1.

Identificacin
Materia: Lengua castellana y Literatura II
Unidad: 5
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Tiempo estimado de ejecucin de la tarea: dos horas y media como mnimo.
5. Desarrollo de la Tarea.

Criada: Ya tengo el doble de esas campanas metido entre las sienes.

La Poncia: (Sale comiendo chorizo y pan) Llevan ya ms de dos horas de gori-gori. Han venido
curas de todos los pueblos. La iglesia est hermosa. En el primer responso se desmay la
Magdalena.
Criada: Es la que se queda ms sola.
La Poncia: Era la nica que quera al padre. Ay! Gracias a Dios que estamos solas un poquito!
Yo he venido a comer.
Criada: Si te viera Bernarda...!
La Poncia: Quisiera que ahora, que no come ella, que todas nos muriramos de hambre!
Mandona! Dominanta! Pero se fastidia! Le he abierto la orza de chorizos.
Criada: (Con tristeza, ansiosa) Por qu no me das para mi nia, Poncia?
La Poncia: Entra y llvate tambin un puado de garbanzos. Hoy no se dar cuenta!
Voz (Dentro): Bernarda!
La Poncia: La vieja. Est bien cerrada?
Criada: Con dos vueltas de llave.
La Poncia: Pero debes poner tambin la tranca. Tiene unos dedos como cinco ganzas.
Voz: Bernarda!
La Poncia: (A voces) Ya viene! (A la Criada) Limpia bien todo. Si Bernarda no ve relucientes
las cosas me arrancar los pocos pelos que me quedan.
Criada: Qu mujer!
La Poncia: Tirana de todos los que la rodean. Es capaz de sentarse encima de tu corazn y ver
cmo te mueres durante un ao sin que se le cierre esa sonrisa fra que lleva en su maldita cara.
Limpia, limpia ese vidriado!
Criada: Sangre en las manos tengo de fregarlo todo.
La Poncia: Ella, la ms aseada; ella, la ms decente; ella, la ms alta. Buen descanso gan su
pobre marido.
(Cesan las campanas.)

5.1.
Resumen del fragmento. [2 puntos]
Poncia y la criada critican a Bernarda mientras Poncia come a escondidas. La criada le
pide chorizo para su hija y Poncia la anima a llevarse un puado de garbanzos, en lo que
se oye un grito de aviso de que llega Bernarda. Ambas se encargan de disimular
limpiando mientras siguen criticando la frialdad y dureza de su jefa.

5.2.
Comentario de las funciones del lenguaje en el texto. [2 puntos]
Este fragmento pertenece el primer acto de la casa de Bernarda Alba, ltimo drama
escrito por Federico Garca Lorca. En el texto La Poncia y una criada dialogan y
critican a Bernarda. Aparecen diferentes funciones del lenguaje que comentar en las
siguientes lneas.
La funcin representativa, que informa objetivamente sobre la realidad, aparece en
alguna ocasin (``han venido curas de todos los pueblos, ``le he abierto la orza de
chorizo), pero est incluida en exposiciones subjetivas, en las que predomina la
funcin expresiva.
La funcin expresiva, que comunica la subjetividad y es expresin de sentimientos,
emociones se observa en los rasgos lingsticos como adjetivos valorativos sobre
Bernarda (``Mandona! Dominanta!, ``Tirana), tambin en exclamaciones (``Si te
viera Bernarda...!, ``Hoy no se dar cuenta!), y por ltimo, una interjeccin (``Ay!
).
En la funcin apelativa, donde se pretende llama la atencin, encontramos imperativos
(``Entra y llvate, ``Limpia, limpia ese vidriado!) y perfrasis de obligacin (``debes
poner). Por ltimo, aparecen oraciones interrogativas (``Est bien cerrada?, ``Por
qu no me das para mi nia, Poncia?) con intencin de obtener una respuesta y
continuar la conversacin.
Por ltimo, en la funcin potica se cuida la belleza y la forma de expresin, utilizando
figuras literarias como metfora (``el doble de esas campanas metido entre las sienes),
hiprbole (``muriramos de hambre), smil (``tiene unos dedos como cinco ganzas)
y una enumeracin irnica (``Ella, la ms aseada; ella, la ms decente; ella, la ms alta
).
Las funciones ftica y metalingstica no aparecen.
En conclusin, al tratarse de un texto dialogado, aparece la funcin expresiva, ya que
critican a Bernarda, y la funcin apelativa, porque se intenta mantener una conversacin
y se influyen entre ellas. Una de las principales creaciones literarias de Lorca, es la
unin entre poesa y realidad, por ello est presente en el fragmento la funcin potica.

