalladas
y crebles sobre situaciones o experiencias. Esto no es un intento deliberado por
engaar, dado que a menudo el paciente cree que lo que est diciendo es cierto.
Sntomas
Cambios y visin doble, Anomalas en los movimientos oculares, Cada de los
prpados, Prdida de coordinacin muscular, Movimientos descoordinados al
caminar, marcha inestable. Prdida de la memoria que puede ser profunda
Confabulacin (inventar historias), Incapacidad para recordar situaciones nuevas y
Alucinaciones

TEST GUESTALTICO VISOMOTOR


Fundamentacin terica: Teora de la psicologa de la Gestal
Uso: Clnico- Diagnostico: Retardo, Regresin, Lesin orgnica cerebral y
perdida de la funcin.
Grupo de aplicacin: Adultos y nios (4 a 11 aos)
.
Tipo de prueba: Individual, no verbal, papel y lpiz
Aplicaciones: En la II Guerra Mundial el B.G. prob su utilidad para el
diagnstico y control de la neurosis de los combatientes; en psiquiatra,
unidades de higiene mental y centros de rehabilitacin.
Ha probado su utilidad en el diagnstico de la inteligencia infantil y establece
la edad y el cociente de maduracin
Tarea: consiste, simplemente, en pedirle al sujeto que copie 9 figuras
(gestaltent) dadas y analizar y evaluar a travs de las reproduccin como ha
estructurado el sujeto esos estmulos preceptales.
Tipo: es un test vasomotor y gestltico

HISTORIA
(Entre 1932 y 1938)
El BGT se basa en la Psicologa gestalt, que se fundamenta en
la tendencia biolgica innata de los organismos vivos a organizar la
experiencia perceptiva en configuraciones unificadas. Sin embargo,
estas configuraciones evolucionan hacia la buena forma cuando se
ha alcanzado la maduracin biolgica.
As, la escuela Gestalt considera percepcin sana cuando se
ha alcanzado la maduracin biolgica e integra tres (3) factores:
Tendencia biolgica a la organizacin perceptual
Factores temporales (que la afectan)
El nivel de maduracin
Bender, a partir de 1920, utiliz algunas figuras de Wertheimer y
adapt otras de las que empleaba para determinar las leyes de la
percepcin normal, en el uso clnico. Comenz a estudiar de que
manera eran organizadas las configuraciones o gestalten) en varios
cuadros clnicos. Parta del supuesto de que en ciertas patologas
ocurran cambios en los procesos perceptivos, con una tendencia a
percibir formas ms primitivas.

Dependiendo de la patologa, estos cambios podran deberse


a una detencin del desarrollo,
a cambios degenerativos o
traumticos del cerebro, o a una regresin autista en la esquizofrenia.
De sus investigaciones concluy que el test era til para el diagnostico
de aquellas patologas en las cuales ocurran cambios en la
percepcin de la gestalten.
Esquizofrenia, afasia, dao cerebral, ciertos trastornos
txicos y en la psicosis maniaco-depresivos. En cambio, en las
neurosis no se esperaba que ocurrieran problemas de percepcin.

Bender, mostr reserva de que su test pudiera usarse como


tcnica proyectivas.

DESCRIPCIN DE LA PRUEBA
Son 9 figuras geomtricas marcadas A y del 1 al 8
Figura A:
Elegida como introductoria en virtud de que se le asocia
como figuras cerradas sobre un fondo. A esta configuracin
se le reconoce como formada por dos figuras contingentes, a
causa de que cada una de ellas presentan buena forma
(gute gestalt) (Ley de la proximidad)

Figura 1:
Constituida por una hilera de 12 puntos. Segn Wertheimer debera
percibirse como una serie de partes determinadas por la distancia
menor, con un punto suelto a cada extremo. (Gestalt construida sobre
el principio de la proximidad de las partes)

Figura 2:
Se percibe, segn Wertheimer, como una serie cortas lneas oblicuas
compuestas por tres unidades, dispuestas de manera que las lneas
estn inclinadas desde arriba y a la izquierda, hacia abajo a la derecha.
La gestalt tambin est determinada por el principio de la proximidad de
las partes lo mismo que en la figura 3.

Figura 3:

Una serie de puntos ordenados en tres filas equidistantes, con puntos


en nmero creciente y dispuesta las filas en forma de fecha, con un
punto que asla al comienzo.

Figura 4:
Se percibe como dos unidades: el cuadrado abierto y la lnea en forma de
campana en el ngulo inferior derecho del primero (principio de proximidad).

Figura 5:
Se visualiza como un crculo incompleto, con abertura inferior con un trozo
inclinado hacia arriba y a la derecha, constituidos por lneas de puntos, que
sale de la parte superior derecha.

Figura 6:
Formada por dos lneas sinusoidales de diferentes longitud de onda que se
cortan oblicuamente,

Figura 7:
Dos configuraciones compuestas por dos unidades iguales (figuras
romboidales), invertidas entre s y que se incrusta una en la parte superior
izquierda de una (inferior derecha de la parte).

Figura 8:
Dos configuraciones compuestas por las mismas unidades, pero que rara
vez se percibe como tales, porque prevalece el principio de la continuidad
de las formas geomtricas, que en este caso es una lnea recta en la parte
inferior y superior de la figura.

EVALUACIN
El Bender Gestatl ha dado lugar a dos tipos de evaluacin
Cuantitativas:
Opera por la va de puntajes (mtodo psicomtrico). Se atiende con
mayor precisin al pequeo detalle. Se procede con la lnea de
operacin psicomtrica: asignar puntos a los aciertos y diagnsticos
transformando el puntaje bruto en valores estadsticos (normas). El
diagnostico es un termino de normalidad-anormalidad, sin determinar la
ndole del trastorno.

Cualitativa:
Opera por va de significados. Se analizan los detalles y se estima la
produccin total de acuerdo a la lnea de operacin de los test
expresivos (grafologa) y proyectivos grficos (test del rbol, por
ejemplo). Se utilizan a partir de los 11 aos, que es cuando se logra
normalmente una reproduccin fiel.

