Aula de Filosofia para crianas

Atividades
O ponto de partida para as aulas pode ser uma histria, um vdeo ou uma msica que trate
do tema a ser debatido. O professor instiga os alunos, lanando perguntas que ajudem a
refletir e estimulando os estudantes a fazerem os seus prprios questionamentos. A
finalizao ocorre com a produo de textos ou desenhos que expressem o conceito
construdo pelo aluno. De acordo com a professora Raimunda Nonata Vaz, coordenadora
do programa de filosofia para crianas da Escola Municipal Anchieta, de Campo Largo, o
objetivo formar um cidado que pense antes de agir.
A escola oferece aulas de Filosofia a partir da pr-escola. A incluso da disciplina foi
possvel graas ao esforo conjunto da direo e da Associao de Pais, Mestres e
Funcionrios do colgio, que assumiu os gastos com a formao dos professores. Os
efeitos so sentidos por toda a comunidade escolar. As crianas se tornam bem mais
crticas e participativas, afirma Raimunda.
Segundo Darcsio Muraro, fundador do Instituto de Filosofia e Educao para o Pensar, o
sentido dos conceitos pode ser simplesmente transmitido pelos pais e professores
conforme suas crenas, numa espcie de doutrinao das crianas. Ou pode ser
submetido a uma discusso, para que a criana reflita sobre as diferentes interpretaes e
tenha liberdade de escolha. justamente esse o objetivo da filosofia.
Ela virou a queridinha dos alunos
Ento voc quem est deixando a minha filha perguntadeira? A frase foi dirigida
professora Thas Kuzma quando ela dava aulas de Filosofia. Segundo a professora, os
pais comentavam que os filhos haviam se tornado mais questionadores e voltavam para
casa com vontade de conversar sobre os assuntos discutidos em sala de aula.
Os efeitos tambm foram percebidos pelo professor de Filosofia Edson Lima, do Colgio
Bagozzi. Ele conta que as crianas que passam pela disciplina desenvolvem o raciocnio,
o respeito pelo confronto de ideias e a capacidade de verbalizao do pensamento. Elas
se tornam mais autnomas e saem do estado de timidez, afirma.
Alm de transformar as crianas, a Filosofia virou a queridinha dos alunos e, h algum
tempo, disputa com a Educao Fsica o posto de aula mais esperada.

Aula de filosofia tambm para as crianas

Embora o ensino da disciplina seja mais comum para adultos e estudantes de ensino
mdio, experincias comprovam que crianas de 5 ou 6 anos tambm so capazes de
filosofar.

ados da Aula
O que o aluno poder aprender com esta aula
Construir noes sobre tica e moral, como valores a serem buscados para se obter uma boa
convivncia.
Durao das atividades
2 aulas
Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno
Valores ticos.
Estratgias e recursos da aula
1 atividade
O professor promove uma roda de conversa sobre virtude. Ele deve ler os textos de Rosngela Trajano.
Segue o texto.
O homem virtuoso
Todas as manhs o homem saa cedo de casa com um saco de pes nas costas. Ele dava um po para
cada pobre que encontrava. Quando o homem encontrava um bichinho ferido levava para casa e cuidava
dele. Se algum pedisse para o homem fazer uma coisa m ele dizia que no. Desde criana aprendera a
fazer o bem. Todas as noites o homem trazia para casa uma criana que no tinha onde dormir. Como o
homem no tinha nome passou a ser chamado de o homem virtuoso, de tanto fazer o bem. Ganhou um
apelido digno da sua bondade.
fonte: http://www.rosangelatrajano.com.br/
Em seguinda prope uma reflexo sobre o texto:
1) O que o homem fazia de bom s pessoas?
2) Algum j lhe pediu para fazer uma coisa errada ou m? O que voc fez?
3) O homem recebeu o apelido de virtuoso. O que uma pessoa virtuosa?
4) O que virtude? 5) Voc se acha virtuoso(a)?
5) Desenhe uma pessoa praticando um gesto virtuoso.
Professor(a) fale do conceito da virtude e cite exemplos de pessoas virtuosas.
2 atividade
Na roda iniciar uma reflexo sobre o conceito de beleza. Conversar com as crianas para saber o que
pensam da beleza, o que belo para elas. O professor questiona as crianas:
1 O que uma pessoa bonita?
2 Voc se acha bonito(a)? Por qu?
3 O que diferencia voc das outras pessoas?
4 Por que os alunos da professora se achavam bonitos?
5 Cite 3 coisas que so belas em voc.
Aps a conversa o Professor(a) fala sobre a beleza. Explica como a beleza est em moda hoje em dia.
Diferenciando o conceito de beleza esttica e espiritual. Perguntar aos alunos qual a beleza que eles mais
apreciam e por qu. Esta conversa deve ser registrada na forma de um painel com as falas das crianas.
Em seguida porpe que cada criana faa um desenho sobre a beleza.
3 atividade:
Levar revistas para a sala de aula ou solicitar que as crianas tragam para montar um mural com
imagens que eles escolheram que consideram bela. Durante esta atividade pedir que justifique a escolha
da figura.
4 atividade:
Propor uma apreciao esttica sobre a pintura de Botticelli " o Nascimento de Vnus". Depois Pedir para
os alunos que justifiquem os critrios que usaram para a escolha das imagens consideradas belas.
Consultar o site www.suapesquisa.com/pesquisa/botticelli.htm.
Recursos Complementares
Acesse o site e conhea varias histrias que podem ser contadas como exerccio de pensar
filosoficamente com as crianas.
http://www.rosangelatrajano.com.br/
Bibliografia recomendada:
LIPMAN, M. A Filosofia vai escola. S. Paulo. Summus, 1990
MATTHEWS, Gareth B. A Filosofia e a Criana. So Paulo, Martins Fontes,
Avaliao

Verificar atravs das falas e das produes das crianas como elas conceituam e representam o conceito
de virtude e beleza.