5.3.

Comentario de los mecanismos de cohesin en el texto. [2 puntos]

El fragmento que analizo pertenece a La casa de Bernarda Alba de Lorca, una obra
literaria del gnero dramtico. La adecuacin y la coherencia se corresponden con su
modo de elocucin, un dialogo en el que se alternan las intervenciones rpidas de los
personajes, Poncia y la criada, que sirven para conocer el talante de Bernarda. Tambin
los mecanismos de cohesin son apropiados como mostraremos en el anlisis de los
mismos.
Encontramos reiteracin lxica ya que se repiten palabras como ``Bernarda, ``chorizos
o ``campanas y palabras de una misma familia lxica (``comer, ``come). Estas
repeticiones estn relacionadas con el tema principal, que es Bernarda, y con el contexto
en el que hablan sobre ella ya que estn comiendo.

Tambin hay algunas reiteraciones morfosintcticas aportando cohesin al texto como el

uso de la tercera persona, que es constante, cuando se refieren a su jefa.
Lo que ms destaca en el dialogo son los campos semnticos: el religioso (``iglesia,
``curas, ``campanas), el de la alimentacin (``garbanzos, ``chorizos, ``orza), el
de las descalificaciones (``tirana, ``mandona, ``dominanta) referidas a Bernarda, y,
por ltimo, el de las partes del cuerpo (``pelos, ``dedos, ``manos).
La sustitucin lxica se produce por sinonimia en ``dominanata, ``mandona y
``tirana, referidas a Bernarda.
En cuanto a las deixis, son anafricas y casi siempre referidas a Bernarda (``no come
ella, ``le he abierto, ``se le cierre).
Tambin abundan las elipsis del sujeto (``es capaz, ``era la nica, ``es la que se
queda).
Por ltimo, aunque los conectores textuales son muy escasos, encontramos de adiccin
(``y, ``tambin) y de oposicin (``pero).
En conclusin, el texto est correctamente cohesionado y lo que ms destacan son los
campos semnticos, relacionados con el tema central y los subtemas, es decir, Bernarda
y la comida, y en esta lnea tambin las reiteraciones lxicas. Tambin se pueden
destacar las abundantes elipsis que son caractersticas del lenguaje coloquial y del
dialogo.
5.4.

Exposicin del anlisis sintctico de la siguiente oracin del texto. [2 puntos]

Es capaz de sentarse encima de tu corazn y ver cmo te mueres durante un ao sin
que se le cierre esa sonrisa fra que lleva en su maldita cara.

Oracin compleja compuesta por una oracin principal, y cinco subordinadas de varios
tipos. De la proposicin principal dependen dos proposiciones subordinadas sustantivas
de complemento del adjetivo, las cuales no tienen nexo transpositor pero cuyos verbos
estn en infinitivo ``sentarse y ``ver, que estn unidas por el nexo coordinante
copulativo ``y. De la ltima proposicin subordinada depende una proposicin
subordinada sustantiva de complemento directo introducida por ``cmo, y otra
proposicin subordinada adverbial de modo introducida por el nexo ``que. De esta
ltima proposicin, depende una proposicin subordinada adjetiva introducida por el
pronombre relativo ``que con funcin de complemento directo, siendo su antecedente
``sonrisa.
Proposicin principal: ``Es capaz. Enunciativa afirmativa, bimembre (sujeto
gramatical), copulativa.
Proposicin subordinada sustantiva de complemento del adjetivo: `` De sentarse
encima de tu corazn. Enunciativa afirmativa, unimembre (no personal/
infinitivo), predicativa, activa, intransitiva.