CONSTA DE TRES (3) FASES


Fase I:
Taquitoscopia:
Se emplea cuando se sospecha patologa intracraneala,
despus de haber administrado la fase de copia, que permiti
detectarla
Aunque el BGT es inocuo y libre de carga emocional, los pacientes
neurolgicos, con dao cerebral pueden sentirlo como un test muy
difcil, ya que involucra muchas reas del funcionamiento
neurolgico. Por ello, es importante establecer un buen rapport con
estos pacientes y prepararlos para la prueba.
Los materiales y el orden de las tarjetas es idntico al mtodo usual.
Se le dice:
Ahora te voy a ensear algunas tarjetas para que las dibujes

Fase II: de Copia

Instrucciones:
Te voy a mostrar algunas tarjetas, una por una, cada tarjeta
tiene un dibujo. Quiero que las copies en el papel lo mejor que
puedas. Trabaja en la forma que quieras. Este no es una prueba
de habilidad artstica, pero trata de copiar los dibujos lo ms
exactamente que puedas. Trabaja tan rpido como puedas
El examinador toma una hoja de papel de la pila y la coloca delante
del sujeto, en forma perpendicular (a lo largo) y le da un lpiz con
goma.
Cualquier cambio que haga el sujeto sobre la posicin del papel, se
anota. Se presenta la tarjeta A, como indica en el reverso, con su
base hacia el sujeto, diciendo:
Copia tan bien como puedas
La pila de papel se coloca donde est disponible, por si el sujeto
quiere usar ms hojas. No se permite usar ninguna gua mecnica,
como una regla para las rectas o una moneda para las curvas y los
crculos. Si pregunta si puede usar alguna de ellas, se le dice que el
dibujo debe ser hecho a mano libre.

Fase III: Testing the limits (test de los lmites)

Fue diseada para explorar la naturaleza de la percepcin y la


capacidad del individuo para hacer cambios, cuando se muestra el
estmulo original y se compara con su reproduccin.
Est indicado cuando hay grandes distorsiones de la gestalt,
como rotacin, inversin, simplificacin y elaboracin.
Estos casos es difcil el diagnostico diferencial entre dao
cerebral y otras entidades clnicas. Los individuos orgnicos tienen gran
dificultad para percibir las discrepancias, en cuando a rotacin e inversin,
y si finalmente se dan cuenta, son incapaces de especificar en que
consiste la distorsin. Adems usualmente no pueden corregir en un
segundo intento.
En cambio, los esquizofrnicos, aun los ms deteriorados,
pueden ver la discrepancia y son capaces de corregir, o al menos mejorar
su primera ejecucin.

En la hoja con la reproduccin por delante, se le presenta el


estmulo original y se le pide al sujeto que lo compare con su dibujo y
que est malo. Si el paciente se da cuenta de la discrepancia que hay
entre ambos, se le da otra hoja de papel y se le pide que lo dibuje de
nuevo.
Si el sujeto es incapaz de ver la discrepancia se le seala donde
esta el error y se le pide que lo dibuje de nuevo, tratando de corregirlo.
Cualquier otra pregunta, como por ejemplo,se puede borrar, sobre la
colocacin del primer dibujo en el papel, el tamao de las
reproducciones, entre otros. Debe ser respondida con el comentario.
Hazlo como quieras, No hay reglas sobre como debes dibujar
Se puede permitir que el sujeto use el nmero de hojas que
quiera, pero esto debe anotarse porque tiene significado. El sujeto debe
tener una hoja por vez y apilar una sobre otra, las que haya usado. No hay
lmites de tiempo, pero se anota si el sujeto tarda ms de lo esperado con
una figura en particular.
Si el sujeto pregunta cuntas hojas puedes usar, se le dice:
Puedes usar las que quieras

ELEMENTOS DE ANALISIS
Disposicin
Alteracin del tamao
Alteraciones de las formas
Deformaciones o distorsiones
Movimientos
Mtodo de trabajo

DISPOSICIN
Secuencia o sucesin
Posicin del primer dibujo
Posicin general de los dibujos
Uso del espacio I y II
Uso del margen
Variacin en la posicin del papel
Variacin en la posicin

SECUENCIA
Colocacin de los dibujos de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo
Muy metdica o secuencia fija: uso del margen izquierdo como apoyo
Indica:
Rigidez
Mantener el control

ORDENADA
Una o dos excepciones o inversiones del orden.
Indica: plasticidad y flexibilidad

IRREGULAR
Ms de dos inversiones en el orden
Indica:
Buena adaptacin a situaciones nuevas

CONFUSA O CAOTICA
Desordenada y disgregada
Indica:
Sicticos
Gran agresividad
Falta de disciplina mental
Maniacos y delirantes

POSICIN DEL PRIMER DIBUJO


Actitud del sujeto ante situaciones nuevas antes el medio ambiental en general
UBICAR EL DIBUJO EN EL CENTRO
Ligeramente por debajo del margen superior
Indica:
Buena adaptacin

UBICAR EL DIBUJO EN EL RINCON IZQUIERDO SUPERIOR


Tmidos y temeros
Pueden disminuir el tamao: inhibicin

UBICAR EL DIBUJO EN EL CENTRO DE LA PGINA


Macrografa
Indica:
Narcisistas y egocntricos
Oposicionistas
Rasgos sicticos

POSICIN GENERAL DE LOS DIBUJOS


Conductas defensivas
FIGURAS COLGADAS DE LOS EXTREMOS, AGLUTINADOS
Incertidumbre, necesidad de apoyo, temor a las relaciones interpersonales,
dependencia, inestabilidad emocional, rasgos paranoides.

FIGURA 1 A 8 COLOCADAS ARBITRARIAMENTE ALREDEDOR DE LA


TARJETA A
Egocentrismo, omnipotentes, narcisistas, y rasgos psicopaticos de
personalidad, ansiedad.

