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TEACHERS FILE iTEEN 9

AGENDA

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Unit: _____ Class: _____ Date: __ /__ /__


Name

Listening

Total

Reading and use of language

Avaliao atitudinal
N.

Areal Editores

Alunos

Writin

Total

Final

Ano: _____ Turma: _____ Perodo: _____


Assiduidade /
Pontualidade

Responsabilidade

Cooperao com
colegas / grupo

Interesse /
Empenho

Intervenes
oportunas

Cumprimento
de regras

Iniciativa

Avaliao
final
1

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Grelha de Avaliao da Interao Oral


Turma: ______
N.

Nome

Correo e mbito 5
__/__/_
_

__/__/_
_

__/__/_
_

Fluncia 5
__/__/_
_

__/__/_
_

Pronncia 5
__/__/_
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Interao 5
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Total 20%
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Areal Editores

TEACHERS FILE iTEEN 9


AGENDA

Interao Oral Parmetros e descritores de nvel


B1

Correo e mbito
Mostra um bom domnio de
estruturas gramaticais simples.
Tenta usar estruturas mais
complexas.
Comete erros de forma espordica,
que no impedem a comunicao.
Usa um leque de vocabulrio
adequado para dar e trocar opinies
sobre assuntos familiares.

Fluncia

Pronncia

Interao
Inicia, mantm e acaba uma
conversa simples sobre assuntos
conhecidos, podendo pedir ajuda e
reformular o discurso.
Troca informaes relevantes e d
opinies sobre problemas prticos.
Recupera aquilo que algum disse,
de modo a confirmar o entendimento
mtuo.

Produz frases relativamente longas


ainda que com alguma hesitao.
Contribui de forma relevante apesar
de alguma repetio.
Exprime-se com algum -vontade
sobre assuntos familiares.
Usa alguns elementos de coeso.

Exprime-se com pronncia


inteligvel.
Usa a entoao geralmente
adequada.

Usa com correo estruturas


gramaticais simples.
Comete alguns erros que podem
impedir a comunicao.
Possui vocabulrio suficiente para se
exprimir sobre assuntos familiares.

D respostas que vo alm de


expresses curtas ainda que com
alguma hesitao.
Contribui de forma geralmente
relevante, mas podem ocorrer
repeties.
Exprime-se com algum -vontade
sobre assuntos familiares ainda que
com pausas para planear.
Usa elementos bsicos de coeso.

capaz de se exprimir, de uma


forma geral, com pronncia
inteligvel.
Demonstra algum controlo das
caractersticas fonolgicas da lngua,
tanto ao nvel da palavra como da
frase.

Mantm uma conversa simples


sobre assuntos conhecidos, podendo
pedir ajuda e reformular o discurso.
D opinies sobre problemas
prticos ainda que com alguma
hesitao.
Faz perguntas e d respostas de
uma forma geralmente adequada.

Usa poucas estruturas gramaticais


simples com correo.
Possui um leque limitado de
vocabulrio para se exprimir sobre
assuntos familiares.

D respostas muito curtas, com


hesitaes e pausas frequentes.
Repete informao.
Demonstra fuga ao tpico.

Demonstra evidentes dificuldades


em exprimir-se com uma pronncia
inteligvel.
Possui um controlo limitado das
caractersticas fonolgicas da lngua.

Revela dificuldades em manter uma


conversa simples sobre assuntos
conhecidos.
Exprime-se e reage com evidentes
dificuldades.

Grelha de Avaliao da Produo Oral


N.

Areal Editores

Turma: ______

Correo e mbito 5

Fluncia e pronncia 5

Desenvolvimento
temtico 5

Comunicao 5

Total 20%
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Nome

__/__/__

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Produo Oral Parmetros e descritores de nvel


B1

Areal Editores

Correo e mbito

Fluncia e pronncia

Desenvolvimento temtico

Comunicao

TEACHERS FILE iTEEN 9


AGENDA

Mostra um bom domnio de


estruturas gramaticais simples.
Tenta usar estruturas mais
complexas.
Comete erros de forma espordica
que no impedem a comunicao.
Usa um leque de vocabulrio
adequado para dar e trocar opinies
sobre os temas estudados.

Produz frases relativamente longas


ainda que com alguma hesitao.
Exprime-se com algum -vontade
sobre assuntos familiares.
Usa alguns elementos de coeso.
Exprime-se com pronncia
inteligvel.
Usa a entoao geralmente
adequada.

Desenvolve temas conhecidos ou


do seu interesse, apresentando
informao relevante.
Expressa opinio sobre os temas
estudados.

Exprime-se de forma clara e


suficientemente precisa em
pequenas apresentaes ou outras
atividades de produo oral sobre
temas familiares ou do seu interesse,
previamente preparadas.

Usa com correo estruturas


gramaticais simples.
Comete alguns erros que podem
impedir a comunicao.
Possui vocabulrio suficiente para se
exprimir sobre assuntos familiares.

Produz frases geralmente curtas,


por vezes com alguma hesitao e
repetio.
Exprime-se com algum -vontade
sobre assuntos familiares ainda que
com pausas para planear.
Usa elementos bsicos de coeso.
Exprime-se, geralmente, com
pronncia e entoao adequadas.