 Proposicin subordinada sustantiva de complemento del adjetivo: ``Ver.

Enunciativa afirmativa, unimembre (no personal/ infinitivo), predicativa, activa,
intransitiva.
Proposicin subordinada sustantiva de complemento directo: ``Cmo te mueres
durante un ao. Enunciativa afirmativa, bimembre (sujeto gramatical),
predicativa, activa, intransitiva.
Proposicin subordinada adverbial de modo: ``Sin que se le cierre esa sonrisa.
Enunciativa afirmativa, bimembre (sujeto lxico: esa sonrisa), predicativa,
pasiva refleja.
Proposicin subordinada adjetiva: ``Que lleva en su maldita cara. Enunciativa
afirmativa, bimembre (sujeto gramatical), predicativa, activa, intransitiva.

5.5. Estilo de la obra. [2 puntos]

a) Concepcin que tiene Lorca del teatro (sus ideas sobre el teatro) y trayectoria
dramtica.
b) Lenguaje y estilo en la obra (texto dramtico y estilo).
c) Anlisis y comentario del lenguaje y el estilo en el fragmento propuesto.
Lorca concibe el teatro plasmando sus obsesiones personales, principalmente el
conflicto entre la autoridad frente a la libertad. Por otro lado, se produce la perfecta
fusin de lo culto con lo popular con una intencin didctica, inclinada a la accin
social.
En la obra teatral de Lorca incluye el ``realismo potico, es decir, la unin de la
realidad con la poesa, la tradicin y la vanguardia. Esto se distingue del teatro
simbolista europeo y del teatro modernista espaol.
Federico se sirve de tradiciones como la tragedia griega, grandes clsicos europeos
(Shakespeare o Lope), el teatro modernista, el renovador de su tiempo (Valle-Incln),
pero tambin trata gran variedad de gneros, entre los que se encuentran el teatro de
tteres, el drama surrealista, el drama rural
Segn la temtica, toda la obra lorquiana reflexiona sobre la frustracin, hasta llegar a
La casa de Bernarda Alba, donde el resultado del conflicto entre libertad y autoridad,
aparecen materializados en smbolos.
En el teatro lorquiano distinguimos tres etapas.
En la primera etapa (aos veinte), se producen los primeros tanteos del autor, que
comienza con una obra romntica (El maleficio de la mariposa), y sigue con varias
piezas breves inspiradas en el teatro de guiol. Su primer xito llegara con un drama
histrico (Mariana Pineda).
En la segunda etapa (aos treinta), son los aos de la experiencia vanguardista en
relacin con el poemario (Poeta en Nueva York).
Por ltimo, la tercera etapa es una etapa de plenitud donde Lorca expone la intencin de
poner el teatro al servicio de la sociedad, donde escribe dos tragedia (Bodas de sangre y
Yerma) y dos dramas (Doa Rosita la soltera y La casa de Bernarda Alba).

Respecto al lenguaje y el estilo, podemos distinguir entre texto dramtico primario