CADA FIGURA SEPARADA DE LA OTRA POR LINEAS QUE LA ENCIERRAN


Inseguridad, incertidumbre, rasgos fbicos

UBICAR LOS DIBUJOS EN LA MITAD SUPERIOR DE LA HOJA, DEJANDO LIBRE


ESPACIO
Incertidumbre, falta de adaptacin, bsqueda de seguridad, rasgos paranoides,
hostilidad.

USAR UNA HOJA PARA CADA DIBUJO O CADA DOS DIBUJOS


Psicpatas, esquizofrnicos, maniacos.

USO DEL ESPACIO


Forma de percibir el mundo: distanciamiento en dos dibujos sucesivos.
EXCESIVO ESPACIO
Hostilidad, extroversin, agresin, rebeldes, y difcil de adaptacin

POCO ESPACIO ENTRE LAS FIGURAS COMO PAUTA TIPICA DEL TEST
Pasividad, esquizoide, introvertidos, hostilidad reprimida, tendencias masoquistas.

MUCHO ESPACIO ENTRE DIBUJOS


Figuras pequeas: paranoides, falta de adaptacin, ven el mundo como una amenaza

TENDENCIA A REDUCIR EL TAMAO DE LAS FIGURAS


Se refiere a la medida de las reproducciones en relacin con los estmulos del test:
comprensin, expansin.
Indica: super yo estricto, rigidez, falta de flexibilidad, restriccin yoica, marcada inhibicin.

TENDENCIA DE LAS FIGURAS A SUPERPONERSE


Dificultad en las relaciones interpersonales

CHOQUE O COHESIN
Agresivos con los otros, esquizofrnicos, lesin cerebral, organicidad, sicticos.

USO DE LOS MARGENES

DIBUJO UBICADO A LO LARGO DEL MARGEN DEL PAPEL


Mucho apoyo, ansiedad, rasgos paranoides

DIVIDIR LA HOJA POR EL MEDIO


De una lnea vertical y colocar los dibujos en el margen izquierdo y junto a la rea
divisoria
Indica: inseguridad, ansiedad, rasgos paranoides y yo dbil.

GIRO Y VARIACIN EN LA POSICIN DEL PAPEL


90 grados: egocntricos, rasgos sicticos.
180 grados: oposicionistas, negativismo.

GIRO DE LA TARJETA
Indica: lesiones cerebrales

ALTERACIONES DE TAMAO
Indica: ansiedad
AUMENTO GENERAL EN EL TAMAO DE 5 0 MS FIGURAS
Necesitan ms hojas
Indica: ansiedad, alto nivel de aspiracin y falta de control.

DISMINUCIN EN 5 O MAS FIGURAS


Indica: rigidez, retraimiento, superyo severo.

AUMENTO Y DISMINUCION PROGRESIVA


Indica: bajo nivel de tolerancia, explosivos, dramticos, rasgos psicopaticos

AUMENTO O DISMINUCIN DEL TAMAO DE UN DIBUJO EN


PARTICULAR O DE SUS PARTES.
Indica: perturbaciones sexuales

AUMENTO EN EL PLANO VERTICAL, SI LA FIGURA TIENE ORIENTACIN DE


ARRIBA HACIA ABAJO: FIGURA 7
Indica: dificultad con la figura de autoridad

AUMENTO EN EL PLANO LATERAL, SI LA FIGURA ES MS ANCHA QUE


ALTA: FIGURA 8
Indica: dificultad en las relaciones interpersonales

ALTERACIONES DE LA FORMA
DIFICULTAD EN EL CIERRE DE LAS FIGURAS: A, 4, 5, 6, 7 Y 8
SEPARACION, ESPACIO EN BLANCO ENTRE DOS PARTES

BRECHA, ABERTURA EN EL CONTORNO CONTINUO

EXTENSION, CONTINUACIN DE UNA LINEA MAS ALLA DEL PUNTO DE UNION

OREJAS DE PERRO O DE BURRO


Indica: Temor a las relaciones interpersonales, catexias constantes con
adecuados objetos del medio. Perturbaciones emocionales. En general se lo
interpreta como desadaptacin social. Tambin se ve en lesionados cerebrales

DIFICULTAD DE CRUZAMIENTO
Se da en las figuras 6 y 7, donde una lnea cruza la otra. La dificultad en el cruzamiento se
manifiesta por un marcado aumento de la presin del lpiz, repaso, garabatos, borraduras,
etc,. En el punto de interseccin
.
Indica: Bloqueo psicolgico, abulia, indecisin, duda compulsiva, fobias, dificultades en las
relaciones interpersonales. Adems puede ser indicador de organicidad.

CAMBIO EN LA CURVATURA
Se refiere a cualquier modificacin obvia de la naturaleza de las lneas curvas. Se
puede observar en las tarjetas 4, 5 y 6.

AUMENTO: Las curvas se tornan ms manifiestas (mayor altura)


Indica: gran respuesta a estmulos emocionales, individuos labiles afectivamente,
se presenta tambin en maniacos, hiperemotivos

DISMINUCIN: Tendencia a la rectangulacin


Indica: atenuacin o supresin de afectos e insensibilidad a estmulos externos.
Bloqueo, superficialidad en las experiencias emocionales, represin.

CURVAS ACENTUADAS Y APLASTADAS ALTERNATIVAMENTE


Se acompaa de ngulos redondeados o acusados.
Indica: Dificultad para controlar las emociones, labilidad afectiva, distimia. Manifiestos
cambios en la expresin emocional.(mal control de las emociones). Neurosis.

CAMBIOS DE ANGULACION

Se debe observar por lo menos en 4 figuras. Se refiere al aumento o


disminucin en mas de 10 grados de la angulacin de las figuras
estmulo. Se puede dar en las tarjetas A, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8.
AUMENTO: implica un cambio hacia la rectangulacin o la obtusidad
(ngulos obtusos o rectos en lugar de agudos)
Indica: Bloqueo, falta de expansin, represin afectiva, inhibicin.
Trastornos de coordinacin visomotora. Trastornos orgnicos.