Apresenta informao simples e


direta, transmitindo o essencial.
Expressa opinio sobre os temas
estudados, podendo necessitar de
ajuda.

Exprime-se de forma
suficientemente clara em pequenas
apresentaes ou outras atividades
de produo oral sobre temas
familiares ou do seu interesse,
previamente preparadas.

Usa poucas estruturas gramaticais


simples com correo.
Possui um leque limitado de
vocabulrio para se exprimir sobre
assuntos familiares.

Produz frases muito curtas com


hesitaes e pausas frequentes.
Exprime-se com dificuldade sobre
assuntos familiares
Demonstra evidentes dificuldades
em exprimir-se com pronncia e
entoao adequadas.

Apresenta informaes bsicas.


Revela evidentes dificuldades em
expressar opinio sobre os temas
estudados.

Revela dificuldades em exprimir-se


de forma clara em pequenas
apresentaes ou outras atividades
de produo oral sobre temas
familiares ou do seu interesse,
previamente preparadas.

Grelha de Avaliao da Escrita


Turma: ______

Realizao comunicativa 5

N.
Nome

__/__/__

__/__/__

__/__/__

Contedo 5
__/__/_
_

__/__/__

__/__/__

Lngua 5
__/__/__

__/__/__

Organizao 5
__/__/__

__/__/__

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Escrita Parmetros e descritores de nvel


B1

Realizao comunicativa
Escreve um texto
respeitando o tipo de
enunciado pedido (carta,
histria, etc.).
Usa o registo de lngua
adequado ao tipo de
enunciado pedido.

Areal Editores

Contedo

Lngua

Respeita as instrues dadas, fornecendo


pormenores e destacando aspetos
relevantes.
Todas as partes da mensagem so
manifestamente transmitidas.
Respeita o limite de palavras indicado.

Revela geralmente bom domnio do vocabulrio.


Pode ocorrer alguma confuso e escolha
incorreta de palavras.
Revela geralmente bom domnio das estruturas
e formas gramaticais, no cometendo erros
gramaticais que possam causar incompreenso.
A ortografia razoavelmente precisa.
A pontuao geralmente adequada.

Organizao
Utiliza um nmero ainda
limitado de mecanismos de
coeso, mas articula as
ideias de forma adequada
num texto organizado, claro
e coerente.

TEACHERS FILE iTEEN 9


AGENDA

Escreve um texto sobre o


tema apresentado que
evidencia algumas
caractersticas do
enunciado pedido.
Usa, por vezes de forma
incorreta, o registo de
lngua caraterstico do tipo
de enunciado pedido.

Respeita as instrues dadas,


destacando alguns aspetos relevantes.
Pode omitir uma parte da mensagem,
mas as restantes so manifestamente
transmitidas.
Pode no respeitar o limite de palavras
indicado.

Utiliza vocabulrio suficiente para se exprimir


com a ajuda de circunlocues.
Utiliza, com correo, estruturas simples, no
cometendo erros gramaticais elementares de
forma sistemtica.
A ortografia suficientemente precisa para no
afetar a inteligibilidade do texto.
A pontuao geralmente adequada.

Utiliza conectores simples,


articulando as ideias num
texto coeso embora ainda
constitudo por uma
sequncia linear de
informaes.

Escreve um texto sobre o


tema apresentado que
evidencia ainda
caractersticas do
enunciado pedido.
Usa o registo de lngua
inadequado ao tipo de
enunciado escrito pedido.

No respeita as instrues dadas,


recorrendo a repeties e pormenores
pouco relevantes.
Omite a maior parte da informao da
mensagem.
Pode no respeitar o limite de palavras
indicado.

Utiliza vocabulrio elementar suficiente para se


exprimir com a ajuda de circunlocues.
Utiliza, com correo, estruturas simples, mas
ainda comete alguns erros gramaticais
elementares de forma sistemtica, sem que isso
impea a compreenso global da mensagem.
Revela algum conhecimento das convenes
ortogrficas.
A pontuao nem sempre adequada.

Utiliza conectores simples


para ligar frases
elementares, mas estrutura
deficientemente o texto.

Areal Editores

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AGENDA

Ficha de Autoavaliao
Escola: ________________________________________________________________ Disciplina: Ingls
Nome: _______________________________________________________ N. _____ Ano/Turma: _____
Sou capaz de:
CAPACIDADES

1. Perodo
NS

SB

2. Perodo
Exc.

NS

SB

3. Perodo
Exc

NS

SB

Exc

Compreender diferentes
tipos de texto
udio/audiovisual.
Compreender a ideia
geral de textos escritos.
Usar o vocabulrio
relacionado com os
temas estudados.
Usar os itens gramaticais
estudados.
Exprimir-me oralmente
sobre assuntos
familiares.
Escrever textos no
mbito dos temas
tratados.
ATITUDES
Interagir de forma
adequada, na sala de
aula, respeitando as
regras de convivncia e
cidadania.
Demonstrar
pontualidade,
assiduidade e
organizao do material.
Revelar
responsabilidade,
empenho, iniciativa e
autonomia.
Cooperar com os
colegas/grupo.
Classificao sugerida:
NS = No Satisfaz

Areal Editores

S = Satisfaz

SB = Satisfaz Bastante

Exc. = Excelente