(apartes, dilogos y monlogos) y el texto dramtico secundario (acotaciones).
En el texto dramtico primario, encontramos los apartes, que son procedimientos que se
utilizan para que un personaje exteriorice sus pensamientos, pero en esta obra los
apartes no aparecen como tales, aunque se habla ``entre dientes y ``en voz baja.
En esta obra slo hay un monlogo al comienzo de la obra, donde la Criada hace una
crtica.
En cuanto a los dilogos, segn su extensin, pueden ser de exposicin y respuesta
breve (propio de discusiones, conversaciones forzadas) y de exposicin amplia y
respuesta breve (un personaje relata una historia o expone los motivos de su actuacin,
mientras su interlocutor acepta, interroga). En una misma escena se pueden combinar
ambos tipos. Segn el contenido, los dilogos pueden ser informativos, aquellos que
tratan historias anecdticas o en los que se dan opiniones sobre personajes o situaciones,
o dilogos de accin, que hacen avanzar la accin dramtica ya que se produce el
enfrentamiento entre personajes.
Los dilogos pueden ser entre dos o ms personajes.
En el texto dramtico secundario, las acotaciones, da informacin esencial acerca de la
puesta en escena y sobre la intencin de los personajes en cada momento. Lorca aporta
gran cantidad de matices para la representacin de la obra.
Respecto a la lengua oral de los dilogos, podemos observarla en insultos, maldiciones,
amenazas y dobles sentidos. Tambin en andalucismos y frases hechas, y en la
anteposicin del artculo ante nombre propio.
Como ya he comentado, en esta obra se produce el realismo potico. Como en otros
aspectos de los obra, en este aspecto tambin se produce una gradacin. Al principio de
la obra se utiliza un lenguaje coloquial y vulgar, pero a medida que va aumentando la
tensin, aumenta la poeticidad.
Los elementos que contribuyen a ``poetizar este drama son la versificacin, los
recursos literarios y la simbologa. Lorca integra el lenguaje potico, para que el habla
de los personajes parezca natural y espontneo, utilizando principalmente metforas,
smiles e hiprboles. Los smbolos forman uno de los pilares creadores en la produccin
lrica y dramtica de Lorca: colores, objetos como el abanico o el bastn, el espacio
cerrado y vaci, el calor, el caballo (potencia sexual masculina), el agua
Por ltimo, cada personaje tiene un lenguaje propio. Bernarda utiliza intervenciones
rpidas, secas y cortantes, utilizando el mandato por medio de frmulas lingsticas.
Angustias, Magdalena y Amelia son montonas, y Martirio amenazadora. Adela, en
cambio, tiene fuerza expresiva, violencia verbal e intensidad potica. Poncia tiene un
lenguaje rico y variado, con la gracia del lenguaje coloquial y popular, maestra de las
insinuaciones y provocaciones.
En este fragmento del drama de plenitud de Lorca, La casa de Bernarda Alba, aparece la
obsesin de Lorca por mostrar el conflicto entre la autoridad, que representa Bernarda, y
la libertad, en este caso de las criadas que en ausencia de su ama la critican y disponen
de su comida. Tambin se ve la intencin didctica ya que el fragmento muestra la
tirana de Bernarda la cual tiene como consecuencia que las criadas desobedezcan. A

dems se muestra el realismo potico caracterizado por la unin del lenguaje popular y
el lirismo, como veremos a continuacin.
En el lenguaje, por un lado el texto dramtico secundario, las acotaciones, son escuetas
y aportan informacin sobre las acciones, el sentimiento y el nimo de las criadas.
En el texto dramtico primario, no hay apartes ni monlogos. El dialogo es de
exposicin y respuesta breve y sirve para conocer a Bernarda a travs de las opiniones
de las criadas, por lo cual es informativo. La nica intervencin un poco ms extensa,
corresponde a Poncia, y en ella se entretienen criticando a Bernarda.
El dialogo muestra una lengua oral en la que aparecen los insultos (``mandona,
``dominanta, ``tirana), frases hechas (``Gracias a Dios), y doble sentido,
caracterstico de Poncia, en su ltima intervencin.
Como ya coment antes, en el lenguaje se combina el lenguaje coloquial y vulgar y la
poeticidad. A esto ltimo contribuyen los recursos literarios (metforas, smiles,
hiprbatos, hiprboles) que ya seale en la funcin potica.
Por ltimo, Lorca emplea el lenguaje como un instrumento caracterizador de los
personajes. En este fragmento se observa el lenguaje rico y variado de la Poncia que
combina la gracia del lenguaje coloquial con su propia originalidad y su talante
exagerado andaluz, y el sentido del humor que se observa en su forma de hablar y en la
irona cuando se refiere a Bernarda como ``la ms aseada``, ``la ms decente, ``la mas
aseada.