DISMINUCIN: Los ngulos son ms agudos de lo que deberas ser. Incapacidad del
sujeto para lograr los ngulos que forman dos figuras entre si: suelen aparecer orejas
de perro o de burro.
Indica: excesiva reaccin, emocional a estmulos externos, hiperemotivos y/o
Marcada agresividad .Sentimientos de inseguridad e intento de controlar un trastorno
o conflicto subyacente.

DEFORMACIONES O DISTORSIONES
Rotacin perceptiva
Retrogresin
Simplicacin
Fragmentacin
Superposicin
Garabatos y elaboracin
Concretizacin
Perseverancia
Desplazamiento
Fallo o repaso total
ROTACION PERCEPTIVA
ROTACIN DE 10 GRADOS A 15 GRADOS
Indica: tendencia defensiva, depresivos

ROTACIN DE 50 GRADOS A 90 GRADOS: se da siguiendo el sentido contrario a


las agujas del reloj. Se llama inversin o rotacin perceptiva mediana.
Indica:
Tendencias antagnicas u oposicionistas. Problemas de lateralidad y en lesiones
cerebrales, epilpticos e intoxicacin graves y en esquizofrnicos.

ROTACIN DE 90 GRADOS Y 180 GRADOS: rotacin de la figura en forma


completa en relacin al papel.
Indica: trastornos de orientacin, temporo-espacial y lateralidad, dislexias,
esquizofrnicos, estados confusionales y pacientes orgnicos.

RETROGRESION: PRIMITIVIZACION O SOBRE SIMPLIFICACIN


CON CIRCULOS LOS PUNTOS Y OVALOS (FIGURAS 1, 2, 3, 5)

CON GUIONES LOS PUNTOS U OVALOS (FIGURAS 1,2,3 Y 5)

CON PUNTOS LOS OVALOS (FIGURAS 1,3 Y 5)

CON ARCOS LOS ANGULOS: (FIGURAS A, 4 Y 8)

CON ARCOS LOS ANGULOS AGUDOS U OBTUSOS (FIGURAS 3, 7 Y 8)

CON BUCLES LAS CURVAS, LOS PUNTOS Y OVALOS ( FIGURAS 1,2,3,4,5 Y6)

CON ESPIRALES NO RADIADOS POR PUNTOS Y OVALOS (FIGURAS 1,2,3 Y 5)


Interpretacin: Perturbacin de la personalidad, inmadurez emocional, debilidad
mental, organicidad, neurticos, rasgos sicticos

SIMPLIFICACIN O CONCRECIN

La gestalt es reemplazada por una forma distinta, aparentemente mas compleja, pero que
para el sujeto resulta mas fcil de hacer. Por ejemplo, puede dibujar un rectngulo o un
octgono en lugar de los hexgonos de la tarjeta 7 .
Indica: procesos sicticos, cuando hay incapacidad para manejar una situacin real
(sentimientos de impotencia), y en las lesiones cerebrales

FRAGMENTACIN
El sujeto rompe la gestalt.
Indica: trastornos de organizacin, percepcin inadecuada, dificultades motoras,
orgnicos, esquizofrnicos, severas psicosis, lesiones cerebrales, afsicos,
amnsicos y en sndromes histricos.
.

SUPERPOSICIN

Se refiere a la superposicin de los dibujos de una misma tarjeta entre si, Se


puede dar en A,4.5.7 y 8.
Penetracin: se da la superposicin en dos partes de una figura, que solo
deberan tocarse
Indica: organicidad, lesiones cerebrales, intoxicacin y sndromes
confuncionales agudos. ( figuras A, 4, 5, 7, y 8)

ABSORCIN: En este caso, las partes se tocan. pero la punta de una


falta, debido a la interseccin de la otra.
Indica: lesiones cerebrales, (figuras A, 4, 5, 7 y 8)

GARABATOS Y ELABORACIN
Indica: agitacin, escasa concentracin, profunda alteracin, esquizofrenia y mana
.

CONCRETIZACIN
Surge la necesidad, por parte del sujeto de manejar la gestalt a un nivel concreto
y adjudicarle un sentido especifico. Por ejemplo: la tarjeta 3 en un racimo de uvas
o un pino, o una flecha o una bandada de pjaros o en la 6 las olas del mar.
Indica: regresin, esquizofrnicos, severas psicosis, lesin cerebral, dbil
mental, oligofrnicos, organicidad.

PERSEVERANCIA

Consiste en la repeticin del estimulo. Hay dos formas: perceptual y motora.


Perceptual: persistencia del patron de la tarjeta anterior a la siguiente.
Indica: esquizofrnicos, psicosis alcohlica, drogadiccin y cuadros confusionales
agudos

Motora: repeticin de una o mas unidades de las que exige el estimulo (se da en la
misma tarjeta).
Indica: perturbacin profunda, lesin cerebral, epilpticos, oligofrnicos.

DESPLAZAMIENTO
Se da cuando las diversas partes de la figura aparecen relacionadas de una manera desviada.
Indica: deterioro orgnico, esquizofrnicos y en psicopatas por reacciones precipitadas.

REPASO O FALLO TOTAL


Consiste en el fracaso ante la realizacin de una tarjeta. El sujeto no borra sino
que tacha, ya al finalizar la figura, o antes de hacerlo. Tambin puede darse
que deje varios dibujos incompletos, intentando corregir el primero.
Indica: ansiedad, bajo nivel de tolerancia a la frustracin, rasgos neurticos.

DIBUJO
Se refiere al tipo de lneas utilizadas, intensidad y continuidad de las mismas.
Miscelneas: hacer muchas lneas abortadas, el producto final es una mala gestalt.
Indica: ansiedad.

Espigas o spikes: trazado saltativo y en puntas.


Indica: rasgo epileptoide

INCOORDINACIN MOTORA: Movimientos irregulares, pobre control motor


Indica: Temblores y espasmos provocados por algn cuadro orgnico. Adems
seala tensin y ansiedad

CALIDAD DE LA LINEA
Pesada, impulsiva, enrgica, que casi rompe el papel.
Indica: agresin, hostilidad frente al ambiente, rasgo epilptico o sicoptico
Dbil, esbozada, casi imperceptible.
Indica: ansiedad, timidez, falta de autonoma y conformismo, vacilacin, rasgo
depresivo
Exagerada: sin control.
Indica: incapacidad para una fcil inhibicin de los impulsos. Rasgo psicoptico.

BOSQUEJO
Repaso con trazos repetidos, hace una lnea previa que luego une o
borra.
Indica: espritu critico,

.MOVIMIENTO

Los movimientos pueden ser hacia o contra las agujas del reloj. Lo caracterstico es
seguir la direccin opuesta a las agujas del reloj, en las figuras cerradas.
Si la direccin caractersticas del sujeto es siguiendo el sentido de las agujas del reloj,
sospechamos zurdera, actitudes oposicionistas, problemas de literalidad, o rasgo
orgnico

Adems puede suceder que el sujeto ejecute movimientos de afuera hacia


adentro, lo que nos hablara de una persona egocntrica y narcisista.

Otro aspecto es la consistencia de la direccin de los movimientos. Cuando un


sujeto muestra discrepancia entre las direcciones de sus dibujos, esto puede
estar relacionado con bloqueo emocional, pero con intentos de solucionar los
conflictos.

Por ultimo mencionamos a la direccin de las lneas en las partes


oblicuas de las figuras 4,5 y 6. De afuera hacia adentro indica un rasgo
de introversin.

Por el contrario, de adentro hacia fuera una caracterstica extravertida.

SIGNOS CLINICOS DEL BENDER

DAO ORGNICO CEREBRAL


Colisin
Tendencia a la colisin
Dificultad de ngulos (marcada)
Rotacin (severa)
Simplificacin
Fragmentacin severa
Perseverancin tipo A y B especialmente si es severa
Elaboracin moderada
Volver a copiar la figura total
Incoordinacin en las lneas, tanto fina como gruesa

DESAJUSTES EMOCIONALES

Secuencia muy metdica e irregular


Sub-estimacin de la figura (severa)
Cambios aislados de tamao
Dificultad de curvas (moderada)
Rotacin (moderada)
Movimientos en direccin anormal
Rotacin inconsistente
Dificultad de cruces
Calidad de la lnea muy fuerte, muy tenue o marcadamente inconsistente

RETARDO MENTAL
Secuencia irregular
Espacio marcadamente irregular
Tendencia a la colisin
Sobrestimacin del tamao
Rotacin severa
Simplificacin moderada
Fragmentacin de las figuras 7 y 8
Dificultad en los cruces (marcada)
Dificultad en las curvas (generalmente aplastadas)

ESENCIAL O CLSICA PSICONEUROSIS

Secuencia rgida o irregular


Excesivo o constrictivo
Margen: uso excesivo
Tamao: aumentado o disminuido
Dificultad con los cierres: especialmente si presentan en dos o ms figuras
Dificultad en los cruces: figura 6 y 7
Dificultad en las curvas
Dificultad en la angulacin: aumento o disminucin
Rotacin: ligera especialmente en los depresivos
Dificultad en los movimientos; inconsistencia

TOXICOMANAS Y ALCOHOLISMO
(caractersticas de las intoxicaciones y de los estados confusionales
agudos)
Temblores por incoordinacin motora
Dificultad en la integracin de las partes al todo
Dificultades para mantener la horizontalidad
Micrografa asociada a la pobreza de impulsos (embotamiento)
Superposicin
Rotacin perceptiva
Orden catico
Primitivizacin
Fallas en los cruces de las figuras 6 y 7
Trazados repasados
Fragmentacin
Perseverancia perceptual
Simplificacin

Diagnstico de Organicidad
Lesiones o deterioros neurolgicos en la Corteza Cerebral modifican
la funcin integradora del individuo
Distorsiones comunes
en L.C:

Conductas Compensatorias
comunes:

Atender a:

Rotacin
Perseveracin
Sustitucin de lneas
por puntos.
Omisin o Distorsin
de la forma.

Cantidad excesiva de tiempo.


Trazan la figura con el dedo antes
de dibujarla.
Anclan el dibujo con el dedo.
Miran brevemente la tarjeta y
trabajan de memoria.
Rotacin de la tarjeta y/o del
papel.
Cuentan varias veces el N de
puntos.
Dibujos Impulsivos.

Registro del Tiempo.


Conducta durante la
prueba.
Averiguar si el nio se
da cuenta de sus errores.
Evaluar la cantidad de
espacio que utiliza
Interpretar la
puntuacin total en
relacin a su Edad
Cronolgica.

Standard de Tiempo
Edad

Tiempo Media

Lmites
crticos

4
5,5
6
6,5
7
7,5
8
8,5
9
9,5

5 min, 13 seg
7 min
6 min, 20 seg
6 min, 33 seg
6 min, 27 seg
6 min, 53 seg
6 min, 43 seg
6 min, 5 seg
6 min, 17 seg
6 min, 30 seg

De 3 a 10 min
De 4 a 10 min
De 4 a 9 min
De 4 a 9 min
De 4 a 9 min
De 4 a 9 min
De 4 a 9 min
De 4 a 9 min
De 4 a 8 min
De 4 a 8 min

Indicadores Emocionales
Los nios con una pobre integracin visomotrz suelen ser vulnerables y
propensos a desarrollar dificultades emocionales.
Los nios con problemas de ajuste mostrarn en el Bender una
incidencia mayor de Indicadores emocionales

Indicadores Emocionales

Orden Confuso
Lneas Onduladas
Crculos por rayas
Aumento progresivo
Gran tamao

Tamao Pequeo
Lnea Fina
Repaso de lneas
Segunda Tentativa
Expansin

Datos Normativos: Puntuaciones Individuales


y Edades Equivalentes segn Koppitz

Puntaje del
Bender:

Edad
correspondiente de
capacidad
visomotora:

Ms de 13 puntos o
errores
10 errores
8 errores
5 errores
3 a 4 errores
2 o menos errores

5 aos
5 aos y medio
6 aos
7 aos
8 aos
9 a 10 aos

Datos Normativos: Puntuaciones Individuales y Edades


Equivalentes segn Koppitz
Puntuacin en el
Test

Edad
Equivalente

Puntuacin en
el Test

Edad Equivalente

21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11

4
4
4,1
4,2 / 4,3
4,4 / 4,5
4,6 / 4,7
4,8 / 4,9
4,10 / 4,11
5,0 / 5,1
5,2 / 5,3
5,4 / 5,5

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

5,6 / 5,8
5,9 % 5,11
6,0 / 6,5
6,6 / 6,11
7,0 / 7,5
7,6 / 7,11
8,0 / 8,5
8,6 / 8,11
9,0 / 9,11
10,0 / 10,11
11,0 / 11,11
Koppitz

Datos Normativos: Distribucin por


grado de escolaridad
Nivel Escolar

Edad
Media

Puntaje

D.S

D.S +/-

Preescolar
1er grado
2do grado
3er grado
4to grado

54
65
75
87
9-8

13,5
8,1
4,7
2,2
1,5

3,61
4,41
3,18
2,03
1,88

9,9 a 17,1
4,0 a 12,2
1,5 a 7,9
.2 a 4,2
.0 a 3,4

Koppitz

Interpretacin y anlisis
Los datos normativos se pueden interpretar tomando en cuenta:

El puntaje obtenido en comparacin con la media de otros nios de su edad


El puntaje obtenido en comparacin con el mismo nivel de maduracin en la
percepcin visomotora
En trminos de grado escolar.

Los indicadores de organicidad cobran


significado dependiendo de:

Los indicadores Emocionales cobran


significado dependiendo de:

La conducta del nio en la evaluacin


Puntaje de Desarrollo obtenido
Uso del tiempo y el Espacio

La conducta del nio en la evaluacin


Historia de vida del nio.

Las puntuaciones obtenidas en la Escala de Maduracin de Bender no son nunca


absolutas. Son datos para construir hiptesis.

Errores comunes
1.

Sobrevaloracin en la puntuacin.

2.

Se deja de observar al nio mientras trabaja o no se


registra lo observado.

3.

Falta de cuidado al contar los puntos y los crculos.

4.

Dficit en la capacidad motriz que hace difcil diferenciar


crculos de puntos.

5.

Omisin de dibujos por parte del examinador.

6.

Lneas Finas, tachaduras que interfieren en la claridad de


un protocolo

Figura a la que se
aplica:
A

Nombre del error:

Descripcin:

1-Distorsin de la forma a) El cuadrado el crculo o ambos estn


excesivamente achatados o deformados.
b) Desproporcin entre el tamao del
cuadrado y el del crculo (uno es el doble
de grande que el otro).

2-Rotacin

Rotacin de la figura o parte de la misma


en ms de 45; rotacin de la tarjeta
aunque luego se copie correctamente en
la posicin rotada.

3-Integracin

Falla en el intento de unir el crculo y el


cuadrado; el crculo y el vrtice
adyacente del cuadrado se encuentran
separados o superpuestos en ms de 3
mm.

4-Distorsin de la forma Cinco o ms puntos convertidos en


crculos; puntos agrandados o crculos
parcialmente llenados no se consideran
como crculos.
5-Rotacin

La rotacin de la figura en 45 o ms.

6-Perseveracin

Ms de 15 puntos en una hilera

7-Rotacin

8-Integracin
9-Perseveracin
3

10-Distorsin de la
forma

11-Rotacin
12-Integracin

13-Rotacin

14-Integracin

Rotacin de la figura en 45 o ms;


rotacin de la tarjeta aunque luego se
copie correctamente en la posicin
rotada.
Omisin de una o ms hileras de
crculos.
Ms de 14 columnas de crculos en
una hilera
Cinco o ms puntos convertidos en
crculos; puntos agrandados o crculos
parcialmente rellenados no se
consideran crculos para este tem de
puntaje.
Rotacin de la figura en 45 o ms.
a) Desintegracin del diseo: aumento
de cada hilera sucesiva de puntos no
lograda; "cabeza de flecha"
irreconocible o invertida;
conglomeracin de puntos.
b) Lnea continua en lugar de lneas
de punto; la lnea puede sustituir a los
puntos o estar agregada a stos.
Rotacin de la figura en 45 o ms.

Una separacin de 3 mm entre la


curva y el ngulo adyacente.

15-Modificacin de la
forma

Cinco o ms puntos convertidos en


crculos; puntos agrandados.

16-Rotacin

Rotacin de la figura en 45 o ms;


rotacin de la extensin (apunta hacia la
derecha o la izquierda)

17-Integracin

a)Desintegracin del diseo;


conglomeracin de puntos; lnea recta o
crculo de puntos en lugar de
arco. b)Lnea continua en lugar de
puntos, en el arco, la extensin o ambos.

18-Distorsin de la forma a)Tres o ms curvas sustituidas por


ngulos (en caso de duda no
computar).b)Ninguna curva en una o
ambas lneas; lneas rectas.

19-Integracin

Las dos lneas no se cruzan o se cruzan


en el extremo de una o de ambas lneas;
dos lneas onduladas entrelazadas.

20-Perseveracin

Seis o ms curvas sinusoidales


completas en cualquiera de las dos
direcciones

21-Distorsin de la
forma

a) Desproporcin entre el tamao de


los 2 hexgonos: uno debe ser al
menos el doble de grande que el otro.
b) Los hexgonos estn excesivamente
deformados; adicin u omisin de
ngulos.

22-Rotacin

Rotacin de la figura en 45 o ms

23-Integracin

Los hexgonos no se superponen o lo


hacen excesivamente.

24-Distorsin de la
forma

El hexgono o el rombo excesivamente


deformados; angulos agregados u
omitidos.

25-Rotacin

Rotacin de la figura en 45 o ms

GUIA CLINICA PARA EL DIAGNOSTICO EN


BENDER
INTERPRETACION PROYECTIVA
LAMINA A: Representa al Mundo el Yo y su Medio.
a) ROMBO NO CERRADO: Inestabilidad en el Yo.
b) ROMBO MAYOR QUE EL CIRCULO: En individuos que se sobrevaloran.
c) CUANDO LO SEPARA: Defectos en contacto con la realidad.
d) SI PENETRA LA FIGURA: Necesidad de dependencia y agresividad, manifestacin paranoide.
e) SI DIBUJA PRIMERO EL ROMBO: Narcisismo, inmadurez, necesidad de autoafirmacin.
f) SI EL ANGULO NO SE CIERRA: Dependencia, receptivo.
g) SI LA FIGURA A ES MAYOR QUE EL RESTO DE LAS FIGURAS: Expansin irreal del medio ambiente (caractersticas del
histrico).
h) ROTACION: Poco centrado en su medio ambiente, falla de afirmacin.
i) SI EL CIRCULO O EL ROMBO SON OVALADOS: Actitudes evasivas.
j) SI LA FIGURA ESTA HACIA LA IZQUIERDA: Introvertido, forma todos sus juicios en funcin de si mismo.
k) SI LA FIGURA ESTA HACIA LA DERECHA: Extrovertido, depende de la opinin externa para actuar.
l) SI EL TRAZO ES VACILANTE: Tensin, necesidades no satisfechas, frustracin.
m) SI EL TRAZO ES FIRME: Agresividad.
n) SI BORRA MUCHO: Inseguridad, ansiedad.
o) SI BORRA MUCHO EN EL CIRCULO: Ansiedad ocasionada por el ambiente.
p) SI BORRA MUCHO EN EL ROMBO: Incapacidad de controlar impulsos.
q) DEFECTOS EN EL ROMBO: Yo inestable, inconsistencia en la manifestacin de necesidades, afectos, etc.
r) LINEAS MUY REMARCADAS: Muy agresivo.

FIGURA N1 Manejo de defensas obsesivas-compulsivas. Debe dibujar entre8 y 13 puntos.


a) Si dibuja menos de 8: Construccin del Yo.
b) Ms de 13: Compulsivo (descarta la organicidad).

c) Cuenta los puntos: Necesidad de perfeccionismo obsesivo-compulsivo.


d) Si falla al contar: Las defensas no sirven, especialmente las defensas obsesivo-compulsivo.
e) Bolitas en lugar de puntos: Inmadurez emocional, infantilismo.
FIGURA N2 Se interpreta igual a la uno y adems:
a) Si no logra dar la diagonal: Inmadurez emocional.
b) Diagonales + verticales + diagonales: Inestabilidad emocional y en la conducta.
c) Crculos en lneas verticales: Depresivo, empobrecidos las manifestaciones afectivas.
d) Mucha inclinacin: Manifestaciones afectivas aumentada.

FIGURA N3 Explora agresividad.


a) Si el vrtice de la figura est hacia abajo: indica autoagresin.
b) Si es mayor la parte inferior: la agresividad inconsciente est causando conflictos, es autoagresin en las figuras del
exterior, hay temor a destruir, conflicto con la autoridad no superada.
c) Si la parte superior es mayor: la agresin tiende a depositarse en el exterior y agresin.
d) Figura muy chica: conflicto de agresin al depositarse fuera y en el interior (depresivo).
e) Cuando borra los ngulos: (las hace curvas) el individuo intenta reprimir la agresin.
FIGURA N 4 Habla del Yo y del las emociones. Las lneas curvas exploran emotividad.
a) Si se separan: Evasin a estmulos emocionales actitud de reclamo, evasin a estmulos afectivos.
b) Si penetra: Hay prdida de la objetividad, incapacidad de adaptacin y de formar situaciones que deben ser objetivas o
impersonales, situaciones afectivas muy dependientes.
c) Alteracin de la lnea curva: Estados neurticos de ansiedad, despertada por estmulos afectivos, muy curva, aplanada a
asimtrica.
d) Alteracin en el cuadro: Los recursos de control no son firmes faltan sus defensas.
e) Penetracin: Puede suceder en un individuo con tendencias al suicidio.
f) Figuras acentuadas penetradas: Afectos cargados de agresin.
FIGURA N5 Es la figura materna.
a) Si es demasiado redonda: Gran dependencia materna o de la figura de autoridad.
b) Si es de mujer: Problema de identificacin sexual.
c) Si es de hombre: es dependencia.

d) Puntos remarcados: Figuras maternas muy dominante, agresividad.


e) Puntos muy dbiles: Alejamiento de la figura de autoridad.
f) Si la lnea recta es muy larga: Percepcin de la figura materna muy flica.
g) Si se separa: La madre no dio suficiente seguridad al sujeto.
FIGURA N6 Frente psicolgico (afectivo)
a) LA LNEA HORIZONTAL MARCA: La parte competente de los afectos que se expresan.
b) LA LNEA INCLINADA REPRESENTA: Los afectos no expresados.
c) PUEDE HABER ESPONTANEIDAD: aparente en cuanto a la manipulacin externa y rigidez interna en cuanto al control o
intento de represin de algunos afectos.
d) CUANDO LA LNEA HORIZONTAL SE DIBUJA CON TANTA FACILIDAD PERO LA INCLINADA CAUSA DEFECTO O ES
MUY APLANADA: Hay mucha represin que puede estar representada por pasividad ante estmulos tristes.
e) SI LA LINEA INCLINADA ES MAYOR DEL CENTRO PARA ABAJO: Habla de fuertes represiones de los afectos.
f) SI ESTA CENTRADA: Habla de equilibrio entre las respuestas afectivas y los estmulos que la provocan.
g) SI LA PARTE SUPERIOR DE LA LINEA INCLINADA ES MAYOR: Habla de falta de control de los impulsos afectivos y estos
tienden a manifestarse libremente. (el dbil mental suele alterar las curvas).
FIGURA N7 Los ngulos implican: agresividad; cuando los ngulos se hacen ms agudos hay manifestacin ms abierta de
agresividad y de impulsos flicos. Cuando los cuatro se abren se supone que son intentos por negar estos impulsos.
a) LA FIGURA VERTICAL ES: El Yo.
b) LA FIGURA INCLINADA ES: El Ello.
c) SI EL ELLO LO DIBUJA MAS ABAJO: Es un ello que esta reprimido.
d) SI EL ELLO SE DIBUJA MAS ARRIBA: Se supone que los impulsos los aflora con ms facilidad por los controles ms
dbiles.
e) SI LA FIGURA DEL YO ESTA CAIDA O INCLINADA: Deja salir con ms facilidad los impulsos.
f) SI LA FRAGMENTA PUEDE IMPLICAR: Proceso de despersonalizacin.

FIGURA N8
a) EL HEXAGONO REPRESENTA = Los impulsos agresivos y flicos.

b) EL ROMBO REPRESENTA = Yo.


c) Cuando el rombo es reforzado se supone que el individuo tiene actitudes castrantes o intentos
por reforzar sus propias actitudes depresivas.
d) CUANDO LA ANGULACION ES DEFECTUOSA EN TODA LA FIGURA =Se supone que es una
falta de control de los impulsos sexuales, si los vrtices del rombo salen del hexgono se supone
que hay una tendencia al actino-out (impulsos hacia fuera).
e) EL NO DIBUJAR EL ROMBO = Puede implicar intentos de contener estos impulsos.
f) CUANDO SE HACEN MAS AGUDOS LOS ANGULOS DE LA IZQUIERDA = Se supone que el
individuo vive con un poco de exageracin.
g) LOS CAMBIOS SEXUALES MUESTRAN QUE SE AUMENTAN LA ANGULACION DEL LADO
DERECHO =Es porque el individuo intenta negar los cambios sexuales (esto es criterio para
adolescentes).
h) EN EL HOMBRE ADULTO LAS DISTORSIONES EN EL TAMAO DE LA FIGURA = Implica sus
deficiencias en cuanto a potencia sexual.
En pacientes homosexuales tiende a alargarse ms

Informe del Test de Bender


Aspectos Tericos:
Descripcin de la prueba:
-. Ao de publicitacin: fue publicado por primera vez en 1938.
-. Autores: Lauretta Bender.
-. Teora que la sustenta:Gestalt
Validez y confiabilidad
Los estudios de confiabilidad test-retest arrojan un puntaje de 0.50 a 0.90; a nivel
de la validez concurrente del test esta arroja un puntaje de 0.55 a 0.77
Instrucciones para la aplicacin de la prueba.
Se le entregan al sujeto las una hoja en blanco, un lpiz de grafito y se le indica lo
siguiente al presentarle la hoja con el dibujo: Te voy a mostrar algunas tarjetas,
una por una, cada tarjeta tiene un dibujo. Quiero que las copies en el papel lo
mejor que puedas. Trabaja en la forma que quieras. Esta no es una prueba de
habilidad artstica, pero trata de copiar los dibujos lo ms exactamente que
puedas. Trabaja tan rpido como puedas.
Tiempo de la prueba
No tiene un tiempo lmite de aplicacin, pero en promedio los sujetos duran entre
10 y 15 min en completarlo

Aspectos prcticos
Nombre del sujeto: MP
Edad: 23
Sexo: Femenino
Direccin: Los Palos Grandes
Telfono: 424 241 4010
Da de la aplicacin: 12/12/11
Lugar: Res. Atlantic
Descripcin de la aplicacin: En condiciones de iluminacin,
temperatura idneas y sin distracciones perifricas: como ruido,
celular, computadora; le fue aplicado el test al sujeto MP. Se le indic
el protocolo de aplicacin, el cual fue comprendido sin ningn
problema por el sujeto.

Resultados cualitativos obtenidos:


MP sigue una secuencia lgica al momento de copiar los dibujos, esto nos habla
de que MP es una persona planificada, y a su vez con capacidad para adaptarse
a nuevas situaciones que se le presenten.

Por otra partea pesar de utilizar solo una hoja, hace un uso excesivo del
espacio lo que indica que MP es una persona un poco expansiva pudiendo rayar
en la hostilidad y agresividad hacia las personas que la rodean.
No se observan en la copia colisiones ni tendencia al uso del margen como
gua, lo que indica que MP es una persona con un YO estable y consolidado sin
la necesidad de apoyo de agentes externos a su persona. Al momento de copiar
la figura nmero 7 MP roto la hoja 90 y en la copia de figura nmero 8 esta la
rot en 180, estas rotaciones denotan en MP una tendencia clara a presenta
conflictos con las figuras de autoridad y una marcada tendencia a la oposicin.

MP da muestras de dificultad en las relaciones interpersonales al presentar


cierta dificultad en el cierre de las figuras A, 2, 7 y 8, las borraduras hacen
presencia en todos los dibujos lo que se traduce en inseguridad y una
personalidad ansiosa; en este aspecto cabe destacar que la mayora de las
borraduras se presentan al momento de finalizar la copia, de lo que se puede
deducir en dificultades por parte de MP de concluir proyectos personales.

Por ultimo en la copia de las figuras no hay presencia ni de regresin, ni de


simplificacin y tampoco de fragmentacin.

ESQUIZOFRENIA
SEXO FEMENINO 26 AOS

ADOLESCENTE PSICOTICO
SEXO MASCULINO 14 AOS

MANIACO
SEXO MASCULINO 43 AOS

CONTINUACION
MANIACO

DEPRESION
SEXO FEMENINO 39 AOS

BORDELINE (ESQUIZOFRENIA INCIPIENTE)


SEXO MASCULINO 27 AOS

PSICOPATIA
SEXO MASCULINO 22

DROGADICCION
SEXO MASCULINO 17 AOS

ALCOHOLISMO
SEXO MASCULINO 49 AOS

NEUROSIS
SEXO FEMENINO 28 AOS

NEUROSIS
SEXO MASCULINO 23 AOS

OLIGOFRENIA
SEXO FEMENINO 19

LESION CEREBRAL
SEXO MASCULINO 19 AOS

TUMOR CEREBRAL
SEXO FEMENINO 24 AOS

Fin del taller


Gracias...